孩子,我和你们一起成长
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我和孩子一同成长篇一:我与孩子一起成长我与孩子一起成长光阴似箭,时光飞逝,转眼间,我的女儿已经是三年级的一名小学生了!是啊,唯有时间太匆匆!孩子经常跟我比个子:“妈妈,我到你肩膀这儿了…….”。
我笑着对孩子说:“不能光长个子,还得长材料(本事儿)啊!……” 孩子入学的这三年时间,从一个幼儿园的懵懂孩子到一个懂事、上进、尊老爱幼的好少年,这期间离不开学校的规范管理和老师的辛勤培育,才能使孩子有了“质”的变化,在此还是要感谢你们,老师辛苦了!孩子上学的这三年时间,我做为家长更多的是陪孩子一起成长、一起学习,有好多地方我也需要不断充电、提高自己,有时候我们在孩子身上也会学到很多,现浅谈几点跟家长们一起分享、学习:一、培养好习惯从小抓起从孩子上幼儿园开始到现在小学生活,一天三分之一的时间在学校,我算算陪她的时间才三四个小时,时间是很有限的,那么在这么短的时间里“言传身教”的作用是很重要的。
在孩子小时候,首先培养良好的生活习惯:早睡早起、讲究卫生、礼貌待人、按时完成作业……;其次锻炼他的独立自主能力,能独立完成的,尽量让她自己完成,所以我家孩子早早的就开始学会洗脸、刷牙、穿衣服,有时候帮助我打扫卫生、洗自己的小袜子之类的。
记得三岁的时候,有一次家里来客人了,她自己去拿着水杯帮阿姨去接水,当时那们阿姨还很吃惊说:孩子真有礼貌,小心烫到她!我笑说:她一直都是自己接水的啊,你只要教给她哪个是热水和冷水,小心别烫到就好了!所以孩子的潜能是无限的,我们家长适当应该多放手,我们也会很省心!当然,培养孩子的好习惯,重要的是家长必须以身作则,功在平时,这期间有问题出现,我也会经常反思自己,哪里做得不好,跟孩子一同进步,给孩子一个良好的引导和教育。
二、别只看重成绩,注重培养“学习能力”孩子一上学,很多家长都不自觉的盯着成绩看,每次考试完,都会热心的关注考了多少分?怎么这么马虎?……类似于种种,大都以成绩论高低好坏之分,而忽略了及时帮孩子分析、查找原因这个关键。
我与孩子共成长征文(9篇)我与孩子共成长征文篇1孩子让我认真思考。
我们要求孩子这样那样,按照我们理想的模板不断修理孩子,甚至逼着孩子去做不愿意做的事情。
因为孩子仰仗我们吃饭,所以孩子几乎没有选择的余地,稍稍不合我们的心思,我们就会骂孩子:"你怎么这么不争气?你看谁谁家的孩子英语学得多么多么好,看看你,笨死了。
"假如孩子可以选择,那么是不是也可以这样说:"你看看谁谁的家长,多有魅力、多么能干。
""我也要你像谁谁的爸爸一样是个博士,要你像谁谁的妈妈一样是个总经理。
"孩子固然需要引导,但不可太过功利,尊重孩子的个性,顺其自然而不是拔苗助长。
哪个孩子生来不像天使?哪个孩子生下来不是好苗?橘生淮南则为橘,橘生淮北而为枳。
不要总是责怪孩子,首先看看我们自己是"淮南"还是"淮北"。
我们为孩子提供衣食,孩子给我们带来快乐;我们付出了辛苦,孩子丰富了我们的人生。
尊重孩子,就像孩子没有选择比我们更好的父母一样;接受孩子,和孩子一起努力、一起成长,而不是自己原地不动,却一味地去苛求责备孩子。
很多时候,孩子需要的并不是多么昂贵的玩具、多么漂亮的衣服,他们需要的只是家长能够抽空陪伴他们,并且能够平等地和他们说说话,耐心而不训斥地听他们讲述他们自己看到的世界。
教育孩子需要的是爱心,教育的技巧是必需的,但所有的技巧都要以发自内心的爱为基础。
我最喜欢的一句话是:家庭教育是父母和孩子的共同成长。
我惊喜地发现,在和孩子一起成长的路上,我依然可以这么开心,这么快乐,这么活泼有趣。
更让我欣慰的是儿子从上学至今,一直品学兼优,年年都被评为学习标兵或三好学生,受到了任课老师的一致好评。
更重要的是,儿子养成了良好的学习习惯,上学至今,我从未陪读过……在忙碌的日子里,在繁杂的公务中,我忙中偷闲倚窗望,关于孩子的那些童言稚语、天真趣事,总会温柔地浮现。
我和孩子们一起成长的故事(2023年,我和孩子们一起成长的故事)2023年,我已经成为一名老师,工作了几年。
我经历了很多事情,认识了很多孩子。
他们来自不同的家庭,拥有不同的性格和生活方式。
但是,他们都有一个共同点,那就是他们需要我的帮助和关注。
我为他们的成长感到自豪,也因此受到了他们的喜爱和信任。
我记得有一次,我在班上参加了一次家长会。
一位家长告诉我,她的孩子一直很内向,不愿意参与任何班级活动。
但是,自从我开始教学以后,她的孩子变得越来越外向,也更加积极的参与了各种活动。
我听到她的话很高兴,因为我觉得我的工作是有成效的。
这也让我更加坚定了我的教育信念和方法。
我有一个班级,里面有20个孩子。
每个孩子都有自己的特点和想法。
我试着和他们建立联系,并尽力了解他们的想法和需求。
我认为教育不仅是知识的传递,更重要的是帮助孩子们成长,并且了解他们的个性和需求。
在这个过程中,我和孩子们建立了深厚的情感纽带,他们也愿意和我分享他们的故事和感受。
有一次,我组织了一次校外活动,带着孩子们去参观了一个当地的博物馆。
在这个活动中,我尽力让孩子们参与其中,让他们对文化和历史有更深入的了解,并且充分发挥他们的想象力和创造力。
我看到孩子们的眼睛在博物馆中发出兴奋的光芒,他们充满疑问和好奇心,也因此学到了很多新的知识和技能。
除此之外,在班级中,我也鼓励孩子们积极参与体育活动和课外读书。
我每天都和他们交流,询问他们过程中遇到的问题和困难。
并且为他们提供得到支援和帮助的方式。
我认为,教育不仅需要学校中教学质量,也需要家长们的积极参与和支持。
2023年的我也在不断成长。
我通过教育孩子们的方式和方法,学到了更多的技能和知识。
我也从孩子们那里学到了很多人生的智慧和心理的力量。
我相信,在未来,我会变得更好,并更好的服务于孩子们的成长。
2023年,我和孩子们一起成长的故事不止于此。
这个故事还在继续,我期待着和孩子们继续一起成长。
我相信,在未来,我们会创造更加美好的生活和教育环境。
成长心得:我和孩子一起成长的故事我还记得当我拥有第一个孩子时,我感到自己是世界上最幸福的人之一。
成为一位母亲是我的梦想,我迫不及待地想要尝试着去体验这种神奇的感觉。
尽管我知道育儿的路不会非常平坦,但我却充满了信心和勇气去面对这一切。
我和我的孩子一起成长,通过这一过程,我获得了许多难得的经验和感悟。
从那一刻起,我开始了我的育儿旅程。
在我和孩子之间建立了深厚的情感基础以及无数值得珍视的回忆。
与此同时,我也遭遇了各种各样的挑战。
孩子是一个有自己思想和感情的独立个体,他们有时候会与我们的期望和想法不太一致,我们需要学会如何与他们相处,建立互信关系。
在孩子的成长过程中,我学会了许多与他们相处的技巧。
比如,我总是鼓励孩子在做出自己的决定之前去思考一番。
我不会直接告诉他们该怎么做,而是帮助他们找到解决问题的方法。
我也不会强迫孩子采取自己的决定,而是鼓励他们选择自己认为最好的方法。
在这个过程中,孩子学会了如何健康地表达自己的想法和情感,并逐渐变得更加自信和独立。
我还学会了如何正确处理孩子的情绪。
孩子们的情绪非常压抑,他们可能会体验到悲伤,沮丧和愤怒。
作为父母,我们需要学会如何正确处理这些情绪,让孩子在安全,宁静的环境中得到宣泄和释放。
在孩子流露出情绪时,我从不用嘴巴去否定或者忽略。
我会争取与孩子面对面的沟通,倾听他们的感受,并鼓励他们找到解决问题的方法。
我试图将这些经验融入到我的日常生活中,并慢慢把他们传授给我的孩子。
我教育他们如何做一个独立而自信的人,鼓励他们在错与对之间探讨并寻找答案。
我鼓励他们学习如何做出自己的决定,并鼓励他们对自己和周围世界保持好奇心。
然而,我不得不承认,从成为一个父母到成为一个好的父母是一个漫长的旅程。
在过去的几年里,我已经犯了无数的错误。
我曾经让孩子独自面对一些难题,这种行为伤害了他们。
我曾经因为自己的忙碌而忽略了他们,与他们的时间也越来越少。
但是,我认识到我的错误,并尝试进行调整和改进。
和孩子一起成长心得6篇和孩子一起成长心得篇1最近,一篇网文《所谓成功,就是有时间照顾自己的孩子》,在各大媒介火了起来。
当然,的本意是对的,那就是要抽出时间多陪陪孩子。
因为,孩子的成长也许就这几年的时间,等过了这段时间,你想陪着,他们还不一定愿意呢。
对于给孩子高质量的陪伴,笔者也是非常认同的。
但是,这篇文章在转载的过程中,一些妈妈们的理解却出现了偏差。
同事小a是一个漂亮的电台广播,光是高薪的工作就羡煞了很多人。
在生了宝宝以后,产假一拖再拖,最后,和单位解除了劳动合同。
在休产假的过程中,小a经常和同在休产假的我打电话聊天。
聊天的主要内容就是孩子的点点滴滴。
我明显能够感觉出她对孩子的溺爱。
因为她除了自己,把孩子给谁带都不放心。
其实,从客观条件来说,她的婆婆是退休医生,身体素质也很好,完全能够再她去上班的时候,帮她照看孩子。
但是,她就是不放心。
孩子六七个月大了,我提醒她,要让孩子独立的玩耍,多爬爬,多运动运动。
她说,孩子就想让我抱着,我还没有抱够呢。
一个没有抱够这个词,让我意识到,可能不是孩子需要她,而是她需要孩子。
就这样,她的产假休完了,又一拖再拖,终于在去年底与单位解除了劳动合同。
当然,一开始,我们聊天的内容还是孩子,我想谈一些工作之类的,她也没有兴趣。
慢慢的,有时,我谈起自己的工作来,她还是流露出想要再出去工作的念头。
可是,随着时间的推移,我都感觉到我们除了孩子,好像无话可说。
今年六月,她的先生升职加薪以后,工作骤然忙碌起来。
我们聊天的内容,也不再是孩子,好像她已经对照顾孩子失去了兴趣。
经常是她婆婆看着,自己在网上看视频聊天。
我不知道,在这样的状态下,她给孩子的时间和照顾是多了还是少了。
孩子两岁了,我没有看到她本身有任何的成长。
那个漂亮干练的女主播的影子已经很模糊了。
前几天,我和她聊天,面对越来越心思敏感的她,我侧面告诉她,我的侄女幽幽在幼儿园里,经常显摆自己有个厉害的妈妈。
幽幽的妈妈会写文章,会做蛋糕,会扎头发,还会给其他的小朋友准备礼物。
孩子,我想跟你说:当我还是孩子的时候,我和我的老师一起成长,从可爱的毛毛虫变成了美丽的蝴蝶现在我站在了你们的面前,成为了老师,但我还要成长,要和你们一起成长。
想想还是孩子时的我,和你们一样,在陌生的环境,面对陌生的人群。
嘴里不说,心里也在想:为什么,为什么爸爸妈妈非要把我放到这——我不熟悉的地方,我只有用哭来表达我的反抗。
看看现在的你,也看到了儿时的我,你们比我要坚强,比我更勇敢。
怎么办,怎么办呢没有经验的我,想起了儿时我的老师,微笑加鼓励填补了我的胆怯,一句“你最棒”让我的一生自信的成长。
孩子,你信吗?现在的我——你的老师,会使你的一生得到快乐和健康。
当你有进步时,我会微笑着说:“你真棒!”当你有错误时,我还会微笑着说:“改正了,你最棒!”当你胆小内向时,我会微笑着说:“勇敢些,你是最棒的!”在老师的眼里,你总是最棒的,总能得到新人的鼓励和夸奖。
孩子,你还小,你不知道人生——山有多高,路有多长,我会把我刚刚懂得的知识反复告诉你你不懂得“有危险,不安全“这样的提示带给你的是什么意思,不会让你受到伤害,更不会让石头成为你前进的路障。
老师也有生气的时候——那是因为你不辨是非,不懂深浅,走错了方向。
但是老师虽然生气,也更有内疚,让老师自责——没有带好你,没有给你讲明白人生的方向。
所以老师更要努力学习,提高自己,积蓄更强的能量。
孩子,还有你们的家长,放心吧!我们会相处得很融洽,我会以我的热情,责任,让孩子健康。
让我们一起欢笑,一起迎接灿烂的阳光。
孩子——高高兴兴的来吧!让我们一起成长!。
幼儿教师演讲稿:我与孩子们一起成长幼儿教师演讲稿:我与孩子们一起成长精选4篇(一)尊敬的评委老师,亲爱的家长们:大家好!很荣幸能站在这里,向大家分享我作为一名幼儿教师的成长经历。
作为一位幼儿教师,我不仅仅是为了教育孩子们,更是为了与他们一起成长。
在我成为幼儿教师之前,我对这个职业充满了憧憬和热爱。
我相信,每个孩子都是独一无二的,有着自己独特的个性、潜能和价值。
作为教师,我们的责任就是发现和引导孩子们的潜能,让他们在快乐和富有爱心的环境里成长。
在我与孩子们一起的日子里,我深深感受到了他们的纯真、好奇和无限的潜力。
他们的笑容和活力充盈的世界让我每天都充满动力。
我与孩子们一起探索自然奥秘,我们一同从花草树木中触摸自然之美,一同在游戏中锻炼身体和培养团队合作的能力。
每一次与孩子们的互动,都成为了我不断成长的动力。
同时,我也深知作为幼儿教师的责任重大。
我要时刻关注孩子们的发展和需求,提供适合他们成长的环境和教育方法。
我相信,每一个孩子都有自己独特的进步步伐,有些孩子需要更多的关怀和支持,而有些孩子则需要更多的挑战和引导。
我要用心倾听孩子们的心声,了解他们的需求,为他们量身定制最适合的教育方案。
作为一名幼儿教师,我的目标不仅仅是传授知识,更是培养孩子们的综合素养。
我注重培养孩子们的独立思考和解决问题的能力,让他们学会合理表达自己的观点,尊重他人的不同意见。
我希望每一个孩子都能发展良好的情商,学会与人沟通合作,建立互信,培养自己的社交能力。
当我看到孩子们在成长过程中不断进步的时候,我感到无比欣慰和自豪。
我的成长也在与他们的互动中得到了磨练,我的教育理念也在与他们的成长中不断丰富和完善。
感谢大家的聆听!以我与孩子们一起成长的经历为荣,我将一如既往地坚定地教育每一个孩子,并与他们一起成长。
谢谢!幼儿教师演讲稿:我与孩子们一起成长精选4篇(二)尊敬的领导、亲爱的家长们、可爱的幼儿们:大家好!我是幼儿园的一名幼儿教师。
关于我和孩子共成长作文每一个孩子都是家中的宝贝,没有哪个家长不疼自己的孩子的,以下是的我和孩子共成长作文,欢送阅读。
每当我走进一五班教室上,和们一起语文时,学生的发言都会带给启发和快乐。
记得今年开学第一节语文课,我满脸微笑地走上讲台,亲切地说:“同学们,今天我们学习识字一。
请翻开书第一页,仔细看图,想一想,图上有哪些景物?它们各有特点?”我话音刚落,一位同学举起胖乎乎的小手。
我问他有什么问题要问,他说:老师,“景物”是什么意思?“特点”是什么意思?我连忙大声答复“景物就是图上有些什么,如动物、、房子、大地、小河…… 特点就是他们是什么样儿的形状啊,什么样儿的颜色啦。
”我解释的声音很大,希望所有的同学都能听见,尽管这样的答复不够严密,我可是把学生踢过来的球给反踢回去。
我的学生就喜欢这样子跟我“作对”,经常让我措手不及。
而我,反而更爱他们,更爱我们共有的课堂。
由此我也反思一下:老师的设问一定要难易适度。
我们提倡“让学生跳一跳,摘得到”,如果老师提的问题太难,学生怎么跳都摘不到果实,那么老师的设问就是无效的。
真开心今天,我们上《识字2》,课文内容跟《三字经》差不多。
我先让学生初读课文,然后我范读给学生听,再让学生圈生字,再让学生反复读。
读完之后,我通过课件出示第一句“小朋友,正年少,尊长辈,懂礼貌”,让同学们读一遍,思考有不有不理解的地方,如果不理解提出来大家一起讨论。
同学们都说理解。
我说“老师有一句不理解,那就是正年少三个字,谁能帮帮老师呢?”有一位同学自告奋勇地站起来说:“老师,我来帮你,正年少的意思就是正月初一大过年的要少吃一点”。
我的天啊,居然这样子解释,同学们都笑,我笑没露齿,连连说:“谁有不同的理解,说出来与大家分享好吗?”我的学生个个都是快乐小天使。
最后一课看到电视里“打工仔返乡”的节目,内心有点痛。
我们一年级五班就有很多家长在外省打工。
不过也为孩子们快乐:终于可以与父母团聚。
明天是一年度最后一天课,我仅一节语文课,无论如何都不上复习课。
做与高中孩子一起成长的同行者作文亲爱的孩子们,你们好啊!今天我们要一起来谈谈做与高中孩子一起成长的同行者这个话题。
我要告诉你们,我和你们一样,也曾经是高中生,也曾经经历过那段充满挑战和机遇的时光。
我希望能够和你们一起分享一些经验和感悟,让我们一起成为彼此成长道路上的同行者。
我想说的是,做与高中孩子一起成长的同行者,最重要的是要有一颗真诚的心。
真诚是人际交往的基石,只有真诚地对待别人,才能赢得别人的信任和尊重。
无论你们在学习上遇到什么困难,还是在生活中遇到什么问题,都可以来找我倾诉。
我会用我最真诚的态度去倾听你们的心声,尽我所能地帮助你们解决问题。
我也会向你们请教,因为我深知,我们每个人都有自己的优点和长处,互相学习、互相进步才是我们共同成长的关键。
做与高中孩子一起成长的同行者,要学会换位思考。
我们要站在对方的角度去看问题,理解对方的感受。
这样,我们才能更好地沟通,更好地解决问题。
比如说,当你们觉得作业太多、压力太大的时候,我可以告诉你们,其实这是老师对你们的期望和关爱,是为了让你们在未来的人生道路上更加顺利。
而当你们觉得学习枯燥、乏味的时候,我可以告诉你们,其实知识就像一座宝藏,只要用心去挖掘,就一定能找到属于自己的那份财富。
做与高中孩子一起成长的同行者,要有耐心。
成长是一个漫长的过程,需要我们一步一个脚印地去走。
在这个过程中,我们可能会遇到很多挫折和困难,但只要我们有足够的耐心去面对,就一定能够克服这些困难。
当你们在学习上遇到挫折的时候,不要灰心丧气,要相信自己一定能够战胜它。
而当你们在生活中遇到问题的时候,也不要着急,要相信时间会证明一切。
只要我们有耐心,就没有什么困难是我们不能克服的。
我想说的是,做与高中孩子一起成长的同行者,要珍惜这段时光。
高中生活是我们人生中最宝贵的时光之一,它承载着我们的青春、梦想和希望。
我们要珍惜这段时光,努力学习,不断进步,为自己的未来打下坚实的基础。
我们也要学会享受这段时光带来的快乐和幸福。
孩子,我和你们一起成长
作者:姚海燕
来源:《幼儿教学研究》2013年第11期
摘要
幼儿的健康成长离不开老师的引导,都说孩子心灵是一张白纸,一百个孩子就是一百张白纸,怎样让孩子的内心世界更丰富多彩,更加有自信,是我们每个老师要做的。
在我的眼中,每一个孩子都是可爱与特别的。
一个爱孩子的老师,不仅要当孩子的老师,更要做孩子的朋友,倾听他们的声音,理解他们的内心世界,才能与他们一起健康快乐地成长。
区域活动是幼儿非常喜欢的一种活动,因为区域给了他们自主选择的权力和自由活动的空间,他们可以根据自己的兴趣爱好,到喜欢的区域尽情操作、享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验,从而获得身心和谐发展。
教育对象的特殊性决定了我们面对的是一个个鲜活的个体。
我们的爱,应该像春日的阳光,普照在每个孩子身上;我们的爱,应该像甘甜的雨露,细细地洒在每一个花朵。
关键词
健康区域活动创设环境
区域活动是幼儿非常喜欢的一种活动,因为区域给了幼儿自主选择的权力和自由活动的空间,幼儿可以根据自己的兴趣爱好,到喜欢的区域尽情操作、享受成功、体验挫折、尝试解决问题、满足情感交流、积累各种经验,从而获得身心和谐发展。
一、给孩子一个空间,让他们自己去思考
给孩子一个空间,就是通过创设环境,给孩子一个独立人格的空间,一个独立思维的空间,一个独立发展的空间,让孩子在兴趣的引领下探究一切事物。
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的老师”。
因此,我时刻把关注、捕捉孩子的兴趣需求放在首要位置。
在观察孩子兴趣的基础上,解读孩子的需要,制定出适合孩子发展的层次目标,以游戏活动为载体,创设区域活动环境、投放层次化的材料,让孩子按照自己的意愿和能力,在区域中积极主动地与环境材料或他人相互作用,从而获得对事物的认识、对事物的态度和行为方式。
在区域活动“小小运输员”中,我看见孩子把碗里的粮食很小心地抓到“粮库”里,“粮库”我是用抽纸盒做的,用瓦楞纸做屋檐,很漂亮,孩子们每次都玩得很投入,很小心,生怕把粮食撒到外面。
有一天,闵闵和悦竹在这个区玩,玩着玩着,闵闵就把自己碗里的玉米也要抓到悦竹的绿豆“粮库”里,悦竹连忙说:“不行不行,我这里面是绿豆”。
我看到这一现象后,一下子意识到材料的投放不细致,就利用下班时间,把小碗和“粮库”都贴上了对应的数字1—6。
第二
天孩子进来玩时,我听到子涵说:“老师在上面贴上数字了,哎?怎么这两个都是2呀?”聪明的文正看了看,又看了看其余的碗和“粮库”,就高兴地说:“我知道了,就是把2号碗里的粮食抓到2号“粮库”里,不能抓别的碗里的。
”然后,俩人各自取了一对相应数字的碗和“粮库”玩了起来,还一边交流着:我拿的是5号的,你是几号的?
在这阶段的活动中,我并没有用语言跟孩子直白讲述粮食的的装法,但通过调整,孩子装粮食的秩序显然不混乱了,数字的添加,起到了良好的引领作用。
过了几天,我在这个区里投放了匙子、夹子、还2双筷子。
孩子们见到后很兴奋,你拿匙子,我拿夹子,各自开开心心地又忙了起来,再换筷子试试吧,哎呀,不行,夹不起来,然后再换回原来的工具。
你夹不起来?那我试试,终于有一次,能力最棒的一桓用筷子夹起了花生。
我不失时机的鼓励,又引来孩子们的一番尝试。
这时,有的孩子已经不再满足于用匙子和夹子了,他们在努力验证自己的能力。
又过了一段时间,我在工具盒里又放上了宽度适中的长方形纸壳,有孩子好奇询问:“放上纸壳干什么呀?”我微笑着说:“如果你们装粮食的时候有需要,可以用上”。
第一次,第二次,一直没有人理会。
第三次,终于有个孩子拿起来了,他先玩弄了一会,好像在想怎么用吧,然后就放在跟前,用匙子从碗里舀了两下小米盛在上面上,然后再倒进小碗里,再舀出来,我看时机来了,就引导说:纸壳上的小米能不能装到这里面呢(指“粮库”)?试试看看。
他轻轻拿起纸壳,在我的引导下,把一头对准“粮库”入口,两手往里合纸壳,结果“哗”的一下,小米全部倒进去了,好兴奋哦!“怎么样装的更快呢”,我拿过纸壳对着入口,继续引导,并微笑地看着孩子们。
终于有孩子说,把碗里的粮食倒在上面(指纸壳),它就流下去了。
那试试吧,我让孩子拿着纸壳,我拿起碗慢慢往纸壳上倒,“哗哗哗”,一眨眼,粮食全部装进去了,而且没有撒出来,哇!这下,孩子就如找到了一个突破口,于是,互相商量,互相效仿,你和我,我和你,互相搭档,利用纸壳,用新的方法装起了粮食。
这样,装粮食的方法又进入了新阶段。
在这样的活动中,我坚持自己只是环境的营造者,在充分尊重孩子兴趣的前提下为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境,满足孩子操作的需要、与同伴合作的需要、探索环境的需要和表现表达的需要。
我所要做的,就是为孩子的兴趣需求寻觅一个突破口,提供一个恰当适当的环境,开拓一块能自由发挥的个性空间。
我坚信孩子在感兴趣的环境中有了自由探究的空间,有了自主发现的空间,便能表现出一种积极的主人翁意识,自觉地使自己成为学习的主体。
二、做孩子的良师益友,和他们一起成长
陪孩子一起成长,一直是我们幼儿园的理念,平时的教育生活中也一直以这条理念督促自己,陪孩子一起成长。
教育对象的特殊性决定了我们面对的是一个个鲜活的个体。
我们的爱,应该像春日的阳光,普照在每个孩子身上;我们的爱,应该像甘甜的雨露,细细地洒在每一个花朵。
班里有个孩子不爱说话,上幼儿园半年多了,从没问过老师一声好,也从不和班上的小朋友交流。
每次到区域里需要操作时,他总是默默地看着各种材料发呆。
开始,我以为他不会操作,就小心地拿着他的手来教他。
久而久之,只要一遇到操作活动,他就用期盼的目光看着我,希望得到我的帮助。
发现这个现象后,我都有意回避他求助的目光,可是发呆无助的表情又回到了他脸上。
“韵凯,咱们一起去浇浇小花好吗?”我蹲在他面前,友好向他发出邀请。
“你看,花儿喝着你浇的水在向你点头,对你说谢谢呢。
”一丝浅笑腼腆地流露在了稚嫩的小脸上。
“韵凯,老师很累,能帮我把画上的小草涂上颜色吗?”“好”,轻轻的,不经意可能听不到的回答。
“韵凯,谢谢你,你涂得比我还好呢,你真棒!”当我上课使用这幅画时,我对大家说:“这幅画美不美?这些小草是韵凯小朋友涂的,我们一起对他说:韵凯,你真棒,谢谢你!”他笑了,露出了白白的小牙齿。
今天我们学剪直线,韵凯,你是怎么拿剪刀的?来做给小朋友看看。
这时,站在大家面前的韵凯已经不再扭捏,眼神中有着期待,步伐中有坚定,他很大方地拿起剪刀做着示范。
幼儿的健康成长离不开老师的引导,都说孩子心灵是一张白纸,一百个孩子就是一百张白纸,怎样让孩子的内心世界更丰富多彩,更加有自信,是我们每个老师要做的。
在我的眼中,每一个孩子都是可爱与特别的。
作为一个爱孩子的老师,不仅要当孩子的老师,更要做孩子的朋友,倾听他们的声音,理解他们的内心世界,才能与他们一起健康快乐地成长。