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海峡两岸高校图书馆社会服务调查研究[摘要]通过对海峡两岸高校图书馆对外开放的相关内容进行比较,分析总结台湾高校图书馆对外开放的经验和目前大陆高校图书馆向社会读者提供服务的现状以及存在的问题,并针对具体社会开放服务内容给出相应的改善措施。
[关键词]高校图书馆; 社会服务; 台湾地区; 校外读者[中图分类号]G252[文献标志码]B[文章编号]1005-6041(2012)05-0054-03“大学图书馆的资源应在满足本校读者需求的前提下,努力向社会开放。
”[1] ——2005年7月8日在武汉大学举办的“中国大学图书馆论坛”上通过的《图书馆合作与信息资源共享武汉宣言》(以下简称《武汉宣言》)中指出: 网络信息技术的发展,使得信息量剧增,大学图书馆耗费巨资购买各类文献资源,仍难满足本校读者的需要,所以各馆之间要采取各类措施进行资源共享;同时面对社会的资源需要,要竭尽可能对校外读者进行多种资源服务。
在《武汉宣言》的号召下,我国大陆有很多大学提供了对社会读者开放的服务,但是这些服务并不完善,比如管理制度不规范,服务模式过于单一,等等。
基于此,笔者通过访问大学图书馆网站的形式,对比了大量海峡两岸大学图书馆对社会开放的内容、形式和规章制度,以期探索改善我国大陆地区大学图书馆对社会读者提供开放服务工作的措施。
1 调查数据情况说明选取台湾地区大学排名前20位的大学图书馆[2] ,大陆地区选取96所“211工程”大学图书馆,经过对图书馆网站进行全面调查,台湾地区大学图书馆中有3所大学没有直接对外服务,有1所大学网站不能打开,其他16所大学均有对外开放链接和使用说明,在调查的大学数量中对外开放程度达80%。
大陆地区有30所大学图书馆有相关对外服务说明,所占调查大学数据的31.3%(注:此数据收集仅包括有明确对外读者和对外服务链接)。
2 海峡两岸大学图书馆对外开放内容比较2.1 对外开放对象比较台湾地区大学图书馆校外读者一般包括:校友、其他大学学生与科研人员、图书馆协会成员、教职员工家属、大学所在社区人员和一般社会人员等。
中国科学院国家科学图书馆青年人才领域前沿项目国内外图书馆学情报学研究热点及趋势比较分析研究报告项目负责人：王传清国科图编辑出版中心《图书情报工作》杂志社主要成员：周金龙杜杏叶曹菁易飞徐健侯剑华苏娜王善军赵新高丹刘远颖第一部分国内外图书馆学情报学研究热点及趋势比较1.引言图书情报领域的学科发展现状是学界关注的重点内容之一。
对发展现状及未来研究趋势的了解，不仅可以帮助研究者立足现状扩展研究，而且也利于具体实践工作的改进。
为了对图书馆学、情报学的学科发展做一个全面的了解，本文通过文献计量的方法对国内外图书馆学、情报学的热点研究领域进行了分析，并进行了比较研究。
目前已有部分学者对图书馆学、情报学研究热点进行了分析和综述。
邱均平[1]、李金建[2]、廖胜娇[3]、禇金涛[4]、王英[5]等人采用计量学方法对国外图书馆学、情报学领域的研究进行了分析，蒋永新[6]、肖明[7]、郑俊生[8]等对国内图书馆学、情报学研究进行了文献计量分析。
这些研究是我们了解领域研究现状的重要来源，但这些研究未在同一时间尺度内对国内外的情况进行比较分析。
此外我们也需要了解图书情报领域研究热点的变化情况。
为此，本文将在2000-2009年间国内外图书情报领域研究主题进行分析的基础上，对国内和国外在不同时间段内的研究热点进行了总结和对比分析。
2 数据来源与分析方法本文从Web of Science数据库和CNKI数据库分别下载了图书馆学情报学领域核心期刊10年间（2000-2009）所发表文章的题录数据，通过关键词/标题词进行分析研究。
其中中文核心期刊15种（如表1所示），英文期刊14种（如表2所示）。
为深入分析研究主题，本文以关键词为分析单元，通过共词分析的方法揭示研究领域现状。
由于部分英文期刊未提供关键词，因此在分析过程中本文抽取出英文文章的标题词作为关键词。
表1 15种中文核心期刊列表及所包括记录数序号刊名记录数统计词类型1中国图书馆学报1509 关键词2图书情报工作5432 关键词3情报学报1460 关键词4大学图书馆学报1730 关键词5图书馆杂志3312 关键词6图书馆论坛3832 关键词7图书馆2309 关键词8情报科学4073 关键词9图书馆建设3464 关键词10现代图书情报技术3007 关键词11图书情报知识1734 关键词12情报资料工作2616 关键词13情报理论与实践2174 关键词14情报杂志5986 关键词15图书馆工作与研究2456 关键词表2 14种英文期刊列表及所包括记录数序号刊名记录数统计词类型1JASIST 1543 关键词2Information Processing & management 776 关键词3Information Sciences 2018 关键词4Journal of Information Science 466 标题词5Journal of Documentation 737 关键词6Scientometrics 1150 标题词7Information & Management 592 关键词8Library& Information Science Research 385 标题词9Library journal 1247 关键词10Library trends 483 标题词11Library Quarterly 558 关键词12College & Research Libraries 739 关键词13R&D Management 540 标题词14Technological Forecasting and Social Change 785 标题词本文数据集基本上包括了我国图书情报领域的核心期刊，为保持数据量的可比性，本文从国外期刊中选择了排名较高的14种期刊。
海峡两岸图书馆学情报学教育的比较分析摘要：海峡两岸的图书馆学情报学教育各自有各自的教育特色，导致海峡两岸图书馆学情报学教育之间交流的困难，这种情况是不利于海峡两岸图书馆学情报学教育事业以互进互补模式发展的。
因此，笔者将从不同方面比较海峡两岸图书馆学情报学教育，并提出促进海峡两岸图书馆学情报学教育交流的策略，以期望能够为海峡两岸图书馆学情报学教育的互进互补提供帮助。
关键词：海峡两岸图书馆学情报学教育比较交流策略海峡两岸的图书馆学情报学教育之间一直相互隔离，直到上个世纪90年代，才有相关教育工作者进行图书馆学情报学相关学术问题的交流与探讨，打破了海峡两岸图书馆情报学教育的隔离现状。
但是，由于海峡两岸的图书馆学情报学教育已经形成自己的发展模式，教育理念、课程设置、学科建设等都存在着一些差异，影响着海峡两岸图书馆学情报学教育的进一步交流与融合。
因此，笔者希望可以通过比较两岸图书馆学情报学教育的异同点，来促进交流，达到互进互补的目的。
1 海峡两岸图书馆学情报学教育的比较上个世纪20年代，我国的图书馆学情报学教育始迈入正轨教育轨道，并经历了五十几年的起步时期与调整时期，才发展成现在具有自己教育特色的图书馆学情报学专业。
台湾地区的图书馆学情报学专业发展较晚，始于上个世纪50年代，在80年代进入快速发展时期，并逐渐形成自身的教育教学模式与管理模式。
基于海峡两岸图书馆学情报学教育发展的比较，笔者将从教育理念、课程设置、学科建设等方面分析海峡两岸图书馆学情报学教育的异同点。
1.1 教育理念自我国大陆图书馆学情报学专业迈入正规教育行列之后，一直将“培养多相关学科基础的综合素质人才”作为主要的教育理念，并以此为目标不断创新教育教学方法，以促进图书馆学情报学专业教育理念的实现。
台湾各个大学的图书馆学情报学专业教育目标略有不同，但是都是以“提高学生图书馆学情报学专业知识水平，促进学生人文素养提高”这一教育理念为基础的。
通过对海峡两岸的图书馆学情报学专业教学目标的具体研究与分析得出，教育理念都涉及到信息技术，都希望以先进技术推动图书馆学情报学专业发展，以进一步促进教育事业的发展；但是对于专业规划方面，台湾地区主要以因地制宜、各有侧重的方法进行规划，而大陆方面则是以统一规划的方法促进图书馆学情报学教育改革。
海峡两岸图书馆学情报学教育的比较分析摘要:海峡两岸的图书馆学情报学教育各自有各自的教育特色,导致海峡两岸图书馆学情报学教育之间交流的困难,这种情况是不利于海峡两岸图书馆学情报学教育事业以互进互补模式发展的。
因此,笔者将从不同方面比较海峡两岸图书馆学情报学教育,并提出
促进海峡两岸图书馆学情报学教育交流的策略,以期望能够为海峡两岸图书馆学情报学教育的互进互补提供帮助。
关键词:海峡两岸图书馆学情报学教育比较交流策略中图分类号:g25 文献标识码:a 文章编
号:1672-3791(2012)07(a)-0252-01
海峡两岸的图书馆学情报学教育之间一直相互隔离,直到20世纪90年代,才有相关教育工作者进行图书馆学情报学相关学术问题的交流与探讨,打破了海峡两岸图书馆情报学教育的隔离现状。
但是,由于海峡两岸的图书馆学情报学教育已经形成自己的发展模式,教育理念、课程设置、学科建设等都存在着一些差异,影响着海峡两岸图书馆学情报学教育的进一步交流与融合。
因此,笔者希望可以通过比较两岸图书馆学情报学教育的异同点,来促进交流,达到
互进互补的目的。
1 海峡两岸图书馆学情报学教育的比较
20世纪20年代,我国的图书馆学情报学教育始迈入正轨教育轨道,并经历了五十几年的起步时期与调整时期,才发展成现在具有
自己教育特色的图书馆学情报学专业。
台湾地区的图书馆学情报学
专业发展较晚,始于20世纪50年代,在80年代进入快速发展时期,并逐渐形成自身的教育教学模式与管理模式。
基于海峡两岸图书馆学情报学教育发展的比较,笔者将从教育理念、课程设置、学科建设等方面分析海峡两岸图书馆学情报学教育的异同点。
1.1 教育理念
自我国大陆图书馆学情报学专业迈入正规教育行列之后,一直将“培养多相关学科基础的综合素质人才”作为主要的教育理念,并以此为目标不断创新教育教学方法,以促进图书馆学情报学专业教育理念的实现。
台湾各个大学的图书馆学情报学专业教育目标略有不同,但是都是以“提高学生图书馆学情报学专业知识水平,促进学生人文素养提高”这一教育理念为基础的。
通过对海峡两岸的图书馆学情报学专业教学目标的具体研究与分析得出,教育理念都涉及到信息技术,都希望以先进技术推动图书馆学情报学专业发展,以进一步促进教育事业的发展;但是对于专业规划方面,台湾地区主要以因地制宜、各有侧重的方法进行规划,而大陆方面则是以统一规划的方法促进图书馆学情报学教育改革。
在培养人才方面,海峡两岸的教育理念也有所不同。
大陆方面希望学生的综合能力都能够得到提高,已成长成为复合型人才,而台湾方面则希望提高学生的专业知识水平,使其成为专业人才。
另外,台湾教育理念中有培养学生的人文素养一条,这值得大陆方面学习的。
1.2 课程设置
受到各自教育理念的影响,所以海峡两岸图书馆学情报学专业课程设置方面也有所不同。
大陆方面主要是以图书馆学基础、信息管理概论等课程为主,并随着教育改革的不断深入而增加了计算机网络、信息检索、经济学等课程,形成专业口径宽的新课程体系。
而台湾方面由于各个大学对图书馆学情报学专业有不同的教育理念,所以在设置课程上也有差异。
一些基础课程,如图书馆学导论、人文/社会科学文献等是各个大学必开设的课程,而其他的专业课程则由各校特色教育理念影响,辅设不同的课程以供学生选择。
1.3 学科建设
随着我国大陆对图书馆学情报学专业研究的不断深入,相关的学科建设论文也很多,提出图书馆学情报学专业的学科建设应该要体现层次性,并根据社会需要创新改革,以形成研究与教学相融合、学科建设与课程设置和谐统一等发展模式,促进图书馆学情报学专业学科建设的有效进行。
而台湾方面对此的研究略有欠缺,需要提高重视。
2 促进海峡两岸图书馆学情报学教育交流的策略
我国教育事业的发展促使着海峡两岸图书馆学情报学教育交流的频繁,也使海峡两岸图书馆学情报学以互进互补模式发展成为可能。
那么,如何促进海峡两岸图书馆学情报学教育的进一步交流与发展呢？
2.1 网络环境下建立信息共享系统
信息技术与网络技术的发展,打破了时间与空间的限制,使隔空
交流成为可能。
因此,在网络环境下,相关教育工作者可以利用先进技术建立信息共享系统,并积极地与台湾相关教育人员进行学术沟通与信息交流,以达到信息共享、促进共同发展的目的。
2.2 发挥闽南对台优势,构筑海峡两岸交流合作平台
闽南地区临近台湾,两个地区的教育、经济、政治等交流较为频繁。
因此,大陆地区可以发挥闽南地区的地理优势,针对图书馆学情报学专业的特点,构筑海峡两岸交流合作平台,促使海峡两岸的专业人员进行交流与合作,以促进海峡两岸图书馆学情报学教育的互进互补发展。
2.3 促进海峡两岸图书馆学情报学的教育改革
经济与社会的不断发展,促使着我国市场对人才的要求不断提高,教育改革已经迫在眉睫。
因此,图书馆学情报学的教育工作者应该将教育改革作为工作重点,以创新的思想进行教育教学的创新,从而提高图书馆学情报学教育教学效果,培养出专业能力强并具有人文素养的综合人才,满足市场对图书馆学情报学专业人才的需求。
3 结语
总而言之,在过去几十年的发展过程中,海峡两岸的图书馆学情报学已经形成各自的教育教学模式并以各自的管理模式发展着。
随着海峡两岸科技学术交流的日益频繁,以及教育技术与市场经济的发展,促使着海峡两岸的图书馆学情报学教育工作者不断地针对教育理念、课程设置、学科建设等问题进行比较与分析,以促进我国
图书馆学情报学教育向着统一化、社会化、国际化方向发展,为我国教育事业的长足发展提供有效助力,并促进海峡两岸教育事业的共同进步。
参考文献
[1] 桑培铭,周珏．我国大陆地区情报学教育改革刍议[j].科技情报开发与经济,2008(17).
[2] 杨瑞英．为海西经济区建设构建图书馆服务新平台[j].图书馆工作与研究,2008(8).
[3] 何汶,邱均平．网络环境下海峡两岸图书馆信息共享系统探讨[j].图书馆杂志,2005(24).
[4] 高树庆．发挥闽南对台优势,构筑两岸图书馆交流合作平台[j].图书馆工作与研究,2010(7).
[5] 王知津,徐芳,潘永超,等．我国图书情报学教育三十年(1978～2008)回顾与展望[j].图书与情报,2010(2).。
