德育评选之星分类

学生“四德之星”评选方案第一篇：学生“四德之星”评选方案学生“四德之星”评选标准为充分发挥道德模范的榜样作用，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德“四德工程”建设，努力在全校形成知荣辱、讲道德、树新风、促和谐的文明风尚，学校决定在全校开展首届“四德之星”即：“爱德之星”、“诚德之星”、“孝德之星”、“仁德之星”评选表彰活动。

评选条件（一）在家庭1、孝顺父母，尊敬长辈。

感恩父母，孝敬长辈，关爱亲人，不顶撞、不说谎、不让父母担忧；在亲人有伤病等困难情况下，做到守护相助、尽心尽责。

2、自己的事情自己做，家里的事情帮着做。

如整理卧室书籍、收拾房间、刷碗、洗衣服等；3、勤俭惜时，不盲目攀比。

不攀比吃穿，不乱花钱，不铺张浪费，节约水电，低碳环保。

（二）在学校1、尊敬师长。

对老师有礼貌，课上认真听讲、认真做作业，不顶撞老师，虚心接受批评；对长辈有礼貌，有耐心、有爱心。

2、友爱同学。

会关心，会分享，会合作，懂得仁爱。

与人为善，互助互爱，同学之间合作学习，自觉关爱他人，友善待人。

3、言行文明。

不讲脏话、不打架，爱公物、保护环境。

4、关心集体。

主动担当、热情服务，不做有损集体荣誉的事情。

5、讲究卫生。

勤剪指甲、勤洗澡，衣着干净，书籍整洁。

（三）在社会1、遵守社会公德。

在公共场所轻声慢行、自觉排队、主动让座。

2、遵守交通规则。

不闯红灯、不在马路上嬉戏、不并排骑车，请走斑马线、走人行道等。

3、感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩国家、感恩大自然，有责任意识和奉献精神。

评选标准孝德之星标准：孝敬父母，尊老爱幼，为父母分忧解难，主动帮助父母做力所能及的事情，并且能够做到关爱长辈，尊敬父母，听从父母的教诲，认真做好父母安排的事情，不顶撞父母。

诚德之星标准：诚实守信，不作弊，不弄虚作假，不欺骗家长，不欺骗同学，诚实守信，说到做到。

爱德之星标准：语言文明，举止端庄，以身作则，并用自己的品德言行来教育影响同学，有爱心，热心公益事业，乐于帮助困难同学。

校园之星评选制度第一篇：校园之星评选制度校园之星评选制度根据学校德育培养目标：合格加特长。

为使学生在整体素质发展的基础上，发挥各据特色的个性特长，使尽可能多的学生有展示自我的机会，学校每年开展一次“校园之星”评选活动。

评选从思想品德、学习能力、行为规范、学科竞赛、课外活动等5方面进行评选，共设置了文明之星、科技之星、文学之星、数学之星、英语之星、艺术之星、运动之星等项目。

一、评定内容及标准1、文明之星评选条件：（1）在班级“争做文明人”争章活动中，表现突出。

（2）遵守校规校纪。

（3）举止大方得体，衣着整洁，讲文明有礼貌。

（4）对同学、老师、家长、客人有礼貌，能主动问好。

（5）诚实守信，团结同学主动帮助弱小。

、科技之星评选条件：（1）热爱科学，积极参加科学探究活动。

（2）在校组织的科技节中取得一定成绩。

（3）认真上好科学课，做好科学记录本。

3、文学之星评选条件：（1）积极参加学校文学社团。

（2）在学校书香校园主题活动中表现突出。

（3）学习态度端正，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。

4、数学之星评选条件：（1）积极参加学校数学社团。

（2）在学校组织的数学周活动中表现突出。

5、英语之星评选条件：（1）积极参加学校英语社团。

（2）在学校组织的英语周活动中表现突出。

6、艺术之星评选条件：（1）热爱艺术，积极参加学校文艺活动和兴趣社团。

（2）在校、区级比赛中取得一定成绩。

（3）认真上好音乐课、书法课。

7、运动之星评选条件：（1）热爱体育锻炼，积极参加学校体艺活动。

（2）在体育节上的田径运动会和冬季趣味运动会取得一定成绩。

（3）坚持做好两操，即眼保健操和课间操，认真上好体育课。

二、评选实施办法1、参加对象：三至六年级每班每个项目推荐3人参加校级评选。

2、评选时间：每学年评选一次。

第二篇：校园之星评选校园之星评选申请书我们的口号：钻研出真知，成绩最给力。

“不羁阁”的家庭里，我们朝气蓬勃，我们积极向上，我们群力群策，我们崇尚钻研。

高中生道德之星评选标准为鼓励竞争，追求进步，激发每个同学的潜能，最大限度地实现自己的人生价值，我们决定举行“五星级”学生评选，每学期评选一次，“五星”分别为道德星、智慧星、进步星、参与星、健康星。

“道德星”评选条件：品行良好，思想品德考试及格以上，自觉遵守学校的各项规章制度，遵守班级和宿舍纪律(住校生)，尊敬师长，团结同学，爱惜班级荣誉，无违法违纪现象，每学期事假不超过四节，无故旷课者和违法犯罪者实行一票否决。

“智慧星”评选条件：按时、认真、独立完成老师布置的作业，在学校组织的期中和期末考试或其他正规的考试中，所有学科的成绩达到及格(得分率为满分的60℅)以上者。

“进步星”的评选条件：以上一次考试为基数，班级前3名的同学保住自己的名次或在全级排名中有所进步，4 —10名的同学进步一个名次以上，10 ---20名的同学进步三个名次以上，20名以后的同学进步五个名次以上，均可授予“进步星”。

“参与星”评选条件：课堂上积极举手回答问题，积极参与学习小组讨论，大胆向老师质疑，或有创新精神，经各科课代表和学习组长评议，得票率达三分之二以上者。

“健康星”评选条件：按学校要求上好体育课、课间操及眼保健操，积极参加有益的健身活动，身体健康，每学期请假不超过五次，无故不上体育课及“两操”者实行一票否决。

加分细则：1、作业认真完成且书写端正整洁加一分。

2、值日工作认真负责加一分。

3、上课遵守纪律受到老师表扬加一分。

4、保洁习惯好，桌椅整齐，地面洁净加一分。

5、午睡最快睡着(前五名)加一分。

6、吃饭不浪费粮食，前五名加一分。

7、集会肃立，站队做到快静齐加一分。

8、得到语文状元或数学状元加一分。

扣分细则：1、迟到扣一分。

2、课间疯逗打闹扣一分。

3、课前准备没做好扣一分。

4、没有带上课用的书本工具扣一分。

5、上课不专心听讲经提醒仍没有改正扣一分。

6、桌椅板凳未摆放整齐，地面有垃圾扣一分。

7、干扰他人午睡扣一分。

8、未完成家庭作业，未按时完成课堂作业扣一分。

校园五育之星评选活动方案
为了培养学生全面发展,激发他们对多元化才能的追求,我校将举办"校园五育之星"评选活动。

该活动旨在发掘、表彰在德育、智育、体育、群育和美育等五个方面有出色表现的学生,鼓励他们持续努力,同时为其他学生树立楷模。

活动细节如下:
一、活动主题:"五育并举,全面发展"
二、评选设置
1.德育之星:品学兼优,行为端正,乐于助人,是同学们的表率。

2.智育之星:学习刻苦,成绩优异,对知识有浓厚兴趣。

3.体育之星:热爱运动,身手敏捷,在校运动会等比赛中屡获殊荣。

4.群育之星:热心班级和社团活动,组织能力强,是班级的中流砥柱。

5.美育之星:才艺出众,对艺术有独到见解,在校园文化活动中大放异彩。

三、评选流程
1.学生自荐或被老师、同学推荐参与评选。

2.根据评选标准,各年级评选出初选名单。

3.校评委会从初选名单中评选出五育之星。

4.校园之星颁奖典礼,隆重表彰获奖同学。

四、奖励安排
获奖学生将获得荣誉证书和奖品,并在校园电子显示屏和校报上展示
风采。

五、活动意义
通过本次评选活动,我们希望激发同学们全面发展的热情,努力在德智体群美等方面有更出色的表现。

获奖同学更应该以此为新的起点,继续奋勇前进,锻造出色的品格和才干,为学校和社会的发展贡献自己的力量。

让我们共同期待"校园五育之星"的闪亮登场,为校园增添更多正能量!。

湘西州民族实验小学“六大行为习惯星级学生”评比方案一、指导思想：以科学发展观为指导，坚持以学生为主体，以实践为主线，以塑造为主旨的“三为主”德育工作新理念，通过开展“六大行为习惯星级学生”评比活动，全面提升我校德育工作的针对性、实效性和创新性，培养具有优秀品质、健全人格和进取精神的合格学生，经研究决定，在我校开展“六大行为习惯星级学生”评比活动。

二、“星级学生评比”的主要内容“六大行为习惯星级学生”评比活动，即评选“学习之星、卫生之星、勤俭之星、礼仪之星、健体之星、诚信之星”六个类别的优秀学生。

（一）、学习之星评比标准：1、能自主科学安排学习时间，做到平时学习有计划，复习迎考有计划，双休日、寒暑假学习有计划。

2、坚持按时到校，不迟到，不逃课。

3、勤于思考，独立完成作业，作业公整。

4、课堂注意力集中，爱思考，勤举手，善提问。

5、课前预习新课内容，课后能复习所学知识。

6、认真听讲，上课不讲小话，不做小动作，不干扰他人听课。

7、喜欢阅读课外书籍，经常借阅和购买图书。

8、有使用阅读工具和资料的习惯。

9、能与同学进行合作交流。

10、平时成绩优良，学科成绩总评达到优秀水平。

（二）、卫生之星：评比标准：1、要具有良好的个人卫生习惯，不留长指甲，男生勤理发，不染发，不吃零食，不乱扔纸屑。

2、不在公物上乱涂乱画。

3、身体力行做好学校卫生保洁工作，在班级卫生工作中表现突出。

4、热爱劳动，能按时、按质、按量完成学校布置的劳动任务，能积极主动维护校园卫生。

5、会收拾房间，衣物用品摆放整齐，能营造舒适卫生的生活环境。

6、主意用眼卫生，认真做好眼保健操，读写姿势正确。

7、积极参加环保宣传教育，主动参加环保行动。

评比方式：班内评议。

由学生自己报名或同学推荐参加评比，在卫生检查中，负责区域未扣分或受到学校表扬的，优先参评此星。

（三）、勤俭之星：评比标准：1、以勤俭节约为荣，以奢侈浪费为耻。

2、节约用电用水和用纸，做到不浪费一滴水，一度电，一张纸。

“班级之星”评选方案为了从正面更好地培养学生良好的思想品质，促进学生德育素质的全面提高，推进学校教学教育工作的发展，塑造更多的优秀学生，营造积极向上、充满活力的校园文化，经学校研究，决定在班级中开展“班级之星”评选活动，每月评选一次。

具体要求及安排如下：一、“班级之星”的内容1、文明礼貌之星；2、纪律之星；3、环保之星；4、宿舍之星；5、感恩之星；6、助人之星；7、学习之星；8、管理之星；9、拼搏之星；10、勤俭之星；11、进步之星；12礼仪之星；13、体艺之星二、评选标准（一）总标准1、爱国、爱校、爱班，品质好，有上进心和正义感；2、孝敬父母、尊敬师长、团结同学；3、自觉遵守《学生须知》的各项规章制度；5、积极参加学校、班级组织的活动和志愿者工作，有较强的服务同学的意识；6、拥有健康的中学生形象，思想健康，时刻经受得起考验。

（二）具体标准1、文明礼貌之星：在文明用语、礼貌待人方面表现突出，不说粗言秽语，正确使用规范语言，见到师长主动弯腰问好。

2、纪律之星：在课堂纪律、自修纪律、风纪方面表现突出，在班上能起示范带头作用并勇于管理班上违反纪律的现象。

3、环保之星：值日工作认真负责、个人卫生习惯好，环保意识强，是学校“环保小卫士”的一分子。

4、宿舍之星：本月宿舍个人扣分为零并积极争取加分，宿舍值日出色，大胆对宿舍的不良现象进行管理。

5、感恩之星：对社会、学校、父母长辈、老师常怀感恩之心，体谅父母和老师的苦心，并经常力所能及地为父母和老师分忧，积极参加学校的志愿者工作，如红十字会、图书管理员、礼仪队等等。

6、助人之星：日常生活中，乐于助人、拾金不昧方面表现出色，在参加学校献爱心活动方面有突出表现。

7、学习之星：热爱学习，学习态度端正，勤思好问，有较强的自主学习的能力，有较高的学习目标，学习成绩优良；爱读有益的课外书籍，知识面广。

积极参加各类竞赛或知识竞赛等。

8、管理之星：有班级的主人翁意识，是老师的得力助手，具有较强的管理能力和组织能力，敢于管理班上不正之风。

幼儿园奖状之星有哪些类型幼儿园奖状之星是一种以激励幼儿为目的的奖状。

经常给幼儿颁发奖状之星，可以让孩子们关注、认识到自己的优点，激励孩子们在日常的生活、学习中更加努力。

一、品德奖状之星品德奖状之星是针对孩子们优秀品德行为的一种奖项。

比如，有孩子在课间捡垃圾、有孩子帮助老师整理教材、有孩子帮助小朋友完成作业等，这些都是值得表扬和鼓励的行为。

品德奖状之星的设立，不仅可以表彰孩子们优良的品德行为，更可以激励孩子们培养自己的良好品德，使他们在成长过程中更加善良、友爱、团结。

二、语言奖状之星语言奖状之星是针对幼儿们优秀口才表现的一种奖项。

比如，有孩子能够自信地向全班汇报自己的课外经历，有孩子能够清晰地表达自己的想法，还有孩子能够组织起来与同学们一起完成一个小绘本等。

这些都是孩子们在语言表达能力上各显神通的例子。

语言奖状之星的设立，不仅能够让孩子们更加自信地展示自己，进而提高幼儿园班级之间的竞争氛围，更可以激励孩子们更好地发挥自己的口语表达能力。

三、科学奖状之星科学奖状之星是针对幼儿们在科学领域取得的优异成绩的奖项。

幼儿在这个阶段对事物有很多好奇心，喜欢探索新事物，这时给予他们的肯定和奖励尤为重要。

比如，有孩子在探究水是什么的过程中，参与了充满创意的科学实验，甚至自己想出了科学问题，这些都是可以体现出孩子们在科学探索领域的独特思维。

科学奖状之星的设立，不仅能够让孩子们更快地接触、探究和了解科学知识，进而开启他们的科学兴趣之路，更可以激励孩子们在学习上坚持努力，取得更好的成绩。

四、艺术奖状之星艺术奖状之星是针对幼儿们在绘画、音乐、舞蹈等艺术方面的优异表现而设立的奖项。

在幼儿园，可以经常看到孩子们在进行各种有意义的艺术活动，比如，在画室里面绘画、在音乐室里完成美妙的合唱、在运动室里表演华丽的舞蹈等等。

艺术奖状之星的设立，不仅能够激发孩子们的艺术天赋，促进孩子们的身心发展和健康成长，更可以让孩子们享受到在艺术方面得到的肯定和喜悦。

德育之星评选标准德育之星评选是一项旨在表彰和奖励在德育方面取得杰出成就的个人或团体的活动。

评选德育之星的标准通常包括以下几个方面：1.德行表现：德育之星评选的首要标准是个人或团体的德行表现。

这包括遵守社会道德规范，尊重他人，守信用，关爱他人等方面的表现。

在评选过程中，会重点考察候选人在平时生活中的品行表现和社会责任感。

2.品德修养：评选德育之星还需要考察个人或团体的品德修养。

这包括对待学习、工作和生活的态度，是否具备坚持不懈、勇于担当、积极向上的品质。

品德修养是德育之星评选的核心要素，只有具备良好品德的候选人才有资格获得这一殊荣。

3.社会贡献：评选德育之星还会考察个人或团体对社会的贡献。

这包括参与公益活动、关爱弱势群体、推动社会进步等方面的表现。

社会贡献是评选德育之星的重要衡量标准之一，它反映了个人或团体的社会责任感和奉献精神。

4.领导才能：评选德育之星还会关注个人或团体的领导才能。

这包括是否具备领导能力，是否能够激励他人，是否能够在团队中起到带头作用等。

领导才能是评选德育之星的重要评价指标，它体现了个人或团体的组织能力和影响力。

5.创新意识：评选德育之星还会考察个人或团体的创新意识。

这包括是否能够积极探索新的德育方法，是否能够创造性地解决德育问题等方面的表现。

创新意识是评选德育之星的重要衡量标准之一，它体现了个人或团体的创造力和创新能力。

德育之星评选的标准主要包括德行表现、品德修养、社会贡献、领导才能和创新意识等方面。

评选德育之星旨在激励和引导更多的个人和团体在德育方面取得卓越成就，为社会的和谐发展作出积极贡献。

通过这一评选活动，可以为德育工作树立典型，树立榜样，促进德育事业的不断进步和发展。

希望通过评选德育之星，能够激发更多人的德育热情，共同构建一个更加和谐、进步的社会。

德育之星评比实施方案一、背景。

德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的思想品德和行为习惯的养成起着至关重要的作用。

为了激励和表彰在德育工作中做出突出贡献的教师和学生，我们制定了德育之星评比实施方案。

二、评选对象。

1. 优秀德育教师，指在德育工作中表现突出，对学生进行思想品德教育、行为习惯培养等方面取得显著成效的教师。

2. 优秀学生干部，指在学校学生管理工作中表现突出，为同学们树立了良好榜样，发挥了积极作用的学生干部。

3. 优秀学生，指在学习、生活、社会实践等方面表现突出，品学兼优，为校争光，为同学们树立了榜样的学生。

三、评选条件。

1. 优秀德育教师，具有较高的德育教育理念，工作中积极主动，有较强的组织管理能力和较高的教育水平。

2. 优秀学生干部，遵纪守法，为人正直，能够正确引导同学，有较强的组织协调能力和较高的团队合作精神。

3. 优秀学生，学习成绩优秀，品德端正，积极参与学校活动，有较强的社会责任感和团队合作精神。

四、评选程序。

1. 推荐阶段，学校教师、学生及家长可以提名候选人，提名对象需填写个人基本情况表格，并附上推荐信。

2. 评审阶段，由学校德育工作领导小组组织专家评审，对提名对象进行初步评审，确定候选人名单。

3. 公示阶段，将候选人名单在学校内进行公示，接受师生和家长的监督和评议。

4. 投票阶段，在公示期结束后，进行学校范围内的投票评选，选出最终的获奖者。

五、评选奖励。

1. 优秀德育教师，颁发荣誉证书及奖金，对其在德育工作中的突出表现给予公开表彰。

2. 优秀学生干部，颁发荣誉证书及奖金，对其在学生管理工作中的杰出表现给予公开表彰。

3. 优秀学生，颁发荣誉证书及奖金，对其在学习、生活、社会实践等方面的突出表现给予公开表彰。

六、总结。

德育之星评比实施方案的制定和实施，旨在激励广大教师和学生积极参与德育工作，营造良好的学习和生活氛围，推动学校德育工作的深入开展。

希望通过此举，能够更好地发挥德育工作在学校教育中的重要作用，培养更多品德高尚、才华横溢的优秀学生，为社会培养更多有用之才。

德育之星奖项说明报告德育之星奖项说明报告一、背景介绍随着社会的进步和发展，培养学生的综合素质已经成为教育的重要任务。

德育是其中非常重要的一环，它是培养学生良好品德、积极态度和正确价值观的过程。

为了更好地激励和表彰优秀的德育成果，学校决定设立“德育之星”奖项。

二、奖项设置1. 奖项名称：德育之星奖项。

2. 奖项类别：根据学生的表现和成果划分为个人奖项和集体奖项。

3. 个人奖项：设立优秀学生奖、优秀生活委员奖、优秀学习委员奖、优秀志愿者奖等，以表彰个人在德育方面展现出的突出能力和贡献。

4. 集体奖项：设立优秀班级奖、优秀社团奖、优秀社会实践团队奖等，以表彰团体在德育工作中所取得的杰出成绩。

三、奖项评选标准1. 个人奖项评选标准：（1）品德方面：表现出高尚的道德情操，有良好的道德品质，遵纪守法，诚实守信。

（2）学业成绩方面：学习成绩优异，积极参与各类学习活动，表现出良好的学习态度和学习方法。

（3）社会实践方面：参与各种学校组织的社会实践活动，为社会作出积极贡献。

（4）志愿服务方面：积极参与志愿服务活动，乐于助人，给他人带来正能量。

2. 集体奖项评选标准：（1）班级方面：表现良好的班级形象，班风和谐，团结友爱，共同努力进步。

（2）社团方面：积极组织各类社团活动，展示优秀的团体素质和才艺。

（3）社会实践团队方面：在社会实践活动中表现出色，有创新精神和团队合作意识。

四、奖项评选程序1. 提名阶段：学校教师和学生自愿提名符合条件的候选人或团队，并填写提名表。

2. 初审阶段：由学校德育部门对提名表进行初审，确认是否符合奖项评选的条件。

3. 审核阶段：由学校评选专家组对通过初审的候选人进行评估和审核，并逐个打分。

4. 综合评审阶段：学校按照评审专家组的评分进行综合评审，最终确定获奖者。

5. 颁奖仪式：学校举行庄重的颁奖仪式，颁发奖项和奖状给获奖者，并在学校网站和校报上做宣传。

五、奖项的意义1. 激励学生：通过设立“德育之星”奖项，可以有效地激发学生对德育工作的重视和努力，促使学生更加积极地参与到德育活动中去。