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四年级上册《艺术欣赏》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国传统艺术形式，提高学生的艺术欣赏能力。
2. 通过欣赏和分析，培养学生对艺术的热爱和兴趣，提高学生的审美素养。
3. 培养学生合作、交流、表达的能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 中国画欣赏：《清明上河图》、《仕女图》等。
2. 民间艺术欣赏：剪纸、泥塑、皮影等。
3. 音乐欣赏：古典诗词歌曲、民间歌曲等。
4. 舞蹈欣赏：民族舞蹈、古典舞蹈等。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和认识我国传统艺术形式，培养学生对艺术的热爱和兴趣。
2. 难点：引导学生欣赏和分析艺术作品，提高学生的艺术欣赏能力。
四、教学方法1. 欣赏教学法：通过展示和播放艺术作品，引导学生欣赏和感受艺术的美。
2. 分析教学法：引导学生对艺术作品进行分析和讨论，提高学生的艺术欣赏能力。
3. 实践教学法：组织学生进行艺术实践活动，培养学生的动手能力和创新能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示一幅幅精美的艺术作品，引导学生进入艺术欣赏的氛围。
2. 教学内容展示：分别展示中国画、民间艺术、音乐、舞蹈等艺术形式的作品，让学生进行欣赏和感受。
3. 作品分析：针对每一幅作品，引导学生从色彩、线条、构图等方面进行分析，提高学生的艺术欣赏能力。
4. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的欣赏心得和感悟。
5. 艺术实践活动：组织学生进行艺术实践活动，如剪纸、泥塑等，让学生亲自动手，体验艺术的乐趣。
6. 总结与反思：对本次教学活动进行总结，引导学生反思自己在艺术欣赏方面的收获和不足。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，包括发言、讨论、实践活动等，评价学生的参与程度。
2. 学生作品展示：对学生的艺术实践活动作品进行评价，考察学生的动手能力和创新能力。
3. 学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在艺术欣赏方面的进步和需要提高的地方。
七、教学资源1. 艺术作品图片：收集各类艺术作品图片，用于课堂展示和分析。
四班级美术上册教案8篇四班级美术上册教案篇1教学目的：1、使同学能把握画图程序上菜单的功能及画图工具的使用。
2、引导同学运用画图程序上的绘画工具进行绘画、复制、粘贴和翻转。
3、引导同学通过简单的创意和操作，感受电脑美术课的乐趣，从而激发同学学习电脑美术的喜好和热诚。
教学重难点：使同学在把握运用复制和粘贴的基础上进一步认得运用翻转的功能进行花边图案的设计与制作。
同学在操作过程中能把握好画图工具的使用特点。
课前准备：准备若干电脑美术的优秀作品。
教育同学要珍惜电脑设备及各种教学设施。
教学过程：一、组织教学组织同学有秩序地进入电脑室，并稳定好同学情绪准备上课。
二、引导过程（1）师通过电脑屏幕引导同学巩固认得画图程序窗口。
（2）师打开有关花边的电脑美术优秀作品让同学赏识，并请同学思考：这些图案有什么特点？是运用了菜单栏中的哪项功能制作出来的？（3）复习排列与重复的学问内容。
（4）请同学按程序打开电脑进入画图界面复习复制和粘贴的操作过程，从而调动同学学习热诚与喜好。
三、进展过程：（1）分析与讲解：师通过电脑屏幕向同学进一步说明画图程序界面上的各种工具的用途并演示在使用过程中简单显现的问题。
（2）赏识与思考：引导同学赏识教材作品，同学依据图示中的制作步骤思考：单独纹样是接受工具箱中的什么工具制作出来的？一个单独纹样如何变成一条美丽的花边图案，它接受什么方法制作出来的？（师通过演示使同学进一步巩固选取、复制、粘贴的制作要点）师通过电脑屏幕向同学呈现一幅花边图案，并提问：这组花边图案还有其它的排列方式吗？（导出翻转的功能）。
师演示翻转的制作过程（复制—粘贴—翻转）。
请同学看书说说翻转后形成新的单独图案是如何连续制作花边图案的？（师通过演示进一步增补说明）（3）同学归纳步骤：打开画图程序。
（开始—程序—附件—画图）。
打开工具箱的各种工具画出一个形象后上色，并打开编辑进行复制、粘贴、翻转、变更和排列。
（4）布置作业：让同学利用复制、粘贴、变更和翻转制作一副独特、有趣味味的花边图案。
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
精选全文完整版（可编辑修改）人美版小学美术四年级上册教案全册－学年第一学期美术教案版本：人美版执教：年级：四年级第1课四季的色彩教学内容与目标：一、显性内容与目标：应知：通过欣赏、分析艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，及不同色彩给人带来的不同感受。
应会：认识该课中介绍的四位画家，在教师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的认识与感受。
（二）隐性内容与目标：(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。
教学重点与难点：重点：认识四季的色彩，能正确表达自己对艺术作品的感受。
难点：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。
课前准备：l教师设计《四季的色彩》课件，音像结合，图文并茂。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和家人聊一聊对不同季节的感受。
课时安排：1节教学过程：一、导入（一）请看，我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)（二）问题：1.你看到了什么?2.听到了什么?3.又想到了什么?(请学生回答)（三）自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是季，是的季节。
”来形容它。
（四）全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？（五）出示课题：四季的色彩二、新授（一）欣赏。
1.出示教材中的四幅画。
2.问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?（二）分组活动。
1.要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。
2.学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。
三、反馈（一）反馈。
(以小组形式)1.《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)（1）画面体现了什么绘画风格?(写实性、装饰性)（2）画家主要运用了哪些色彩表现春天？（3）写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。
)（4）你还想了解什么？2.《夏》列维坦(俄国)（1）画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整)小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。
2024年【新浙美版】小学美术四年级上册全册教案一、教学内容1. 第一单元：色彩的魅力第一节：色彩的认知第二节：色彩的搭配第三节：色彩的运用2. 第二单元：线的艺术第一节：线条的表现力第二节：线的组合与创意3. 第三单元：剪纸与拼贴第一节：剪纸的基本技巧第二节：拼贴画的创作4. 第四单元：自然与生活第一节：大自然的美第二节：生活中的美术二、教学目标1. 让学生掌握色彩的认知、搭配和运用，培养他们的审美观。
2. 培养学生运用线条表达情感和创意的能力。
3. 通过剪纸与拼贴，提高学生的动手操作能力和创新能力。
4. 让学生感受自然与生活中的美，激发他们对美术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：色彩的搭配与运用、线条的表现力、剪纸技巧。
2. 教学重点：培养学生的审美观、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的美术作品，引导学生感受美术的魅力，激发学习兴趣。
2. 例题讲解：（1）色彩的认知：讲解三原色、间色、对比色等概念，并展示相关作品。
（2）线条的表现力：讲解线条的种类和表现方法，展示线条创意作品。
（3）剪纸与拼贴：讲解剪纸的基本技巧，展示剪纸与拼贴作品。
3. 随堂练习：（1）让学生练习色彩的搭配，创作一幅色彩丰富的画作。
（2）让学生运用线条表达情感，创作一幅线条画。
（3）学生动手进行剪纸与拼贴，创作一幅创意作品。
六、板书设计1. 第一单元：色彩的魅力第一节：色彩的认知第二节：色彩的搭配第三节：色彩的运用2. 第二单元：线的艺术第一节：线条的表现力第二节：线的组合与创意3. 第三单元：剪纸与拼贴第一节：剪纸的基本技巧第二节：拼贴画的创作4. 第四单元：自然与生活第一节：大自然的美第二节：生活中的美术七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学色彩知识，创作一幅色彩丰富的画作。
小学四年级美术教案上册5篇小学四年级美术教案上册1教学目标：1.通过本课学习，了解纸艺穿编的规律，运用常见的穿编方法，设计制作简单的生活、装饰用品;2.在学习中体会穿编这一工艺制作的实用及装饰功能，感受纸艺穿编的乐趣，培养看图动手操作能力及设计、工艺制作意识。
教学重点：用纸带穿编的方法制作简单的生活用品(小方篮)及纸带穿编工艺的运用。
教学难点：纸带穿编方法及小方篮的制作教学关键：观察讨论纸带穿编的规律，引导如何使小方提篮立起来及篮口处理;观察两种不同色彩交织成的纹理，并运用到装饰中。
课前准备：各色纸条、幻灯教学文件、范例，剪刀、粘合材料等。
教学过程1、以谈话形式引导学生观察范作指导学生欣赏这是什么呢?它美吗?你想知道它们是怎么做成的吗?2、幻灯出示作品观察范作，说说它美的地方，并试着寻找规律，说说它的实用性和装饰性。
指导学生看图自学穿编技能。
①有什么规律，要注意什么?拆解范作(与学生试做结合)②如何使小篮子立起来?③你有没有什么办法在篮子上作装饰?④怎么处理篮子的开口?3、指导学生看幻灯制作图编制小篮子。
4、作品展示与评价引导学生从作品的精细美观评价，总结穿编规律(一上一下交织)。
小结：穿编在生活中还有很多运用，可以使用不同的材料进行穿编，还有其他编法。
只要你开动脑筋，动手创造，就会有与众不同的作品诞生。
1、展示穿编的其他作品(小果篮、装饰图案、创意篮子等)2、布置课后拓展作业(上网自学创意篮子的制作)小学四年级美术教案上册2教学目标：1、了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。
2、能用制作颜料的简单方法试着制作1一2种颜料。
3、掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学重点：了解人类文化最早最重要的载体——美术的保守媒材。
教学难点：掌握粘贴画的制作方法和基本技能。
教学过程：第一课时一、激趣导入1、小实验。
请一名同学在实物投影仪下将菊花在白纸上用力摩擦，发现了什么?2、讨论：在生活中你还发现过这样的事情吗?3、师总结：在大自然中有丰富的资料都可以制作出颜料。
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】小学四年级美术上册教案篇一教学目标：1、知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2、过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3、情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序（早上、课间、课中）。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
人美版小学美术四年级上册教学教案人美版小学美术四年级上册教学教案篇一教学目标：1、知识与技能（1）、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。
（2）、学习、了解视平线和消失点的透视概念。
2、过程与方法掌握硬质线材的表现手法，学会用曲卷、折叠、连接等手法进行线造型的创作。
培养学生初步的立体造型能力和多维空间想像能力。
3、情感、态度与价值观感觉线造型的艺术特点，体会线造型结构带来的审美趣味，培养学生合理用材巧妙用材的可持续发展的理念。
教学重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。
教学难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。
教学准备：范图、学生作业用纸绘画工具课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？生：近大远小。
二、讲授新课⑴、师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远去的路》的基本规律。
（出示课题：远去的路）在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）⑴、什么是透视呢？在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。
你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。
当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。
⑴、说说周围环境中的透视现象？⑴、欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。
⑴、师示范①先找到消失点。
②画出主要的的透视线，如马路。
③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。
人教版四年级上册艺术教育教案
一、教学目标
知识与技能
通过本节课的学习，学生能够掌握基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，并能运用到实际作品中。
过程与方法
培养学生观察、思考、创新的能力，以及合作精神，提高学生的审美素养。
情感态度与价值观
激发学生对艺术的热爱，培养学生的审美情趣，提升学生的人文素养。
二、教学内容
1. 绘画技巧
本节课将教授学生基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用。
2. 艺术欣赏
欣赏国内外优秀的艺术作品，了解艺术家的创作背景和创作意图，提高学生的审美素养。
三、教学过程
1. 导入
通过展示优秀的艺术作品，引导学生进入艺术的世界，激发学生对艺术的兴趣。
2. 基本技巧讲解与实践
讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩的运用，并进行实践操作。
3. 创作实践
学生根据所学的绘画技巧，进行自己的艺术创作。
4. 作品展示与评价
展示学生的作品，引导学生进行自评、互评和他评，提高学生的审美能力和表达能力。
四、教学资源
- 优秀的艺术作品展示
- 绘画工具和材料
五、教学评价
通过学生的创作实践和作品展示，评价学生在绘画技巧和审美素养方面的提高。
以上就是人教版四年级上册艺术教育教案的全部内容，希望能对您的教学有所帮助。
课题一我们的田野教学目标：1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。
2、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感。
教学活动：活动一：那一片一片的金黄在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。
活动二：田野上飘来的歌1、结合图片及美术摄影作品的欣赏，反复听唱歌曲《我们的田野》，启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲内容，感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受。
2、练习二声部合唱。
合唱是多声部演唱形式，齐唱是单声部演唱形式。
教师要反复引导学生在两个声部的对比与协调中体验音乐的层次感和音量的均衡性，力求各声部的音色、音量、音准及节奏的和谐统一，引导学生在合唱中能互相倾听、互相配合。
3、配合简单对性和舞蹈动作是合唱更具吸引力。
教学思路拓展：教学中可充分利用身边的材料和农村丰富的教学资源进行个性化设计，充分体验民间艺术的魅力，引导孩子体会艺术就在我们身边。
课题二一粒种子教学目标：能用不同的艺术手段如表演、朗诵、歌唱等形式表现种子，抒发对种子的情感，能进一步掌握艺术的基本要素，如戏剧表演中的冲突、过程、高潮，美术创作中的重复、变化、节奏等。
教学活动：活动一：自编故事表演：那一粒种子醒了1、教师选一段背景音乐，欣赏日本诗人水上多世的儿童诗《萌芽》，让学生自由想像种子入土、陈水、出土、发芽、生长的过程，分小组用肢体动作表演出来。
体会“种子象征希望”的生命意义。
2、谈一谈：从种子的身上你学到了什么？3、根据诗歌创编剧本。
4、熟悉剧本，分角色进行表演。
活动二：学唱歌曲《种子之歌》并进行表演1、学习合唱《种子之歌》2、初步掌握拍的节拍、节奏特点，自编舞蹈进行表演。
3、全班表演舞蹈，每个人想象自己就是一粒种子，在集体的环境中慢慢成长，体验用艺术的形式表现“生命成长”的过程。
课题三农家孩子教学目标:学生能自由表达作为一个农家孩子的快乐，欣赏舞蹈《丰收之歌》，并能主动参与表演活动，能富有情感的歌唱《山娃娃音乐会》。
教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：师生漫谈、讨论：作为一个孩子，感到快乐的事还有哪些？喜欢自己的生活的环境吗？三、新授：课题四七子之歌教学目标1．了解《七子之歌》的创作背景及历史，有感情地学唱歌曲《七子之歌》。
2．朗诵和体会闻一多诗歌作品《太阳吟》片段，体验和感受其作品的“绘画美”(意境)、“音乐美”(节奏)、“建筑美”(形式)，了解新格律诗。
3．积极参加由歌曲、诗歌引发的表演活动，能够根据歌词和诗歌内容分角色扮演不同的形象。
教学过程：一组织教学，检查课前准备。
二导课播放《七子之歌》。
同学们，从它的歌词中你能体会闻一多先生所要表达的感情吗？现在，就让我们一起欣赏闻一多先生的一首诗歌，更具体的去体会这种心境。
三新授朗诵体会《太阳吟》1．朗诵闻一多先生的诗歌《太阳吟》，对诗的内容发表自己的看法，并将自己在课前收集的相关资料在班级里展示。
在这首诗歌里，闻一多先生借助太阳这个具体的形象，表达了一种游子对祖国母亲的依恋之情，作品在情绪的表达方面具有非常强烈的感染力。
2．听赏乐曲《思乡曲》，朗诵诗歌《绿叶对根的情意》、《游子吟》等，结合讲述海外游子的思乡之情，表达对祖国的思念。
3 教师向学生介绍闻一多诗歌中的“三美”，引导学生运用《太阳吟》中具体形象“小草”、“露水”、“金鸟”、“宫柳”、“九曲回肠”、“六龙骖驾”、“冷泪盈眶”、“游子”等，这些意象的、具有绘画美感的描述，进行绘画创作，将诗意形象化。
4．根据诗歌《太阳吟》的内容进行美术创作，可以是平面的绘画，也可以用不同的材料进行立体的塑造，还可以采用平面与立体结合的手段进行综合创作。
创作主题可以围绕着太阳进行，小组合作或全班同学一起合作完成一幅大的作品。
表现时，为了深化和拓展主题，建议采取的方式是：根据诗歌《太阳吟》内容，将具体形象的想像拓展为向日葵与太阳的一种关系，这样在表现时更生动。
将作品拍成照片，存人艺术档案夹。
课题五青海湖边教学目标：1、欣赏“青海湖”和“万山之祖——昆仑山”、“黄河源头——卡日曲”、“长江源头——沱沱河”及当地的风土民俗图片、歌舞等艺术作品，听赏、学唱民歌《上去高山望平川》。
2、通过搜集、观察、整理、合作、交流与探索的形式，激发学生兴趣，学生能用已有的知识或自己喜欢的方式，进行“鸟”的手工制作、进行想象画创作和民间歌舞基本动作的学习。
3、学唱青海民歌《四季调》，并与《花儿与少年》进行对比分析、欣赏。
4、进行《花儿与少年》舞蹈的欣赏、学习和重新创编，能由“景”而想，因“情”而动，能随着《花儿与少年》的音乐即兴或在集体设计的表演动作中起舞。
5、尝试利用身边的材料、情景或音乐，根据需要进行创作、表演、创设情景，培养学生的参与意识和艺术实践能力。
教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、导课你们见过鸟岛吗？在我们国家的西部有一个美丽的地方，青海湖。
那里就有一个鸟岛。
三、新授：我们也是南飞雁1、在音乐伴奏和“鸟”图像资料课件以及手工制作“鸟”的情景和氛围中，启发学生一人、两人、三人……全班一起等方式，用手、身体或队形分别做“鸟”的飞翔、走动、觅食、争斗、依偎、亲密等造型活动作，如大雁南飞的队形、鱼鹰上下飞行、仙鹤的起飞和走动等。
2、培养学生合作、想象、即兴表演的综合能力。
活动三、青海湖的鸟以画鸟为主，通过了解鸟基本形态和欣赏表现鸟的绘画作品开阔我们的视野，尝试运用不同的表现手段进行有关鸟的主题绘画练习。
大家可以充分利用上节课的学习内容，借助音乐、影视等手段给我们的绘画学习创设一个“身临其境”的学习氛围，如讲述自己“鸟”作品的创意、技法、色彩、神态、图案等。
课题六黄土高坡鼓喧天教学目标：1、介绍欣赏陕北地区的民俗、风貌、地域特点及民间艺术。
2、感受安塞锣鼓的热烈气氛，体验安塞锣鼓粗犷、豪放的气势和情绪，初步学习安塞锣鼓的基本步伐、敲击方法和锣鼓京。
3、听赏、学唱歌曲《领唱秧歌》、《信天游》和陕北民歌打黄洋调《拥护八路军》。
教学过程：鼓声咚咚1、制作腰鼓，课件学习腰鼓的基本步伐和节奏（鼓点的）敲法。
可用硬卡纸画出或制作出与实物大小一般的“腰鼓”（每人制作一个，两头穿绳挂在腰间，鼓锤子也可先画出在剪下）。
2、引导学生用白毛巾做鼓手的头巾，在享受制作成功体验的同时，模仿学习要鼓的基本步伐、节奏等，在合作、互动活动中反复进行练习和创作。
3、学会唱陕北歌曲《领唱秧歌》和《拥护八路军》，学习进本步伐，即兴编词跳秧歌。
鼓乐喧天取乐曲中或本地民间特有的喜庆锣鼓、秧歌与安塞锣鼓（陕北秧歌）进行对比欣赏，学习练习并熟记一二首锣鼓景，并在学校的庆典活动中实际运用。
课题七竹海漫步教学目标：1、让学生感受竹秀美、挺拔的自然美，有赏竹、爱大自然的情趣，体验竹带给人的美感及积极向上的精神力量。
2、感受歌曲节奏、句式及情绪的变化，用自然、轻快的声音歌唱，尝试自编动作进行歌舞表演。
教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：我们当中谁搜集了有关竹的资料？你能谈一谈你的感受吗？同学们喜欢竹吗？让我们共同分享竹带给我们的美好感觉。
三、新授：竹林深深1、在教室创设“竹林”的意境（可用各种废旧挂历纸或其他纸剪成竹叶缠绕在教室的柱头上、窗沿上或盆景上），让学生在身临竹林或竹海的情景中赏竹、谈竹、论竹、品竹。
2、展示资料，交流对竹的体验。
引导学生讨论、交流和展示自己或小组收集到的竹的资料，表达对竹的情感。
3、欣赏竹景，感受自然美。
在悠扬的笛声中，播放竹海、竹林的VCD画面或自制的课件、图片，师生一起感受竹景的色彩、形态、意境等，激发学生赏竹的兴趣和爱竹的情感。
4、与竹对话，表达对竹的感受。
启发学生用不同的语言表达自己对竹的感受和情感。
5、欣赏和感受童谣《翠竹儿》（录音或教师朗诵），想像和理解童谣的内容。
6、朗诵童谣《翠竹儿》，体验其情感，并引导学生用动作表现童谣。
课题八小兵的歌教学目标：1、学生欣赏有关的电影剧照，了解故事情节和内容，感受战争年代小兵们的英雄气概，在生活中学习他们的勇敢、机智。
2、演唱歌曲《红星歌》，学生研究制作纸浮雕五角星，了解五角星的比例，感受和谐的比例关系。
教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、导课：你们知道老师手里的这个五角星是怎样做出来的吗？你们跟老师一起来学一学，做一做。
三、新授：复习歌曲《红星歌》1、欣赏《红星歌》，谈一谈听完歌曲后的感受。
2、跟着歌曲唱一唱，并请学生模仿小兵的动作来表现这首歌曲所展现的内容和情绪。
3、教师可以播放《红星歌》的录像，请学生和录像中的人物一起演唱、表演。
课题九瞧这仨和尚教学目标：1、有兴趣地欣赏不同艺术形式表现的《三个和尚》的故事，比较主要角色的造型特点，能在表演活动中再现三个和尚的不同神采。
2、学生交流其中主要角色的神态和造型特点，能通过歌唱、表演，绘画、制作等艺术形式表现故事的情节，感受音乐、美术所塑造出来的人物形象，它以完美结合后带来的不同特点，引发学生哲理性思考。
教学过程：一、组织教学，检查课前准备。
二、导课学生欣赏美术动画片《三个和尚》的片段，观察比较这三个和尚在造型和音乐形象表现上的特点，引发学生关注三个和尚间将要发生的故事。
三、新授仨和尚的故事《三个和尚》的故事。
学生观赏动画片，了解他们的故事，说说自己印象最深刻的情节。
交流与感受。
学生在小组内交流自己的感受和体会，和小伙伴一起进行故事内容片段的表演。
在尝试进行戏剧表演的过程中，引导学生体验角色的心理，用不同体态、音色、语言等表现的同时，加深对故事内涵的理解。
学唱歌曲《三个和尚》。
可采用听唱法进行学习，巩固正确的歌唱方法。
在第一，二句的休止拍上，学生尝试用打击乐器为歌曲编配简单的伴奏，丰富歌曲的表现力及学生演唱兴趣。
注意培养学生在音乐中稳定的速度、八分节奏的准确掌握，增强合作意识。
交流与赏析。
学生分组表演，相互观摩。
通过观赏、评析达到合作与艺术表演能力的提高。
有趣的仨和尚1、有趣的音乐人物形象。
学生分别听赏描写仨和尚的音乐主题，了解乐器的使用与音乐形象的密切联系。
引发学生对音乐形象描述的兴趣。
2、创编三个和尚的形象。
播放教师课前剪辑的描写三个和尚的音乐片段，通过欣赏比较，学生用美术的方式表现三个和尚的形象。
可以在组内交流合作进行，突出人物的不同特点。
3、交流欣赏、评价学生的创作作品。
在三个和尚音乐的伴奏下，学生创作仨和尚的人物形象，并进行作品展示。
学生体验创作乐趣的同时，感悟他人作品中对自己有益的启示，并能用语言表达自己的创意，使学生在多种艺术表现中，不断加深对三个和尚作品所要表达的思想内涵的印象。
