小学数学一年级上册《整理和复习》教案-人教版

一年级上册数学教案12整理和复习（人教新课标）教案：一年级上册数学教案12整理和复习一、教学内容1. 数的认识：1~100的数字，数的读写和数数；2. 数的运算：加法、减法、混合运算；3. 几何图形：正方形、长方形、圆形、三角形；4. 计量单位：米、厘米、千克、克、小时、分钟；5. 数据处理：比较、分类、排序。

二、教学目标通过本节课的复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力，培养学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：巩固和掌握数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理等基础知识。

难点：灵活运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT、练习本；学具：铅笔、橡皮、练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示一些实际情景，让学生观察并思考，如：“妈妈买了一些水果，有3个苹果，2个香蕉，请问妈妈一共买了多少个水果？”2. 数的认识：（1）复习1~100的数字，数的读写和数数；（2）学生自主完成练习本上的数数练习。

3. 数的运算：（1）复习加法、减法、混合运算；（2）学生自主完成练习本上的混合运算练习。

4. 几何图形：（1）复习正方形、长方形、圆形、三角形的特点；（2）学生自主完成练习本上的几何图形练习。

5. 计量单位：（1）复习米、厘米、千克、克、小时、分钟；（2）学生自主完成练习本上的计量单位练习。

6. 数据处理：（1）复习比较、分类、排序；（2）学生自主完成练习本上的数据处理练习。

六、板书设计板书内容：数的认识、数的运算、几何图形、计量单位、数据处理七、作业设计1. 数的认识：数数练习，从1数到100；2. 数的运算：完成混合运算练习题；3. 几何图形：完成几何图形练习题；4. 计量单位：完成计量单位练习题；5. 数据处理：完成数据处理练习题。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习和练习，学生对一年级上册的数学知识有了更深入的了解和掌握。

整理和复习（1）▶教学内容教科书P63，完成教科书P65～66“练一练”第1、2、6、7、8题。

▶教学目标1.在具体的情境中，引导学生对本单元内容系统地整理和复习，明确各部分内容间的联系。

2.在整理归纳过程中，培养学生有序思考的能力，提升数感和符号意识。

3.经历将分散的知识综合在一起的过程，进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的良好习惯。

▶教学重点经历知识整理的过程，进一步理解和巩固知识，初步掌握整理和复习的方法。

▶教学难点主动探索和发现各部分知识之间的联系。

▶教学准备课件。

一、谈话导入师：同学们，前面几节课我们已经学习了第二单元《6～10的认识和加减法》，今天这节课我们将对本单元的内容进行整理与复习。

在第一单元我们已经了解过整理与复习的方法，谁能说一说呢？【学情预设】可以请数学书来帮忙，按照学习的顺序找到学过的知识点。

师：同学们的这个方法真不错，整理就是把我们学过的知识梳理得整整齐齐的，复习呢，就是让学过的知识在我们的头脑中排好队，再用它们去解决一些实际问题。

接下来我们就按大家说的方法一起来将本单元的知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆整理与复习的方法，直接揭示本课时的学习内容。

二、整理复习本单元内容师：请同学打开数学书，翻到第34页，这是本单元的开始，一直到66页，这是本单元的结束。

请同学们翻看这部分内容，找找本单元我们学习了什么。

【学情预设】学生会说到“6、7、8、9、10的认识及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加、减混合”“解决问题”等。

师：回忆一下，在6～10的认识中，你学到了什么？都有哪些收获呢？组织学生汇报交流。

【学情预设】认识了6～10师：我们一起从0开始一起数一数吧，0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。

师：还可以倒着数一数：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

师：还学习了什么呢？【学情预设】我还学会了比较大小的方法。

师：当表示物体的多少时，确实可以比较数的大小，当表示物体的顺序时，就不能比较大小了。

一年级上册数学教案整理和复习人教新课标今天，我们一年级上册数学课的主题是“整理和复习”。

我们将复习本学期学过的数学知识，包括数数、识数、加减法、几何图形等。

一、教学内容我们使用的教材是人教新课标一年级上册数学教材。

今天我们将复习第18章的内容，包括数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）等。

二、教学目标通过复习，让学生巩固已学的数学知识，提高他们的数学思维能力，使他们能够熟练地运用数学知识解决实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：学生对加减法的理解和应用，对几何图形的认识和分类。

教学重点：学生能够熟练地进行10以内和20以内的加减法计算，能够识别和分类几何图形。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、几何图形卡片、计数棒。

学具：练习本、笔、几何图形拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出几何图形，并说出来。

2. 数数练习：让学生从1数到100，边数边用手指数。

3. 识数练习：让学生写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。

4. 加减法练习：让学生进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。

5. 几何图形认识：让学生观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。

6. 几何图形拼图：让学生用几何图形拼图，拼出一些简单的图形，如圆形、正方形、长方形、三角形。

六、板书设计板书内容：数数（1100），识数（100以内的整数），加减法（10以内的加减法，20以内的加减法），几何图形（圆形、正方形、长方形、三角形）。

七、作业设计1. 数数练习：从1数到100，边数边用手指数。

2. 识数练习：写出100以内的整数，并找出其中的一些数进行加减法练习。

3. 加减法练习：进行10以内和20以内的加减法计算，并找出答案。

4. 几何图形认识：观察几何图形卡片，说出它们的名字，并能够将它们分类。

一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版教案：一年级上册数学教案 5.610的认识和加减法《整理和复习》人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学第五章610的认识和加减法《整理和复习》。

本节课的主要内容包括对510的认识和加减法进行复习，巩固学生的基本知识。

二、教学目标1. 让学生掌握510的认识和加减法的基本知识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对510的认识和加减法的运用。

2. 教学重点：巩固学生对510的认识和加减法的基本知识。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2. 学具：练习本、笔、数学卡片。

五、教学过程1. 情景引入：通过日常生活场景，让学生观察并数一数物品的数量，引导学生思考如何用数学知识来表示这些数量。

2. 知识复习：引导学生复习510的认识和加减法的基本知识，通过提问、讨论等方式巩固学生的基本知识。

3. 例题讲解：通过示例，讲解如何运用510的认识和加减法解决实际问题。

如：“小明的苹果比小红的多3个，小红有5个苹果，请问小明有多少个苹果？”4. 随堂练习：让学生独立完成一些相关的练习题，检验学生对510的认识和加减法的掌握程度。

如：“我有7个糖果，吃掉了2个，还剩下多少个糖果？”5. 小组合作：让学生分组进行合作学习，通过互相提问、讨论等方式，进一步巩固510的认识和加减法的基本知识。

六、板书设计板书设计如下：510的认识和加减法1. 认识数字5102. 加减法运算3. 实际应用七、作业设计1. 请用数字510写一篇数学日记。

答案：略2. 请列举5个生活中用到加减法的情景，并说明如何用数学知识解决。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对510的认识和加减法的掌握程度较好，通过日常生活场景的引入，学生能够更好地理解数学知识在实际生活中的应用。

人教版数学一年级上册《整理和复习》教学设计前言本文档旨在为一年级上册数学课程的整理和复习阶段提供一个详细的教学设计，帮助学生巩固所学知识，提高数学运用能力。

通过本设计，学生将有机会复习重要概念，提高解题能力，全面准备迎接考试。

整理和复习内容单元1：认识1-3的数字•熟练书写数字1、2、3；•掌握1-3的数字顺序及大小比较；•进行1-3数字的加减法练习。

单元2：认识4-6的数字•熟练书写数字4、5、6；•掌握4-6的数字顺序及大小比较；•进行4-6数字的加减法练习。

单元3：认识7-9的数字•熟练书写数字7、8、9；•掌握7-9的数字顺序及大小比较；•进行7-9数字的加减法练习。

单元4：认识10的数字•熟练书写数字10；•掌握10的概念及大小比较；•进行10以内数字的加减法混合运算。

整理和复习步骤1.复习每个单元的重点知识：顺序书写数字、大小比较、加减法运算；2.利用暑假期间，每天安排固定时间进行数学整理和复习；3.制定个人学习计划，明确每一天的复习内容和目标；4.结合教材中的练习题，完成相关题目，加深对知识点的理解；5.复习不熟悉的知识点，多进行练习，直至掌握。

整理和复习策略•制定每日学习任务，每周进行总结；•利用多种学习资源，如练习册、网上资源等；•主动请教老师或同学，解决不理解的问题；•利用游戏化学习方法，增加学习趣味性。

总结通过本教学设计，学生将在整理和复习阶段全面巩固所学知识，提高解题能力，为更高阶段学习打下坚实基础。

希望本文档能对学生的学习有所帮助，祝学生能在数学学习中取得进步！参考•人教版小学数学一年级上册教材•教师授课笔记•教育学习网站资料。

人教版（2024）小学数学一年级上册第1单元《整理和复习》教案及反思一、教材分析本节课是人教版（2024）小学数学一年级上册关于5以内数的认识和加、减法的整理和复习课。

本单元的学习内容主要包括数的认识（0-5的认读、大小比较、顺序）、数的加减法（5以内的加法与减法）以及简单的应用题。

本节课的整理和复习旨在帮助学生巩固所学知识，提高运用所学知识解决实际问题的能力，并为后续学习打下基础。

二、教学目标1. 知识与技能：- 复习巩固0-5的数的认读、大小比较和顺序。

- 熟练掌握5以内的加法与减法计算方法，并能正确进行口算。

- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：- 通过小组合作和自主探究，培养学生的观察、分析和归纳能力。

- 引导学生通过游戏、竞赛等形式，提高数学学习的兴趣和积极性。

3. 情感态度与价值观：- 培养学生认真细致的学习态度，养成良好的学习习惯。

- 增强学生的自信心，提高解决实际问题的勇气和能力。

三、教学重难点1. 教学重点：- 复习巩固5以内数的认识和加减法计算方法。

- 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

2. 教学难点：- 引导学生自主归纳整理所学知识，形成知识网络。

- 提高学生解决实际问题的灵活性和准确性。

四、学情分析一年级学生年龄较小，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

通过前面的学习，学生已经初步掌握了5以内数的认识和加减法计算方法，但部分学生在知识的运用和解题技巧上还存在不足。

因此，本节课应注重知识的巩固和能力的提升，同时关注学生的个体差异，因材施教。

五、教学过程：1.引入阶段- 师生互动：教师展示一些5以内的物品（如苹果、小球等），让学生快速数出数量，并说出对应的数字。

- 提出问题：我们之前学习了5以内的数，以及它们的加减法，今天我们要一起来复习这些知识，你们准备好了吗？2.复习阶段①数的认识复习- 教师出示数字卡片，学生快速读出数字，并说出该数字表示的意义（如“3”表示有3个物品）。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一、教学目标1.复习一年级上册数学内容，巩固基础知识。

2.整理知识点，帮助学生系统地复习。

3.提高学生数学思维能力和解题能力。

二、教学内容1. 数的认识•认识0-20的数字。

•数的排序和比较。

•数的读写。

2. 加法和减法•加法与减法的基本概念。

•10以内的加减法运算。

•运用加法和减法解决实际问题。

3. 计数•计数的基本概念。

•数的顺序、不同逻辑顺序的数。

•运用计数解决实际问题。

4. 图形•认识常见的平面图形：方形、圆形、三角形。

•认识简单的立体图形：立方体。

•进行图形的比较和分类。

三、教学重点和难点•重点：数的认识、加法和减法运算，图形的认识。

•难点：加减法运算的应用，立体图形的认识和比较。

四、教学过程第一节：数字的认识与排序1.让学生从0-20的数字中挑选出偶数和奇数。

2.让学生合作，用数字卡片组成一个数列。

第二节：加法和减法1.通过数学游戏，让学生练习10以内的加法和减法运算。

2.准备实际问题，让学生用加法和减法解决。

第三节：图形的认识1.用图形卡片展示不同的平面图形和立体图形，让学生说出名称。

2.让学生用图形卡片进行分类和比较。

五、教学反思在整理和复习这节课中，学生的注意力集中度较高，但在实际应用中，有部分学生对加减法的运用还不够熟练，需要加强练习。

同时，一些学生对立体图形的认识仍有待加强，可以在下次课堂加入更多互动活动来提升学生的学习兴趣和参与度。

以上就是本节课的整理和复习教案，希本对教师们有所帮助，也希望学生们能在这次复习中有所收获，真正掌握好数学的基础知识。

第二单元 6~10的认识和加、减法2.4 整理和复习【课题名称】第19课时整理和复习【课型、课时】复习课 1课时【教学内容】人教版一年级上册63-64页。

【教学目标】1.经历整理10以内减法表的过程，通过观察发现减法表的简单规律，进一步理解算式之间的关系，提高口算10以内加减法的能力。

2.在观察、探索、交流等学习活动中，培养学生有序思考的能力。

3.进一步学习整理和复习的方法，培养学生自觉整理所学知识的意识和良好习惯。

【重点难点】教学重点：整理减法表并发现规律，提高口算10以内减法的能力。

教学难点：主动探索和发现加法算式表的排列规律。

【课前准备】1.教师：教具：10以内的加减法口算卡片教学课件：《七彩课堂》课件2.学生：学具：10以内的加减法口算卡片课前预习：标注完成《七彩课堂素养提升手册预习卡》【教学过程】一、整体回顾教师：同学们，我们已经学完第二单元了。

这一单元我们学习了哪些知识，掌握了哪些学习方法呢？请大家回忆一下，也可以翻开课本看一看。

预设：学生会说到“6-10的认识以及组成”“10以内的加减法”“连加、连减”“加减混合”等。

教师：（出示本单元知识结构图）今天我们就来对这些知识进行整理和复习。

【设计意图】引导学生回忆本单元的知识，帮助学生明确本单元的复习重点。

二、知识梳理教师：（课件出示“知识图”）下面是同学们整理的一些“知识图”。

你也画一画、写一写吧！1.复习基数、序数的知识。

课件出示数轴：教师：10以内数的顺序是怎样的？预设1：从小到大的顺序是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从大到小的顺序是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

预设2：从前往后数是：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；从后往前数是：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。

2.复习比较大小。

教师:如何比较数的大小？预设1：按照数的顺序，后面的数总是比前面的数大。

预设2：一一对应后有剩余的数大。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教案一. 教材分析《整理和复习》是人教新课标一年级上册数学的第二十二章，主要目的是让学生通过复习本章所学的内容，巩固和提高运算能力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

本章的主要内容包括：认识数字0和1，20以内的加减法，认识货币，简单的几何图形等。

二. 学情分析考虑到学生刚接触数学不久，对一些基本的数学概念和运算规则还不够熟悉，我在设计教案时会尽量采用生动有趣的方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

同时，由于学生的数学基础存在差异，我会针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够熟练地完成20以内的加减法运算，认识货币和简单的几何图形，提高解决问题的能力。

2.过程与方法：通过复习和整理，使学生掌握基本的数学运算方法，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度，使他们感受到数学在生活中的重要性。

四. 教学重难点1.重点：20以内的加减法运算，货币的认识，简单的几何图形。

2.难点：灵活运用所学的知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和分组合作法，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学知识。

同时，注重个体差异，针对不同程度的学生制定不同的教学策略，使他们在原有基础上得到提高。

六. 教学准备1.教具：课件、黑板、粉笔、练习本等。

2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的数学小故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件或黑板，复习本章所学的主要内容，包括20以内的加减法运算、货币的认识、简单的几何图形等。

在呈现过程中，引导学生回顾和总结所学知识，为接下来的操练做好准备。

3.操练（10分钟）设计一些有趣的数学游戏和练习题，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

例如，可以一个“数学接力赛”，让学生分组进行20以内的加减法运算，速度快的小组获胜。

人教新课标一年级上册数学《整理和复习》教学设计一. 教材分析人教新课标一年级上册数学《整理和复习》是对本册所学知识的一次全面梳理和巩固。

通过本节课的学习，使学生能够对已学的知识进行自我整理，形成体系，提高他们的自主学习能力。

教材内容主要包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面。

二. 学情分析一年级的学生经过一个学期的学习，已经初步掌握了数的概念、基本的运算方法、简单的几何图形等知识。

但学生在学习过程中，对知识的掌握程度参差不齐，部分学生对知识的运用能力较弱，需要教师在教学中进行针对性的引导和训练。

三. 教学目标1.使学生能够对已学的数学知识进行自我整理，形成体系。

2.提高学生的自主学习能力，培养良好的学习习惯。

3.加深学生对数学知识的理解，提高知识的运用能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够对已学的数学知识进行自我整理。

2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

同时，注重师生互动，引导学生主动探究，培养学生的自主学习能力。

六. 教学准备1.教学PPT：内容包括数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习。

2.学习素材：练习题、游戏道具等。

3.教学环境：教室布置成游戏化场景，增加学习的趣味性。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的数学游戏，引导学生回顾已学的知识，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等知识点的整理和复习内容，引导学生共同回顾。

3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导。

练习题包括填空、选择、解答等形式，题型涵盖本节课的所有知识点。

4.巩固（10分钟）教师挑选几道具有代表性的题目，进行讲解，引导学生巩固所学知识。

同时，鼓励学生主动提问，解答他人的疑问。