大学专业评估办法

华东政法大学学科评价与管理暂行办法

第一条 宗旨

为提高学校学科评价的科学与民主水平，鼓励学科成员分享学科权力，促进学科良际竞争，推进学校学科建设，根据《华东政法大学2008－2020年发展定位规划》和《华东政法大学科研工作纲要》，制定本办法。

第二条 指导原则

学科评价与管理，必须坚持学科建设的主体在于学科自身的基本原则。校学科办根据本办法，提供学科评价与考核的数据支持，并出具相应的评估报告。

第三条 学科层级

学科分为重点学科和非重点学科两个序列。

重点学科分为国家级重点学科、省部级重点学科、市教委重点学科、学校重点学科等四个层级。

学科名称，原则上必须与《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》（1997年颁布）保持一致。

1．国家级重点学科，是指我校被教育部确定为国家重点学科的学科；

2．省部级重点学科，是指我校被上海市教委确定为上海市重点学科的学科；

3．市教委重点学科，是指我校被上海市教委确定为上海市教委重点学科的学科； 2 4. 学校重点学科，是指依据《华东政法大学重点学科评定与管理办法》、经我校学术委员会评审确定为校级重点学科的学科。

非重点学科，原则上是指取得硕士学位或博士学位授予权、但尚未被确定为国家级重点学科、省部级重点学科、市教委重点学科和学校重点学科的学科。

第四条 学科遴选

学科遴选，应遵循《华东政法大学2008－2020年发展定位规划》所确立的“扶需、扶强、扶特”原则，并遵循“逐级推选、动态调整”的工作方式。

“逐级推选”，是指我校推选申报学科时，被推选的学科原则上必须已经是下一层级的学科。

“动态调整”，是指我校对所有学科均进行年度考核，并以考核结果作为学科遴选和升级的主要依据。

第五条 学科考核

我校将专业教师按其所属专业，归入相关学科。对学科的考核，以对该学科所有成员的考核结果为基础。学科考核分为“均量考核”、“优量考核”、“增量考核”三部分：

其一，均量考核，即按照《华东政法大学科研工作纲要》，对该学科成员进行年度考核，并以科研积分的总量除以学科人数，得出人均科研积分，作为该学科的基础考核结果。

大学本科专业办学水平评估办法

为加快学校本科专业建设，提高专业办学水平和人才培养质量，逐步建立和完善本科专业建设评估机制，特制定本办法。

一、评估的目的和原则

通过专业办学水平评估，促进各本科专业进一步明确办学指导思想，遵循教育规律，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改，全面提高教学质量和办学效益。

专业评估工作要贯彻“以评促改、以评促建、以评促管，评建结合、重在建设”的原则。

二、评估的依据

专业评估工作按照《XX大学本科专业办学水平评估方案》进行（详见附件）。

本评估方案是以教育部《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》、《XX省属高等学校专业办学水平合格评价标准》为依据。努力体现的教育方针以及对本科专业教学工作和人才培养工作的要求，尊重教育规律，鼓励各专业从实际出发办出。 三、评估的要求与程序

本科专业办学水平评估为学校常规性评估之一，可采用集中评估与随机评估相结合的方式进行。评估对象为学校目前设置的所有专业，重点是传统专业和新增专业（至少有一届毕业生）。没有毕业生的新专业的评估指标作适当调整。

1.凡准备申请评估的专业要按照《XX大学本科专业办学水平评估方案》的要求认真做好评建工作。传统专业应按“优秀”标准建设，新建专业要求达到“合格”标准，其它专业至少达到“良好”要求。凡评估已达到“良好”的专业，经几年建设后可继续申请参加“优秀”的评估。

2.参加评估的专业，由所在院（部）先组织自评，并将自评材料送交教务处。

3.教务处组织专家组进行实地考察，并根据专业自评和专家组考察情况进行评议，给出评估结果。

4.学校根据评估结果，给予表彰与奖励。专业评估的结果作为院（部）教学管理评估、教学基本建设投入的重要依据。

四、其它

1.凡专业评估为“优秀”者，学校将认定为校级重点专业，优先为省级重点建设专业或品牌专业，并对其专业和所在院（部）的教改立项、教学评奖等在同等条件下予以优先考虑。

2.本科专业评估的结论实行有效期制。有效期暂定四年。在有效期内，如发现有评估依据严重失实或教学方面发生其它重大事故等严重问题，将取消原有的结论。

大学本科新设专业评估与验收指标

1.1.2培养目标

与专业定位匹配，符合行业和社会需求，符合人才全面协调发展要求。

1.2.1知识

学生应具有一定的人文社会科学知识、自然科学知识和较深厚的专业知识等。

1.2.2能力

学生应具备满足工作、生活以及专业发展的能力，具备独立解决专业问题的能力。

1.2.3素质

学生具有良好的道德素养、心理素质和强烈的社会责任感，第二课堂能满足学生兴趣爱好发展的需要。

2.1.1数量与结构

师资队伍的总体数量与年龄、职称、学历、学缘等结构，能满足专业教学要求。

2.1.2教学任务承担 专任教师至少承担本专业教学任务的70%，且具有高级职称的教师全部为本科生上课。聘有一定比例的高水平行业企业技术人员或管理者做兼职教师。

2.2.1 专业负责人

一般要具有正高职称，在同等水平的高校学科领域有一定的学术地位和影响，取得较为突出的学术成果；承担1门以上本专业课程教学任务，学生反应良好。

2.2.2教学与科研能力

教师具有较高的教学水平与科研能力，承担一定数量的省级以上科研任务。积极参与教学改，公开发表一定数量的高质量教改论文或主持校级以上的教改课题。

3.2.1图书资料

专业图书和期刊（包括电子资料、网络数据库）数量充足、种类较全、更新较快。

3.3.2校内外实习基地

基地的数量与质量满足教学要求，校外实习基地均有合作协议。

4.1.1科学性

方案内容符合教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍（2012年）》要求，制订程序规范严谨，论证科学。

4.1.2课程结构 课程体系覆盖知识要求的全部内容。能正确处理理论与实践、必修与选修、基础与专业的关系。

4.2.1教学大纲

每门课程都有完整的教学大纲，大纲制订的程序与内容规范，符合课程目标要求。

4.2.3教学方法与手段

教学方法灵活，符合学科特点和教学内容需要，能理论联系实际，充分利用现代教育技术，采取多种教学方法，提高教学效果。

南京大学专业评级

南京大学的专业评级由教育部主管的中国高等教育学会（CHES）进行评估。根据CHES的评估，南京大学的专业被分为A类、B类和C类三个等级。A类专业是最高等级，B类专业是中等等级，C类专业是最低等级。A类专业是南京大学最高等级的专业，主要包括哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学、艺术学等。B类专业是南京大学中等等级的专业，主要包括建筑学、地理学、环境科学、水利水电工程、材料科学与工程、机械工程、电子信息工程、计算机科学与技术、生物科学、农业工程、统计学、社会学、心理学等。C类专业是南京大学最低等级的专业，主要包括药学、中药学、护理学、英语、日语、法语、德语、俄语、西班牙语、韩语、汉语言文学、新闻学、图书馆学、档案学、工商管理、会计学、市场营销、旅游管理、劳动与社会保障、公共事业管理等。