化学教学论教案2

课时计划（教案）编号：01课时计划（教案）编号：02-1课时计划（教案）编号：02-2课时计划（教案）编号：03课时计划（教案）编号：04课时计划（教案）编号：05课时计划（教案）编号：06课时计划（教案）编号：07课时计划（教案）编号：08课时计划（教案）编号：09-1课时计划（教案）编号：09-2课时计划（教案）编号：10“化学教学论”是教育学、心理学和化学的交叉学科，隶属于教育学中的课程与教学论,是高师化学本科专业一门特色的专业主干课程，包括理论课、实验课、微格教学实践三个部分。

本课程曾于1997年、2001年两度获广东省教学成果二等奖，2008年获校级教学成果奖一等奖。

本课程的核心目标旨在培养化学专业本科生的教师教育能力，为他们成为优秀的中学化学教师奠定良好的基础。

课程内容体系和组织方式:教学内容：我校“化学教学论”课程，在几十年的教学实践的基础上逐步形成具有特色的内容体系结构，并添加了新的元素。

课程内容主要分为显性课程与隐性课程，其中显性课程包括理论课、实验课、微格教学实践三部分，随着时代变迁与信息技术与课程整合的深入，本课程在传统实验的基础上增加了“数字化探究实验”、“远程化学实验”研究实践，培养了一批又一批引领基础教育进入数字化化学探究实验时代的新人才。

组织方式：教学内容的组织上，按循序渐进的原则，将教学内容分为入门篇、理论篇、技能篇、实践篇，既保证学生有扎实的基础知识，也让学生在实践中学习理论和应用理论，更指导学生的学习由课内向课外延伸，提高综合素质，达到全面发展。

实践性教学的设计思想：实验教学设计思想是围绕培养学生的基本实验操作技能和创新能力进行实验内容设计，包括基础性实验和综合设计性实验内容，务求所设计的学生实验符合基础性、综合性、研究性及实用性的原则。

教学方法：本学科的教学对象是化学教育专业的本科生，因此我们在教学时着重体现师范性﹑示范性。

在根据具体的教学内容选择教学方法时，灵活运用多种教学方法，加强教学方法改革。

化学教学论实验氧气制备教案化学教学论实验氧气制备教案【7篇】作为一位不辞艰辛的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么教案应该怎么写呢？下面是作者精心整理的化学教学论实验氧气制备教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

化学教学论实验氧气制备教案篇1一、教学目标知识与技能1.初步学会实验室高锰酸钾制取氧气的方法和原理，2.练习连接仪器的基本操作。

过程与方法能够根据反应物的状态和反应条件，选择制备气体的发生装置，根据生成物的性质选择收集气体的方法。

情感态度与价值观通过明确反应原理、确定反应装置、实验步骤，激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培养学生的创新意识。

二、教学重点实验室高锰酸钾制取氧气的方法和原理三、教学难点实验室制取气体的装置选择和实验操作。

四、教学准备多媒体课件、铁架台、大试管、带导管的胶塞、酒精灯、水槽、集气瓶、火柴高锰酸钾药匙棉花五、教学过程新课导入9月20日天舟三号载物飞船发射升空，你知道发船发射用的助燃剂一般用的是什么吗？空气行不行？而纯净的氧气又是如何制得的呢？这节课我们就来学习制取氧气。

合作探究（一）自主学习请同学们阅读黑板上的资料卡片，总结归纳出工业上制取氧气的方法。

（二）实验探究1.实验室制取气体的装置探究（1）发生装置A固固加热型 B固液常温型（2）收集装置向上排空气法：收集密度大于空气的气体a排空气法：向下排空气法：收集密度小于空气的气体b排水集气法：收集不易溶于水且不与水反应的气体2.高锰酸钾制取氧气（1）原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气锰酸钾+二氧化锰+氧气（2）实验装置：发生装置：固固加热型收集装置：排水法（3）实验步骤：查装定点收离熄（4）实验现象：a导管口有气泡产生，集气瓶中的水逐渐减少，产生无色气体。

b带火星的木条复燃。

（5）实验注意事项：A检查装置气密性b试管口要略向下倾斜c导管伸入试管内要稍微露出橡皮塞d试管口塞一团棉花e收集气体要等到气泡连续、均匀冒出时开始收集f实验结束时，先移出导管，再熄灭酒精灯六、小结经过这节课的学习，你获得了哪些知识？七、课堂小测八、拓展板书设计：制取氧气一、工业制氧气：分离液态空气法（物理变化）富氧膜法二、实验室制取氧气原理：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气步骤：查装定点收离熄化学教学论实验氧气制备教案篇2（第一课时）教材分析《制取氧气》课题是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》（九年级）第二单元课题 3 的内容。

一、课程名称：化学二、教学对象：[年级] [班级]三、教材内容：[具体章节或课题]四、教学目标：1. 知识与技能目标：- 让学生掌握[知识点名称]；- 培养学生[技能名称]的能力；- 引导学生了解[相关背景知识]。

2. 过程与方法目标：- 通过[教学方法]，提高学生的自主学习能力；- 培养学生的观察、分析、归纳、总结等思维能力；- 引导学生学会合作学习，培养团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对化学学科的兴趣和好奇心；- 培养学生的科学精神和严谨求实的态度；- 引导学生树立正确的价值观，关注化学与生活的联系。

五、教学重点与难点：1. 教学重点：- [知识点名称]的掌握；- [技能名称]的应用。

2. 教学难点：- [知识点名称]的深入理解；- [技能名称]的熟练运用。

六、教学方法：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式引导学生主动探究，提高学生的思维能力和自主学习能力。

2. 案例教学法：结合实际案例，让学生在解决问题的过程中掌握知识，提高实践能力。

3. 合作学习：分组讨论，让学生在交流与合作中共同进步。

4. 多媒体辅助教学：运用多媒体技术，直观展示化学知识，提高教学效果。

七、教学过程：1. 导入新课：通过复习旧知识、提问等方式，激发学生的学习兴趣，为新知识的学习做好铺垫。

2. 新课讲授：- 按照教学目标，逐步讲解知识点；- 通过案例分析、实验演示等手段，帮助学生理解和掌握知识；- 引导学生运用所学知识解决实际问题。

3. 课堂练习：布置与教学内容相关的练习题，让学生巩固所学知识。

4. 课堂小结：总结本节课所学内容，回顾重点和难点。

5. 布置作业：布置与教学内容相关的作业，让学生巩固所学知识，提高能力。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作情况等。

2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对知识的掌握程度。

3. 课后反馈：通过问卷调查、访谈等方式了解学生对教学内容的满意度，不断改进教学方法。

国家精品课程《化学教学论》电子教案第一章：化学教学论概述1.1 化学教学论的定义与意义理解化学教学论的基本概念掌握化学教学论的研究对象与方法1.2 化学教学论的发展历程了解化学教学论的历史背景掌握化学教学论的发展趋势1.3 化学教学论的基本原则与理念掌握化学教学论的基本原则理解化学教学论的教育理念第二章：化学教学目标与内容2.1 化学教学目标的设计理解化学教学目标的重要性掌握化学教学目标的设计方法2.2 化学教学内容的选择与组织了解化学教学内容的选择原则掌握化学教学内容的组织策略2.3 化学教学目标的实现与评价掌握化学教学目标的实现方法了解化学教学目标的评价体系第三章：化学教学方法与手段3.1 化学教学方法的选择与应用理解化学教学方法的意义与作用掌握化学教学方法的选择与运用策略3.2 化学教学手段的运用与创新了解化学教学手段的种类与特点掌握化学教学手段的创新与运用方法3.3 化学教学方法与手段的评价与改进了解化学教学方法与手段的评价指标掌握化学教学方法与手段的改进策略第四章：化学教学环境与资源4.1 化学教学环境的设计与布置理解化学教学环境的重要性掌握化学教学环境的设计与布置方法4.2 化学教学资源的选择与利用了解化学教学资源的种类与特点掌握化学教学资源的选择与利用策略4.3 化学教学环境与资源的评价与改进了解化学教学环境与资源的评价指标掌握化学教学环境与资源的改进策略第五章：化学教学评价与反思5.1 化学教学评价的设计与实施理解化学教学评价的意义与作用掌握化学教学评价的设计与实施方法5.2 化学教学反思的方法与策略了解化学教学反思的重要性掌握化学教学反思的方法与策略5.3 化学教学评价与反思的改进与提升了解化学教学评价与反思的改进与提升方法掌握化学教学评价与反思的有效运用策略第六章：化学教学中的学生学习与发展6.1 学生化学学习特点与需求理解不同年级学生的化学学习特点掌握针对不同需求学生的教学策略6.2 学生化学学习困难的成因与对策分析学生化学学习困难的原因掌握帮助学生克服学习困难的方法6.3 学生化学学习评价与促进掌握学生化学学习评价的方法理解促进学生化学学习发展的策略第七章：化学教学中的教师专业发展7.1 化学教师的角色与责任理解化学教师在教学中的角色掌握化学教师的责任与专业要求7.2 化学教师的专业成长路径掌握化学教师专业成长的方法与途径理解化学教师终身学习的意义7.3 化学教师的教学反思与自我提升理解教学反思对教师专业发展的重要性掌握化学教师教学反思的方法与技巧第八章：化学教学研究方法8.1 化学教学研究的类型与方法理解化学教学研究的不同类型掌握化学教学研究的基本方法8.2 化学教学研究的设计与实施学习如何设计化学教学研究项目掌握化学教学研究的实施步骤8.3 化学教学研究的分析与报告学习如何分析化学教学研究数据第九章：化学实验教学论9.1 化学实验在教学中的作用与地位理解化学实验教学的重要性掌握化学实验教学的目标与原则9.2 化学实验教学的设计与实施学习化学实验教学的设计方法掌握化学实验教学的实施技巧9.3 化学实验教学的评价与改进学习化学实验教学的评价标准掌握化学实验教学的改进策略第十章：化学课程与教材分析10.1 化学课程标准与教学大纲理解化学课程标准与教学大纲的区别掌握化学课程标准的解读与运用10.2 化学教材的类型与结构分析学习不同类型化学教材的特点掌握化学教材结构分析的方法10.3 化学教材内容分析与处理学习如何分析与处理化学教材内容掌握化学教材内容处理的策略第十一章：化学教学与信息技术的整合11.1 信息技术在化学教学中的应用理解信息技术对化学教学的影响掌握信息技术在化学教学中的应用方法11.2 化学教学多媒体资源的设计与制作学习多媒体资源在化学教学中的作用掌握化学教学多媒体资源的设计与制作技巧11.3 化学教学信息技术的评价与改进学习化学教学信息技术评价的标准掌握化学教学信息技术的改进策略第十二章：化学教学与文化12.1 化学教学与文化的相互影响理解文化对化学教学的影响掌握化学教学在文化传承中的作用12.2 化学教学跨文化能力的培养学习如何培养学生的跨文化能力掌握跨文化化学教学的策略与方法12.3 化学教学文化的评价与改进学习化学教学文化评价的标准掌握化学教学文化改进的策略与方法第十三章：化学教学伦理与法律13.1 化学教学伦理的基本原则与规范理解化学教学伦理的重要性掌握化学教学伦理的基本原则与规范13.2 化学教学与法律的关系学习化学教学法律知识掌握化学教学法律风险的预防与应对策略13.3 化学教学伦理与法律的评价与改进学习化学教学伦理与法律评价的标准掌握化学教学伦理与法律改进的策略与方法第十四章：化学教学案例分析14.1 化学教学案例的选择与分析学习如何选择合适的化学教学案例掌握化学教学案例分析的方法与技巧14.2 化学教学案例的编写与分享学习如何编写化学教学案例掌握化学教学案例分享的策略与方法14.3 化学教学案例的评价与改进学习化学教学案例评价的标准掌握化学教学案例改进的策略与方法第十五章：化学教学论的未来发展趋势15.1 化学教学论研究的新视角与新方法了解化学教学论研究的新趋势掌握化学教学论研究的新方法与技巧15.2 化学教学技术创新与发展学习化学教学技术创新的动向掌握化学教学技术发展的趋势与策略15.3 化学教学论未来发展的展望理解化学教学论的重要性掌握化学教学论未来发展的方向与目标重点和难点解析本文主要介绍了国家精品课程《化学教学论》的电子教案，共包含了十五个章节。

一、教案标题【课程名称】【课题】【课时】【年级】【授课教师】【日期】二、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握（知识点1）。

- 学生能够理解（知识点2）。

- 学生能够运用（知识点3）。

2. 能力目标：- 培养学生的（能力1）。

- 培养学生的（能力2）。

- 提高学生的（能力3）。

3. 情感、态度与价值观目标：- 培养学生对（情感1）的认同感。

- 增强学生的（态度2）。

- 树立学生的（价值观3）。

三、教学重难点1. 重点：- （知识点1）的掌握。

- （知识点2）的理解。

- （知识点3）的运用。

2. 难点：- （知识点1）的深入理解。

- （知识点2）的实际运用。

- （知识点3）的创新思考。

四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、视频、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣。

- 提出问题，引导学生思考，为新课的学习做好铺垫。

2. 课堂讲授- 结合教材内容，讲解重点知识，辅以实例说明。

- 采用对比、归纳、总结等方法，帮助学生理解和记忆。

- 鼓励学生提问，及时解答学生的疑惑。

3. 实践环节- 设计实验、习题等实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。

- 引导学生分析实验现象，总结实验规律。

- 培养学生的团队协作能力和创新思维。

4. 总结归纳- 对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

- 布置课后作业，巩固所学知识。

五、教学方法1. 讲授法：讲解重点知识，帮助学生理解和记忆。

2. 案例分析法：通过实际案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 实验法：通过实验操作，让学生亲身体验化学知识，培养实践能力。

4. 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思维。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生的参与度、回答问题的准确性等。

2. 课后作业：检查学生的知识掌握程度和作业完成情况。

3. 实践活动：评估学生的实践操作能力和创新思维。

七、教学反思1. 教学过程中遇到的问题及解决方法。

2. 学生在学习过程中的表现及改进措施。

国家精品课程《化学教学论》电子教案第一章：化学教学论概述1.1 化学教学论的定义与意义理解化学教学论的基本概念掌握化学教学论的研究对象与任务1.2 化学教学论的发展历程了解化学教学论的历史背景掌握化学教学论的发展阶段及主要成就1.3 化学教学论的研究方法熟悉化学教学论的研究方法学会运用化学教学论的方法分析教学问题第二章：化学课程与教学目标2.1 化学课程概述理解化学课程的基本概念掌握化学课程的设计与实施方法2.2 化学教学目标明确化学教学目标的内容与分类学会制定化学教学目标的方法2.3 化学课程标准与教材理解课程标准的作用与意义熟悉教材的编写原则与结构第三章：化学教学方法与策略3.1 化学教学方法掌握化学教学方法的基本类型学会选择与运用化学教学方法3.2 化学教学策略理解化学教学策略的基本概念掌握化学教学策略的制定与实施方法3.3 化学教学手段与技术了解化学教学手段的种类与作用掌握化学教学技术的应用与创新第四章：化学教学评价与测量4.1 化学教学评价概述理解化学教学评价的概念与作用掌握化学教学评价的原则与方法4.2 化学教学测量熟悉化学教学测量的内容与方法学会制定化学教学测量工具4.3 化学教学评价与反思掌握化学教学评价的结果分析与处理学会进行化学教学反思的方法与技巧第五章：化学教学设计与案例分析5.1 化学教学设计概述理解化学教学设计的概念与流程掌握化学教学设计的基本要素5.2 化学教学案例分析学会分析化学教学案例的方法与技巧掌握化学教学案例的编写与评价5.3 化学教学设计实践能够独立完成化学教学设计学会对化学教学设计进行修改与完善第六章：化学实验教学论6.1 化学实验教学的意义与作用理解化学实验教学在化学教学中的重要性掌握化学实验教学的基本原则6.2 化学实验教学方法与策略学习化学实验教学的常用方法学会设计化学实验教学方案6.3 化学实验安全与实验技能培养掌握化学实验安全的基本知识了解如何培养学生的化学实验技能第七章：化学课程资源开发与利用7.1 化学课程资源的概念与分类理解化学课程资源的内涵与外延掌握化学课程资源的分类方法7.2 化学课程资源的开发与利用策略学习化学课程资源的开发方法学会化学课程资源的利用技巧7.3 化学课程资源的应用与实践能够运用化学课程资源进行教学设计学会对化学课程资源进行整合与创新第八章：信息技术在化学教学中的应用8.1 信息技术与化学教学融合的意义理解信息技术在化学教学中的作用掌握信息技术与化学教学融合的基本原则8.2 化学教学信息技术的种类与功能学习化学教学信息技术的种类掌握化学教学信息技术的功能与使用方法8.3 信息技术在化学教学中的应用案例分析信息技术在化学教学中的应用案例学会设计化学教学信息技术的应用方案第九章：化学教学研究方法与论文写作9.1 化学教学研究的基本方法掌握化学教学研究的方法论学会运用化学教学研究方法进行实证研究9.2 化学教学论文的写作技巧学习化学教学论文的写作规范掌握化学教学论文的写作步骤与要点9.3 化学教学研究成果的展示与交流学会展示化学教学研究成果掌握化学教学研究成果的交流技巧第十章：化学教学改革与创新发展10.1 化学教学改革的背景与趋势理解化学教学改革的驱动力与挑战掌握化学教学改革的发展趋势10.2 化学教学创新的理念与实践学习化学教学创新的理念学会化学教学创新的实践方法10.3 化学教学改革的策略与路径掌握化学教学改革的策略与路径能够规划化学教学改革的实施方案重点和难点解析重点环节1：化学教学方法的选择与运用解析：化学教学方法的选择与运用是影响教学效果的关键因素，教师需要根据学生的实际情况、课程内容特点以及教学目标来选择合适的教学方法，并灵活运用。

课时安排：2课时教学目标：1. 理解大学化学教学论的基本概念和理论。

2. 掌握大学化学教学设计的基本原则和方法。

3. 提高学生分析和解决化学教学问题的能力。

教学重点：1. 大学化学教学论的基本概念和理论。

2. 大学化学教学设计的基本原则和方法。

教学难点：1. 如何将理论应用于实际教学设计。

2. 如何根据学生特点进行教学设计。

教学过程：第一课时一、导入1. 提问：什么是大学化学教学论？2. 引导学生思考：大学化学教学论的研究对象和范围。

二、讲授1. 大学化学教学论的基本概念和理论- 介绍大学化学教学论的定义、研究对象和范围。

- 讲解大学化学教学论的基本理论，如教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

2. 大学化学教学设计的基本原则和方法- 讲解教学设计的基本原则，如科学性、系统性、针对性、实践性等。

- 介绍教学设计的基本方法，如教学目标设计、教学内容设计、教学方法设计、教学评价设计等。

三、案例分析1. 选取典型案例，分析教学设计的过程和结果。

2. 引导学生讨论：如何根据学生特点进行教学设计。

四、课堂练习1. 学生分组，针对给定的问题进行教学设计。

2. 各组展示教学设计，其他学生进行评价和讨论。

第二课时一、复习1. 回顾上一节课的内容，巩固学生对大学化学教学论的基本概念和理论的理解。

2. 回顾教学设计的基本原则和方法。

二、讲解1. 如何将理论应用于实际教学设计- 讲解如何根据学生特点进行教学设计。

- 介绍教学设计过程中的常见问题和解决方法。

2. 教学评价设计- 讲解教学评价的目的、方法和手段。

- 介绍如何根据教学目标进行教学评价。

三、课堂练习1. 学生分组，针对实际问题进行教学设计，并设计相应的教学评价。

2. 各组展示教学设计，其他学生进行评价和讨论。

四、总结1. 总结本节课的主要内容，强调大学化学教学论在实际教学中的应用。

2. 鼓励学生在今后的教学实践中，不断探索和改进教学设计。

教学反思：本节课通过讲解、案例分析、课堂练习等形式，使学生掌握了大学化学教学论的基本概念、理论、原则和方法。

化学教学论第二版课程设计一、课程基本情况1.课程名称：化学教学论2.课程性质：专业必修3.适用专业：化学类专业4.学年学期：大三下学期5.教学方式：面授6.学分：27.先修课程：无8.开课单位：化学系二、课程目标本课程旨在培养学生对于教学理论和方法的理解和掌握，提高学生的教学能力和科研能力。

三、课程内容和进度课时内容进度1 课程介绍，学科建设和教学改革 12 教育学基础、教学设计原则和教学评价 23-4 课堂教学技能和教学方法 45-6 实验教学技能和实验教学方法 67-8 课程教学设计和教学论文写作8课时内容进度9-10 教师职业道德和教育教学管理10四、教学方法和手段本课程采取“理论讲授+案例分析+互动讨论”的教学模式，注重培养学生的思维能力和实践能力。

教学手段主要包括PPT讲解、视频案例分析、小组研讨和论文写作，帮助学生理解和掌握教学理论和方法。

五、课程考核考核方式比例课堂表现30%课程论文30%教学设计20%小组研讨10%期末考试10%六、教学团队1.主讲教师：张老师，副教授，化学教育专业博士，研究方向为教育教学理论和方法。

2.辅导教师：李老师，讲师，化学教育专业硕士，研究方向为实验教学方法和实验教学管理。

七、教材和参考书目教材1.《化学教学论》，李兰香主编，高等教育出版社，2017年版。

参考书目1.《教育学概论》，刘丽华主编，北京师范大学出版社，2019年版。

2.《教学设计与评价》，王玉明主编，浙江大学出版社，2018年版。

3.《大学化学实验教学方法》，叶华勤、周文和主编，化学工业出版社，2016年版。

八、教学成果通过本课程的学习，学生将掌握以下能力：1.理解和掌握教学理论和方法；2.进行教学过程的设计和评价；3.学习和掌握实验教学技能和方法；4.学习和掌握教育教学管理技能；5.培养良好的职业素养和职业道德。

九、总结化学教学论是化学专业的一门必修课程，是帮助学生提高科学素养、培养教学能力的重要课程。

化学的教学设计教案(精选7篇)化学的教学设计教案(精选7篇)作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么你有了解过教案吗？下面是由给大家带来的化学的教学设计教案7篇，让我们一起来看看！化学的教学设计教案（篇1）一、教学目标【知识与技能】能说出离子键的概念;掌握离子键的形成过程和形成条件;能够熟练地用电子式表示离子化合物的形成过程。

【过程与方法】通过用原子结构示意图分析氯化钠的形成过程，学生的抽象思维得到发展，综合概括能力得到提高，学会从宏观到微观，从现象到本质的研究方法。

【情感态度与价值观】通过宏观到微观的研究过程，逐渐养成科学的探究态度。

二、教学重难点【重点】离子键、离子化合物的概念。

【难点】离子键的形成过程。

三、教学过程环节一：导入新课【提出问题】通过学习元素的知识，思考氯化钠是由哪几种元素组成的?【学生回答】钠元素和氯元素。

【提出问题】钠原子和氯原子是如何形成氯化钠的?这节课我们一起来探讨一下。

环节二：新课讲授1.氯化钠的形成过程【播放视频】金属钠在氯气中燃烧【提出问题】观察实验现象，用自己的语言来表述。

【学生观察并回答】金属钠在氯气中剧烈燃烧，产生很浓的白烟。

【提出问题】思考产生的白烟是什么，如何用化学方程式表示这一过程?【学生回答】产生的白烟是氯化钠固体，用化学方程式表示：2Na+Cl2=2NaCl。

【提出问题】如何从原子的角度分析氯化钠的形成过程?【学生回答+教师解释】氯原子核外最外层电子有7个，钠原子核外最外层电子有1个，要达到8电子稳定结构，钠原子会失去一个电子，氯原子会得到1个电子。

由此可知钠原子失去一个电子变成Na+，氯原子得到一个电子变成Cl-，Na+和Cl-共同构成氯化钠晶体。

(教师结合原子结构示意图板书或者动画的方式进行讲解。

)【教师讲述】利用电子式表示氯化钠的形成过程：(在这一过程中，教师需要讲解原子的电子式如何书写。

)2.离子键【提出问题】根据以上分析可知氯化钠晶体的构成粒子是什么?【学生回答】氯离子和钠离子。