最新版一年级上语文 《汉语拼音8 zh ch sh r》教学游戏

统编版一年级上册语文《8.zh ch sh r 》教学设计一、教学目标：1. 让学生能够正确、流利地朗读声母z、c、s、zh、ch、sh、r。

2. 通过游戏和活动，让学生掌握z、c、s、zh、ch、sh、r的发音方法。

3. 培养学生对汉语拼音学习的兴趣，激发他们学习语言的热情。

二、教学重点：1. 发音准确，区分z、c、s与zh、ch、sh、r的发音区别。

2. 理解并记忆声母的书写顺序和笔画。

三、教学难点：1. 区分z、c、s与zh、ch、sh、r的发音，尤其是舌尖前音和舌尖后音的区别。

2. 声母z、c、s、zh、ch、sh、r的书写规则。

四、教学过程：（一）导入新课1. 复习前一课的声母，为学习新声母做准备。

2. 通过图片或实物展示，引出z、c、s、zh、ch、sh、r的发音环境。

教师：同学们，早上好！在开始今天的新课之前，我们先来复习一下前一课学习的声母，好吗？学生：好！教师：请大家一起说出这些声母，准备好了吗？b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h，非常好！看来大家掌握得不错。

教师：今天，我们要学习一些新的声母，它们在我们的日常交流中非常重要。

首先，我会通过一些图片和实物来展示这些声母的发音环境，大家要认真看哦！（展示图片“蜘蛛”的图片）教师：大家看这张图片，是什么呀？学生：蜘蛛！教师：对，蜘蛛的“蜘”就是我们要学习的第一个新声母z的发音。

接下来，我们再看这张图片（二）学习新声母1. 教师示范发音，学生跟读，注意发音的准确性。

2. 通过口型和舌位的比较，让学生理解z、c、s与zh、ch、sh、r的区别。

3. 利用儿歌、顺口溜等辅助记忆，增加学习的趣味性。

教师：现在，我来示范一下这些新声母的发音，请大家仔细听，然后跟我读。

首先是z，发音时舌尖要抵住上齿背，然后轻轻放开，让气流通过。

（示范发音）学生：z教师：很好，接下来是c，发音方法和z类似，但气流要更强一些，听起来更清脆。

学生：c教师：然后是s，发音时舌尖要靠近上齿龈，让气流从舌尖和上齿龈之间通过，发出“丝”的音。

《汉语拼音8 zh ch sh r》教学游戏【游戏一：编儿歌】目的：帮助学生认记zh、ch、sh、r ４个声母。

准备：初读这4个声母。

方法：引导学生根据以前所学的编儿歌的方法，自编儿歌。

比如，“妈妈织毛衣，zh、zh、zh；弟弟吃苹果，ch、ch、ch；两只石狮子，sh、sh、sh；红日当头照，r、r、r”。

【游戏二：魔力耳】目的：在游戏中巩固平舌音、翘舌音的不同拼读，同时认记相关的声母和整体认读音节，并培养孩子注意倾听的能力。

准备：每人自备本课的音节卡片。

方法：请学生听老师任意抽读zh、ch、sh、r、zhi、chi、shi、ri、z、c、s、zi、ci、si中的一个声母或整体认读音节，准确地找出相应的拼音卡片。

比如，老师：“请你仔细听，争当魔力耳！”然后抽读声母、音节，由学生找出相应拼音。

学生每找对1个卡片，就在自己的“星星本”上记１颗“☆”。

最后，请紧邻的前后四人小组比一比，谁得的“☆”多。

【游戏三：绕口令】目的：区别sì、shì、shí等平翘舌音节。

准备：相关绕口令，“sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí，shísìbùdúsìshí，sìshíbùdúshísì”。

方法：老师带领学生学绕口令，正确诵读。

【游戏四：儿歌表演《欢迎台湾小朋友》】目的：辅助学生学习儿歌，从小感受与台湾小朋友的骨肉深情。

准备：熟读儿歌。

方法：同桌或自找小伙伴进行儿歌表演。

【游戏五：“智多星”】目的：巩固并提高拼读zh、ch、sh、r 与相关韵母组成音节的能力。

《8 zh ch sh r》教案一、教学目标1. 学习声母zh、ch、sh、r，能够正确发音，并能够与其他韵母相拼。

2. 能够正确书写zh、ch、sh、r四个声母。

3. 能够用新学的词语进行简单的口语交流。

4. 培养学生良好的听说习惯和合作学习能力。

二、教学内容1. 声母zh、ch、sh、r的正确发音及书写。

2. 声母zh、ch、sh、r与韵母相拼的练习。

3. 新学的词语：桌子、吃饭、狮子、日出。

三、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r的发音及书写，声母与韵母的拼读。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r的发音区别，声母与韵母的拼读准确。

四、教学过程1. 导入a. 老师出示图片，引导学生说出图片中的内容。

b. 学生观察图片，尝试用汉语描述图片内容。

2. 发音练习a. 老师出示声母zh、ch、sh、r的卡片，引导学生跟读。

b. 学生跟读，注意发音准确。

c. 老师出示声母zh、ch、sh、r与韵母相拼的卡片，引导学生拼读。

d. 学生拼读，注意声母与韵母的结合。

3. 书写练习a. 老师出示声母zh、ch、sh、r的书写卡片，引导学生观察。

b. 学生观察，注意书写笔顺。

c. 老师示范书写，学生跟写。

4. 口语交流a. 老师出示新学的词语卡片，引导学生跟读。

b. 学生跟读，注意发音准确。

c. 老师引导学生用新学的词语进行口语交流。

d. 学生进行口语交流，老师给予指导。

5. 小结a. 老师引导学生总结本节课的学习内容。

b. 学生回答，老师给予评价。

五、作业布置1. 抄写声母zh、ch、sh、r各5遍。

2. 用新学的词语各造一句话。

六、教学反思本节课通过图片导入，激发学生的学习兴趣。

通过发音练习，使学生掌握zh、ch、sh、r的发音及书写。

通过口语交流，培养学生的口语表达能力。

在教学过程中，要注意引导学生积极参与，及时纠正发音错误，提高教学效果。

重点关注的细节：声母zh、ch、sh、r的发音及书写，声母与韵母的拼读。

人教部编版一年级语文上册《zh ch sh r》教案教学目标1.熟练掌握汉语拼音中的“zh ch sh r”发音规则，能够准确地读出包含这几个音的单词。

2.通过学习“zh ch sh r”音的拼读，进一步提高学生的汉语拼音水平。

3.培养学生对汉字和词汇的理解和运用能力。

教学重点1.“zh ch sh r”四个音的发音特点，让学生正确动口型，准确发音。

2.通过单词、词语和句子的练习，提高学生汉语拼音的熟练度。

教学难点1.让学生意识到“zh ch sh r”这几个音的发音特点，加强音标打字能力，避免音标辨认和拼写错误。

2.让学生通过练习，从生疏到熟练地使用这几个音，体验学习汉语拼音的乐趣。

教学内容及过程安排教学内容本次课程，将由以下三部分组成： 1. “zh ch sh r”音的发音特点和发音动作的示范。

2. 根据音的特点学习单词、词语和句子。

3. 学习“zh ch sh r”相似音的区别。

过程安排第一部分1.教师通过拼读单词示范和学生跟读方式进行口型训练。

学生在观察教师口型的基础上，模仿口型，发出正确的音。

教师在此过程中要引导学生注意音的发音位置和发音方法。

示范单词：纸(zhǐ)、车(chē)、沙(shā)、日(rì) 2. 教师通过视频演示或其他方式向学生展示口腔和声带运动的动作和声音生成的过程，让学生通过观察图示或视频，理解“zh ch sh r”音的发音特点，并练习口型动作。

3. 教师出示大拼音表和小拼音表，并要求学生递交音标升级卡、游戏等，或者自主学习初赛音标的知识。

第二部分1.学生跟读单词、词语和句子，教师根据学生读音给予正确的提示和修正，指导学生自主练习。

2.组织学生进行小组问答活动，用语音表达单词，然后配对练习，辅助辨认相同和不同发音的词汇。

3.学生参与口语模仿游戏，根据教师提示说出与“zh ch sh r”音相近的音，进一步提高口腔协调程度和音的准确发音。

第三部分1.学生与教师一起判断练习中的音是否为“zh ch sh r”音，然后根据音相似度进行区分。

一年级上册语文教案－汉语拼音 8 zh ch sh r（人教版）教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

2. 过程与方法：通过听读、模仿、游戏等环节，使学生掌握zh、ch、sh、r 的发音方法，并能准确书写。

3. 情感态度与价值观：培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习语文的热情。

教学重点- 正确认读声母zh、ch、sh、r，并能结合所学韵母拼读词语。

- 掌握zh、ch、sh、r的发音方法，并能准确书写。

教学难点- 区分zh、ch、sh、r的发音，并能准确拼读。

- 书写规范，格式正确。

教学方法- 情境教学法：创设有趣的教学情境，引导学生积极参与。

- 游戏教学法：设计各种游戏，让学生在游戏中学习拼音。

- 模仿教学法：教师示范，学生跟读，培养正确的发音。

教学过程第一课时一、导入1. 复习导入：教师带领学生复习已学的声母，为新课的学习做好铺垫。

2. 情境导入：创设情境，引出zh、ch、sh、r四个声母。

二、新课学习1. 学习zh、ch、sh、r的发音：教师示范，学生跟读，注意发音部位和发音方法。

2. 拼读练习：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语，教师指导。

三、游戏环节1. 声母拼读大赛：教师出示词语，学生用zh、ch、sh、r拼读，比一比谁读得准。

2. 找朋友：学生分成小组，用zh、ch、sh、r拼读词语，找到相同声母的词语。

四、总结与作业1. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容。

2. 作业：学生用zh、ch、sh、r拼读词语，家长签字。

第二课时一、复习导入1. 复习zh、ch、sh、r的发音：教师带领学生复习上节课所学的声母。

2. 复习拼读：学生用zh、ch、sh、r与所学韵母拼读词语。

二、书写指导1. 书写zh、ch、sh、r：教师示范，学生跟写，注意笔顺和书写规范。

2. 书写练习：学生在田字格本上书写zh、ch、sh、r，教师指导。

部编人教版语文一年级上册-8.zh ch sh r部编人教版教案
第一部分：教学目标
1.让学生能够正确书写和识别字母组合zh，ch，sh，r。

2.帮助学生正确发音并识别这几个字母组合在词汇中的应用。

3.练习通过听音辨字的方式，增强学生的中文识字能力。

第二部分：教学准备
1.PowerPoint课件
2.课堂活动道具：字母卡片、词卡片
3.课堂作业：练习册相关练习
第三部分：教学内容
1. 引入（10分钟）
•通过展示卡片和图片，让学生认识字母组合zh，ch，sh，r，并与他
们一起模仿发音。

2. 激发学习兴趣（15分钟）
•让学生听老师朗读相关词汇，鼓励他们在卡片上画出对应的字母组合。

•设计一些小游戏，让学生在玩乐中学习，比如口语交际活动或者拼图游戏。

3. 讲解和练习（20分钟）
•老师带领学生一起读音并书写相关词语，注意指导学生正确的发音和书写方式。

•布置练习，让学生在课堂上或回家后继续练习书写和识字。

第四部分：课后作业
1.完成练习册上关于zh，ch，sh，r的部分。

2.听家长或者哥哥姐姐读课文，找出里面的相关字母组合的词汇。

第五部分：教学反思
•教学目标是否达到？学生对课程内容是否感兴趣？
•学生哪些地方掌握得比较好？有哪些地方需加强？
•作业的设计是否合理？学生是否能够独立完成？
以上为部编人教版语文一年级上册-8.zh ch sh r部编人教版教案的详细内容。

通过这节课的教学，希望能够帮助学生理解和掌握这几个字母组合的书写和发音，为以后的课程打下坚实的基础。

教案：部编版语文一年级上册“8 zh ch sh r”语音教学一、教学目标1. 让学生掌握“8 zh ch sh r”的发音要领，能够正确、流利地拼读。

2. 培养学生运用“8 zh ch sh r”进行组词、造句的能力。

3. 增进学生对汉语拼音的兴趣，激发学生自主学习拼音的热情。

二、教学内容1. “8 zh ch sh r”的发音要领2. “8 zh ch sh r”的拼写规则3. “8 zh ch sh r”的组词、造句练习三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“8 zh ch sh r”的发音要领，能够正确、流利地拼读。

2. 教学难点：区分“zh ch sh r”与相似音素的发音，如“z c s”等。

四、教学步骤1. 导入：通过趣味故事、儿歌等形式，激发学生对汉语拼音的兴趣，导入新课。

2. 讲解与示范：讲解“8 zh ch sh r”的发音要领，教师进行示范，引导学生观察、模仿。

3. 练习与指导：学生进行“8 zh ch sh r”的发音练习，教师个别指导，纠正发音错误。

4. 拼读与运用：引导学生运用“8 zh ch sh r”进行组词、造句，巩固所学知识。

5. 总结与反馈：教师总结本节课的学习内容，学生进行课堂反馈，检验学习效果。

五、教学策略1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物、多媒体等，帮助学生形象地理解“8 zh ch sh r”的发音特点。

2. 设计富有层次的练习，从易到难，引导学生逐步掌握“8 zh ch sh r”的发音要领。

3. 注重个体差异，因材施教，针对学生的发音问题进行个别指导。

4. 创设丰富的语言环境，让学生在实际运用中巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等方面，评价学生的学习状态。

2. 发音准确性：通过课堂练习、课后作业等形式，评价学生对“8 zh ch sh r”发音的掌握程度。

3. 综合运用能力：通过组词、造句等练习，评价学生对“8 zh ch sh r”的运用能力。

标题：人教部编版一年级上册语文教案：8.zh ch sh r一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音要领，并能正确书写；学会相应的整体认读音节；能正确拼读音节，正确书写声母与韵母组成的音节；会读、会写生字。

2. 过程与方法：通过观察图片、小组合作等形式，让学生在实践中学会zh、ch、sh、r的发音及书写；通过游戏、唱歌等活动，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学生学习语文的热情；培养学生合作学习、自主学习的能力；教育学生关爱动物，保护环境。

二、教学重点与难点1. 教学重点：zh、ch、sh、r四个声母的发音及书写；整体认读音节的拼读；生字的读写。

2. 教学难点：zh、ch、sh、r与韵母相拼的发音；正确书写声母与韵母组成的音节。

三、教学准备1. 教学材料：人教部编版一年级上册语文教材、黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 教学课件：zh、ch、sh、r的发音及书写演示、整体认读音节、生字卡片、相关歌曲、游戏等。

四、教学过程1. 导入新课：通过歌曲《小星星》导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 学习zh、ch、sh、r的发音及书写：教师示范发音及书写，学生跟读、跟写；通过图片、故事等形式，让学生了解zh、ch、sh、r的发音特点及书写方法。

3. 学习整体认读音节：教师出示整体认读音节卡片，学生跟读、跟写；通过游戏、唱歌等活动，巩固所学知识。

4. 学习生字：教师出示生字卡片，学生跟读、跟写；通过组词、造句等形式，让学生理解生字的意思及用法。

5. 练习拼读音节：教师出示声母与韵母组成的音节，学生拼读；通过游戏、竞赛等活动，提高学生的拼读能力。

6. 巩固提高：通过歌曲、游戏等活动，巩固所学知识；布置作业，让学生回家后跟家长一起复习。

7. 总结：教师总结本节课所学内容，强调重点、难点；鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习效果。

教案标题：部编版一年级上册语文教案——声母“zh ch sh r”教学一、教学目标1. 知识与技能：（1）学会声母“zh ch sh r”，并能正确书写。

（2）能准确拼读音节，正确书写相应的生字。

（3）能够运用所学词语进行口头表达。

2. 过程与方法：（1）通过观察、模仿、实践，掌握声母“zh ch sh r”的发音方法。

（2）通过游戏、儿歌等形式，巩固和提高学生的拼读能力。

（3）通过小组合作，培养学生的团队意识和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生学习拼音的积极性。

（2）培养学生良好的学习习惯，增强学生的自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）声母“zh ch sh r”的发音方法。

（2）正确拼读音节，书写相应的生字。

2. 教学难点：（1）声母“zh ch sh r”与韵母的拼读。

（2）正确书写声母和生字。

三、教学准备1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 声母“zh ch sh r”的练习题。

3. 生字卡片。

四、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过复习已学的声母，引导学生进入新课。

（2）展示声母“zh ch sh r”的图片，让学生初步感知新课内容。

2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师示范发音，引导学生观察教师的口型，感受发音要领。

（2）讲解声母“zh ch sh r”的发音方法，并让学生跟读。

（3）教师示范书写声母，学生跟随书写。

3. 练习（15分钟）（1）学生自主练习发音，教师个别指导。

（2）学生两人一组，互相拼读音节，教师巡回指导。

（3）学生完成练习题，巩固所学知识。

4. 游戏与儿歌（10分钟）（1）开展“找朋友”游戏，让学生找出带有声母“zh ch sh r”的词语。

（2）学唱儿歌，巩固声母“zh ch sh r”的发音。

5. 小组合作（10分钟）（1）学生四人一组，用声母“zh ch sh r”组成词语，并进行口头表达。

（2）小组展示，其他组评价。

一年级上册语文教案(含反思)8 zh ch sh r 部编版课题：zh ch sh r 的教学一、教学目标：1. 能够正确地听、说、读、写 zh ch sh r 四个音素的发音；2. 能够运用 zh ch sh r 四个音素正确地识字和编写字。

3. 能够运用 zh ch sh r 四个音素正确地朗读句子和小诗歌。

二、教学重难点：1. zh ch sh r 四个音素的正确发音；2. 运用 zh ch sh r 四个音素正确地朗读和书写字词。

三、教学准备：1. 教学课件、教学PPT和教学练习册；2. 中文拼音卡片；3. 手指和嘴巴等示范用具。

四、教学过程：1. 创设情境导入（5分钟）教师将一些食物图片放在教室的桌上，让学生观察并猜猜每一种食物的名称，然后一起读出它们的名称。

慢慢引导学生注意到 zh ch sh r 四个音素的发音。

2. 教学新音（10分钟）（1）教师用手指和嘴巴示范发音 zh ch sh r，然后与学生一起用拼音卡片进行操练。

（2）教师用课件展示与 zh ch sh r 相关的字词和句子，并让学生跟读。

（3）教师通过唱歌的形式让学生跟随节奏朗读 zh ch sh r 的字词。

3. 音分类游戏（10分钟）（1）教师出示一些单词卡片，学生根据卡片上的字母音分类为 zh ch sh r 四个音。

（2）教师可以设计一些小游戏加深学生对四个音素的辨认。

4. 拼读和拼写游戏（15分钟）（1）教师出示一些轻松简单的图画，然后让学生根据音素提示用拼音写出图画上的物品名称。

（2）教师出示一些单词卡片，让学生根据卡片上的字母音拼读单词。

（3）教师出示一些单词卡片，让学生根据卡片上的字母音拼写单词。

5. 句子朗读练习（10分钟）（1）教师出示一些句子卡片，让学生根据卡片上的句子朗读。

（2）教师根据学生的朗读情况给予适当的指导和帮助。

6. 课堂小结和反思（5分钟）教师可以回顾本节课所学的内容，并与学生一起总结zh ch sh r 四个音素的发音要点。