2023年中小学教师工作量化考核方案

2023小学教师年度考核量化评价细则如下：
1. 教育教学质量（60%）：
- 平均成绩水平：根据学生的期末考试成绩，计算教师所教班级的平均成绩水平。

成绩水平高的班级得分更高。

- 教学效果：考察学生在教师指导下的学习效果，如学生的学业进步、知识掌握程度、学习态度等。

- 教学创新：考察教师在教学中的创新思维和方法，包括教学设计、教材使用、教学手段等。

2. 课外活动开展情况（20%）：
- 主持或参与课外活动：考察教师在校园活动中的参与程度和主持能力，如班级会、联欢会、比赛活动等。

- 学生参与度：考察学生对教师所组织的课外活动的积极参与程度。

3. 师德师风（20%）：
- 师德表现：考察教师在教育教学过程中的言行举止、职业道德等方面的表现。

- 师德评价：采集学生、家长、同事对教师师德的评价，包括诚信、责任心、爱心等。

以上评价细则是对小学教师年度考核的量化评价指标，根据不同学校的实际情况和要求，还可以针对具体情况进行一些调整和补充。

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中学教师专业技术资格量化考核细则一、教学能力1. 理论知识掌握程度：考核教师对所授课程的理论知识的全面掌握程度。

包括课程内容、教材解读、学科前沿等方面的知识。

2. 教学设计和课堂教学实施能力：考核教师在教学设计和课堂教学实施方面的能力。

包括教学目标的明确性、课堂活动的设计和组织、学生参与度的调动等。

3. 学生成绩和学生评价：考核教师的学生成绩和学生评价情况。

包括学生考试成绩和学生对教师教学质量的评价等。

二、教育教学研究能力1. 科研成果：考核教师在教育教学研究方面的科研成果。

包括教育教学论文、教材编写、课题研究等。

2. 教育教学改革实践经验：考核教师在教育教学改革方面的实践经验。

包括课程改革、教学方法改革等方面的实践经验。

3. 教育教学研究能力培养：考核教师在教育教学研究能力培养方面的成果。

包括研究生指导、科研团队组建等方面的成果。

三、教育教学管理能力1. 教育教学管理经验：考核教师在教育教学管理方面的经验。

包括学生管理、课程管理、教师团队管理等方面的经验。

2. 教师教育培训工作：考核教师在教师教育培训工作方面的经验。

包括带教实习生、培训教师等方面的经验。

3. 教育教学管理成果：考核教师在教育教学管理方面的成果。

包括教师培训成果、学生管理成果等方面的成果。

四、教师师德师风1. 诚信教育：考核教师在诚信教育方面的成果。

包括学生的诚信表现，诚信教育活动等方面的成果。

2. 师德建设：考核教师在师德建设方面的表现。

包括教师职业道德、教育教学理念等方面的表现。

3. 学识修养：考核教师在学识修养方面的表现。

包括教师的学术造诣、继续教育等方面的表现。

以上是中学教师专业技术资格量化考核细则，旨在全面评估教师在教学能力、教育教学研究能力、教育教学管理能力和师德师风方面的综合素质。

希望通过这一细则的科学运用，能够促进中学教师的专业能力提升，提高教育教学质量。

教师考核量化细则教师量化考核教学部分基础分55分，包括工作量、教学常规、教研活动、教学成绩、班级教学状况、基础教学材料、奖励加分。

比重占教师量化考核55%。

一、工作量（12%）计算措施：一周课时数、教案数、兼职工作量旳总和。

等于全体教师旳总工作量旳平均数，计15分。

超过部分按每超过1个工作量计+1分；局限性部分按每局限性1个工作量计-1分；足量足计。

兼职工作量由学校根据超过工作量状况和上级文献规定核定。

二、基础教学材料旳完毕（2%）1、计划、总结、读后感、随笔、经验材料等材料按规定进行，可操作性、实践性强，结合实际紧密，及时上交记2分。

每缺一次扣1分。

上网下载、抄袭他人成果，不切合自身实际；未上交旳记0分。

2、试卷分析、质量分析、假期学习等，结合实际，问题及原因分析透彻，采用措施得力，可操作性强，学习记录充实，到达字数规定，记录整洁；版面整洁。

记2分。

每有一项局限性扣1分。

未上交旳记0分。

三、教学常规（13%）包括教学教案、教学手记案例、政治业务学习笔记、听课记录、岗位练功等状况，实行月常规检查，按每月累积旳平均值计算。

（一）教案（25分）：1、课程表（0.5分）：教案前总旳课程表安排，不缺项，标示清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

2、校历（0.5分）：教案前粘贴或打印学校校历表，不缺项，粘贴整洁或打印清晰，计0.5分。

没有或不清晰计0分。

3、成绩单（1分）：教案中学生成绩表分类填写，且清晰认真，使用效率高计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

4、进度表（1分）：各栏目填写认真，进度安排合理，及时填写执行进度，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

5、单元计划（1分）：对应教学内容旳单元教学计划填写及时、认真完整、充实，计1分。

每有一项局限性扣0.5分，扣至0分止。

6、教学目旳（3分）：本月内所设计撰写旳课时计划普遍目旳清晰，及时精确，体现三个维度，计3分。

每有一项局限性扣0.5-1分，扣至0分止。

教职工量化考核细则范本以下是教职工量化考核细则的一个范本，供参考：一、考核目标1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生成绩、教学评估结果等。

2. 科研成果：包括科研项目、学术论文、专利等科研成果。

3. 学术影响力：包括学术会议参与、学术报告、学术专著等。

4. 教育管理工作：包括班级管理、学生辅导、教育教研活动组织等。

5. 个人发展：包括参加培训、获得资格证书、学位等。

6. 师德师风：包括诚信守法、尊师重教、团队合作等。

二、考核指标和权重1. 教学质量：占总分的30%。

(1) 学生成绩：占该项考核分数的50%。

(2) 学生评教：占该项考核分数的30%。

(3) 教学反馈：占该项考核分数的20%。

2. 科研成果：占总分的20%。

(1) 科研项目：占该项考核分数的30%。

(2) 学术论文：占该项考核分数的40%。

(3) 特约专家评价：占该项考核分数的30%。

3. 学术影响力：占总分的15%。

(1) 学术会议参与：占该项考核分数的40%。

(2) 学术报告：占该项考核分数的30%。

(3) 学术专著：占该项考核分数的30%。

4. 教育管理工作：占总分的15%。

(1) 班级管理：占该项考核分数的40%。

(2) 学生辅导：占该项考核分数的30%。

(3) 教育教研活动组织：占该项考核分数的30%。

5. 个人发展：占总分的10%。

(1) 参加培训：占该项考核分数的50%。

(2) 获得资格证书：占该项考核分数的30%。

(3) 学位获得：占该项考核分数的20%。

6. 师德师风：占总分的10%。

(1) 诚信守法：占该项考核分数的50%。

(2) 尊师重教：占该项考核分数的30%。

(3) 团队合作：占该项考核分数的20%。

三、考核流程1. 初步评估：由各部门组织进行初步评估，排定初步考核名单。

2. 考核指标评定：对初步考核名单内的教职工进行指标评定，确定考核指标和权重。

3. 权重分配：根据考核指标和权重，对教职工进行权重分配。

4. 考核实施：教职工根据各项考核指标，完成考核内容。

教职工量化考核细则范本一、综合素质评价综合素质是指教职工在教学、科研、管理等方面的综合能力和综合素养。

在综合素质评价中，将从以下几个方面对教职工进行评估：1. 教学表现评价（1）教学效果评估：评估教职工的教学效果，包括学生学业水平的提高、学生对课程内容的掌握程度以及学生的学习兴趣的激发等。

（2）教学方法评估：评估教职工的教学方法是否灵活多样、科学高效，能够满足学生的学习需求。

（3）教学资源评估：评估教职工是否能够合理利用教学资源，提供良好的教学环境和条件。

2. 科研成果评价（1）科研项目评估：评估教职工是否积极参与科研项目的申报和承担，科研项目的质量和进展情况。

（2）科研论文评估：评估教职工在重要学术期刊上的发表情况、发表论文的数量和质量。

（3）科研成果应用评估：评估教职工的科研成果是否能够转化为实际应用，产生社会和经济效益。

3. 教学管理评价（1）教学组织评估：评估教职工是否具备良好的课堂管理能力，能够组织并引导学生的学习。

（2）学风建设评估：评估教职工在学生思想品德教育和学风建设方面的成果和贡献。

（3）教学团队评估：评估教职工是否积极参与教学团队的建设和管理工作。

二、工作态度评价工作态度是指教职工对待工作的认真程度、敬业精神和团队合作意识等。

工作态度评价主要从以下几个方面进行评估：1. 敬业精神评估（1）工作积极性评估：评估教职工对待工作是否主动积极，能够主动承担任务并按时完成。

（2）职业操守评估：评估教职工是否遵守教职工的职业道德规范，是否具备良好的职业操守。

2. 团队合作评价（1）团队合作意识评估：评估教职工在团队中是否具备良好的合作意识和协作能力。

（2）沟通协调评估：评估教职工与同事之间的沟通和协调能力，是否能够有效地解决工作中的问题。

三、工作业绩评价工作业绩是指教职工在教学、科研和管理等方面的具体成绩和贡献。

工作业绩评价主要从以下几个方面进行评估：1. 教学质量评估（1）教学成绩评估：评估教职工的学生教学质量、学生成绩的优秀率、受表彰的情况等。

教师教学常规量化考核细则1.教师教学质量评估指标（1）学生学习情况：对学生的学习情况进行评估，包括学生的学习态度、学习成绩、学习水平等。

（2）教学目标达成情况：评估教师是否能够达到设定的教学目标，并考察学生是否能够达到预期的学习效果。

（3）教学方法：评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否科学、有效，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。

（4）教学资源利用情况：评估教师是否能够充分利用教学资源，如教材、多媒体设备等，提高教学效果。

2.教师教学常规量化考核具体细则（1）上课纪律：教师是否准时到课、按时下课，是否严格要求学生按时上课、不早退、不旷课，并对学生在课堂上的表现进行管理。

（2）课堂教学效果：评估教师是否能够引导学生积极参与课堂活动，是否能够根据学生的不同学习情况采取相应的授课方式，是否能够使学生掌握并理解所授知识。

（3）作业批改质量：评估教师对学生的作业批改是否及时、认真，是否能够给予学生有针对性的指导和建议。

（4）测评成绩分析：评估教师对学生测评成绩的分析能力，是否能够根据学生的测评结果对教学进行调整和改进。

（5）教学评价方式：评估教师教学评价方式是否科学合理，是否能够真实反映学生的学习情况和教师的教学质量。

3.教师教学常规量化考核程序（1）设定评估指标：制定教师教学常规量化考核指标，明确评估的内容和要求。

（2）收集评估材料：通过观察、听课、讲座、教学记录、学生测评等方式，收集教师的教学活动材料。

（3）评估数据统计：对收集到的评估材料进行统计和分析，得出教师教学常规量化考核的数据结果。

（4）评估结果反馈：将评估结果进行整理和汇总，向教师反馈评估结果，并进行解读、指导和建议。

（5）改进教学质量：教师根据评估结果反馈，进行教学质量的改进，提高自身的教学水平和教育教学质量。

4.教师教学常规量化考核的意义（1）提高教学质量：通过量化考核，能够客观评估教师的教学水平和教学效果，发现问题并及时改进，提高教师的教育教学质量。

2022学年-2023学年第一学期中小学教师考核细则为了认真贯彻党的教育方针，充分调动广大教师的积极性，本着平等、公正、公开的原则，结合我校实际，特制定以下考核办法。

一、德（Io分）1、有高度的责任心，事业心，热爱学生，言行规范，服从分配，认真完成各项教学任务，不违纪，不犯法，经校委会评议，可按优、良、中、差分别给予10、8、6、4分。

2、不服从领导，搞不团结，扣2-5分。

3、对分配的工作挑肥拣瘦，光考虑个人得失，不顾全大局，拉帮结伙，有意给学校出难题，造成学校工作不能顺利推动的扣2-5分。

4、教学不认真，造成不良后果，引起告状、上访的按情节轻重，扣2-5分。

5、体罚学生，造成不良后果，引起告状、上访的按情节轻重，扣2-5分。

6、有事找学校，学校解决不了的，由学校逐级向上反映，如越级上访扣2-5分，情节严重加倍惩罚。

7、教育不当造成学生伤害、伤亡或出现其他事故，（班主任与班辅导）扣5-10分。

8、出现打架、斗殴现象，扣2-5分9、因自己工作失误或不当，引起学生和家长不满或自毁教师形象的,以至造成上访的（含向学校反映的），已经查实扣责任教师1—10分。

二、勤（满分为10分，减分不设底线，可以出现负分）1、请假一天扣0.2分（1天按7节课计算）；迟到、早退（10分钟内）扣O.02分，超过10分钟按1节事假计算扣0.03分；旷课一节扣0.5分。

2、婚丧假（直系亲属）在所限时间内（5个工作日）不扣分，超过天数按事假计算。

3、会议或集体活动请假或迟到，1次集体活动不参加扣0.5分,旷会一次扣1分，假期开会请假1天扣0.5分。

4、节假日加班可以和平时请假相抵。

5、个人有病住院需开具县级及以上医院证明。

三、能（20分）1、备课（5分）主课每学期（语文、数学），每学期不少于100节；副科按国家规定的年级节数备课；作文两周一次，有备课有讲评；备课必须按照学校规定的要求，不按要求扣0.5-5分。

2、作业量（5分）（1）数学每周3-4次、语文每周2-3次、作文两周一次、副科必考科一课一次作业、副科不考科一周一次作业。

中小学教师职称量化评审方案范文5篇教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。

原中学教师职务系列与小学教师职务系列统一并入新设置的中小学教师职称(职务)系列。

下面给大家分享一些关于中小学教师职称量化评审方案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

中小学教师职称量化评审方案范文篇1一、评审依据：紧紧围绕教育事业改革发展对人才工作的要求，以优化教师队伍岗位结构、建设高素质人才队伍为目标，坚持“师德为先导、实绩为主导、教研为向导”的原则，依据省职称工作领导小组《关于印发江苏省中小学教师专业技术资格条件的通知》，扬州市教育局《关于做好2016年中小学、幼儿园教师专业技术资格评审申报工作的通知》，省人社厅、省教育厅《关于印发全省乡村教师职称评审政策若干意见的通知》等文件精神，做好职称评审工作。

二、评审组织机构(一)领导小组：组长：__成员：__等(二)评审小组：组长：__成员：__等(三)材料验核评分小组：组长：__成员：__等材料员：__三、推荐程序及时序进度安排：1、9月5日：召开今年符合申报中、高级职称条件的全体老师会议。

学习文件，公布指标，了解材料评分细则。

2、9月6日--9日：申报人员上交实绩展示材料，材料验核评分小组对照评分细则打分。

3、9月12日：召开全体教职工大会，申报人员公开述职，并进行民主测评。

4、9月13日：召开全体评审工作领导小组成员会议，先民主评议，按1:1.5的比例，确定推荐人选;评审小组进行无记名投票;领导小组对投票结果再次评议，确定今年正式申报人员名单;校内公示;申报人员准备具体材料。

5、9月19日：公示期满，学校正式上报申报人员名单。

6、9月22日：申报材料上报教育局人事科。

中小学教师职称量化评审方案范文篇2一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任_。

评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。

2024小学教师年度考核量化评价细则
1. 学业完成情况：考核教师在本学年内学生学业完成情况，包括学生的考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。

2. 教学质量：评估教师的教学质量，包括教学设计的科学性、教学方法的多样性、教学内容的连贯性等方面。

3. 教学效果：考核教师的教学效果，包括学生的学习兴趣、学习态度、学习成绩的提升情况等。

4. 班级管理：评估教师在班级管理方面的表现，包括班级纪律的维护、班级文化的塑造、学生纪律的管理等。

5. 课堂管理：考核教师在课堂管理方面的能力，包括课堂秩序的维护、学生参与度的提高、学生互动的促进等。

6. 师德师风：评估教师的师德师风，包括教师的仪表、言行举止的规范性、与学生和家长的关系等。

7. 自我发展：考核教师在自我发展方面的努力程度，包括参加教学研讨活动、持续学习与提升的意愿等。

8. 参与学校活动：评估教师对学校活动的积极参与程度，包括教师会议、家长会议、校园活动等。

以上评价细则可以通过课堂观察、学生评价、同事评价、家长评价等方式进行综合评估，最终确定教师的年度考核结果。

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教师年度考核方案2023年一、考核目的教师年度考核旨在全面、客观、公正地评价教师的工作表现，激励教师不断提高教育教学水平，促进教师专业发展，提高学校整体教学质量。

二、考核内容1. 师德师风：主要考察教师的职业道德、教育教学态度、为人师表的形象等方面。

2. 教学工作：包括教学计划的制定、教学内容的安排、教学方法的创新、课堂氛围的营造、学生评价等。

3. 教育教学成果：教师参与的教科研项目、发表的论文论著、指导学生的成果等。

4. 班级管理工作：班主任工作成效、班级管理效果等。

5. 学生评价：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教师的评价。

三、考核方式1. 自我评价：教师根据考核内容进行自我评价。

2. 同事互评：教师之间进行互评。

3. 领导评价：学校领导根据考核内容对教师进行评价。

4. 学生评价：通过学生问卷调查等方式进行评价。

四、考核等级与标准1. 优秀：综合评价在90分以上，表现出色，成绩优异。

2. 良好：综合评价在80-89分之间，表现良好，成绩稳定。

3. 中等：综合评价在70-79分之间，表现一般，需加强提升。

4. 及格：综合评价在60-69分之间，表现及格，但需改进提高。

5. 不及格：综合评价在60分以下，表现不佳，需加强培训和提升。

五、考核程序1. 教师自评：教师根据考核内容进行自我评价，并提交相关证明材料。

2. 同事互评：教师之间进行互评，并提交相关证明材料。

3. 领导评价：学校领导根据考核内容对教师进行评价，并提交相关证明材料。

4. 学生评价：通过学生问卷调查等方式进行评价，并提交相关证明材料。

5. 综合评价：将各项评价结果进行综合分析，得出最终考核结果。

6. 结果反馈：将考核结果反馈给教师本人，并针对不足之处提出改进意见和建议。

7. 考核结果应用：将考核结果作为教师职称评定、岗位晋升、培训发展的重要依据。