会计实践教学的组织与实施

第1篇摘要：会计作为一门实践性很强的学科，其理论知识的学习必须与实际操作相结合。

本文以会计专业课实践教学为切入点，探讨了实践教学的意义、实施方法以及对学生能力培养的影响，旨在为提高会计专业教学质量提供参考。

一、引言随着我国市场经济的发展，会计专业人才需求日益增长。

会计专业实践教学在培养学生实际操作能力、提高学生综合素质方面具有重要意义。

本文将从以下几个方面展开论述。

二、会计专业课实践教学的意义1. 提高学生实际操作能力会计专业课实践教学使学生能够将理论知识应用于实际工作中，提高学生实际操作能力。

通过实践，学生能够熟练掌握会计软件、会计凭证、会计报表等基本操作，为今后从事会计工作打下坚实基础。

2. 培养学生职业素养会计专业课实践教学有助于培养学生的职业道德、敬业精神、团队协作等职业素养。

在实际操作过程中，学生能够体会到会计工作的严谨性，从而养成良好的职业习惯。

3. 增强学生就业竞争力会计专业实践教学使学生具备一定的实际工作经验，提高学生的就业竞争力。

在招聘过程中，企业更倾向于选择具备实践经验的人才，因此，实践教学对学生的就业具有重要意义。

4. 促进理论与实践相结合会计专业课实践教学有助于将理论知识与实际操作相结合，提高学生的学习兴趣，激发学生的创新思维。

通过实践，学生能够更好地理解会计理论，为今后的学习和工作奠定基础。

三、会计专业课实践教学的实施方法1. 课堂实践教学在课堂上，教师可以采用案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生将理论知识应用于实际情境。

例如，在讲解会计分录时，教师可以让学生分组模拟企业会计核算过程，提高学生的实际操作能力。

2. 实验室实践教学建立会计实验室，为学生提供模拟真实企业环境的实践场所。

学生可以在实验室进行会计凭证的编制、会计报表的编制等操作，提高学生的实际操作能力。

3. 校企合作实践教学与企业合作，为学生提供实习机会。

学生在实习过程中，可以了解企业会计工作流程，掌握实际工作中所需的技能。

第1篇一、引言会计作为一门实践性较强的学科，其教学体系应注重理论与实践相结合，以培养学生的实际操作能力和综合素质。

本文将从实践教学体系的构建、实施和评价等方面，探讨如何建立完善的会计实践教学体系。

二、会计实践教学体系的构建1. 明确实践教学目标（1）培养学生掌握会计基本理论和基本方法，具备较强的会计实务操作能力。

（2）提高学生的职业道德和职业素养，培养良好的团队合作精神。

（3）使学生具备较强的创新意识和解决问题的能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。

2. 制定实践教学计划（1）课程设置：根据会计专业人才培养目标，合理设置实践教学课程，如会计模拟实验、会计实习、会计案例分析等。

（2）实践教学时间：实践教学时间应占总学时的30%以上，确保学生有足够的时间进行实践操作。

（3）实践教学内容：结合实际工作，设置实践教学内容，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。

3. 实践教学资源建设（1）实验室建设：建设会计模拟实验室，配备先进的会计软件和硬件设备，为学生提供良好的实践环境。

（2）师资队伍建设：加强实践教学师资队伍建设，提高教师实践教学能力。

（3）校企合作：与企业合作，为学生提供实习岗位，实现产学研一体化。

三、会计实践教学体系的实施1. 会计模拟实验（1）实验内容：根据会计教学大纲，设置实验项目，如会计凭证填制、账簿登记、报表编制等。

（2）实验方法：采用分组实验、个体实验等形式，让学生在模拟环境中进行实践操作。

（3）实验评价：对学生的实验成果进行评价，包括实验报告、实验操作技能等方面。

2. 会计实习（1）实习单位：与企业合作，为学生提供实习岗位。

（2）实习内容：包括会计凭证填制、账簿登记、报表编制、财务分析等。

（3）实习评价：通过实习报告、实习总结等形式，对学生的实习成果进行评价。

3. 会计案例分析（1）案例来源：收集企业实际案例，包括财务报表分析、内部控制评价等。

（2）案例分析：分组讨论，引导学生分析案例，提出解决方案。

第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，会计行业在社会经济中的地位日益重要。

会计专业作为培养高素质会计人才的重要基地，其实践教学环节对于提高学生的专业技能和实践能力具有重要意义。

为了让学生更好地适应社会需求，提升会计专业学生的实践操作能力，我校特举办此次会计专业实践教学活动。

二、活动目标1. 培养学生扎实的会计理论基础和良好的职业道德；2. 提高学生动手操作能力，熟练掌握会计实务操作技能；3. 增强学生团队协作精神，培养良好的沟通与协调能力；4. 增进学生对会计行业的了解，为毕业后顺利就业奠定基础。

三、活动内容1. 会计模拟实验（1）实验内容：企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等。

（2）实验方法：采用模拟企业案例，分组进行实验操作，教师巡回指导。

（3）实验时间：4周。

2. 会计实习（1）实习单位：选择具有代表性的企业，如会计师事务所、企业财务部门等。

（2）实习内容：参与企业会计核算、财务报表编制与分析、税务筹划、成本核算等工作。

（3）实习时间：6周。

3. 会计案例分析（1）案例来源：收集整理国内外典型的会计案例，包括企业会计舞弊、税务筹划、财务报表分析等。

（2）案例分析：分组讨论，各抒己见，分析案例产生的原因、影响及解决方法。

（3）案例分析时间：2周。

4. 会计论文撰写（1）论文题目：结合自身专业特点，选择具有研究价值的会计领域。

（2）论文撰写：查阅相关文献，收集数据，进行实证分析，撰写论文。

（3）论文撰写时间：4周。

四、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的整体规划、组织与实施。

2. 设立活动办公室，负责活动的日常管理工作。

3. 邀请企业会计专家、教授担任活动指导教师，为学生提供专业指导。

4. 各学院会计专业教师积极参与活动，为学生提供理论支持。

五、活动评价1. 会计模拟实验：根据实验报告、实验成绩进行评价。

2. 会计实习：根据实习报告、实习单位评价进行评价。

3. 会计案例分析：根据案例分析报告、讨论表现进行评价。

第1篇一、教学背景随着我国市场经济的发展和会计行业的不断进步，会计专业人才的需求日益增长。

为了培养具备实际操作能力、创新精神和国际视野的会计人才，本教学计划旨在通过实践性教学，使学生掌握会计基本理论、基本技能，提高学生的综合素质和就业竞争力。

二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握会计基本理论、基本方法和会计准则，了解会计行业发展趋势。

2. 能力目标：培养学生会计实务操作能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的沟通协调能力和团队合作精神。

3. 素质目标：培养学生的职业道德、法律意识、诚信品质和责任感，形成良好的职业素养。

三、教学内容1. 会计基本理论：会计假设、会计准则、会计要素、会计科目、会计分录等。

2. 会计实务操作：会计凭证的填制、审核、记账、结账、报表编制等。

3. 会计电算化：会计软件的基本操作、会计信息系统、电子发票等。

4. 会计分析：财务报表分析、成本分析、绩效评价等。

5. 会计法规：税法、会计法、公司法等。

6. 职业道德与法律意识：会计职业道德规范、法律法规知识等。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解会计基本理论、基本方法和会计准则。

2. 案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解会计实务操作过程。

3. 讨论法：组织学生围绕会计问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

4. 实践操作法：让学生在模拟环境中进行会计实务操作，提高学生的实际操作能力。

5. 认证考试法：鼓励学生参加会计从业资格考试、初级会计师考试等，提高学生的职业竞争力。

五、教学安排1. 课程设置：根据会计专业培养目标和市场需求，合理设置课程，确保课程体系完整、系统。

2. 学时分配：理论教学与实践教学相结合，理论教学占总学时的50%，实践教学占总学时的50%。

3. 教学进度：按照教学计划，合理安排各学期课程，确保教学进度合理、有序。

4. 实践教学：结合实际，组织学生参加会计实习、会计实训、会计竞赛等活动。

六、教学评价1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、实践操作成绩等。

第1篇一、引言会计作为一门实践性很强的学科，其实践教学在培养高素质会计人才方面具有举足轻重的作用。

随着我国经济的快速发展，会计人才的需求日益增加，对会计实践教学的重视程度也越来越高。

本文旨在探讨会计实践教学体系的构建，以提高会计专业学生的实践能力和综合素质。

二、会计实践教学体系构建的原则1. 实践性原则：实践教学应以培养学生的实际操作能力为核心，注重理论与实践相结合。

2. 实用性原则：实践教学内容应紧密结合实际工作，使学生能够在实践中掌握会计技能。

3. 发展性原则：实践教学体系应具有前瞻性，不断更新教学内容和方法，以适应社会发展的需要。

4. 整体性原则：实践教学体系应与理论教学、课程设置、师资队伍等方面相互协调，形成有机整体。

5. 可行性原则：实践教学体系应具有可操作性，确保实践教学活动的顺利进行。

三、会计实践教学体系的内容1. 实验室实践教学（1）基础会计实验：通过基础会计实验，使学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。

（2）中级会计实验：在基础会计实验的基础上，使学生掌握中级会计核算方法，提高会计分析能力。

（3）高级会计实验：通过高级会计实验，使学生掌握企业财务会计、成本会计、管理会计等方面的知识和技能。

2. 校外实践教学（1）实习实训：组织学生到企事业单位进行实习实训，使学生了解企业会计实务，提高实际操作能力。

（2）社会调查：引导学生关注社会热点问题，开展会计相关社会调查，提高学生的社会适应能力。

（3）竞赛活动：鼓励学生参加各类会计竞赛，提高学生的专业素养和团队协作能力。

3. 信息化实践教学（1）会计信息化课程：开设会计信息化课程，使学生掌握会计电算化、ERP等信息化技术。

（2）会计信息化实验：通过会计信息化实验，使学生熟悉会计软件的操作，提高信息化处理能力。

（3）网络课程：利用网络资源，为学生提供丰富的会计实践教学资源，提高学生的学习兴趣和自主学习能力。

四、会计实践教学体系的实施1. 建立健全实践教学管理制度（1）制定实践教学计划：根据专业培养目标和市场需求，制定实践教学计划，明确实践教学目标和内容。

会计实习工作计划与实施步骤6篇一转眼，已经到了实习的时候了，会计专业的学生如何制定实习计划呢？下面是店铺收集整理的会计实习工作计划，欢迎阅读。

会计实习工作计划篇一一、实习目的：为了适应社会主义市场经济体制对会计专业人才的要求，加强理论联系实际，锻炼学生实际操作技能和综合分析能力，提高教学质量，对学生进行会计专业教学实习必不可少。

大二的学生已经学习会计基础、财务会计、成本会计、财务管理、会计电算化基础等专业课程。

对会计理论知识有了一定的掌握，在此基础上让学生亲自到实践中了解成本的形成，单位的实际会计操作、会计岗位设置，会计基本核算制度，实际会计电算化流程、税收的缴纳等。

真正让学生掌握现代企业的会计实务，掌握从填制会计凭证到编制，分析会计报表的全部会计核算程序，从而达到理论联系实际相结合的目的。

二、实习内容：1、掌握原始凭证的基本内容、填制方法及会计凭证的传递程序。

2、掌握不同经济业务应填制取得的原始凭证及复式计帐凭证的填制方法。

3、掌握科目汇总表的编制几总分类帐户的登记方法。

4、掌握会计报表的编制原理和方法。

5、以学生所在的实习单位为例，掌握从建帐到日常会计核算，计算产品成本，计算利润并进行利润分配到最后编制会计报表全部过程的会计资料。

6、掌握直接材料费用、工资费用、折旧费用以及外购动力费用计入产品成本的方法。

7、掌握费用的跨期摊配、制造费用和辅助费用的分配方法及帐务处理8、掌握产品成本在完工产品与在产品之间的几种分配方法，并比较各种方法的优缺点。

三、实习领导小组：1、系实习小组总领导：刘健民2、实习小组成员：刘健民谭绍雄王红春刘艳春张孝兰李文婷唐静四、实习单位：1、郴州林业局2、郴州煤矿3、资兴市盐业公司4、郴州创新人造板有限公司5、资兴市木材总公司6、湖南辰州锑业有限责任公司7、天鹅山林场8、东江开发区五、实习时间：20__年6月6日——20__年6月20日六、实习分组：20__级会计电算化共有学生240人，实行分散和集中两种形式进行，其中有80个同学已经自己联系好实习单位，集中实习的160个同学共分成8组，由刘健民、谭绍雄、王红春、刘艳春、张孝兰、李文婷、唐静、胡玲琳分别带领指导。

第1篇一、前言随着我国经济的快速发展，会计专业人才的需求日益增长。

为了提高会计专业学生的实践能力和综合素质，我校会计学院开展了会计实践教学活动。

本次实践教学报告将对我校会计实践教学的具体内容、实施过程和取得的成果进行总结和分析。

二、实践教学目的1. 培养学生扎实的会计理论知识基础；2. 提高学生的实际操作能力；3. 增强学生的职业素养；4. 帮助学生了解企业财务状况，为今后从事会计工作打下坚实基础。

三、实践教学内容1. 会计基础理论课程实践通过开设《会计基础》、《中级财务会计》、《成本会计》等课程，使学生掌握会计基本理论、方法和技巧。

在实践教学中，教师引导学生结合实际案例进行分析，提高学生的理论运用能力。

2. 会计电算化实践在《会计电算化》课程中，学生使用财务软件进行会计核算、报表编制、财务分析等操作。

通过实践，使学生熟悉会计电算化流程，提高会计信息化水平。

3. 企业财务分析实践通过《财务分析》课程，学生运用财务分析方法对企业财务状况进行评估。

实践过程中，教师引导学生结合实际案例，分析企业盈利能力、偿债能力、运营能力等方面，提高学生的财务分析能力。

4. 会计实务操作实践在《会计实务》课程中，学生模拟企业会计实务操作，包括原始凭证的审核、记账、报表编制等。

通过实践，使学生熟悉会计实务操作流程，提高实际操作能力。

5. 会计综合实训在《会计综合实训》课程中，学生模拟企业全盘会计工作，包括采购、销售、生产、财务等环节。

通过实践，使学生全面了解企业财务运作，提高团队协作能力。

四、实践教学实施过程1. 制定实践教学计划根据课程设置和教学目标，制定实践教学计划，明确实践教学时间、内容和要求。

2. 教师讲解与实践指导教师在实践教学过程中，讲解理论知识，指导学生进行实际操作。

针对学生遇到的问题，及时解答，确保实践教学顺利进行。

3. 学生分组实践将学生分成若干小组，每组由一名教师负责指导。

在实践过程中，学生相互协作，共同完成任务。

第1篇一、引言会计学作为一门实践性很强的学科，其实践教学环节对于培养学生的实际操作能力、提高学生的综合素质具有重要意义。

本报告将围绕会计学实践教学环节，从实践内容、实践过程、实践成果等方面进行详细阐述。

二、实践内容1. 实账操作实账操作是会计学实践教学的核心内容，主要包括以下几个方面：（1）凭证填制：学生需掌握不同类型凭证的填制方法，如收款凭证、付款凭证、转账凭证等。

（2）账簿登记：学生需学会根据凭证登记日记账、总账和明细账，并掌握账簿的结账、更正等操作。

（3）报表编制：学生需学会编制资产负债表、利润表、现金流量表等财务报表。

2. 会计电算化随着会计电算化的发展，会计电算化已成为会计实践的重要环节。

主要包括以下内容：（1）会计软件操作：学生需掌握常用的会计软件，如用友、金蝶等，进行凭证录入、账簿登记、报表编制等操作。

（2）会计信息系统管理：学生需了解会计信息系统的基本原理，掌握会计信息系统的安装、配置、维护等操作。

3. 实习环节实习环节是会计学实践教学的重要环节，学生需在实习单位进行为期一个月的实习。

实习内容包括：（1）了解实习单位的会计制度、财务流程等。

（2）参与实习单位的日常会计工作，如凭证填制、账簿登记、报表编制等。

（3）总结实习经验，撰写实习报告。

三、实践过程1. 实账操作实践过程（1）前期准备：教师讲解实账操作的基本原理和操作方法，学生预习教材，了解实账操作的基本流程。

（2）实际操作：学生分组进行实账操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）总结与评价：教师对学生的实账操作进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进措施。

2. 会计电算化实践过程（1）前期准备：教师讲解会计电算化的基本原理和操作方法，学生预习教材，了解会计电算化的操作流程。

（2）实际操作：学生分组进行会计电算化操作，教师巡回指导，解答学生疑问。

（3）总结与评价：教师对学生的会计电算化操作进行总结和评价，指出优点和不足，并提出改进措施。

会计实践教学的组织与实施【摘要】对于目前中职财会教学来说，如何处理好理论教学和实践教学是一个长期困惑的问题。

本文就当前中职实践教学中存在的问题，实践教学的组织及实施两个方面阐释财会教学的心得体会。

【关键词】职业教育；实践教学；实训当前我国的职业教育正处在蓬勃发展的阶段，而作为传统职业教育的中等职业教育，其发展却有点举步维艰。

一方面，由于在高等教育和普通教育扩招的双重挤压下，中职的生源没有了挑选余地，另一方面，传统的理论教学占主导地位的教育思想仍影响着中职教育，无论在课程设置、教学课时安排，还是在教学内容、教学方式上都表现的很明显，这些严重制约着中职教育事业的发展。

因此进行教学改革，强化实践，已成为中等职业教育生死存亡的关键。

1 当前中职教育实践教学存在的问题虽然“弱化理论，强化实践”的教学要求在中职学校已人人皆知，不少学校也在这方面作了很多有益的尝试，但在多数学校实践教学的实施仍然难以全面落实，仍受到很多条件的制约。

具体表现在以下几个方面：1.1 实践教学条件缺乏要想组织完整的实践教学，就必需要有完备的实践教学设备，包括软件和硬件的实践教学环境。

目前，大多数中职学校都建设了一些实训室，以提供学生实验、实习需要。

但是，就实训室的配置情况来看，远未达到仿真要求。

由于实验经费短缺，实训室软、硬件滞后于目前的实际需求，没有完整、规范的实训系统，无法保证实验实训需求。

另外，目前中职学校在校外建立实训基地的方式一般以给对方培养劳动力为条件设立，不能成为学校真正的实训基地，使得学生的专业生产实习不可能真正落到实处。

1.2 教师的实践经验不足从目前中职学校的专业教师队伍的现状来看，脱离实践可以说是较为普遍的现象，很多教师都是从学校到学校，他们缺乏实践经验是毋庸置疑的，进入教学岗位后，正值中职学校扩大招生规模，教学任务繁重，往往难以抽出时间参加社会实践。

另一方面，大多数学校也没有把教师参加社会实践纳入教学管理计划或形成制度，在时间上、组织上和经费上都没有相应的安排和保证，不可避免地出现教师脱离实践的现象。

第1篇一、前言为了提高会计专业学生的实践能力，培养学生的职业素养，本手册旨在指导学生进行会计实践教学活动。

通过本手册，学生可以了解会计实践教学的流程、方法和注意事项，为今后的职业发展打下坚实基础。

二、实践教学目的1. 使学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能；2. 培养学生良好的职业道德和敬业精神；3. 提高学生分析问题和解决问题的能力；4. 增强学生的团队协作和沟通能力；5. 为学生提供实际操作经验，提高就业竞争力。

三、实践教学内容1. 会计基本理论：包括会计准则、会计假设、会计科目、会计要素等；2. 会计实务操作：包括原始凭证的填制、记账凭证的编制、账簿的登记、财务报表的编制等；3. 会计电算化：包括财务软件的使用、会计信息系统管理等；4. 会计职业道德与法律：包括会计职业道德规范、会计法律法规等；5. 会计案例分析：通过分析实际案例，提高学生的综合运用能力。

四、实践教学流程1. 课前准备：学生根据教学计划，预习相关理论知识，准备实践所需的资料；2. 课堂讲解：教师讲解实践教学内容，解答学生疑问；3. 实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，如填制凭证、登记账簿等；4. 案例分析：教师组织学生进行案例分析，提高学生的综合运用能力；5. 总结评价：教师对学生的实践成果进行评价，总结实践过程中的优点和不足。

五、实践教学方法1. 案例教学法：通过实际案例，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力；2. 模拟教学法：模拟实际工作环境，让学生在模拟操作中掌握会计实务操作技能；3. 小组讨论法：学生分组进行讨论，培养团队协作和沟通能力；4. 实习教学法：组织学生到企业进行实习，让学生亲身感受会计工作环境，提高实践能力。

六、实践教学注意事项1. 严格遵守会计职业道德规范，确保实践过程中的真实性、准确性；2. 认真对待实践操作，注重细节，确保操作质量；3. 积极参与案例分析，提高自己的综合运用能力；4. 遵守实习单位的规章制度，尊重实习单位的领导和同事；5. 注意实践过程中的安全问题，确保人身和财产安全。