下载文档原格式
《美丽的彩虹》教案【教案】一、教学目标1.知识目标：通过学习本课，学生将了解彩虹的形成原理、颜色由来以及彩虹的奥妙之处。
2.能力目标：培养学生的观察和思考能力，提高学生的语言表达和合作能力。
3.情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养学生的美感和想象力。
二、教学重点1.了解彩虹的形成原理。
2.分析彩虹的颜色由来。
三、教学准备投影仪、PPT、彩虹模型、彩虹图画、彩虹相关的图片资料。
四、教学过程【导入】1.引入彩虹的话题，激发学生对彩虹的兴趣。
2.播放一段彩虹的视频，让学生观察并感受彩虹的美丽。
【呈现】3.通过投影仪展示彩虹的模型，简单介绍彩虹的形成原理。
4.发放彩虹相关的图片资料给学生，让他们观察并描述彩虹的颜色特点。
【探究】5.分组讨论：请学生和小组成员合作，自行思考彩虹的颜色是如何形成的，并记录下自己的观点。
6.展示讨论结果：请学生进一步表达自己的观点，同时让各组代表分享他们的讨论结果。
【拓展】7.通过PPT向学生展示彩虹的颜色由来与光的折射原理。
并带领学生分析、解释。
8.教师引导学生展开思考，鼓励学生提出更多相关问题。
【总结】9.教师对本课的内容进行总结，并强调彩虹的美丽和奥妙。
10.鼓励学生将彩虹的美丽和奥妙分享给自己的家人和朋友。
五、教学延伸1.组织学生上网查询更多关于彩虹的知识，并撰写一篇关于彩虹的小短文。
2.鼓励学生观察天气状况，亲自观察彩虹的出现，并记录下观察的结果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生在教师的引导下，积极思考和探究彩虹的形成原理和颜色由来。
学生们的合作与讨论氛围活跃，课堂氛围浓厚。
教师在课堂上注重培养学生的观察和思考能力，有效激发学生的兴趣，提高了学生对彩虹的认识和理解。
同时，教师通过延伸活动的设置，进一步巩固和拓展了学生对彩虹的学习。
整堂课结束后，学生对彩虹的向往和好奇心大大增强，在课后进一步探索彩虹的过程中，提高了他们的自主学习能力。
北师大版语文《美丽的彩虹》教学设计方案教学目标：1. 通过学习课文《美丽的彩虹》，培养学生对彩虹的认识和理解。
2. 培养学生欣赏自然美和珍惜自然的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和综合运用知识的能力。
教学重点：1. 彩虹的形成原理和特征。
2. 学会欣赏自然美。
教学难点：1. 培养学生对自然美的感受和理解。
2. 激发学生的观察力和思考能力。
教学准备：1. 彩虹的图片和材料。
2. 听说读写综合训练题。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过引入问题，激发学生对彩虹的兴趣，如“你们见过彩虹吗？你们是在什么情况下见到的？你们知道彩虹是怎么形成的吗？”引导学生思考和回忆。
Step 2：预读（5分钟）让学生浏览课文《美丽的彩虹》，了解课文大意和段落的主题。
Step 3：阅读（15分钟）学生带着问题阅读课文《美丽的彩虹》，师生共同探讨彩虹的形成原理、特征和美。
老师可适时使用图片或实物示范，帮助学生更好地理解。
Step 4：讨论与分享（10分钟）让学生分享自己见过的或听说过的有关彩虹的故事，引导学生表达对彩虹的感受和赞美之词。
Step 5：练习与拓展（15分钟）1. 练习：学生完成听说读写综合训练题，包括填空、选择、配对等题型，检验学生对课文的理解能力。
2. 拓展：学生可以自由选择彩虹为题材，进行绘画、写作或朗读等活动，展示对彩虹的独特理解和感受。
Step 6：总结与评价（5分钟）通过小组讨论和全班分享，总结彩虹的形成原理、特征和美，激发学生对自然美的倾诉和赞美。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生写一篇短文，介绍彩虹的形成原理和特征，并表达对彩虹的赞美之词。
教学反思：本节课以彩虹为主题，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和思考能力。
同时，通过相关题目的设计，培养学生的阅读理解能力和综合运用知识能力。
此外，通过小组讨论和全班分享加深了学生对彩虹的理解和感受，提高了学生的表达能力。
美丽的彩虹
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
This article is collected and compiled by my colleagues and I in our busy schedule. We proofread the content carefully before the release of
this article, but it is inevitable that there will be some unsatisfactory points. If there are omissions, please correct them. I hope this article can solve your doubts and arouse your thinking. Part of the text by the user's care and support, thank you here! I hope to make progress and grow with you in the future.。
北师大版教材小学语文一年级下册
识字夯基础
阅读练表达
——《美丽的彩虹》教学设计
hua ju qi
滑下巨大七彩衣
shen xian yan se dan
神仙颜色越来越淡
kong ding qing
天空一定雨过天晴
2. 读词，要求：去掉拼音抢读。
神仙颜色越来越淡
天空一定雨过天晴
滑下巨大七彩衣
【设计意图：不但能够达到复习发音规则，继续巩固拼音的目的，而且进一步明确拼音是学生识字的有效工具，通过拼读的方式教给学生独立识字的方法。
】
（三）分类识字，共同交流
1．一定
（1）你有什么好的方法记住“定”？
预设：换一换
（2）出示“定”的甲骨文，解释“定”的演变。
（3）你能给“定”字组个词吗？顺势拓展四字词语：心神不定一言为定举棋不定
（4）再读：一定送到句子读：天上的仙女戴上它，一定会更加好看。
【设计意图：协助学生理解字义，记住字形，建立了字形与字义的联系。
同时句式转换，丰富学生表达。
】
2．
（1）（出示山洞的图片），引出“穴”字。
（2）出示带有“穴”字头的字和相对应的图片：
窗户鸟窝窑洞窟窿
①读读这些词。
②读完之后对照着图看看这些“穴”字都有什么共同点？
师结：所以“穴”字头的字和洞相关。
（3）出示“空”的甲骨文，边出示边讲解“空”的古义
（4）读这个词“天空”。
《xx 的彩虹》教课方案—北师大版一年级语文下册教课方案教课目的：知识目标：认识彩虹的形状，培育想象力。
学会8 个生字，认识 15 个生字。
能力目标：培育学生的想象力。
感情目标：培育学生xx 心灵。
教课要点：知道彩虹形成的条件，学会8 个生字。
举措：小组合作、研究、议论，教师指引来打破要点、难点。
教课策略：运用多媒体创建情境，激发学生参加的热忱，采纳自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参加。
教具准备：教课挂图。
教课过程：一、情形导入新课。
同学们你们见过彩虹吗？彩虹美不美？这一课我们来学习漂亮的彩虹一课。
二、板书课题： xx 的彩虹。
三、新授。
1、xx 课文。
2、自读课文（不认识的字互相沟通）3、指引看图，帮助理解课文内容。
问：彩虹是在什么时候出现？（雨过天情）彩虹像什么？（ xx 说）彩虹像项链（冬冬说）xx想经过彩虹桥到哪里去？（银河）彩虹项链给谁戴？xx问的什么？你打算向彩虹问什么？4、再读课文，找出不认识的字。
5、用生字卡认读要认识的字（沟通是怎么记着的）。
6、认读生字，边读边口头构成，扩词。
四、总结：学生总结自己的收获。
板书设计：xx的彩虹xx、晴、空、神、遥、银、仙戴、定、顶、滑、 xx、淡、渐教课反省：第二课时教课目的：知识目标：学会8 个生字。
能力目标：读熟课文。
感情目标：知道为他人奉献爱。
教课要点：学会8 个生字。
举措：稳固运用已有的识字方法，鼓舞学生自主识字，并联合详细的语言环境来掌握字的音形。
教课策略：经过小组合作学习，达成对生字的检查，和对课文内容的交流。
教课准备：小黑板。
教课过程：一、分段理解课文内容并学生字。
二、读第一段。
（指名读）1、问：彩虹像什么 ?2、学习彩虹是一座奇特的桥。
三、读第二段。
（自读）1、问：小弟弟想到了登上彩虹桥，假定掉下来会是哪里？2、学习空的书写，并用空组词造句。
四、第三段。
（指名读）。
1、学生可能会感觉小弟弟小妹妹想象力丰富，指导学生感情朗诵，在读中领会小弟小妹的可爱。
北师大版语文一年级下册美丽的彩虹
《美丽的彩虹》教学设计
教学内容：北师大版义务教育课程标准试验教科书一年级下册《美丽的彩虹》。
设计理念：
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。
将“想象”的训练贯穿于教学全过程，在培养学生自学课文能力的基础上，开展研究性阅读。
引导学生通过听、说、读、写、议等语文实践活动，培养自主探究的学习能力和创新思维能力。
教学目标：
知识目标：学会认读10个生字，写字6个。
了解一些有关“彩虹”方面的知识。
情感目标：体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌语言美。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点、关键：
教学重点：培养学生的想象力，认识16个生字。
教学关键：有感情朗读诗歌，体会彩虹之美。
教具准备：多媒体课件、生字卡片。
课时安排：2课时。
教学过程：
第一课时
一、猜谜语导入：
1、“天上有座彩桥，不用水泥木料，好看却不能走，太阳把它建造”。
谁知。
《美丽的彩虹》教学设计北师大版《美丽的彩虹》教学设计设计思路《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象，是北师大版实验教科书一年级语文下册第10主题单元雨中的第2篇主体课文。
要使一年级小学生达到学生自读自悟、自学探究、自主合作、探究的学习方式这个理想目标还不大可能。
因此教师的有效引导就显得更为重要。
时刻关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。
初步了解彩虹的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验。
整篇儿歌共分为6节，每一小节都浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中我又渗透一些自然小常识，因此学习起来更能增加学生的学习兴趣。
教学目标1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习课文，培养、训练学生联想力和想象力。
3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
4、了解一些有关彩虹方面的知识。
德育目标：对学生进行自然知识的探索研究及自然小常识的积累。
教学重、难点1、能够认识晴、虹、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、绘、巨、颜、淡。
2、能够正确书写生字。
3、能够正确、流利、有感情的朗读课文，4、能够按照老师的要求自主学习，朗读认字，体会文中神奇、愉悦的感情。
教学过程一、贴近生活，导入新课。
师：同学们，有谁喜欢猜迷语吗?天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造。
一座桥，七种色，高而远，只能看，不能走。
谁来猜猜看?(彩虹)板书课题：(彩色的字体)齐读课题你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?利用课件大家一起欣赏美丽的彩虹!对，很多人也觉的彩虹很美丽，建议课下搜集有关彩虹的诗句!【设计意图：谜语和多媒体课件都能激发学生的学习兴趣。
让学生利用多种渠道，发展思维的灵活性，注重从小就培养孩子们主动参与、乐于探究获取知识的能力。
《美丽的彩虹》教案一、学情分析：冉义镇与羊安镇相邻，受环境污染情况比较严重，孩子们很少能够看到彩虹。
但一年级的孩子们对彩虹的喜爱不减，对彩虹有着许很多多的想象，通过这节课的学习，让孩子们打开想象的大门，遨游在彩虹的世界里。
二、教学目标：1、知识与技能：理解13个字，学写“巨”的笔顺。
2、过程与方法：通过小组合作学习熟读课文，掌握量词的基本搭配。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱大自然的情感，赞美大自然的真实感情。
三、教学重难点：1、理解小朋友从美丽的彩虹中想象到了什么，并发挥想象仿写课文。
2、掌握量词的基本搭配，培养语感。
四、教学过程：（一）复习导入1.复习词语，以多种形式朗读，纠正字音。
2.理解生字，做生字游戏。
强调“色”，提醒最后一笔是“竖弯钩”。
书空“巨”的笔顺，练写“巨”。
（二）细读课文1.小组互读，排查生字、难字。
2.小组分读、男女分读。
指导朗读：问号、最后一段的读法。
3.（1）想一想，小朋友们觉得彩虹像什么？出示课件。
（2）齐读2.3段找出课件中相对应的量词，勾画出来。
（3）自读《天空》找一找并勾一勾。
一（）男孩一（）小姐姐一（）小金鱼一（）大鱼缸（4）随堂练习。
一（）大树一（）老师一（）水一（）云朵一（）马（三）展开想象你觉得彩虹像什么？1.彩虹是一座（）桥。
2.彩虹是一座（）桥。
我想从这座桥上走过，去看看（）。
3.彩虹是一条（）（）戴上它。
一定会更加（）练习补充一首小诗。
（四）画一画，说一说（五）作业布置：画出你心中的彩虹。
五、教学反思本课的重点是让学生想象彩虹像什么，因为我们的孩子很少看见彩虹，设置有的孩子在现实生活中没有见过，所以本节课上课之前，我给孩子们找了很多相关彩虹的资料、图片。
在学习课文之前建立关于彩虹的感性理解，为本课时最后发挥想象做铺垫。
在熟读的基础上，练习量词的搭配，在做练习时，绝大部分孩子能够在课文中找到相关的量词搭配，个别孩子还存有一定的困难。
但通过多媒体的勾画，和朗读巩固，基本能够达到练习的效果。
北师大版语文《美丽的彩虹》教学设计方案教学内容：北师大版小学语文一年级下册第十单元教学目标：1.有感情地朗读课文，回答课后问题。
2.培养学生的想象力。
3.培养自主合作学习的能力,学会相互评价。
教学重点：1.有感情地朗读课文。
2.想象力的培养。
教学难点：1.培养小组合作学习的能力,学会相互评价。
2.体会诗歌的节奏美、音乐美、意境美。
教学用具：多媒体课件、贴图、音乐CD教学过程：一、创设情景复习旧知导入新课1、复习第一课时所学生字词。
2、齐读课题，继续学文二、发挥想象感情朗读培养美感1、读通课文，找出诗歌中出现的4个人物2、根据学生喜好随机教学第二、三小节教学第二小节（1）指读第二小节，想想从中知道了什么？（2）抓住“神奇”重点词理解，以读带讲（学生互相评价）（3）发散思维：从桥上走过还会看到什么？（4）再读第二小节教学第三小节（方法与第二小节雷同，适当放手让学生自学）3、仿编儿歌用“说，彩虹是。
”的句式说话。
（小组交流个别说）4、教学四、五小节（1）分角色朗读（2）读好问句（个读、小组读、齐读、师生比赛读）（3）随文教授“巨”的笔画顺序5、教学第一小节（解释“彩虹”现象）6、教学最后一个小节7、齐读全文（配乐、表演读）三、拓展思维发挥想象表达感情（机动）四人合作画彩虹（这个环节也可放在课后）四、总结全文激发兴趣引导探索这彩虹多美啊！它是大自然妈妈那双巧手的杰作。
你们感到大自然妈妈的神奇了吗？想要更多更好地探索大自然妈妈的奥秘，平时要多阅读科普类的课外书，就能成为一个知识丰富、视野开阔的孩子！。
2023年《美丽的彩虹》教案2023年《美丽的彩虹》教案1一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。
学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。
第一部分：自制水棱镜。
教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。
学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。
让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。
于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。
”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。
）这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。
于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的活动——制作水棱镜的活动。
在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。
教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。
（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。
而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。
可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。
这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。
）在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。
这部分的内容，是这节的重要部分。
第二部分：制作牛顿盘。
白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分解成多种颜色的光，那么这些光能否再混合成白光呢？这是个有趣的问题。
