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Lesson 1 Excuse me! 对不起！Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式2．初步掌握询问“是否”的方法二、教学重点1．主系表结构2．一般疑问句3．代词小引三、教学难点1．人称代词和物主代词的区分运用2．主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1．识别并简单运用主系表结构2．掌握一般疑问句及肯定回答五、教学内容1．语法点：1)代词人称代词和物主代词2)Be 动词3)一般疑问句4)主系表结构this为主语，名词做表语5)一般疑问句以及它的肯定回答2．语言点：1)打扰他人2)表达谢意3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习1．打扰他人的表达2．表达谢意Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。
Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？一、教学目的1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式2.掌握询问“是否”的方法二、教学重点1.主系表结构2.一般疑问句3.代词形容词性物主代词三、教学难点1.人称代词和物主代词的区分运用2.主系表结构及其一般疑问句四、教学标准1.识别并简单运用主系表结构2.掌握一般疑问句及否定回答五、教学内容1.语法点：(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)1)否定陈述句2)Be动词的否定形式3)代词的功能4)一般疑问句及否回答5)形容词性物主代词2.语言点：1)询问“是否”2)表达歉意3.语音：字母、音标介绍六、扩展练习1.询问“是否”2.向别人道歉(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)Lesson 5 Nice to meet you 很高兴见到你Lesson 6 What make is it? 它是什么牌子的？一、教学目的1．灵活运用主系表结构2．见面寒暄及介绍第三方二、教学重点1．主系表结构的人称变化2．主系表结构的特殊疑问句三、教学难点1．主系表结构的第三人称2．特殊疑问句的基本结构和回答四、教学标准1．熟练运用主系表结构的陈述式和一般疑问式2．了解特殊疑问句的结构及回答五、教学内容1．语法点：1)主系表结构(主语为第三人称单数)2)冠词a/an 的使用(完整word版)新概念英语第一册英语教案(全)3)特殊疑问句及常用特殊疑问词2．语言点：询问国籍及国籍表达3．语音：辅音爆破音六、扩展练习1．初次见面的问候以及介绍别人2．询问物品的品牌。
新概念一L3--4逐字稿教案第一篇：新概念一L3--4逐字稿教案新一lesson 3-4 详案一：课前准备：1．提前十分钟到教室写好座次表。
2．听写小页子裁好，贴好双面胶。
3．拿一级棒，录音机,倒好磁带。
拿图片及磁铁。
4．提前进班，检查听写本是否统一，如有学生没有，让其能上马上去购买。
并书写听写三项于黑板上要求学生书写于听写本上.二．课前听写：1.Lesson 1课文写在听写本上。
（要求：铃落后要求马上开始背写课文，同时传发听写小页子,老师一定巡视是否有作弊现象，同时在座次表上圈出迟到或未来的学生。
）.三．.课题导入: T: Open your books ,turn to page5.look at picture 1.Where are they? S: 衣帽存放处(出示图片)T:Yes ,right.cloakroom.领读三遍.这里发生了一个怎样的故事呢?ok Let’s learn lesson3 Sorry ,sir.对不起,先生.(板书课题)四.单词讲解.(请同桌相互检查是否划好笔记线.)每个单词找一个学生读,并纠正发音.T:Firstly, let’s learn new words and expressions.The first word.You read.(找一个同学来读)1.umbrella 我们找一个同学来划分音节.教师板书单词和音标.让学生划分音节.领读三遍.T:一把雨伞怎么说呢？S：an umbrella2.please 请.这个词可以放在句首或句尾.eg:Come in ,please!=Please come in.(强调做笔记)3.here 反义词there 常用句型:Here is….这是……Eg:Here is your book.4.ticket 票,牌,罚单,那么一张去北京的车票,该怎么翻译呢?S:a ticket to Beijing(强调做笔记)5.number 号码=NO.注意小圆点别忘了.Eg : number five =NO.5 单词+单词=缩写+数字6.five 是五的意思.那么Give me five.是什么意思? 同学们来猜一下.教师找一个学生配合表演出“击掌”的动作.S:击掌.T: 对了.Give me five.用于：成功时相互祝贺或着激励对方.7.sorry 道歉,遗憾.sorry和excuse me 的区别是:excuse me 用于事发之前,表示礼貌，只是打扰一下，并非真正做错事了.而sorry 用于作错了事之后.请同学们来看课文注释(2.)大家一起来读以一遍.Raedy go.eg.I’m sorry.对不起,我错了.另外.I’m sorry to hear that.表示一种遗憾.如当你听说某个同学病了，无法来上课时，就可以说这句话：意思是: 我到这个消息很遗憾.8.sir 先生Mr.和sir 的用法不同Mr.+姓如王先生=Mr.Wang 而且当我们不知道对方是谁，则可以直接称他为：sir 如香港影片中的Yes,sir.9.cloakroom 行李或衣帽存放处.(教师注意纠正发音)那么room 房间(可数名词)我们来造一肯定句.这是我房间.S:This is my room.T:Yes ,very good.五.单词操练.1.教师用升降调来领读单词。
新概念一册讲义1-144一、难点及重点词：excuse 原谅 pardon 原谅，请再说一遍二、重点句子：1.Is this your handbag ?2.pardon = I beg your pardon ?3.Yes, it is .三、重要知识点：1.Excuse me 与 sorry的区别：me: I 的宾格.Excuse me: 为了引起别人的注意力，而用的客套说法，事前使用。
Sorry: 犯错误之后，事情发生后的使用。
2.Yes. 是的→ 什么事(本课)用升调读。
3.Yes, it is. Yes，是的，肯定回答。
it 指上文的handbag.4.Thank you very much = Thanks a lot. 答语：You’rewelcome.5.be动词用法歌：我是am，你是are，is用于她，他，它，单数is，复数are.6.pardon = I beg your pardon ?四、语法：一般疑问句Is this your handbag ? be动词的一般疑问句，用yes/no回答的疑问句：①一般疑问句相当于我们汉语中的问句，以“吗”结尾。
② be包括is, am, are “是”③由肯定句转化成一般疑问句的步骤为：⑴把be动词提前，小写变大写.⑵主语移后大写变小写.⑶后面不动落下来.⑷句号变问号，降调变升调.L3~L4讲义：难词及重点词：L3~L4讲义：一、难词及重点词：umbrella伞 my我的ticket票 cloakroom衣帽存放处daughter女儿二、重点句子：1.My coat and my umbrella please.Please give me my coat and my umbrella.2.This is not my umbrella.3.Is this your umbrella ?4.Is this it ?5.Here is my ticket.三、重要知识点：1.区分sir/Mr.Mr.需和姓连用，用在姓前，如Mr. WuSir可单独使用，Yes, sir. 与姓连用时，放在姓后, 如Zhang sir.2.Here’s = Here isHere’s 区分this is 这是… :This is : 东西在这摆着，静止。
2024新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握英语基本语音知识，提高发音准确性。
2. 使学生熟练运用基本句型结构进行简单交流。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音、辅音发音规则的掌握；基本句型结构的运用。
2. 教学重点：语音知识的实际应用；简单句、疑问句、否定句的构建。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：教材、笔记本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过播放英语歌曲，引导学生感受英语语音的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容展示：讲解元音、辅音发音规则，展示基本句型结构。
3. 实践情景引入：设置真实语境，让学生运用所学知识进行角色扮演。
4. 例题讲解：分析典型例题，讲解解题思路，引导学生掌握方法。
5. 随堂练习：设计针对性练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 2024新概念第一册教案2. 内容：语音：元音、辅音发音规则句型：简单句、疑问句、否定句结构重点：发音技巧、句型构建七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学元音、辅音，并标注音标。
（2）根据所给关键词，编写三个简单句、三个疑问句、三个否定句。
2. 答案：（1）略（2）例：Simple Sentences:I like English.He is a teacher.She reads books.Question Sentences:Do you speak English?Can he play football?Where is she from?Negative Sentences:I don't like coffee.He isn't a doctor.They haven't finished their homework.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生对语音知识的掌握仍需加强，下一步教学中应加大语音练习的比重。
新概念英语第一册语法总结1-4 一般疑问句：1-2一般疑问句肯定回答3-4 一般疑问句否定回答5-14特殊疑问句15-16一般疑问句复数17-18特殊疑问句复数19-20名词单数21-24不定代词。
双宾结构25-28there be句型，介词用法29-30祈使句31-36现在进行时， there be 句型分析，介词复习37-40一般将来时，be going to41-42不可数名词，量词的用法43-46 情态动词 can47-50一般现在时55-56频度副词57-58时间59-60复习不可数名词，量词的用法61-64 must 用法65-66时间表达法：直接，间接，反身代词，情态动词复习67-72一般过去时主系表结构73-75一般过去时主谓宾结构77-78情态动词的否定疑问句，时间介词79-80 need must情态动词81-82 have –had83-84现在完成时进行时，将来时对比85-86 have been to / have gone to87-88否定疑问句89-90 may 情态动词91-94 will一般将来时过去 /现在 /将来95-96 had better97-98伴随状语，名词性物主代词99-100宾语从句101-102直接引语，间接引语，103-104 too, very, enough105-106动词不定式107-112形容词的比较级，最高级113-114 否定，肯定倒装115-116不定代词117-118时间状语从句，过去进行时119-120过去完成时121-124定于从句125-126 must / have to127- 132情态动词表推测133-136直接引语，间接引语，137-138条件状语从句139-140 宾语从句141-144被动语态Lesson 1Excuse me1.Words1） excuse（1）重音（2）与 sorry 的区别（3） Excuse 用的不同场景a.请别人让路b.引起别人的注意c.打断别人的谈话d.可以当 n. 借口eg. No excuse.别找借口，没有借口。
2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。
具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。
拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。
六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。
新概念第一册教案全册完整版一、教学内容1. Chapter 1: Excuse me!（对不起！）介绍日常用语，如问候、道歉、道别等。
基本语法：一般疑问句、否定句、一般现在时。
2. Chapter 2: Is this your?（这是你的吗？）学习如何描述物品和人物。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
3. Chapter 3: Thank you, madam.（谢谢，夫人。
）学习购物场景的日常用语。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
4. Chapter 4: What's the time?（现在几点？）学习时间表达法。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
5. Chapter 5: The Sawyer family.（索耶尔一家。
）学习家庭成员的称呼。
基本语法：一般现在时、一般疑问句、否定句。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语用语，提高英语口语表达能力。
2. 使学生熟练运用一般现在时，形成正确的语法观念。
3. 培养学生用英语进行简单交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时、一般疑问句、否定句的运用。
2. 教学重点：日常英语用语的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、磁带、录音机。
2. 学具：教材、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过情景剧表演，让学生复习上一课的内容。
2. 新课内容：讲解本章重点单词、短语和句型。
3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解语法点。
4. 随堂练习：让学生进行口头练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组讨论，练习本章重点句型。
六、板书设计1. 重点单词、短语。
2. 重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本章重点单词、短语。
（2）用本章所学句型编写一段对话。
（3）完成练习册本章练习。
答案：见练习册答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法。
2024年新概念英语第一册标准教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体包括第三章《A New House》和第四章《Meeting New People》。
详细内容主要围绕描述新房子和介绍新朋友展开，让学生掌握一般现在时和一般过去时用法，以及相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时用法；2. 让学生熟练运用描述房子和人物特征词汇；3. 培养学生听说读写综合运用能力；4. 培养学生团队合作意识和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时区别与运用；2. 教学重点：描述房子和人物特征词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于描述新房子和介绍新朋友视频，引导学生关注并思考视频中语言表达；2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时和一般过去时用法，并通过例句展示；分析描述房子和人物特征词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，根据教师提供场景，编写对话并进行表演；各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；拓展延伸，让学生尝试运用所学知识描述其他场景和人物。
六、板书设计1. 《A New House》&《Meeting New People》；2. 主要内容：一般现在时和一般过去时用法，描述房子和人物特征词汇和句型；3. 示例句型：This is my new house. It has three bedrooms and two bathrooms. / I met a new friend today. His name is Tom.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段描述自己家对话；描述一位新朋友外貌和性格特点。
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
课程_1_ 册3--4 课语法重点1 be动词后加not表示否定词汇/结果重点1 here和there的方向性2 对人的称呼，sir和Mr.的区别3 number和数字的连用教学环节要点1 明确有is的句子否定形式的变法2 it所指代的内容教学流程Class 1:Hello, boys and girls. Welcome to our class. First, let’s review something about last class. 检查课文背诵，进行单词听写。
[10min]首先，补充国际音标。
本节课学习后元音和破擦音，引导拼读练习，加强拼读结果的巩固。
并复习上节课已学音标。
[15min]Great! You’ve done a nice job! Now, see today's new words first. Remember, don't open your books until I tell you to.引出生词和短语的讲解，特别注意词汇/结果重点[10min]Look at the dialogue, and answer the question: Does the man get his umbrella back? 看第一遍对话，回答开篇问题[3min]Look at the dialogue again, repeat and answer my questions. 再听一遍对话，同时重复并回答以下问题[15min]What does the man want?What’s the number of his ticket?Is this his umbrella?Does he get his umbrella back at last?Class2:Welcome back to our class! Last class, you did very well. Now please open your books, and take notes about the language points on the blackboard. 讲解文中重点词汇句型及相关扩充，着重练习学生代词it 所指代的内容，帮助了解文章含义,明确课文最后5句的真正含义。
