主题班会2

习惯养成教育班会课教案2一、班会目的：选取学生日常生活中的真实故事，编排成节目，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯。

二、班会准备：布置学生做好准备，编排相声小品，设计抢答题三、班会的过程：主持人男：和着欢乐的节拍，主持人女：踏入文明的中学时代。

男：做个文明的古中人，女：那是我们共同的心愿。

男：文明人要有良好的行为，女：文明人要有良好的习惯。

男：做到这一些，需要克服很多困难，女：做到这一些，养成教育是关键。

合：老师、同学们，下午好！初一（1）班“文明习惯，贵在养成”主题班会现在开始。

（鼓掌）男：讲文明讲礼貌是一个人美好内心世界的自然流露，是一个人成熟的标志。

女：也是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个学生身心发展的一件大事。

男：讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。

社会的美好形象是靠每一个公民良好的精神面貌、彬彬有礼的言行举止来共同塑造的。

要塑造一个人的美好形象，首先要做到说话文明。

下面，请看小品《问路》：人物（从两端出场）：a：某中学生b：老大爷地点：校门口a：（一手插腰，一手指着老大爷）喂！老头儿，从这儿到车站还有多远？b：（驼背，一手背在背后，咳嗽，慢慢抬起头）大概……大概还有500斤吧！a：（教训）喂，老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应该是论里的。

b：（慢慢走下台，回头）哦，论里（理）？！论理你该叫我老大爷！a：（搔着后脑勺，面红耳赤）……女：看了刚才的小品，同学们有何感想呢？下面请同学们讨论一下，我们再请几个同学谈谈自己的看法。

（学生展开热烈讨论；主持人男、女分别指名发言）。

男：刚才几位同学的发言谈的都很好。

语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙。

那么，在我们的日常生活中，我们应使用那些文明用语呢？（提问，明确：“您好”“请”“谢谢”“欢迎”“再见”“劳驾”“没关系”“请原谅”“早上好”“请稍等”“请坐”“给您添麻烦了”……）（学生展开热烈讨论；主持人男、女分别指名发言）女：让我们听听班主任的高见吧，大家欢迎。

主题班会(精选5篇)主题班会（篇1）活动目的:学习校园安全知识, 认识安全警示牌, 对学生进行安全教育, 防患于未然。

活动对象:七年级一班全体学生活动地点:教室活动准备:安全知识、警示牌活动过程:一、导入班会男: 我们青少年是祖国的花朵, 是祖国的未来, 我们的安全倍受家人、老师的关注。

女: “同学们, 下课不要拥挤, 不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

合：让我们安全记心中, 记住人生美好, 步步小心。

七年级一班《校园安全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识女: 同学们, 你们看, 碧绿的大海里, 鱼儿在自由自在地遨游。

你们听, 蔚蓝的天空下, 鸟儿在欢快地歌唱。

每当清晨, 当朝霞映红了我的双颊, 当树上的小鸟叫醒了我的梦想。

当我迈着轻快的步伐来到学校。

我们知道新的一天开始了。

作为学生, 我们更多时间都是在校园里度过的。

我们应该怎样做呢?1.日常行为安全: 不携带刀具、火种或其它危险品进入校园。

严禁勾引校外人员来校滋事、打架。

不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所。

不在楼梯、走廊上打闹、挤搡。

上下楼梯靠右行, 不拥挤、不抢行。

2.体育课、实验课安全: 上体育课时, 要有防范意识, 不随意投掷器材。

实验课时要严格操作程序, 按规范操作, 不随意动用器材和药品, 不携带任何化学药品出实验室。

3.集体活动安全：班级、年级组织的户外活动、社会活动等等, 要事先制定好活动安全方案报经上级批准后方可进行。

4、心理健康安全：教师要提高心理健康教育的基本技能, 对心理上出现问题的学生要给予更多的关爱, 积极疏导化解, 不能采用简单粗暴的方法, 严禁体罚、变相体罚学生或其他侮辱学生人格尊严的行为。

学生心理上出现问题可采取适当方法加以排解, 如可找老师、家长、学生、朋友等倾诉。

5.安全顺口溜:上课小腿莫伸长, 走廊狭窄不疯狂。

上下楼梯靠右走, 危险游戏一扫光。

同学之间有磨擦, 宽容谦让是良方。

三、安全知识问答1.请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。

“勿忘国耻,振兴中华“主题班会教案“勿忘国耻,振兴中华“主题班会教案精选2篇（一）主题：勿忘国耻，振兴中华班级：高二〔1〕班时间：60分钟一、教学目的：1.理解“勿忘国耻，振兴中华”主题的背景和意义；2.认识到中华民族的历史悲惨和辉煌；3.培养学生的爱国情感和责任感；4.引导学生考虑，如何为中华民族的伟大复兴作出奉献。

二、教学内容1. “勿忘国耻，振兴中华”主题的背景介绍；2. 中华民族的历史悲惨和辉煌；3. 爱国情感的培养与责任感的净化；4. 学生的考虑与行动。

三、教学过程Step 1：导入〔5分钟〕通过播放纪录片片段或幻灯片，向学生介绍“勿忘国耻，振兴中华”的主题背景和意义。

Step 2：理解中华民族的历史悲惨和辉煌〔15分钟〕1. 分组讨论：学生分成小组，讨论并答复以下问题：a. 中华民族历史上遭受的屈辱和挫折有哪些？b. 中华民族的辉煌和伟大成就有哪些？2. 汇报与总结：每个小组派代表汇报讨论结果，其他小组补充完善，教师进展总结。

Step 3：培养爱国情感与责任感〔15分钟〕1. 观看视频：播放一段与爱国主题相关的短片或纪录片，引发学生的情感共鸣。

2. 分析讨论：通过提问引导学生考虑以下问题：a. 你在视频中看到了哪些展现爱国情感的行为？b. 作为中华民族的一员，我们应该具备怎样的责任感？3. 学生发言：学生进展小组或全班讨论，并分享自己对于爱国情感和责任感的理解和感受。

Step 4：学生的考虑与行动〔20分钟〕1. 分组讨论：将学生分成小组，讨论并答复以下问题：a. 作为中华民族的一员，你认为自己可以怎样为国家的振兴做出奉献？b. 你有什么详细的行动方案？2. 小组展示：每个小组派代表向全班展示他们的行动方案。

3. 总结与鼓励：教师对学生的行动方案进展总结，鼓励并指导学生为中国的振兴奉献自己的力量。

四、教学反思通过本次主题班会的开展，学生可以全面理解到中华民族的历史悲惨和辉煌，培养了爱国情感和责任感。

互帮互助主题班会教案随着社会的发展，竞争越来越激烈，人与人之间的合作和互助变得尤为重要。

在学校里，互帮互助更是不可或缺的重要内容之一，班会作为学生们交流和学习的平台，应该注重互帮互助的精神，促进学生们更好的合作和互助。

为此，本人特别准备了一篇互帮互助主题班会教案，希望能够引起你们老师的关注和重视。

一、班会主题互帮互助——从自我到他人二、班会目的1.通过教育引导，让学生们认识到互帮互助的重要性，从而培养他们的合作精神和团队意识。

2.加深学生们之间的交流和了解，增强彼此之间的信任感和合作意识。

三、班会形式1.小组合作、集体讨论。

2.小组展示和分享。

3.班级主题演讲。

四、教学设计1.活动一：小组合作，共同完成一件事情。

班会开始之前，老师将学生分为若干小组，每个小组由5-6人组成。

要求小组内的每个成员为自己制作一个姓名牌，将自己的姓名、爱好、特长等内容写在上面。

制作姓名牌结束后，老师会向学生们介绍本次互帮互助班会的主题，并告诉学生们他们所在的小组和这个小组的任务。

任务为：在20分钟内，小组成员共同合作完成制定一份合作计划书，内容包括小组成员的特长和分工、合作目标和方法、时间表等等。

2.活动二：小组展示和分享。

小组完成合作计划书后，开始进行小组展示和分享。

每个小组派出一名代表，介绍合作计划书的制作过程和关键内容。

其他小组成员在后面辅助解答问题和补充介绍。

3.活动三：班级主题演讲。

在小组展示和分享的过程中，老师会根据小组所呈现的内容，提取出几个共性点，让学生们进行班级主题演讲。

演讲内容是从本次主题出发，要求每个小组派出一名成员进行主题演讲，演讲的内容可以包括互帮互助精神的内涵和具有代表性的案例分享。

五、教学效果1.促进学生互帮互助意识和合作精神的形成，培养学生团队合作和共赢思维。

2.增强学生的信任感和友谊感，促进班级友好氛围的形成。

3.提高学生口头表达和语言表达的能力，增强学生的自信心和互动能力。

结束语互帮互助让人们从自我到他人，从关注自己到关心他人，从自我价值到团队价值，从个人利益到集体利益，是一种高尚的品质和崇高的理念。

《我和情绪做朋友》主题班会教案教学目标：1. 让学生正确认识自己的情绪，并学会以积极的心态与情绪做朋友。

2. 引导学生学会调控情绪的方法。

教学重点：1．通过教学，使学生懂得情绪是短暂的，可控的，并能根据不同情绪分析事物存在各种可能。

2．激发学生改变不良情绪，建立正确的人生价值观和积极乐观的心态，和情绪成为朋友，健康成长。

教学难点：如何引导学生正确认识自己的情绪，学会运用情绪管理的方法来调控自己的情绪，从而更好地适应环境。

教学准备：教师准备：教师准备一些有关情绪的图片或卡通画，一些描述情绪的词语，一些简单的室内游戏活动材料。

学生准备：学生根据自己的体验选择相应的图片或卡通画，选择相应的词语，准备记录下自己的心得体会。

教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示图片或卡通画：出示一幅图片或卡通画，请学生判断是什么情绪。

让学生表达出各种不同的情绪表现。

教师板书学生的答案。

教师出示下一幅图片或卡通画，继续扩展板书内容。

当内容丰富到一定程度时，就让学生给这些情绪命名，并把它们写在相应的板书上。

最后完成板书：喜怒哀惧行。

教师讲解：这是我们生活中最常见的六种情绪，我们称之为基本情绪。

除了这六种基本情绪之外，还有许多其他的情绪表现。

情绪就像天气一样，变化无常，我们无法改变自己的情绪，但我们可以改变自己的心态，与情绪做朋友。

今天我们就一起来学习如何驾驭自己的情绪。

二、师生互动交流，探讨与情绪做朋友的方法1. 教师引导学生一起探讨如何调节情绪的方法方法一：改变认知评价。

任何事情不会十全十美，学会接纳自己的同时也要学会接纳别人，用好的心态来面对和评价事情和人生，从中找出乐观、积极的一面，用这样的态度来对待人生就会少一些烦恼和怨气。

这是一种很好的调节情绪的方法。

如我们常常说的“塞翁失马，焉知非福”。

对于同一件事情，不同的人有不同的看法。

如果你觉得不好，心境不佳时可以尝试改变自己的看法，从积极的角度看待问题，这样可以调节不良的情绪。

学校主题班会教案教案主题：了解校园文化，培养学生爱校情怀一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解学校的基本情况、校训精神和校园文化，明确自己作为学生的责任和义务。

2. 能力目标：培养学生对学校的归属感和荣誉感，增强他们对学校的热爱和自豪感。

3. 情感目标：通过班会活动，激发学生的自信心和自尊心，建立良好的集体意识和团队精神。

二、教学内容1. 学校概况：介绍学校的基本情况，包括学校的历史沿革、办学宗旨和办学特色等。

2. 校训精神：介绍学校的校训精神，包括校训的内涵、体现校训精神的事例和学生如何践行校训。

3. 校园文化：介绍学校的校园文化，包括学校的校风、校规、课堂文化和校园活动等。

4. 学生责任和义务：明确学生作为学校一员的责任和义务，包括课堂表现、品德修养、参与校内活动等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过投影或展板展示学校的校园风景照片，向学生展示学校的美丽环境，并提出问题：你们对学校有什么感受？2. 学校概况（10分钟）教师介绍学校的基本情况，包括学校的历史沿革、办学宗旨和办学特色等。

并通过简单的问答形式，检查学生对学校概况的理解。

3. 校训精神（15分钟）教师介绍学校的校训精神，包括校训的内涵、体现校训精神的事例和学生如何践行校训。

可以通过故事、视频等形式，引发学生对校训精神的思考和讨论。

4. 校园文化（15分钟）教师介绍学校的校园文化，包括学校的校风、校规、课堂文化和校园活动等。

可以让学生以小组形式，分别制作宣传海报、介绍校风校规的PPT等形式，展示学校的校园文化。

5. 学生责任和义务（15分钟）教师明确学生作为学校一员的责任和义务，包括课堂表现、品德修养、参与校内活动等。

通过小组讨论的方式，让学生提出自己对于学生责任和义务的理解和看法。

6. 总结（5分钟）教师对本次班会进行总结，鼓励学生积极参与学校的各项活动，热爱学校，为学校争光。

同时，鼓励学生在日常学习和生活中，树立正确的人生观和价值观。

《中学生仪容仪表》教育主题班会教案2一、班会目标1.让学生了解中学生仪容仪表的基本要求。

2.引导学生树立正确的审美观念，培养良好的个人形象。

3.培养学生自觉遵守校规校纪的习惯，维护良好的校园风貌。

二、班会准备1.收集并整理关于中学生仪容仪表的规范和要求。

2.准备PPT或其他展示材料，包括图片、视频等。

3.安排学生提前准备关于仪容仪表的小故事或案例。

三、班会流程1. 开场引入（5分钟）•班主任简要介绍班会主题和目的。

•播放一段关于中学生仪容仪表的短视频，引起学生兴趣。

2. 仪容仪表规范讲解（10分钟）•利用PPT展示中学生仪容仪表的基本要求，包括发型、着装、鞋袜、个人卫生等方面。

•强调仪容仪表的重要性，如体现个人修养、展现学校形象等。

3. 学生分享与讨论（10分钟）•请几位学生分享自己关于仪容仪表的小故事或案例。

•引导学生讨论：为什么仪容仪表对我们很重要？我们应该如何做到规范？4. 互动环节（10分钟）•设计一个“找茬”游戏：展示一些不符合中学生仪容仪表要求的图片，让学生找出问题所在。

•分组讨论：如何帮助身边的同学改正不规范的仪容仪表？5. 总结提升（5分钟）•班主任总结班会内容，强调中学生仪容仪表的重要性。

•鼓励学生从自身做起，树立正确的审美观念，自觉遵守校规校纪。

6. 布置作业（课后）•要求学生回家后与家人分享今天学到的关于中学生仪容仪表的知识。

•鼓励学生写一篇关于“如何做到规范仪容仪表”的短文，作为课后作业。

四、班会后跟进1.班主任定期观察学生的仪容仪表情况，对不符合要求的学生进行提醒和指导。

2.通过班会或其他形式，定期回顾和巩固中学生仪容仪表的相关知识。

3.鼓励家长参与，共同关注学生的仪容仪表问题，形成家校共育的良好氛围。

安全教育主题班会班级：班主任：活动目标：1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。

2.提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。

主要内容：学生侧重了解危险的存在；知道躲避危险和求生、求助的简单方法、技能；强调个人的安全。

认识与陌生人交往中应当注意的安全问题。

学生侧重认识危险的危害；形成躲避危险的意识；掌握躲避危险的基本方法；强调个人安全。

学会应对陌生人的方法，了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法。

实施形式：1、学校要在学科和综合实践活动课程中渗透安全教育内容。

小学阶段主要在品德与生活、品德与社会中进行。

2、充分利用班、团、校会、升旗仪式、专题讲座、墙报、板报、参观和演练等方式，采取多种途径和方法全方位、多角度地开展安全教育、3、安全教育可以针对单一主题或多个主题来设计教学活动，通过游戏体验、影片欣赏、角色扮演等活动等手段进行教学。

教学过程：一、导入：同学们：你们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的呵护；在学校里，受到老师的关爱，似乎并不存在什么危险。

但是，在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡：2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”。

特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。

二、合作交流（一）为了维护青少年的合法权益，保护青少年健康成长，我国制定了《未成年人保护法》。

（二）中小学生的安全隐患来自家庭、学校和社会，许多危险往往就潜藏在我们的身边。

1.你知道中小学生的学习生活应注意哪些方面的安全？2.交通安全意识是同学们应该随时铭记在心。

同学们要切实树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

一旦发生交通事故，要立即拨打“122”急救电话。