沪教版五年级上册《第25课_小鸟,请原谅我》-有答案-同步练习卷

沪教版五年级语文上册教案小鸟，请原谅我教学目标：1．能有感情地朗读和背诵课文。

2．学习拟人的表现手法，并试着写一写。

3．体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。

4．懂得要珍爱生命，善待动物。

教学重点、难点：体会孩子打死小鸟后的感情变化，从而体会文章的中心。

课前预习：1．读熟课文，解决字词。

2．写主要内容及读后感。

3．摘抄你喜欢的小节，并试着背一背。

教学过程：一．课前预习交流。

1．昨天，大家回家预习了课文，谁能说说这首诗主要写了一件什么事？你读后有什么感受？2．的确，诗人以他这种独特的形式向我们讲述了一个小孩子打死一只小鸟后后悔不已，他扔掉了弹弓，并希望能用天天到小鸟坟头为小树浇水这一行动作为对小鸟的补偿这个故事。

3．这节课让我们一起走进诗里，走进小孩子的心灵世界。

4．板书课题，齐读课题。

二．学习课文，体会孩子的感受。

1．自己有感情地朗读课文，说说“我”打死的是一只怎样的小鸟？2．引读第一节。

3．面对这样一个可爱的生命，转瞬间消逝，而且是毁于我的手，心里是一种怎样的感受呢？自己读，用读的形式把这种感受表现出来。

4．个别读。

齐读。

5．是啊，我亲手扼杀了美丽，我的心沉痛极了，整个自然界也仿佛沉浸在哀伤之中。

引读`2。

6．这一节运用了比喻和排比的手法，使我们想到小鸟曾经给我们带来的快乐。

再读这节，边读边想象小鸟给我们带来了哪些乐趣。

7．小练笔：说写双通道。

交流。

8．是啊，小鸟曾经给我们带来了快乐，然而我却朝它举起了弹弓……自己读`3，读后谈谈你对这节的理解。

9．齐读`3。

10．我决定以实际行动改正错误——读`4。

三．指导朗读，熟读成诵。

1．出示练习2。

2．刚才在学习过程中，同学们对整首诗的基调把握得不错。

这首诗到底告诉我们什么呢？分页标题#e#3．古人云：“言为心声。

”让我们认真读好这首诗，并背诵这首诗，用我们的语言表现出来。

人教新课标五年级上册《第25课七律·长征》同步练习卷（7）一、解答题1. 多音字组词。

2. 给加粗的字选择正确的解释，将序号写在括号里。

寒：①冷②害怕③穷困（1）贫寒并没有吓倒心地善良的人们。

________（2）站在泸定桥上，往下一看，真叫人心惊胆寒。

________（3）昨天，从遥远的西伯利亚来的寒流侵入了胶东半岛。

________绝：①断绝②完全没有了，穷尽③走不通的，没有出路的④独一无二的，没有人赶上的⑤极，最⑥绝对（4）中国演员表演了很多绝活，赢得世界各国人民的称赞。

________（5）狼牙山五壮士把敌人引上了绝路。

________（6）这道难题他做得绝对正确。

________（7）尽管日寇在侵犯我国时，烧、杀、抢、掠，但中国人是斩不尽杀不绝的，他们在共产党的领导下，开展游击战，狠狠打击入侵者。

________（8）每天清晨，到古井挑水的人络绎不绝。

________3. 解释词语。

（1）只等闲：________（2）腾细浪：________（3）走泥丸：________（4）云崖暖：________（5）铁索寒：________（6）尽开颜：________二、解答题课内阅读七律•长征（1）默写课文。

（2）填空。

①“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”的意思是：________。

②“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”的意思是：________。

③毛泽东同志在________时写下的这首诗，歌颂了中国工农红军的________精神。

课外阅读。

卜算子•咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。

待到山花烂漫时，她在丛中笑。

（1）这首诗题目中的“卜算子”是________名，我还知道________、________。

（2）给下列加粗字选择正确的读音，打“√”。

卜算子（bǔ pǔ）________犹有花枝俏（yōu yóu）________她在丛中笑（cóng chóng）________（3）判断句子说法的正误，正确用“√”表示，错误用“×”表示。

沪教版小学五年级上册语文句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求完成句子练习。

1.（_______）太阳离地球太远了，（_______）看上去只有一个盘子那么大。

（填上恰当的关联词语，并用该关联词语造句）______________________________________2.地球上的光明和温暖都是太阳送来的。

（改为反问句）______________________________________3.松鼠的尾巴老是翘起来，一直翘到头上。

（改为比喻句）______________________________________4.太阳离我们约有一亿五千万千米远。

（用同一种说明方法写一个句子）______________________________________二、按要求改写句子。

1．中秋节前后，桂花开了，香飘十里。

（照样子写句子）____________________________________________2．这比山高比海深的情谊，我们不会忘记。

（改为反问句）_____________________________________________3．他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

（修改病句）_____________________________________________4．将军说：“我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。

”（改为转述句）_____________________________________________三、按要求写句子。

1．船快开了，母亲只好狠下心来，拉着我登上大客轮。

（改为双重否定句）_________________________________2．清晨，我走在田野上，呼吸着新鲜的空气和温暖的阳光。

（修改病句）_________________________________3．小胖墩膀大腰粗，一身牛劲，小嘎子搬不动他。

沪教版五年级语文上册教案小鸟，请原谅我一、教学目标1.了解故事《小鸟，请原谅我》的内容与主题；2.学习使用正确的语音语调朗读短文；3.学习理解作者的写作意图和情感表达；4.培养学生的合作意识和表达能力。

二、教学重点1.理解故事的内容与主题；2.掌握正确的语音语调朗读短文。

三、教学准备1.课文《小鸟，请原谅我》；2.多媒体投影仪；3.教学课件。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用多媒体投影仪播放一段关于动物保护的视频，引发学生对保护动物的思考和讨论，激发学生的兴趣。

2. 学习课文（20分钟）•将课文《小鸟，请原谅我》呈现在多媒体投影仪上，让学生朗读课文标题，让学生先读一遍整篇文章，了解大意。

•分段阅读，边读边解释课文内容，帮助学生理解作者的写作意图。

•引导学生分角色朗读课文，注意语音语调的准确性。

3. 分组讨论（15分钟）•将学生分为小组，每个小组讨论课文中小作者与小鸟之间的互动，鼓励学生提出自己的理解和感受。

•引导学生思考作者希望传达的信息和情感，并进行分享和讨论。

4. 合作创作（20分钟）•将学生继续分组，要求他们合作创作一篇与动物保护相关的小作文，内容可以是对保护动物的呼吁、对野生动物的观察、对宠物抚养的体会等。

•鼓励学生发挥想象力和创造力，帮助他们表达自己的观点和情感。

5. 展示与评价（10分钟）•邀请每个小组派代表上台展示他们的小作文，并让其他学生进行评价和提问。

•教师根据学生的表现提供肯定和建议，鼓励学生积极参与合作创作并发表自己的观点。

五、课堂小结通过本节课的学习, 学生们对故事《小鸟，请原谅我》有了更深入的理解。

学生能够正确朗读课文，感受到了作者的情感表达。

同时，通过小组合作创作，学生们也加深了对动物保护相关问题的认识，并培养了合作意识和表达能力。

六、作业要求学生以《小鸟，请原谅我》为题，写一篇读后感，要求至少200字。

以上就是本节课的教案，希望能够帮助您进行教学。

谢谢！。

沪教版小学五年级语文上学期句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。

1．在河边大树下，我们发现了几只小船。

（缩句）___________________________________________________2．这美丽的南国的树。

（改为感叹句）___________________________________________________3．叶子上有生命。

（扩句）___________________________________________________4．我们的船渐渐缓缓逼近榕树了。

（修改病句）____________________________________________________二、按要求做题。

1.廉颇知错就改的品质怎能不值得点赞呢？（改为陈述句）___________________________________________________2.小妹妹太机智，太可爱了，妈妈让她买冰激淋。

（改为双重否定句）___________________________________________________3.____你知道吗____妈妈说_____咱们的邻居生病了_____ （加标点）4.________中国现在是世界第二大经济体，_______我应该保持清醒的头脑。

（填上适当的关联词语）5.老班长对三个病号说：“我没完成党交给我的任务，没照顾好你们。

”（改为第三人称转述）___________________________________________________________三、按要求改写句子。

1.白茫茫的水上没有一点儿波浪。

（缩句）_____________________________________________________________2.他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了。

沪教版小学五年级上册语文课内阅读课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便．（pián biàn）看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴．（xīng xìng）奋地叫着，那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．给文中的加点字选择正确的读音，画“√”。

2．画“”的句子中描写鸟的形态的词是_____，描写鸟的颜色的词是_____，描写鸟的动作的词是_____。

3．这是作者第_____次经过“鸟的天堂”，他看到了众鸟欢腾的热闹景象。

从选文中，我们不仅知道鸟的_____多、_____多，还感受到它们在这里生活得非常______。

（）（填序号）A．一种类数量快乐B．二种类数量快乐C．一种类数量热闹D．二鸟叫鸟影热闹4．画波浪线的句子中，带引号的“鸟的天堂”指什么？不带引号的“鸟的天堂”又指什么？为什么作者感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊”？__________________________________________________________二、阅读课内短文，以及下面两则资料，完成后面的练习。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长嚎。

那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

泸教版五年级语文上册课外阅读专项同步练习1. 阅读短文，回答问题。

后来雨停了。

我看见一只彩色的小鸟站在船头。

多么美丽啊。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。

它还有一张红色的长嘴。

（1）在横线上写上划线词语的近义词。

多么______ 漂亮______（2）文中哪些句子写出了翠鸟的美丽？（3）从这段话中你读出了作者对这只小鸟有着怎样的思想感情？2. 快乐阅读。

动物的耳朵鸡的耳朵长在眼睛后面，那儿有一撮儿突起的毛，毛后面就藏着它的耳朵。

它的耳朵只有一个小洞，虫子钻不进去，雨水湿不着。

狗的耳朵很大，能竖起来，还能来回转动呢，所以四面八方的声音，它都能听到。

松鼠的耳朵毛茸茸的，很大很大，它成天在树林里跑来窜去，这样的大耳朵可以保护自己的眼睛不让树枝刺伤。

你看动物的耳朵多有趣！（1）这篇短文有______个自然段。

（2）短文中说了哪几种动物的耳朵？（3）找出文中动物耳朵的用途。

（4）你还了解哪些动物的耳朵？选一个喜欢的小动物，把它的耳朵的样子和作用告诉大家。

3. 阅读下文，回答问题青春年少的我们憧憬着美好的未来，而未来就掌握在自己手中。

那些沉迷于网络黑洞里的同学们，当你坐在电脑前、手握鼠标时，请先调整好自己的心态，要利用好网络资源，而不是被它所控制、所奴役。

切勿让网络这张大网网住手脚，束缚心灵，不要被网吧里那些看不见的陷阱埋葬自己的花样年华！“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

”同学们，希望大家能够告别网吧，把握自己。

把握自己，就是把握好自己的人生航向；把握自己，就是给自己的未来一片蔚蓝晴空！（1）给下列划线的字注音______ ______ ______ ______憧憬奴役陷阱束缚（2）认真读第一处画线的句子，你能收集一些这样的格言警句吗？（3）说说你对短文中第二处画线句子的理解。

4. 课外阅读，完成练习。

第一次抱母亲母亲病得不轻，住在医院里。

那天，护士进来换床单，让母亲起来。

我赶紧说：“妈，你别动，我来抱你。

25、小鸟，请你原谅我班级（）姓名（）学习目标：1、有感情的朗读课文。

2、体会诗歌语句精炼、形象的特点，培养想象能力。

3、懂得要善待动物、珍爱生命。

一、填上合适的词语（）的羽毛（）的泪滴（）的伴侣（）的生命（）的雪花（）的鲜花二、换个词语，使句子意思保持不变1、小鸟，请（原谅）我，我已把弹弓扔进深深的谷底。

（）2、你看，草地上撒满了水珠儿，那是小草（痛心）的泪滴。

（）3、啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我（抗议）。

（）三、根据课文内容填空1、啊、大森林少了，鸟妈妈失去，山林谢了，小树失去……你看，草地上撒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴。

2、小鸟，请你原谅我，，小鸟，你要是能原谅我，。

四、阅读练习①我的屋檐下，曾挂过一只鸟笼，里面关了一只美丽的鸟儿。

②两年多了，它生活在笼子里。

不再为食宿而奔波，似乎．．很安然。

③胆小，我觉得这是它的特点。

每给它添食喂水，它总是躲在笼子的一角，怯怯地眨着黑亮的眼睛。

我向它微笑问好时，它也往往如此。

这使我有些不快了。

④我理解它，是在一个秋天的黄昏。

它在笼中，昂着头，望着几只小燕子隐到云中去。

我忽地有些不安了。

记得一首歌里说，鸟儿的家应是“绿枝头，草莽间，青云下”，可是，我的鸟儿呢？我落泪了，为它，也为自己。

⑤我决定割爱了。

笼子打开后，我的心是悲哀和轻松的。

许久，它出来了，怯怯地四下望着，跟着欢快地笑了一声，张起了美丽的翅膀，可是它毕竟囚得久了，一任翅膀怎样努力，也只能飞得尺把高了。

⑥唉，有翅而不得其展，久之麻木，（）心还在青天白云，（）那只是一个虚无的梦想。

生价值，不过在笼中檐下，唱唱吟吟了。

啊，这被摧残的渴望着天宇的灵魂！我感到自责。

1、第⑥段的两个括号内应填上的关联词是：。

2、第③节中说“这使我有些不快”，“我”不快是因为这只鸟（用一个成语）3、“它总是躲在笼子的一角，惶恐地眨着黑亮的眼睛。

”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？（4分）4、填空：第③节中的“怯怯地”是指鸟儿第⑤节中的“怯怯地”是鸟儿第④节中“为它”落泪是因为“为自己”落泪是因为。

26、小鸟，请原谅我【学习目标】1、能有感情地朗读和背诵课文2、体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。

3、懂得要珍爱生命，善待动物。

【教学重点、难点】体会诗歌语句精练、形象的特点，培养学生的想象能力。

【教学过程】（一）、揭示课题：1、今天我们要学一首儿童诗，齐读课题2、质疑：读了课题你有什么疑问？为什么要请小鸟原谅？我做错了什么？小鸟原谅我了吗？（二）自学生字新词，读通课文1、放声自由读课文，要求：a、用自己喜欢的方式学习生字新词b、读通课文，读准字音，看课文每一节用了怎样的修辞手法？2、课堂交流a、正音抽读文中生字新词b、读课文，注意诗歌的停顿3、同桌互相检查课文读通情况（三）、研读课文1、学习第一节a、默读课文，说说小鸟怎么了？“静静的躺在我的手上。

”小鸟死了无法复生，多么无奈阿！b、金黄的小嘴半张着，好像还在唱那未完的歌曲……句中的省略号省略了什么？c、指导朗读（无奈、沉痛）2、学习第二节a、引读：小鸟死了森林少了，鸟妈妈失去了，山村谢了，小树失去了。

……b、这句话运用了什么修辞手法？（排比）c、这里的省略号有省略了什么呢？d、你能学着这样的句式说说还有谁也为失去了小鸟儿悲伤呢？e、是啊，小鸟曾是森林的歌手，是鸟妈妈的闺女，是小树的伴侣……发挥想象，描绘小鸟在森林中愉快生活的情景。

f、交流反馈g、小鸟曾是那样可爱，如今它离我们而去，你看，草地上洒满了水珠儿，那是小草痛心的泪滴读句子说说你读懂了什么？h、指导朗读沉痛、哀怨、低沉3、学习第三小节a、自由读，说说你读懂了什么?b、体会两个省略号的意思。

c、读句子“花儿收起微笑，树举起长臂……”说说这句话所用的修辞手法d、照样子说一句话e、读句子，注意带点的词语。

这两个词语的意思是相同的，作者为什么用不同的词？任选一个写一个句子。

啊，远处有百鸟在叫，一声声，仿佛向我抗议！一切美丽的生命，好像都要离开我，把我孤零零丢在这里……f、指导朗读4、学习第四节a、自由读第四节，说说我是怎样用实际行动来请求小鸟原谅我的？b、指导朗读五、总结课文、拓展延伸1、学完课文，谈谈你对课文的认识2、改写故事猎人在松林上，四只鸽子在空中飞翔。

小鸟同步练习（含解析）15.小鸟同步练习试题-2023-2024学年部编版语文五年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字读音全部正确的是哪一项（）A．瞒着（mán）一勺（sáo）B．哽咽（ɡěn）摄氏度（shè）C．筷子（kuài）牙龈（yín）D．哼歌（hnɡ）炊事员（chuī）【答案】C【详解】考查汉字字音。

A.一勺（sáo）——（sháo）B.哽咽（ɡěn）——（ɡěng）D.哼歌（hnɡ）——（hēng）2．用音序查字法查“搅"字，应查大写字母（）A．T B．J C．X【答案】B【详解】本题考查字典。

用音序查字法时，先查音节的大写字母，再查音节。

“搅”字音节是“jiǎo"，声母是“j”，声母大写字母是“J"。

故选B。

3．下列句式转换有误的一项是（）A．他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜。

（缩句）他们摘下菜。

B．队长急了：“您别去了，这盘菜您一定要吃下去。

”（改为转述句）队长急了，说让首长别去了，那盘菜首长一定要吃下去。

C．读了《无名岛》这篇课文，使我十分感动。

（修改病句）删掉“读了"和“使”。

D．大家把您看成首长。

大家把您看成一个长辈。

（根据课文内容加关联词语子）大家不是把您看成首长，而是一个长辈。

【答案】C【详解】本题考查对句式转换的掌握。

C.本句缺少主语，应该删掉“使"，使句子的主语变成“我”。

4．咱们说了那么多，（）就是一句话：百年大计，教育为本。

A．打开天窗说亮话B．总而言之，统而言之C．老天不负苦心人D．一个巴掌拍不响【答案】B【详解】后一句“就是一句话"说明最后的“百年大计，教育为本”是总领句，前面的就是总结性的语言来引出这句话。

5．加点字读音相同的一组是（）A．瞒着自满B．哼唱哼哈C．露出露脸D．背包背诵【答案】B【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

人教新课标五年级上册《第25课七律-长征》同步练习卷一、填空题（共8小题，每小题3分，满分24分）1. 读句子，根据拼音写字词。

（1）我们赣南山区是红军长征的出发地，当年红军从这里越过wēi yí________的五岭，跨过páng bó________的乌蒙山，攀着铁suǒ________飞过大dù________河，是何等的英勇。

（2）勇敢的红军把连绵的乌蒙山看作是ní wán________，历尽艰辛越过mínshān________，胜利到达陕北。

2. 照样子，写词语。

例：千（山）万（水）千________万________ 千________万________ 千________万________千________万________ 千________万________ 千________万________。

3. 给带点字选择正确的解释，填序号。

（1）万水千山只等闲。

________①平常②随随便便，轻易（2）大渡桥横铁索寒。

________①冷②穷困③害怕（3）三军过后尽开颜。

________①脸上的表情②体面，面子③颜色。

4. 预习课文并填空。

（1）这首诗的作者是开国领袖________，他是我国著名的________家、________家、________家，诗人和书法家，这首诗写于________年________月。

（2）中央红军长征始于________年________月，其间经过________个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒无人烟的草地，行程约________里。

5. 说说下面诗句的意思。

（1）红军不怕远征难，成水千山只等闲。

________（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

________。

6. 根据课文内容填空。

（1）诗中“万水千山”形容山多，具体指________、________、________、________、________等。

沪教版小学五年级语文上册句子课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求写句子。

1．小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。

”改间接引语：_____________________________2．咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀！改反问句：_____________________________3．我又想起了那摇落的阵阵桂花雨。

（缩写）_____________________________4．桂花很香。

（改为夸张句）_____________________________5．写得不怎么样，但还是有希望的。

（改为双重否定句）_____________________________6．经常到山里的人，大概一定都见过这样的情景。

（修改病句）_____________________________二、按要求改写句子。

1．我国有世界上没有的万里长城。

（修改病句）__________________________________2．小鸟在枝头喳喳直叫。

（改成拟人句）__________________________________3．让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？（改成陈述句）____________________________________4．爸爸妈妈常严厉地斥责法布尔。

爸爸妈妈没能阻止法布尔对昆虫的喜爱。

（用关联词把两句话连成一句话）________________________________三、按要求改写下列句子。

1.八月，天多热。

鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。

（仿写）__________________________________________________2.毒品严重危害着青少年的身心健康，我们一定要远离毒品！（改成反问句）_________________________________________________3.孙膑对田忌说：“将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。

必备的五年级上学期语文课后检测题：《小鸟，请谅解我》
大多数同学在学过新知识以后，都感觉自己对这部分知
识没有问题了，可是一做题就碰到好多问题，接下来为大家
供给了五年级上学期语文课后检测题，希望大家练习!
一、读拼音，写词语。

tàn shēn dǒudòng hán yìdi ē dǎo yǎng w àng fān shēn
()()()()()()
二、把适合的词语连一连。

绚烂的羽毛
翠绿的声音
洪亮的树木
丰满的阳光
三、填一填。

一只羽毛还未丰满的，每日在树枝上唱歌，孩子们由于用弹子了小鸟，两只老鸟了小鸟，把它巢去。

四、读一读对于小鸟的诗，回答下列问题。

鸟
唐白居易
谁道群生性命微，
一般骨血一般皮。

劝君莫打枝头鸟，
子在巢中望母归。

作者为何劝大家莫打枝头鸟?用诗中的句子回答。

参照答案
一、探身颤动寒意跌到仰望翻身
二、绚烂的阳光翠绿的树木洪亮的声音丰满的羽毛
三、小鸟喜欢射伤接住衔上
四、子在巢中望母归。

小学是我们人生的第一次转折，面对小学，各位学生一
定要放松心情。

我们精心为各位准备的五年级上学期语文课
后检测题，希望给各位学生带来帮助。

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习题，欢迎随时关注查词典语文网!。

人教新课标五年级上册《第25课七律·长征》同步练习卷（2）一、解答题1. 给下列词语注音，再写出意思。

逶迤________：________磅礴________：________二.根据课文填空．“红军不怕远征难，万水千山只等闲。

”这两句是全诗的________句，高度概括了红军________英雄气概和________精神，给全诗定下了轻快豪迈、气度不凡的基调。

“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

”这两句的意思是：________。

这两句承接第二句里的词语________，用了比喻和________的手法，通过把五岭比作________，把乌蒙山比作________，把山的“大”说成________，衬托出红军________英雄气概。

“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

”这两句的意思是：________。

这两句承接第二句中的词语________，其中的“暖”字表现出了红军巧渡金沙江的________心情，“寒”字表现出了红军飞夺泸定桥的________。

“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

”两句的意思是________。

这两句是全诗的________句。

“更喜”两字，表现了红军战士历尽艰险取得长征胜利后的________心情。

《七律•长征》这首诗通过描述________，赞颂了红军战士________。

回答问题并画图。

《七律•长征》这首诗为我们展示了哪几幅红军长征途中威武雄壮的“图”？你最欣赏其中的哪一幅图？说说理由，最后想象情景并画出来。

________默写《七律•长征》。

________，________。

________，________。

________，________。

________，________。

总结《七律•长征》在写作方面值得学习的地方。

________阅读同学写的作文，回答问题。

看海我生长在大海边，童年生活是和大海分不开的﹣在海边挖蛤蜊、捉小鱼、捉小蟹，在海中游泳，在海边散步……一个星期天，我来到栈桥边。