“优秀班主任”“德育标兵”及“优秀班级”的评选及表彰实施方案

“优秀班主任”评选制度为调动班主任的工作积极性，使班级工作“百尺竿头，更进一步”，激励广大教育工作者教书育人、管理育人、服务育人的积极性，推动学校的德育工作，特制定优秀班主任评比制度：一、优秀班主任评比条件1、认真贯彻党的路线、方针、政策，模范遵守党纪国法、教师职业道德规范和校规校纪，有较高的道德修养，为人师表，勤于教书，精于育人，甘于奉献。

2、在班集体建设中成绩突出。

能有效地组织开展丰富多彩的班队活动，活动有主题、有系列、有深度。

班干部工作能力强，全体学生精神风貌好，自主自律强，学习风气浓，教师反映好，在同年级中典型示范作用突出。

3、重视家庭教育指导和后进学生帮教工作。

尊重家长，关心学生，后进学生帮教工作有明显实效。

二、办法和要求：1、优秀班主任每学年评比一次，根据班主任人数评选一半人次。

2、本学年按班级考核由高分到低分确定。

给予物质奖励。

第二篇：评选优秀班主任制度新杭中心小学评选优秀班主任、辅导员制度一、评选条件1、热爱教育事业，热爱班主任、辅导员工作，师德一流；2、服从学校领导，不讲报酬，做事雷厉风行，工作持之以恒；3、每学期能按时制订班主任、辅导员工作计划，认真做好班主任、辅导员工作总结，按时参加班主任、辅导员工作会议，不无故缺席，及时完成学校布置给班主任和辅导员的各项工作；4、有独立工作能力和班级(中队)管理的方法，班级(中队)管理有特色；5、把德育工作放在首位，把学生思想道德建设渗透到班级(中队)每一个环节，积极培养学生的“三创”精神(创业意识、创新精神、创优能力)，全面推进素质教育；6、关心爱护每一个学生，公平、公正对待学生，树立典型，表扬先进，对学习、生活困难的学生送温暖；7、尊重学生家长，主动与学生家长沟通，虚心听取意见和建议，学生、家长对班级(中队)工作的满意率____%8、注重班集体建设，积极开展丰富多彩的教育活动，教育效果显著。

二、评选办法1、德育处结合一学年班主任和辅导员量化考核和全校综合测评成绩，按班级数的10﹪名额，以分数由高到低顺序排列，确定优秀班主任和辅导员____；2、优秀班主任和辅导员每学年评选一次，由行政办公会审议通过，并进行公示。

中学先进班集体及先进班主任评选办法引言：随着中学教育的发展，先进班集体和先进班主任的评选成为推进学校教育发展的重要环节。

通过开展评选活动，可以激励全体教师和学生以积极向上的态度投身于教育教学活动中，促进班级建设和学校的整体发展。

本文旨在探讨中学先进班集体及先进班主任评选的办法，以期提供有效的评选方案。

一、评选目的和原则1. 评选目的：通过评选先进班集体和先进班主任，激励班级全体成员的进取精神，促进班级建设与改革。

2. 评选原则：公正公平、科学合理、服务教育教学改革。

二、先进班集体评选办法1.评选范围：全校所有班级。

2.评选条件：（1）班级成绩优异，超过学校平均水平；（2）班级团结进取，班风良好；（3）班级活动丰富多样，充满创新；（4）班级教育管理规范，营造良好的学习氛围。

3.评选程序：（1）征集材料：学校通过通知班级负责人，要求每个班级提交申报材料。

（2）初评：由学校组织评审小组，对所有申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。

（3）实地考察：评审小组对初选出的班级进行实地考察，了解班级的真实情况。

（4）评议：评审小组根据实地考察结果，进行综合评议，并确定先进班集体名单。

（5）公示：学校将评选结果在校园公示，并接受学生和家长的监督和意见反馈。

（6）表彰：在校园进行隆重的表彰仪式，授予先进班集体荣誉称号，并颁发奖品。

三、先进班主任评选办法1.评选范围：全校所有班主任。

2.评选条件：（1）班主任工作积极主动，具备较高的教育教学理论知识和实践能力；（2）班主任管理能力突出，善于组织和协调班级事务；（3）班主任关心学生，倾听学生的需求和困难，给予适当的帮助和指导；（4）班主任与家长、学校之间的沟通和协调良好。

3.评选程序：（1）征集材料：学校通知所有班主任提交申报材料。

（2）初评：学校组织评审小组对申报材料进行初步评审，根据评选条件和评分标准，进行初步筛选。

（3）面试：评审小组对初选出的班主任进行面试，考察其教育教学理念和管理能力。

优秀班主任评奖方案1. 背景和目的本方案的背景是为了表彰和奖励在学校中表现出色的班主任。

优秀班主任在学生教育和管理方面做出了杰出的贡献，对学生的成长和发展起到了重要的作用。

通过评选优秀班主任，旨在激励和鼓励更多的教师投入到班级管理和学生教育中，提高教育质量，促进学生全面发展。

2. 评选标准为了确保评选公正和客观，我们将根据以下标准评选优秀班主任：2.1 学生综合发展优秀班主任应关注学生的全面发展，包括研究成绩、品德修养、身心健康等方面。

评选时将考虑学生在各个方面的进步和发展情况。

2.2 班级管理能力优秀班主任应具备良好的班级管理能力，能够有效组织和管理班级的各项工作。

评选时将考虑班级的纪律状况、班级氛围以及班级活动的组织情况。

2.3 家校合作优秀班主任应积极与家长合作，建立良好的家校关系。

评选时将考虑班级与家长的沟通情况、家校合作项目的开展情况等。

2.4 教学能力优秀班主任应具备优秀的教学能力，能够有效地进行教学工作，并提高学生的研究成绩。

评选时将考虑班级的教学效果和学生研究成绩的提升情况。

2.5 学生关怀优秀班主任应关心学生的成长和发展，注重学生的心理健康。

评选时将考虑班主任对学生的关怀程度和帮助学生解决问题的能力。

3. 评选流程为确保评选的公正性和透明度，我们将按照以下流程进行优秀班主任的评选：1. 通知：学校将在特定时间范围内向全体教师发出优秀班主任评选的通知，说明评选的目的、标准和流程。

2. 提名：教师可以提名认为符合评选标准的班主任。

提名需注明提名理由和证据，并提交给评选组织委员会。

3. 评选委员会评审：评选组织委员会将对提名材料进行评审，并根据评选标准对每位班主任进行综合评估。

4. 公示：评选结果将在学校内部进行公示，以便教师和学生了解评选进展和结果。

5. 颁奖：评选结果将由学校领导亲自颁发奖项，以表彰获奖班主任的杰出贡献。

4. 奖励措施为了激励优秀班主任并进一步提升其工作积极性，我们将为获奖班主任提供以下奖励措施：- 颁发荣誉证书：颁发具有学校和教育局认可的荣誉证书，以表彰获奖班主任的杰出贡献。

优秀班主任评选办法一、评选目的为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，激发班主任工作积极性，提高班主任队伍的整体素质，充分发挥班主任在学校教育和管理中的重要作用，培养一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的班主任队伍，制定本办法。

二、评选原则1. 公开、公平、公正原则。

评选过程公开透明，确保评选结果公平、公正。

2. 民主集中制原则。

充分发扬民主，广泛听取意见，集体研究决定。

3. 激励与约束相结合原则。

评选结果作为班主任职称评定、评优评先、绩效工资分配等方面的重要依据。

三、评选范围本办法适用于全校在岗班主任。

四、评选条件1. 基本条件：（1）热爱教育事业，忠诚党的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，具有较高的思想政治素质和职业道德水平。

（2）熟悉教育教学工作，具有较丰富的班主任工作经验，现任班主任工作满3年。

（3）所带班级学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，班级具有良好的班风和学风。

（4）关心学生成长，关注学生心理健康，积极帮助学生解决生活、学习中的困难。

（5）遵守学校规章制度，认真履行班主任职责，圆满完成各项工作任务。

2. 业绩条件：（1）所带班级学生在思想品德、学业成绩、体育锻炼、科技创新、文艺活动等方面取得显著成绩。

（2）积极参与学校、年级组织的各项活动，所带班级在学校、年级各项评比中取得优异成绩。

（3）在班主任工作方面有创新举措，取得良好效果，得到师生和家长的一致好评。

五、评选程序1. 宣传发动：学校组织召开班主任会议，传达评选优秀班主任的相关文件精神，布置评选工作。

2. 自我推荐：符合条件的班主任填写《优秀班主任申报表》，对照评选条件，提交相关证明材料。

3. 群众评议：组织师生和家长对申报班主任进行评议，广泛听取意见。

4. 学校评审：学校成立评审小组，对申报班主任进行综合评定，提出拟表彰名单。

5. 公示：将拟表彰名单在校内公示5个工作日，接受师生和家长监督。

6. 表彰：对公示无异议的优秀班主任进行表彰，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。

小学优秀班级（优秀班主任）评选方案
评选时间：每学年结束后
评选对象：小学各年级班级和班主任
评选标准：
1. 学业表现：班级整体学习成绩排名前5名的班级有资格参评。

班主任在学习方面的
教学能力和班级学习氛围的营造情况将被评估，包括学生平均成绩、进步情况等。

2. 合作表现：班级内部团结协作，班主任能够组织学生参与各类集体活动，如运动会、社区服务等，表现出良好的集体合作精神。

3. 德育表现：班级学生的道德品质和行为表现。

班级学生是否遵守班规、校规，有良
好的礼貌、纪律，有责任心和主动参与公益活动等。

4. 师德师风：班主任的教学态度和教育方法，是否能够积极引导学生，关心学生的成
长和发展，是否真心关爱学生、公正评价学生，具备师德师风的良好品质。

评选程序：
1. 提名阶段：各年级的班主任和任课教师共同提名符合学术成绩和班级管理要求的班
级和班主任。

2. 深入调查阶段：校级评选小组对提名的班级和班主任进行实地走访和调查，了解班
级整体学习情况、团队合作能力、师德师风等。

3. 评选筛选阶段：校级评选小组根据调查结果筛选出若干候选班级和班主任。

4. 公示和评议阶段：校级评选小组将候选班级和班主任的信息进行公示，并邀请其他班级教师和家长进行评议，最终确定评选结果。

5. 颁奖和表彰阶段：评选结果公布后，在校级教师大会上进行表彰，颁发优秀班级和班主任证书和奖项。

本方案由校级评选小组负责具体执行，并确保评选过程的公平、公正。

优秀班主任、优秀德育工作者评选工作方案优秀班主任优秀德育工作者评选工作方案各中小学幼教中心：依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和教育部颁发的《中小学班主任工作规定》，为进一步调动广大中小学班主任和德育工作者的积极性，提高德育工作水平，决定评选表彰～年度辽平市优秀德育工作者优秀班主任辽平市首届十佳班主任，并择优推荐参加市优秀德育工作者市优秀班主任市首届十佳班主任评选。

现就推荐评选工作方案通知如下：一评选对象优秀班主任和十佳班主任评选对象为：长期担任中小学幼儿园（含中等职业学校民办学校）班主任工作或在班主任工作中作出贡献的教师；优秀德育工作者评选对象为：长期从事中小学幼儿园德育管理或德育研究的德育工作者，包括专职心理健康教师，德育办主任（副主任干事），共青团专职书记，少先队大队辅导员，分管德育的校级领导，市级专职德育教研员和专职德育管理干部。

二评选条件．优秀班主任和优秀德育工作者：（）连续从事班主任德育管理或研究工作年以上，现仍从事中小学幼儿园班主任工作或德育管理德育研究工作的教师干部；（）在学生思想品德教育校园文化建设转化问题学生等方面取得突出成绩或有价值的研究成果，且在年（含）以来获得过校级（含）以上优秀班主任或优秀德育工作者称号者（推荐为市优秀班主任或市优秀德育工作者的，必须在年度或年度获得过辽平市级优秀班主任或优秀德育工作者称号），德育教研员应获得过县市级政府颁发的哲学与社会科学自然科学三等奖以上或教育行政部门颁发的教育科学二等奖以上。

．十佳班主任：在符合优秀班主任标准和条件的基础上，还必须具备以下标准和条件：（）具有崇高的师德精湛的教育艺术公认的育人实效鲜明的班主任工作特色，有破解德育难题的典型经验，在区域内有一定的影响。

（）遵循教育规律，求真务实，富有创新精神，有很强的科研能力，善于以科研促工作。

近五年来，曾在市级以上（含市级）正式刊物上发表论文或获得市级以上（含市级）科研成果奖。

评选班主任优秀的方案背景班主任是学校管理中至关重要的角色之一，对学生的研究和发展起着重要的影响。

为了表彰和奖励优秀的班主任，制定评选班主任优秀的方案是必要的。

目标本评选方案的目标是公正公平地评选出优秀的班主任，以鼓励他们继续为学生的成长和发展做出卓越的贡献。

评选标准以下是评选班主任优秀的标准：1. 教学质量：班主任应具备出色的教学能力和教育素养，能够有效指导学生的研究，提高他们的学业成绩和综合素质。

2. 学生管理：班主任应具备良好的学生管理能力，能够关心和关注学生的个性发展，并积极解决学生在研究和生活中的问题。

3. 团队合作：班主任应具备良好的团队合作能力，能够与其他教师和家长紧密合作，共同关心学生的发展和教育。

4. 教育创新：班主任应具备教育创新能力，能够运用新的教育理念和教学方法，激发学生的研究兴趣和创造力。

评选程序评选班主任优秀的程序如下：1. 提名阶段：学校教职工和家长可以提名自己认为优秀的班主任，提名应包括提名人的姓名和理由。

2. 评选委员会：学校组建评选委员会，由校领导、教师代表和家长代表组成，负责评选工作。

3. 材料审核：评选委员会对提名材料进行审核，确保提名符合评选标准。

4. 班主任自评：被提名的班主任需要填写自评表，介绍自己的教学和管理成果，以及对学生发展的贡献。

5. 现场考察：评选委员会将对被提名的班主任进行现场考察，观察其教学和管理情况。

6. 综合评定：评选委员会根据提名材料、自评表和现场考察情况，综合评定每位班主任的优秀程度。

7. 公示和投票：评选委员会将公示评选结果，学校教职工和家长可以根据评选结果进行投票。

8. 颁奖仪式：评选委员会将根据投票结果确定获奖班主任，并在校内举行颁奖仪式予以表彰。

奖励措施获得优秀班主任称号的教师将获得以下奖励：1. 荣誉证书：颁发优秀班主任荣誉证书，以表彰其在学生教育和管理方面的杰出贡献。

2. 奖金或福利：根据学校的财力状况，给予获奖班主任一定的奖金或特殊福利，以鼓励他们继续努力。

优秀班主任评选方案优秀班主任评选方案1一、两学期班主任量化分数相加得出总得分1.期末班级文明班评比总得分，取平均值来记。

2.班主任月工作量化考核平均分。

3.积极参加德育论文或课题研究的在区级及以上获级的加1-3分。

积极参加班会课优质课评比和班主任基本功比赛的获区级及以上获级的加1-3分。

4.班主任手册检查评比优秀者加2分。

合格者加1分。

不合格者扣1分。

①学期初及时完成班主任手册的有关内容记录：如班级计划、学生名单、班干部名单等，期末及时完成工作总结，不及时完成的或不符合的不给分②一学期要求记录：⑴学生座谈、家访达到20人次；⑵各类会议5次以上；⑶班主任会议全部有记录。

5.学期各班级教学质量综合奖得分(以教务处考核为准)6.其他在德育方面或班级(特色班级的创建)做出贡献的`酌情加1-3分7.以上项六项分数相加，得出班主任考核量化总分。

二、每年级段至少一名(前提是量化总分必须是中等以上)三、按照量化总得分评出4-6名和谐园丁(优秀班主任)四、学校将颁给和谐园丁(优秀班主任)荣誉证书及适当的奖金(鼓励为主)。

说明事项：1.请假3周以上或体罚学生的(造成恶劣影响的)不得评为优秀，公出除外。

2.班主任量化考核1/2以下的班主任不得评为优秀。

3.班主任任职期间，所在班级发生学生严重安全责任事故的，不得评为优秀。

4.未明事项，解释权属学校政教处。

优秀班主任评选方案2一、评选目的：为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，决定每学年表彰一批工作成绩突出的班主任老师为“优秀班主任”。

二、评选原则：1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价。

侧重工作实绩，注重现实表现。

2、评选实行公开、公正、公平的'原则。

三、参评条件：1、现任全体班主任老师。

2、拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的组织能力，工作有总结、有实效、有创新、有特色。

德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。

一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。

2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。

3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。

4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。

5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。

二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。

2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。

然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。

综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。

3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。

4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。

5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。

三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。

同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。

四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。

优秀班主任评奖方案一、评奖目的为了表彰在教育教学工作中表现卓越的班主任，激励他们发挥示范作用，提升整体教育教学质量，特设立优秀班主任评奖方案。

二、评奖对象从事班主任工作满一年的在职教师，有特殊贡献者可以放宽工作年限要求。

三、评奖标准3.1 职业道德- 忠诚于教育事业，认真执行教育政策，遵守职业道德规范。

- 关爱学生，尊重学生个性，积极引导学生健康成长。

3.2 教育教学能力- 熟悉所教学科知识，教学效果优良，学生满意度高。

- 善于组织和协调班级工作，有效提升班级整体成绩。

3.3 班级管理- 建立健全班级管理制度，营造积极向上的班级氛围。

- 注重学生心理健康，及时发现和解决学生问题。

3.4 团队协作- 积极参与学校教育教学活动，与其他教师保持良好沟通和协作。

- 主动分享教育教学经验，促进教师专业成长。

3.5 继续教育- 积极参加各类教育培训，不断提升自身教育教学水平。

- 引领和推动教育教学改革，积极探索新的教育教学方法。

四、评奖程序1. 自行申报：符合条件的班主任根据评奖标准自行申报。

2. 所在学校推荐：学校对申报人的材料进行审核，并根据实际情况进行推荐。

3. 专家评审：评奖委员会对推荐人选进行评审，确定获奖名单。

4. 公示获奖名单：将获奖名单进行公示，接受社会监督。

5. 颁发奖项：对获奖班主任进行表彰和奖励。

五、奖项设置设一等奖、二等奖、三等奖，分别对应不同的奖励金额和荣誉证书。

六、附则本方案解释权归评奖委员会所有，未尽事宜由评奖委员会决定。

---以上就是优秀班主任评奖方案的详细内容，希望各位教师积极参与，共同推动教育教学工作的发展。

评选班主任优秀的方案评选班主任优秀方案一、评选目的为了加强班主任队伍建设，提高班主任的教育教学水平和管理能力，充分发挥班主任在班级工作中的示范引领作用，特制定本评选方案。

二、评选对象全校在职班主任三、评选条件1. 热爱教育事业，关爱学生，具有高度的责任心和敬业精神。

2. 教育教学成绩突出，所带班级在各项评比活动中取得优异成绩。

3. 班级管理有特色，具有较强的组织协调能力和团队合作精神。

4. 积极参与学校教育教学改革，勇于探索和创新。

5. 遵守职业道德规范，具有良好的师德师风。

6. 获得师生和家长的高度评价。

四、评选程序1. 自主申报：符合条件的班主任向学校提交自荐材料。

2. 资格审查：学校对申报材料进行审核，确定符合评选条件的班主任名单。

3. 评选小组评分：成立评选小组，对符合评选条件的班主任进行综合评分。

4. 公示：将评选结果进行公示，接受全校师生的监督。

5. 表彰：对评选出的优秀班主任进行表彰和奖励。

五、评分标准1. 教育教学成绩（30%）：所带班级的平均成绩、优秀率、及格率等。

2. 班级管理（30%）：班级纪律、卫生、团队活动、心理健康等方面的情况。

3. 教育教学改革与创新（20%）：参与学校教育教学改革项目、发表学术论文、编写教材等情况。

4. 师德师风（10%）：遵守职业道德规范，具有良好的师德师风表现。

5. 师生评价（10%）：师生对班主任工作的评价和建议。

六、评选要求1. 评选过程要公平、公正、公开，确保评选结果的准确性。

2. 各班级要认真组织评选工作，确保评选活动顺利进行。

3. 评选结果将作为班主任职称评定、职务晋升等方面的重要依据。

4. 获奖班主任要珍惜荣誉，继续努力，发挥示范引领作用。

5. 未获奖班主任要查找差距，提高自身教育教学和管理水平。

本方案自发布之日起实施，解释权归学校所有。

如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。

德育表彰优秀方案引言德育是学校教育的一项重要任务，通过德育活动可以培养学生的道德品质、社会责任感和文化素养。

为了鼓励和肯定那些在德育方面做出杰出贡献的个人或团队，学校需要制定一套科学有效的德育表彰优秀方案。

本文将提供一份符合实际情况的德育表彰优秀方案，并介绍其具体的实施步骤和效果评估方式。

方案内容目标该优秀方案的主要目标是： 1. 鼓励学生积极参与德育活动，提升道德品质； 2. 表彰和激励在德育方面有突出贡献的个人或团队； 3. 建立健康向上的德育氛围，提高学校整体文化素质。

表彰对象该优秀方案的表彰对象包括： 1. 个人表彰：典型学生、优秀班干部、德育标兵； 2. 团队表彰：德育特色团队、优秀党支部、优秀社团。

方案实施步骤该优秀方案的实施步骤如下：步骤一：制定评选标准制定评选标准是优秀方案的重要基础，可以根据学校实际情况和德育目标，确定评选的具体内容和要求。

评选标准可以包括以下几个方面： - 遵纪守法：积极遵守学校规章制度，从不违纪违法； - 社会责任感：关心他人，积极参与公益活动，具备良好的社会公民意识； - 文化素养：热爱学习，积极参与各类文化艺术活动，具备一定的专业素养；- 领导能力：在班级或团队中展示出良好的组织、协调和领导能力； -团队合作：能够积极与他人合作，协调解决问题，具有团队合作意识。

步骤二：收集候选名单根据评选标准，学校相关部门可以收集到一批具备表彰条件的个人和团队的候选名单。

候选名单可以通过德育活动的监督、教师推荐和学生自荐等方式获得。

步骤三：评选审核评选审核环节是确保评选结果公正、合理的重要环节。

学校可以组织相关专家和教师组成评审委员会，对候选名单进行评审审核，并对每一项评选标准进行评分和排名。

评审委员会的成员应具备相关的德育理论知识和实践经验。

步骤四：公示和表彰评选审核完成后，学校可以在校园公示栏或学校官网等途径公示评选结果，并在适当的时机，组织表彰仪式，向获奖个人或团队颁发证书或奖品，肯定他们的努力和贡献。

优秀班集体和先进班主任评选方案
班级是学校工作的基层单位，为进一步加强学生行为规范，提升班级管理水平，培养学生的集体荣誉感，充分发挥优秀班级的示范引领范作用，现根据我校实际情况制定优秀班集体的评比制度。

班主任是班级工作的具体组织者和领导者，肩负着全面贯彻“以人为本，全面发展”的光荣使命。

为全面提高和创新班主任工作，特同时制定优秀班主任评比制度。

1、优秀班集体是根据该班在月度优良班风评比类计各分作主要评定，凡学期内仅有一个月未“达标”，但该月分值高中部各个班达80分以上的、初中部各个班达75分以上的班有资格参加优秀班集体评选。

2、学期内符合第一项条件的，但有下列情况之一者，则取消其优秀班集体评比资格：
(1)班上有同学出现违法犯罪事件；
(2)班上有同学出现重大交通安全事故；
(3)班上非正常流生初中部超过0.5猊高中部超过2%；
(4)班的学期末成绩总平均分计算，成绩要求不低于级平均分。

新接手班设成绩进步奖，具体由教导处解释。

3、所担任班连续两个学期被评为优秀班集体，该班主任可评为学校的先进班主任。

先进班主任的奖励按学校制度的绩效奖评比方案进行发放。

德育工作者班主任表彰奖励制度5篇范文第一篇：德育工作者班主任表彰奖励制度寨里初中德育工作、班主任奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。

一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。

2、在“育人标兵”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人标兵”荣誉称号。

3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。

二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。

(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。

师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。

(7)有一定质量的德育论文或班主任工作经验介绍文章。

（二）“育人标兵”荣誉称号：（参见“育人标兵”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。

2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等法规和制度。

3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。

4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。

5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。

6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。

每年有1、-2篇工作的心得或论文。

三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。

2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人标兵每次一名。

3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。

德育标兵评选活动方案一、活动背景近年来，为了引导广大学生树立正确的人生观、价值观，培养学生优秀的品德和道德素养，我校决定开展德育标兵评选活动。

通过此活动，表彰那些品学兼优、表现优异的学生，激励更多的学生向他们学习，共同营造和谐的校园环境。

二、活动目的1.引导学生明辨是非，树立正确的人生观和价值观。

2.提倡诚实守信、助人为乐的道德品质，倡导正直向上、乐于奉献的精神。

3.激励学生勇攀德育高峰，争做德育标兵，为校园创造更加积极向上的氛围。

三、活动时间安排•报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•初选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•复选时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•决赛时间：XX年XX月XX日四、活动流程1.报名阶段：–学生通过填写报名表格报名参加评选活动。

–经过初步筛选，确定初选名单。

2.初选阶段：–初选委员会对初选名单中的学生进行资料审核和初步筛选。

–确定复选名单。

3.复选阶段：–复选委员会对复选名单中的学生进行实地考察和综合评定。

–确定决赛名单。

4.决赛阶段：–决赛评委评审决定最终的德育标兵。

五、奖项设置1.一等奖：1名，奖金XXX元及奖状一枚。

2.二等奖：2名，奖金XXX元及奖状一枚。

3.三等奖：3名，奖金XXX元及奖状一枚。

4.其他：优秀奖若干名，奖状一枚。

六、参评条件1.严格遵守学校纪律，无违纪行为。

2.在学业和社会实践中有优秀表现。

3.具备优秀的道德品质和较高的情操。

4.积极参与学校德育相关活动，并起到引领和示范作用。

七、评选标准1.道德品质：包括诚信、正直、守纪守法等方面。

2.社会实践：包括志愿活动、社会服务等方面。

3.学习成绩：表现突出且稳定。

4.个人特长：包括文艺、体育、科技等方面。

5.群众基础：受到师生广泛认可和喜爱。

八、评选组织机构•领导小组：负责统筹、领导评选活动。

•评选委员会：负责具体评选工作的组织和实施。

•评审委员会：由学校领导和相关专家组成，负责最终评审工作。

2024年中学优秀班主任评选方案一、背景及目的班主任是学校管理的重要力量，对于学生的成长和发展具有不可忽视的作用。

优秀的班主任能够起到榜样的作用，引导学生正确的行为和价值观，促进学生全面发展。

为了鼓励和表彰中学优秀班主任，提高他们的教育教学水平和管理能力，特别制定此评选方案。

二、评选范围与对象评选范围为全市中学的班主任，包括初中和高中阶段。

评选对象必须是在目标学校的班主任，具有一定工作年限和丰富的教育教学经验。

三、评选标准评选标准包括以下几个方面：1. 教育理念和教育教学水平：评估班主任的教育理念是否正确，是否能贯彻执行学校的教育方针政策，教育教学水平是否达到或超过学校要求。

2. 班级管理能力：评估班主任的班级管理能力，包括对学生的思想教育、行为规范、成绩管理等方面的能力。

3. 学生关怀与引导：评估班主任对学生的关心和照顾程度，是否能够积极引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 业务能力与创新意识：评估班主任对教育教学业务的掌握程度，是否有创新意识，能够灵活运用各种教学手段和方法。

5. 其他突出表现：评估班主任在其他方面的突出表现，包括师德师风、学科竞赛指导、学生社团指导等方面。

四、评选程序评选程序分为初评、复评和终评三个阶段。

1. 初评阶段：由各学校根据评选标准自行推选候选人，并填写评选表。

2. 复评阶段：由市教育部门组织专家组对初评入围的班主任进行复评，评估其教育教学水平和管理能力。

3. 终评阶段：由市教育部门组织终评，综合考虑初评和复评的结果，确定最终获奖名单。

五、评选奖励评选出的优秀班主任将获得以下奖励：1. 荣誉称号：根据评选结果，授予\。

优秀班主任评选方案
一、背景介绍
班主任是学校管理教育工作的中坚力量，负责指导和管理学生的学习生活，对于增进学生的身心健康、发展学生的综合素质起着至关重要的作用。

为了激励和表彰优秀班主任的工作成绩，促进班级教育的持续发展，特制定本评选方案。

二、评选目的
1.表彰优秀班主任，鼓励他们在班级管理方面的优秀工作。

2.提高班主任服务水平，推动班级教育的改进和发展。

3.建立和完善评选机制，增强班主任工作的积极性和创造性。

三、评选条件
1.班主任须在学校任职满一学年以上。

2.班主任须具备良好的服务意识和教育情怀，关心学生，关注学生的发展。

3.班主任的学生出勤率、成绩和班风班纪等方面成绩要良好。

4.班主任要具备较强的组织协调能力和沟通能力。

5.班主任要参与学校组织的学术教研活动和班级管理培训。

四、评选程序
1.评选提名：学校的教职员工可以提名任职满一学年以上的班主任作为候选人，并提交候选人的简历和个人陈述。

优秀班主任评选方案范本为加强学校校风建设，加强班主任队伍建设，加强学校学生管理，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，使我校一批优秀班主任脱颖而出，特决定每学年开展评选我校优秀班主任工作。

一、评选原则：1、主要对教师的德、能、勤、绩进行全面评价，侧重工作实绩，注重实际表现。

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

二、评选名额。

（10）名，特殊情况可酌情增加。

三、评选条件：1、评选范围面向该学年进行班级评估的所有班级的班主任。

2、热爱教育事业，热爱学生，团结同志，思想进步。

3、爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

有较强的___能力，工作有实效、有创新、有特色。

4、担任班主任一年以上。

5、凡有以下情形之一者，取消参评资格：（1）班主任有悖于中学教师职业道德规范，造成不良影响者；（2）该班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者；（3）该班出现师生安全事故。

四、评选程序：第一阶段报名（___月___日——___月___日）由参评班主任将自己的感人事迹、工作成绩形成文字材料上报政教处。

第二阶段政教处积分初评（___月___日——___月___日）1、班级教学评估（占___%），由教务处提供具体数据。

2、政教处根据班主任班级量化考核进行评分（占___%）。

3、领导测评由校委会全体成员对班主任进行测评（占___%）。

4、政教处根据所报班主任材料及以上几项积分初评出优秀班主任候选人：高一、二、三年级各___名（复习班___名）。

第三阶段学生评教（占___%）（___月___日——___月___日）由班主任老师所教班级的学生对教师评分。

第四阶段评委会测评（占___%）（___月___日——___月___日）参加评选的班主任进行演讲，由学校评委会现场打分。

第五阶段颁奖（元旦晚会）政教处汇总以上所有成绩，根据成绩高低依次评出优秀班主任，一等奖___名、二等奖___名、三等奖___名。

五、奖励办法：1、不分年级评选出一、二、三等奖2、由学校发给荣誉证书，并给予相应奖励。