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《宋金南北对峙》教学设计一、课标与教材分析1、课程标准：知道金、宋、西夏、等政权的并立，岳飞抗金，宋金对峙局面的形成。
2、教材分析：本课主要学习女真政权的崛起、金灭辽与北宋、南宋建立与宋金和战。
岳飞抗金斗争是本课教学的重点，教学中可通过课堂活动的组织充分发挥学生的积极性和主体性，增强学生情感体验，并通过问题探究的方式来深化学生对宋金战争的性质及影响。
本课内容与上节内容紧密联系，可通过对契丹、党项、女真等少数民族的兴起、政权更迭及其与两宋政权的战和关系、融合发展进行归纳，深化对这一时期历史发展线索和总体特征的理解。
二、学情分析经过一个学期的历史课学习，七年级的学生已具备了初步的收集信息的能力，能够通过多种途径收集相关的史料，并通过资料整理掌握重要史实，形成初步的价值判断。
学生对本课的中心人物岳飞较为熟悉，是本课教学的兴趣和感知基础，在教学过程中可以充分发挥学生的主体性，以课堂活动和问题探究的方式组织教学。
需要正确的引导，形成正确的情感态度和价值判断。
三、设计思路：本课共分三个子目介绍了内容：1、女真族的崛起，2、金灭辽、北宋；3、南宋的建立，南宋军民的抗金斗争介绍了在岳飞等将领的领导下，南宋军民的抗金斗争，对岳飞的怀念及评价。
四、教学目标：1、知识与能力1、了解女真族的崛起，知道金政权的建立和统治。
2、把握金灭辽、金灭北宋的史实。
3、知道南宋的建立，掌握岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。
4、通过学习岳飞抗金的事迹，增强对岳飞等抗金将领的崇敬之情。
2、过程与方法首先，学生自主阅读课本，小组合作，完成基础知识部分；通过采用小组讨论的方式，使学生正确认识宋、辽、金、西夏的关系，宋金议和的影响，培养学生共同学习、共同探讨问题，交流学习心得、互相促进的能力。
了解岳飞抗金的故事，逐步形成运用辨证的观点评价历史人物。
3、情感态度与价值观通过学习本课，使学生正确的认识女真族对东北地区尤其是黑龙江地区的开发，发展和巩固多民族的统一国家，作出了重要的贡献，是我们中华民族大家庭的成员。
七年级上学期1.满江红【南宋】岳飞怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。
抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。
三十功名尘与土，八千里路云和月。
莫等闲、白了少年头，空悲切。
靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车踏破，贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
待从头、收拾旧山河，朝天阙。
2.山羊坡·潼关怀古【元】张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
望西都，意踌躇。
伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
兴，百姓苦；亡，百姓苦！3大风歌【汉】刘邦大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得猛士兮守四方！4.菩萨蛮·书江西造口壁【南宋】辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
5.采桑子·书博山道中壁【南宋】辛弃疾少年不识愁滋味，爱上层楼。
爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识尽愁滋味，欲说还休。
欲说还休，却道天凉好个秋。
6.卜算子·咏梅【南宋】陆游驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
7江城子密州出猎【宋】苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
欲报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐会挽雕弓如满月，西北望，射天狼8念奴娇赤壁怀古【宋】苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。
羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。
故国神游，多情应笑我，早生华发。
人生如梦，一尊还酹江月。
七年级下册篇目1破阵子为陈同甫赋壮词以寄之【宋】辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，赢得生前身后名。
可怜白发生。
2永遇乐京口北固亭怀古【宋】辛弃疾千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。
第8课金与南宋的对峙❶教学分析➷【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示辛弃疾的《破阵子》，表现了辛弃疾异常豪迈的英雄气概和忧国忧民的爱国情感。
今天就让我们来学习《金与南宋的对峙》。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。
（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
）2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
过渡：壮大后的金在军事上做了哪些事啊目标导学二金灭辽及北宋（一）灭辽1.图片展示2.提出问题：请学生介绍金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋1.（多媒体展示以下材料）史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。
（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
）2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
第8课南宋与金的对峙○○11教教材材学学情情分分析析 【教学目标】【学情分析】七年级学生历史基础较弱，价值观不明确，人生观也没有正式形成；但此时学生思维活跃、敢于质疑，有一定合作能力【重难点】教学重点：金的建立、岳飞抗金教学难点：金与南宋的关系【课时安排】课时：一课时【教学策略】教学方法：情景教学法、问题教学法教学媒体：多媒体课件○○22教教学学过过程程展展示示（一）导入新课（多媒体展示新版《射雕英雄传》）同学们你们看过这部电视剧吗剧中的男主角是那两位呢两位男主角分别是郭靖和杨康，他们的名合在一起就是“靖康”，是道长丘处机为了让世人铭记“靖康之耻”而取得。
提问：那么“靖康之耻”是怎么回事呢，金与宋的关系又是怎样的呢让我们带着疑问一起来学习第8课 金与南宋的对峙，由此进入新课。
（二）讲授新课本课将分成三个导学进行，分别是女真族的崛起、金灭辽和北宋、南宋的偏安。
导导学学一一：：女女真真族族的的崛崛起起【自主学习】（多媒体展示问题）请同学们阅读课本第一、二自然段，解决导学案上问题。
（培养学生自主学习的能力及习惯）【合作探究】（多媒体展示女真族的相关材料和图片）提问：你们了解女真族吗他们生活在哪里过得怎样的生活学生回答，教师讲述：女真，又名女贞、女直，现今满族、赫哲族、鄂伦春族等的前身。
是我国古老的民族之一，居住在黑龙江流域和长白山一带，过着游牧渔猎的生活。
（培养学生看图及分析材料的能力。
）【学习与探究】（多媒体展示问题：金发展壮大的措施有哪些）学生读材料回答，教师归纳：金太祖模仿汉制，改革军政体制，创立女真文字，大力发展生产，实力大增。
追问：从中，我们可以得到什么启发教师点拨。
（进行启发性教学，以培养学生分析解决问题的能力，培养学生发散性思维。
）导导学学二二：：金金灭灭辽辽及及北北宋宋【自主学习】（多媒体展示问题：金灭辽及北宋的基本情况）请同学们阅读教材38页，完成问题。
（培养学生自主学习的能力）（多媒体展示金灭辽，金灭北宋的视频资料）【合作探究】（多媒体展示相关材料）结合材料讨论：金灭辽后为什么要灭北宋北宋面对金的进攻为什么会不堪一击给我们什么启发鼓励、引导学生回答，教师提示：北宋统治者政治腐败，软弱妥协；长期重文轻武政策，导致军队战斗力较弱；长期送岁币、征战，导致财政空虚。
第二单元测试
答案
一、
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】C
5.【答案】B
6.【答案】B
7.【答案】C
8.【答案】A
9.【答案】C
10.【答案】C
11.【答案】D
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】B
16.【答案】C
17.【答案】D
18.【答案】B
19.【答案】A
20.【答案】D
二、
21.【答案】（1）禅让制。
启。
（2）分封制。
（3）开发了边远地区，加强了统治，使西周成为一个强盛的国家。
（其他答案符合题意也可）
22.【答案】（1）都江堰。
李冰。
（2）防洪、灌溉、水运等。
（3）①都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥了防洪、灌溉、水运等多方面的作用。
②使成都平原成为“天府之国”。
③2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，充分反映出我国人民的智慧。
23.【答案】（1）商鞅变法。
第1条。
（2）战国时期已经采用牛耕，使用铁器。
（3）落后的秦国受传统束缚少（或：秦国受古代文化牵制少）。
（与之意思相近即可）允许土地自由买卖（或：国家承认土地私有）。
24.【答案】（1）以德治国。
“仁”的学说。
（2）他创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“有教无类”，招收不同出身的学生，先后培养了
三千弟子，促进了教育在民间的发展；他在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。
第三单元测试答案解析一、1．【答案】B【解析】结合本题所给材料可知，封建王朝君臣关系的变化反映出皇权逐渐加强，中央的权力逐步集中到皇帝一人手中，因此B正确。
2．【答案】C【解析】“人君不能躬览庶政，大臣专权自恣（放纵）”的意思是皇帝不能亲自处理国家事务，就容易形成大臣专权。
为了加强君权，朱元璋废除了丞相，权分六部。
3．【答案】A【解析】明朝时期，明太祖为了强化封建皇权，稳固统治，在中央废丞相，撤销中书省，权分六部，朱元璋这样做的主要目的是加强皇权，稳固统治。
故选A。
4．【答案】D【解析】题干中的“八股文"为解题的关键词。
明朝时，科举考试中，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”，故选D项。
5．【答案】A【解析】据所学可知，能够证明中国在15世纪早期的世界航海业中居领先地位的事件是郑和下西洋。
从1405到1433年，郑和率船队先后七次下西洋，最远到达非洲东海岸和红海沿岸，促进了中国同亚非国家和地区的经济文化交流和友好往来，是世界航海史上的壮举。
故选A。
6．【答案】B【解析】明朝中期以后，海防松弛，倭患严重，明政府派遣戚继光等抗倭，戚继光组建了一支作战勇敢、纪律严明的“戚家军”，1561年，在台州地区九战九捷.荡平了浙东地区的倭寇；此后他又率军开赴福建和广东地区，到1565年，东南沿海的倭寇基本被肃清。
故选B。
7．【答案】D【解析】明朝李时珍编写的《本草纲目》，是一部具有总结性的药物学巨著，被誉为“医学巨典”。
故选D。
8．【答案】C【解析】“三顾茅庐”“火烧赤壁”的故事与刘备三请诸葛亮、赤壁之战有关，故C符合题意。
9．【答案】A【解析】明朝末年，政治腐败，民不聊生，再加上当时土地兼并严重，陕西连年大旱，最终导致李自成起义的爆发。
故李自成起义的根本原因是政治腐败，故选A。
10．【答案】A【解析】清政府设置台湾府，隶属福建省。
这加强了中央政府对台湾的管辖，巩固了祖国的东南海防，维护了国家统一。
