化学教学论试卷AB(含答案)

化学教学论复习题一、单选题1、下列不属于导入新课技能的构成程序的是（ B ）A．集中注意 B．激发兴趣 C．明确目的 D．进入课题2、推动、指导、支配化学学习行为的内部力量是化学学习的（ C ）A．兴趣B．能力C．动机D．行为3、根据学习活动的性质，可把化学学习（综合）方法分为两大类：接受性、再现性学习方法和（ C ）A．趣味性、探索性学习方法 B．趣味性、发现性学习方法C．研究性、发现性学习方法D．研究性、探索性学习方法4、教育改革的核心问题是（ D ）A．教学问题 B．教师问题 C．升学问题D．课程问题5、在一个单元教学内容中，教学的难点 ( B )A．就是教学的重点 B．不一定是教学的重点C．不是教学的重点D．是固定不变的某些知识点6、教育部在2001年6月8日正式颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的课程改革核心理念是（ B ）A．学生的全面发展 B．以学生发展为本 C．研究性学习D．素质教育7、下列属于化学教学综合能力的是（ D ）A．观察能力 B．实验能力 C．思维能力D．创造能力8、下列不属于教学设计工作一般步骤的是（ D ）A．设计教学目标B．设计教学媒体C．设计教学策略D．设计教学模式9、以激励促进学生积极思维为核心的教学模式是（ A ）A．启发式教学模式B．问题解决教学模式C．引导发现教学模式D．合作学习模式10、我国新一轮课改注重学生的主体性、能动性、独立性，在学习方式上特别强调和提倡（ D ）A．接受式学习B．探索学习C．研究性学习D．自主学习11、化学教学论的研究对象是（ D ）A．化学教材B．化学教学实践C．化学教师D．化学教学系统12、下列用来表示测量结果正确反映所欲测量的特点和功能的程度的是（ B ）A．信度B．效度C．区分度D．难度13、命题是考试能否达到期望目的要求的关键所在，试题具有导向性，试题题型会影响学生的学习态度和复习方法，经常使用客观性试题并比重过大，学生会( B )A．注重猜重点，押考题B．只记忆零碎知识，养成不求甚解习惯C．答卷费时，速度慢D．提高文字表达能力14、做下列燃烧的演示实验，氧气不能用排水法收集的是( D )A．铁丝在氧气中燃烧B．木炭在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧15、STS思想的实质是（ C ）A．人文精神和社会精神的统一 B．科学精神和社会精神的统一C．科学精神和人文精神的统一 D．人文精神和社会精神的统一16、学段教学设计进行的工作中，要求编制（ D ）A．课程教学计划B．课时教学计划C．课题教学计划D．学期教学计划17、在教育活动中影响人的发展的基本因素是学校课程，课程在学校教育中处于核心地位，教育改革的关键、突破口为（ C ）A．课程设计B．课程编制C．课程改革D．课程评价18、各层次教育目标的制定顺序应为（ A ）A．教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B．教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C．培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D．教学目标→教育目的→课程目标→培养目标19、“以教师为中心，以课本为中心，以课堂为中心”体现的教学方法是（ B ）A．自主学习 B．“填鸭式”教学 C．启发式教学 D．研究性教学20、科学方法是理解科学知识，应用和掌握科学知识的桥梁，科学方法的核心，科学知识体系的精髓是（ A ）A．科学思想方法B．科学文化体系C．科学对象D．科学过程21、化学课程中的“课程”是指（ D ）A．教学科目B．教学进程C．教学目的、内容和范围D．前三项都包括22、教学目标是指（ A ）A．预期的教学效果B．教学目的C．培养目标D．课程目标23、下列表示一组数据离散程度的是（A ）A．标准差B．标准分C．算术平均数D．区分度24、10gMg、Zn、Fe与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe总的物质的量是（A ）A．0.2 mol B．0.3 mol C．0.225 mol D．0.4 mol25．通过一些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降到最低限度是指（B ）。

化学教学论考研试题及答案模拟试题：化学教学论考研试题一、选择题（每题2分，共10分）1. 化学教学中，以下哪项不是实验教学的目的？A. 培养学生的观察力B. 提高学生的动手能力C. 完全替代理论教学D. 增强学生的实验技能2. 在化学教学过程中，教师应如何引导学生理解化学反应的实质？A. 只通过实验演示B. 结合理论讲解和实验操作C. 仅通过多媒体展示D. 让学生自行探索，不进行指导3. 下列哪项不是化学教学中常用的教学方法？A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 随机教学法4. 在化学实验教学中，以下哪项安全措施是不必要的？A. 穿戴防护服B. 使用防护眼镜C. 随时准备灭火器D. 实验室内禁止饮食5. 化学教学中，教师如何评估学生的实验操作能力？A. 仅通过实验报告B. 实验操作观察和实验报告结合C. 仅通过口头提问D. 通过学生之间的互评二、简答题（每题10分，共20分）1. 简述化学教学中培养学生科学素养的重要性及其实施途径。

2. 描述化学教学中如何运用启发式教学法提高学生的创新思维能力。

三、论述题（每题30分，共60分）1. 论述在化学教学中如何有效整合现代信息技术与传统教学手段。

2. 分析化学实验教学中常见的问题及解决策略。

答案：一、选择题1. C2. B3. D4. C5. B二、简答题1. 培养学生的科学素养在化学教学中至关重要，因为它有助于学生形成科学的世界观和方法论，提高他们解决实际问题的能力。

实施途径包括：（1）通过化学知识的学习，让学生了解科学的本质和科学方法；（2）设计以探究为基础的实验活动，激发学生的好奇心和探究欲；（3）鼓励学生批判性思维，培养他们分析问题和解决问题的能力；（4）将化学知识与现实生活和社会问题相联系，增强学生的社会责任感。

2. 启发式教学法是一种以学生为中心的教学方法，旨在激发学生的主动性和创造性。

在化学教学中，可以通过以下方式提高学生的创新思维能力：（1）设置开放性问题，鼓励学生从不同角度思考问题；（2）组织小组讨论，促进学生之间的思想碰撞；（3）引导学生进行假设性推理，培养他们的预测和推理能力；（4）鼓励学生进行实验设计，培养他们的实验技能和创新实验方法。

《化学教学论》试题5一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1. 21世纪初化学新教材的内容特别体现化学与社会、科学、技术和环境的联系。

（）1．正确2. 从科学教育的功能考察，其广域目标是知识、技能和方法。

（）错误（2分）修正：其广域目标是知识、技能、过程、态度。

3. 中学化学新课程标准提出的课程目标有三方面，知识、技能和情感。

（）错误（2分）修正：三方面是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。

4. 化学学习能力是指学生在解题过程中表现出的熟练程度和准确性。

（）错误（2分）修正：化学学习能力主要是指学生应用化学知识和科学方法。

研究具体化学问题的行为与表现。

（1分5.化学问题解决就是学习与某一化学命题相关内容的知识。

（）错误（2分）修正：化学问题解决可以理解为克服化学问题的起始状态与目标状态之间的障碍，填补其间的空隙，使问题状态转变为目标状态的过程。

6. 化学教学改革中关于课堂教学过程的本质论述正确的是教师起主导作用。

错误（2分）修正：正确的是师生互动。

（二、简答题1. 某青年教师按照本校着名化学特级教师“苯的结构和性质”的课堂教学过程，模仿他的内容和方法进行教学，但实际教学效果并不佳。

请你从理论上分析可能导致这一结果的原因。

可能性分析：没有了解学生已有的生活经验（2分）；对教材的地位和内容不熟悉，不会应用教学策略与方法（2分）；缺乏教学经验，教师应变能力差（2分）；师生互动少，学生主动探究活动少。

（2. 以“电解质”为例具体说明概念图的制作过程。

上图的制作过程，“电解质”这个核心概念是与“溶液”和“电离”逐个两个概念形成了概念图的中心内容。

（1分）然后再去完善“溶液”和“电离”相关的概念，“溶液”的上位概念是“分散系”，而溶液还包括非电解质。

电解质根据电离情况的不同分为强弱电解质。

（1分）此外，也要关注“电解质”的直接的特征，并注意在概念下面加上实例，以形成较为完善的概念图。

2020-2021学年人教版九年级上册化学单元测试AB卷第一单元走进化学世界A卷基础夯实1.下列发明或发现中，属于化学史上我国对世界作出重大贡献的是( )A．火药B．元素周期律C．指南针D．原子－分子学说2.青色的生虾煮熟颜色会变红，一些同学认为这种红色物质可能就像酸碱指示剂一样，遇到酸或碱颜色会发生改变，就这些同学的看法而言，应属于科学探究中的( )A.实验B.假设C.观察D.得出结论3.如图所示实验操作正确的是( )A．滴加液体B．熄灭酒精灯C．闻气体气味D．稀释浓硫酸4.下列描述中,属于物质的化学性质的是( )A.盐酸易挥发B.金属具有导电性C.酒精易溶于水D.常温下,氮气很稳定5.下列关于实验操作和目的的说法中，不正确的( )A.用小刀切割蜡烛，以研究石蜡的硬度B.将石蜡放入水中，研究石蜡的密度以及能否溶于水C.用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，以研究白烟能否燃烧D.将火柴梗迅速平放入火焰中(如图所示)，约1 s后取出，以研究火柴梗能否燃烧6.化学实验过程中要规范操作，注意实验安全。

下列做法中正确的是( )A.向试管中倾倒液体时，瓶口应离开试管口B.加热后的试管立即用冷水冲洗C.实验药液溅进眼睛立即用纸巾擦拭D.洒在实验台上的酒精失火立即用湿布覆盖7.下列过程中，发生了化学变化的是（ ）A.干冰变成2CO 气体B.从含2SiO 的沙子中提炼高纯SiC.海水晒盐D.从潮湿空气中分离出水8.小马同学准备在实验室加热25mL 水,以下是他实验操作的记录,其中没有错误的步骤是( )A.先用50mL 量筒量取25mL 水B.接着将量好的25mL 水倒入容积为50mL 的试管中C.再用铁架台固定试管,将铁夹夹在试管的中部D.最后点燃装满酒精的酒精灯给试管加热至其中的水沸腾9.某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称得烧杯的实际质量为( )A ．23.8 gB ．27.4 gC ．32.3 gD ．32.6 g10.下列各组气体中，用燃着的木条不能区分的是( )A.氧气和空气B.二氧化碳和氧气C.氮气和空气D.二氧化碳和氮气 11.下列图示的实验操作中，正确的是( ) A. 塞入胶塞 B. 倾倒液体 C. 点燃酒精灯 D. 检查装置气密性 12.下列关于化学变化和物理变化的几种说法中，正确的是( )A.在物理变化过程中一定有化学变化B.在化学变化过程中一定会同时发生物理变化C.物理变化和化学变化不会同时发生D.不加热就发生的变化一定是物理变化，需要加热才能发生的变化是化学变化13.下列说法错误的是( )A.用胶头滴管吸取少量液体时，先挤捏胶帽赶出空气， 后伸入液体中吸取B.给试管中的固体加热时，先均匀加热，后集中在放药品的部位加热C.洗涤仪器时，先洗外面后洗里面D.检查装置的气密性时，先将导管伸入水中，后用手紧捂试管外壁14.某学生量取液体，第一次俯视读数为40mL，将液体倒出一部分后，仰视读数为25mL，则该同学实际倒出的液体体积为（）A．大于15mL B．小于15mL C．等于15mL D．无法确定15.生成新物质的变化叫做化学变化，下面对化学变化中“新物质”的解释正确的是( )A.“新物质”就是自然界中不存在的物质B.“新物质”就是与变化前的物质在颜色、状态等方面有所不同的物质C.“新物质”就是与变化前的物质在形状上不同的物质D.“新物质”就是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质16.下列诗句描述的自然现象跟所涉及到的物质变化的对应关系不正确的是( )A. “春风又绿江南岸”--包含了化学变化B. “日照香炉生紫烟”--包含了化学变化C. “北风卷地白草折”--包含了物理变化D. “草枯鹰眼疾,雪尽马蹄轻”--前者包含了化学变化,后者包含了物理变化17.下列物质的用途利用其物理性质的是( )A.氦气作保护气B.干冰用于人工降雨C.生石灰作干燥剂D.熟石灰用于改良酸性土壤18.如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图：（1）写出标号仪器的名称：b______。

2024年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题精选附答案单选题（共180题）1、化学教材不包括（）。

A.化学教科书B.电子教材C.学生探究活动指南D.音像教材【答案】 C2、化学新课程实施中，最有利于促进学生学习方式改变、提高学生科学素养的一种评价方法是（）。

A.纸笔诊断性测验B.纸笔总结性测验C.档案袋评价D.活动表现评价【答案】 D3、信息技术与化学课程整合中的CAI指的是（）。

A.计算机辅助学习B.计算机辅助教学C.计算机辅助管理D.计算机辅助设计【答案】 B4、下列说法正确的是（）。

A.一定条件下某吸热反应能自发进行，说明该反应是熵增大的反应B.增大反应物浓度可加快反应速率，因此可用浓硫酸与铁反应增大生成H2的速率C.催化剂可加快反应速率并影响平衡的移动D.增大反应物固体的量可促使平衡正向移动【答案】 A5、高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修、选修两类。

其中，必修包括2个模块；选修包括( )个模块，是必修课程的进一步拓展和延伸。

A.4B.6C.8D.10【答案】 B6、下列属于现代化学教学媒体的是（）。

A.板书B.教科书C.模型D.录像【答案】 D7、化学概念内容的编写应体现的特点是（）。

A.①③④B.①②④C.②③④D.①②③【答案】 A8、化学课程据不同的分类标准有不同的分类方式，注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分属于哪类课程（）。

A.基础型课程B.拓展型课程C.研究型课程D.活动型课程【答案】 A9、下列关于化学教学板书的叙述不正确的是( )。

A.板书具有概括、引导思考、示范和互动功能B.主板书要写在黑板的显著位置并尽量保持.不要轻易擦去C.副板书也要写在黑板的显著位置并尽量保持。

不要轻易擦去D.板书设计要体现准确性、简洁性、启发性和示范性【答案】 C10、分类是化学研究中的常用方法。

下列分类方法中不正确的是（）。

《中学化学课程与教学论》期中测试一、概念解释1. 化学教学论2. 显性课程3. 学习方式4.课堂教学技能二、简答题1. 化学教学基本技能2. 学习化学的思维能力准备3. 课程层面的教学设计4. 练习课的教学设计三、论述题1.化学学习内容分析2. 知识经验来源3. 化学教学评价《中学化学课程与教学论》期中测试答案一、概念解释1. 化学教学论“化学教学论是研究化学教学规律及其应用的一门学科。

它的研究对象是化学教学系统，即研究化学教学中教与学的联系、相互作用及其统一。

2. 显性课程显性课程是指教学计划规定的课程，如课程表中排定的化学等学科课程，或者是在教师指导下的课外活动，如化学活动课等。

这种课程一般有固定的教学时间，明确的教学目标和较为稳定的教学内容和教学计划，是学校课程的主要形式。

3. 学习方式大多数学者认为学习方式是指学生在完成学习任务时基本的行为和认知取向，自主性（主动性）、探究性和合作性是学习方式的三个基本维度，另外随着信息技术的快速发展，借助现代信息技术进行辅助学习也正成为一种新的学习方式。

4. 课堂教学技能课堂教学技能是指运用专业知识、哲学、教育学、心理学的有关知识以及教学经验，执行课堂教学的教学行为,也可以理解为是课堂教学中采用与教师特定的意图有关系的意图性行动。

二、简答题1. 化学教学基本技能（1）掌握化学教师所必需的专业技能：语言技能、书写技能、沟通与合作技能、提问技能、实验演示技能、指导学生学习的技能、运用现代教育技术的技能等。

（2）具有分析中学化学课程标准和教科书，进行教学设计和组织化学教学活动的初步能力。

（3）熟悉化学学科的教学方法和教学策略，学会联系学生生活和发展兴趣设计化学教学活动以及创设促进学生自主、合作、探究的课程环境。

2. 学习化学的思维能力准备学习化学需要进行观察、实验、想象、理解、记忆、思维等活动，要求学习者具备了一定的认识能力和思维能力。

例如，要描述化学变化，需要具备一定的形象思维能力和语言表达能力；要理解物质的化学变化，需要在实验基础上进行微观想象和抽象思维；要掌握复杂的化学规律，需要进行分析、综合、归纳、演绎、比较、分类、抽象、概括，需要具有一定的逻辑思维能力和辨证思维能力。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力真题练习试卷B卷附答案单选题（共40题）1、下列说法正确的是（）。

A.在无色溶液中可能大量存在H+、Cl-、S2O32-、K+B.钠、钾、镁等活泼金属着火时，不能用泡沫灭火器灭火C.5.6LCO2气体含有的氧原子数约为3.01×1023D.NO2与H2O反应，氧化剂与还原剂的物质的量之比为2:1【答案】 B2、下列说法不正确的是（）A.液晶态介于晶体状态和液态之间，液晶具有一定程度的晶体的有序性和液体的流动性B.常压下，0℃时冰的密度比水的密度小，水在4℃时密度最大，这些都与分子间的氢键有关C.石油裂解、煤的干馏、玉米制醇、蛋白质的变性和纳米银粒子的聚集都是化学变化D.燃料的脱硫脱氮、SO2的回收利用和NOx的催化转化都是减少酸雨产生的措施【答案】 C3、下列叙述错误的是（）。

A.SO2使溴水褪色与乙烯使KMnO4溶液褪色的原理相同B.制备乙酸乙酯时可用热的NaOH溶液收集产物以除去其中的乙酸C.用饱和食盐水替代水跟电石反应，可以减缓乙炔的产生速率D.用AgNO3溶液可以鉴别KCl和KI【答案】 B4、元素在周期表中的位置，反映了元素的原子结构和元素的性质，下列说法正确的是（）。

A.同一元素不可能既表现金属性，又表现非金属性B.同一主族元素的原子，最外层电子数相同，化学性质完全相同C.短周期元素形成离子后，最外层电子都达到8电子稳定结构D.第三周期主族元素的最高正化合价等于它所处的主族序数【答案】 D5、化学课程改革的基本要求是（）。

A.转变学生的学习方式B.促进每一位学生发展C.转变教师的教学方式D.改变化学课程的结构【答案】 A6、m、n、p、q为原子序数依次增大的短周期主族元素，最外层电子数之和为18，n3-与p2+具有相同电子层结构，下列叙述错误的是（）。

A.m、n、q一定均是非金属元素B.离子半径的大小：q>n>pC.最高价氧化物对应水化物的酸性：q>n>mD.m、n、q分别与P形成的二元化合物均含有共价键【答案】 D7、对CH，Br进行亲核取代时，以下离子亲核性最强的是（）。

化学教学论试题及答案一、选择题1. 下列哪种物质属于混合物？A. 蒸馏水B. 空气C. 纯金D. 蔗糖答案：B2. 化学反应中，哪种能量转换是最常见的？A. 电能B. 化学能C. 热能D. 机械能答案：C3. 根据化学计量学，2摩尔的氢气与1摩尔的氧气反应生成水，生成的水分子数是多少？A. 2摩尔B. 1摩尔C. 3摩尔D. 4摩尔答案：D二、填空题4. 化学键是粒子间相互作用的力，其中最常见的两种化学键是________和________。

答案：离子键；共价键5. 实验室中常用的酸碱指示剂是________，它在酸性环境下呈现红色，在碱性环境下呈现蓝色。

答案：酚酞6. 摩尔质量的单位是________，它与相对分子质量在数值上相等。

答案：克/摩尔（g/mol）三、简答题7. 什么是质量守恒定律？请简述其在化学反应中的意义。

答案：质量守恒定律是指在一个封闭系统中，无论发生何种化学反应或物理变化，系统总质量始终保持不变。

在化学反应中，这意味着反应前后原子的种类和数量不变，只是原子重新排列形成新的物质。

8. 描述一下实验中如何安全地使用酒精灯。

答案：使用酒精灯时，首先确保灯内酒精量不超过其容量的三分之二，以防溢出。

点燃酒精灯时，应使用火柴或点火器，避免使用明火。

加热物质时，应使用外焰，因为外焰温度较低，加热更均匀。

加热过程中，不得离开，以防酒精灯倾倒引发火灾。

使用完毕后，应用灯帽盖灭火焰，不要吹灭。

四、计算题9. 如果一个化学反应的速率常数k=0.05分钟^-1，反应时间为10分钟，求该反应的速率。

答案：反应速率R = k × e^(kt)，其中t为时间。

将给定的k和t代入公式，得到R = 0.05 × e^(0.05 × 10)。

10. 一个学生在实验室中测量了不同温度下水的pH值，发现在25°C 时pH为7.00，在50°C时pH为6.95。

请问温度每升高10°C，水的pH值平均降低多少？答案：温度从25°C升至50°C，共升高了25°C，pH值从7.00降至6.95，共降低了0.05。

《化学教学论》期末考试试卷（G）第一篇：《化学教学论》期末考试试卷( G )《化学教学论》期末考试试卷（G）一、选择题（本题共10 小题，每题3 分，共30 分。

每小题有1 ～2 个正确选项符合题意，请将正确的选项填在括号内，多选不给分，若正确答案有两项的，选一项且正确的给1 分，选错一个该小题为 0 分。

）、化学课程中的“课程”是指（D）A.教学科目B.教学进程C.教学目的、内容和范围D.前三项都包括2、化学教学过程的实质是（AD）A.特殊的认识过程B.实践过程C.科学认识过程D.知识的再发现过程 3、用于指考试的可靠性、一般性指标是（A）A.信度 B.效度 C.区分度D.难度、皮亚杰认为适应就是主体与环境取得平衡，而这种平衡依赖于有机体的两种机能的协调，这两种机能是指（BC）A.图式B.同化C.顺应 D.平衡、探究法是常用的化学教学方法，它属于（CD）A.第一层级B.第二层级C.第三层级D.新的综合的方法、8、已知Q 与 R 的摩尔质量之比为 9 ： 22，在反应 X ＋ 2Y ＝ 2Q+R 中，当1.6gX 与 Y 完全反应后，生成 4.4gR，则参加反应的 Y 和生产物 Q 的质量之比为（2005 年全国高考题）（D）A.46 ： 9 B.32: 9 C.23 ： 9 D.16 ：9 7、石墨炸弹爆炸时能在方圆几百米范围内撒下大量石墨纤维，造成输电线、电厂设备损坏。

这是由于石墨（2000 年全国高考题）（C）A.有放射性B.易燃、易爆C.能导电D.有剧毒、10gMg、Zn、Fe 与足量的稀盐酸反应，得气体4.48L（标况），则Mg、Zn、Fe 总的物质的量是（A）A.0.2 mol B.0.3 mol C.0.225 mol D.0.4 mol 9、第二次世界大战期间，某国有侦察小分队到德国法西斯一座十分隐蔽且戒备森严的军火厂。

上级要求小分队在3 天内必须炸毁它，结果他们用 10 多只涂有化学药剂的老鼠完成了任务。

化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 化学教学论是研究化学教学规律和方法的学科，其主要任务是：A. 研究化学知识B. 研究化学实验C. 研究化学教学过程D. 研究化学教育政策答案：C2. 化学教学论的学科性质是：A. 自然科学B. 社会科学C. 教育科学D. 工程技术科学答案：C3. 化学教学论的研究对象包括：A. 化学知识体系B. 化学教学方法C. 化学教学过程D. 所有选项答案：D4. 化学教学论的研究方法主要有：A. 实验研究B. 理论研究C. 调查研究D. 所有选项答案：D5. 化学教学论中，教学目标的确定应依据：A. 教师的主观意愿B. 学生的学习需求C. 课程标准D. 社会需求答案：C6. 在化学教学中，培养学生的科学素养主要体现在：A. 知识的掌握B. 技能的培养C. 创新能力的培养D. 所有选项答案：D7. 化学教学论中，教学内容的组织应遵循的原则是：A. 系统性B. 连贯性C. 逻辑性D. 所有选项答案：D8. 化学教学中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 学习的引导者C. 学生发展的促进者D. 所有选项答案：D9. 化学教学论认为，有效的化学教学应：A. 强调知识的传授B. 重视学生能力的培养C. 注重学生情感态度的培养D. 所有选项答案：D10. 化学教学论中，教学评价的主要目的是：A. 检查学生的学习成果B. 指导教学活动C. 促进学生的发展D. 所有选项答案：D二、填空题（每空1分，共10分）1. 化学教学论的研究内容主要包括化学教学的____、____、____、____和教学评价等方面。

答案：目标、内容、方法、过程2. 化学教学论认为，化学教学应以学生为中心，注重学生的____、____和____。

答案：主动性、创造性、实践性3. 化学教学论强调，化学教学应与____、____和____相结合。

答案：生活、生产、社会4. 在化学教学中，教师应采用多种教学方法，包括讲授法、____、____、____等。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力检测试卷B卷附答案单选题（共30题）1、化学实验绿色化设计所追求的理想目标．是原子利用率为（）。

A.50%B.75%C.100%D.25%【答案】 C2、义务教育阶段的化学课程是科学教育的重要组成部分，应体现基础性，要给学生提供未来发展所需要的（）。

A.最基础的化学知识和技能B.运用化学知识解决实际问题的方法C.化学科学探究的能力D.创新意识【答案】 A3、下列不属于化学用语的是（）。

A.相对原子质量B.化学方程式C.结构式D.铝的化学性质【答案】 D4、课堂上，老师在学生学完一个新的化学知识后会给出配套的习题以检验学生的学习效果。

这种教学评价属于（）。

A.形成性评价B.终结性评价C.诊断性评价D.个体内差异评价【答案】 A5、小丽捡到一枚白色鹅卵石，心想这会不会是大理石呢?小丽将其放在食醋中，有气泡产生。

小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。

在此过程中，小丽没有应用的科学方法是（）。

A.猜想B.实验C.推理D.归纳【答案】 D6、下列有关实验的操作过程正确的是（）。

A.酸碱滴定过程中，用待滴定溶液润洗锥形瓶以减小实验误差B.比较硫与碳的非金属性强弱，用玻璃棒分别蘸取相同浓度的Na2C03、Na2S03，溶液滴在pH试纸上，测pHC.检测某种绿色溶液中含有Fe2+：取该溶液少许向其中加入KSCN溶液。

不变红色，再向其中滴加氯水，溶液变为红色D.取出分液漏斗中所需的上层液体，当下层液体从分液漏斗下端口流出后，及时关闭活塞，然后更换一个接收器，打开活塞将分液漏斗中的液体放出7、反映物质及其变化的本质属性和内在规律的化学基本概念的知识属于（）。

A.化学事实性知识B.化学技能性知识C.化学理论性知识D.化学情意类知识【答案】 C8、某学生根据“CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力能力测试试卷A卷附答案单选题（共30题）1、下列能反映出固态氨属于分子晶体的事实是（）。

A.常温下氨是气态物质B.氨极易溶于水C.氮原子不能形成阳离子D.氢离子不能单独存在【答案】 A2、R、W、X、Y、Z为原子序数依次增大的短周期主族元素，W与Y同主族，R 的最外层电子数是次外层电子数的2倍。

W元素形成的一种单质可用于自来水的杀菌消毒。

R与W元素原子的最外层电子数之和等于X与Z元素原子的最外层电子数之和。

下列说法正确的是（）。

A.简单离子的半径：W＜Y＜ZB.氧化物对应水化物的酸性：Z>R>XC.X与z形成的化合物溶于水可抑制水的电离D.最高价氧化物的熔点：Y>R【答案】 D3、化学教师在布置课堂练习和家庭作业时，正确的做法是（）。

A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力B.练习题的设计富于变化，并有适合的难度C.学生遇到难解答的问题，应该立即将正确答案告知D.全部布置知识记忆性的练习【答案】 B4、化学教学中使用情境素材时不宜选择的策略是（）。

A.情境素材要真实B.教学中用到的情境素材越多越好C.选用情境素材时要考虑学生的生活背景和学习基础能力D.选用情境素材时要考虑科技发展前沿和社会生活现状【答案】 B5、在《普通高中化学课程标准（实验）》中，“了解化学反应中能量转化所遵循的规律”内容标准对应的课程模块是（）。

A.化学B.化学与技术C.物质结构与性质D.化学反应原理【答案】 D6、初中阶段学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一节课程的学习，许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）A.顺向迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.水平迁移【答案】 A7、教学过程中教学的中心环节是( )。

A.巩固知识B.领会知识C.检查知识D.运用知识【答案】 B8、下列关于化学发展趋势描述不正确的是（）A.由宏观向微观B.由定性向定量C.由形象到具体D.由经验逐渐上升到理论【答案】 C9、关于高中化学教学，以下陈述正确的是（）。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库综合试卷B卷附答案单选题（共30题）1、分子与原子都是构成物质的微粒，下列说法错误的是（）。

A.分子一定是由原子组成，原子中含有电子和原子核B.发生化学反应时一定有新物质生成，但原子种类不变C.稀有气体是由单原子组成的气体D.氧原子只能两两结合形成气体【答案】 D2、学生在学习了钠、钾的性质后，总结出碱金属的一般性质，这种方法属于（）。

A.分析法B.归纳法C.演绎法D.类比法【答案】 B3、下列说法正确的是（）。

A.16O和18O互为同位素B.漂粉精、液氯、干冰均为混合物C.稀硫酸、氨水均为电解质D.溶于水能电离出H+的物质一定是酸【答案】 A4、课程实施评价是新课程改革的重要内容，也是《义务教育化学课程标准（2011年版）》A.教学目标评价B.教学手段评价C.教学内容评价D.学业评价【答案】 D5、下列有关物质应用的说法，正确的是（）。

A.生石灰用作食品抗氧化剂B.盐类都可做调味品C.铝罐可久盛食醋D.小苏打是面包发酵粉的主要成分【答案】 D6、教材分析是教学设计的一个重要内容，该环节主要包括（）。

A.①②③④⑥B.②③④⑥⑦C.②③④⑤⑥⑦D.①②③④⑤⑥⑦【答案】 D7、下列关于化学作业的说法正确的是（）。

A.①②③B.①③C.②④D.①②③④【答案】 D8、下列实验现象描述正确的是（）A.向硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液，有白色沉淀生成B.将二氧化碳通入紫色石蕊溶液中，溶液变蓝C.硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰D.打开盛有浓盐酸的试剂瓶的瓶塞，瓶口冒白烟【答案】 C9、“能举例说明化学能与热能的相互转化，了解反应热和焓变的涵义，能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算”是《普通高中化学课程标准（实验）》中的一个内容标准，该内容所属的高中化学课程模块是（）。

A.物质结构与性质B.化学反应原理C.化学与技术D.实验化学【答案】 B10、按照（），探究教学可以分为实验探究、调查探究、讨论探究。

《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（ A ）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值； D 重视自然科学与人文科学的整合；2 关于探究活动，下列说法正确的是（ B ）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3 化学课程与教材，下列说法正确的是（ CD ）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程； D 教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（ A ）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5 新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD ）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。

（√）2、观察方法就是指看的方法。

（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。

（×）4、新课程中，讲授法也可以用。

（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。

（√）三、简答题（共计40分）。

1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。

所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。

过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。

《化学教学论》考试题一、选择题（每题有1个或多个答案，每题2分，共10分）1关于STS教育，下列说法错误的是（A）.A目的是精英教育；B强调学生的积极参与；C强调科学技术的价值；D重视自然科学与人文科学的整合；2关于探究活动，下列说法正确的是（B）A学生做实验，就表明学生在探究；B讨论是一种探究形式C能探究的内容，就一定要探究；D教师演示实验不是探究活动3化学课程与教材，下列说法正确的是（CD）A教材和课本是一回事情；B一个课程标准，只允许编制一套教材；C高中学生至少修6学分的化学课程；D教材是课程的具体化；4下列不是义务教育阶段的化学课程内容的是（A）A化学与社会发展；B化学实验；C物质的化学变化；D物质构成的奥秘5新课程中，选取化学教学内容的原则是（BCD）A十分强调知识的逻辑顺序；B重视学生实验技能的掌握；C重视学习情景的创设；D教材的内容要具有弹性；二、判断题（对的划√，错的划×，每题2分，共计10分）1、氢气和氟气不需要任何条件就能发生化学反应。

（√）2、观察方法就是指看的方法。

（×）3、挂在教室墙上的化学家画像也可以认为是课程。

（×）4、新课程中，讲授法也可以用。

（√）5、进行实验是高中阶段化学教学的主要探究形式。

（√）1三、简答题（共计40分）。

1、怎样理解化学教学的“两贴近”？（5分）答：化学教学的“两贴近”是指“贴近生活、贴近社会”，这应当看成是化学教学改革的一条原则,而不仅仅是为了提高学生学习兴趣,或体现化学重要性的一种策略。

所以在组织教学和选择教材时,应该把握住二者之间的差别。

过去的教材所采用的手法,应当认为是很不理想的,也许当时认为讲一点和生活或健康有关的常识,就是贴近生活,很少考虑这里所讲的生活和中学生的实际生活或思想是否真正贴近?也许认为讲一些基本化学工艺过程,介绍一点环保常识或概念就算是贴近社会,很少考虑这样的内容是否真能使中学生产生贴近社会的感觉和萌生出社会责任感。

考研化学教学论试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪个选项是化学教学论的主要研究内容？A. 化学实验技术B. 化学课程设计C. 化学知识体系D. 化学教学方法2. 在化学教学中，培养学生的哪些能力是至关重要的？A. 记忆能力B. 理解与应用能力C. 计算能力D. 推理与创新能力3. 以下哪个教学模式最有利于激发学生的主动学习兴趣？A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 互动式教学4. 化学教学中，教师应该如何处理与学生的关系？A. 权威式管理B. 放任自流C. 民主平等D. 严格监督5. 在化学教学过程中，以下哪项不是教学评价的内容？A. 学生的知识掌握情况B. 学生的实验操作技能C. 学生的课堂纪律D. 教师的教学态度二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述化学教学论的研究对象和研究任务。

2. 阐述化学教学中科学方法教育的重要性。

3. 描述化学教学中如何实现学生主体性的发展。

4. 说明化学教学中如何运用现代信息技术辅助教学。

三、论述题（每题15分，共30分）1. 论述化学教学中如何培养学生的创新思维能力。

2. 分析当前化学教学中存在的问题，并提出改进建议。

四、案例分析题（20分）某化学教师在教授“化学反应速率”这一章节时，发现学生对反应速率的概念理解不够深刻。

请分析原因，并提出改进教学策略。

五、教学设计题（20分）设计一节关于“化学键”的高中化学课程教学方案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程和评价方式。

答案：一、选择题1. D2. D3. D4. C5. C二、简答题1. 化学教学论的研究对象是化学教学的理论与实践，研究任务包括探讨化学教学的规律、方法、策略以及评价体系等。

2. 科学方法教育在化学教学中的重要性体现在：培养学生的科学思维，提高学生的实践能力和创新能力，帮助学生形成科学的世界观。

3. 在化学教学中实现学生主体性的发展可以通过：创设民主平等的课堂氛围，鼓励学生提问和探究，采用小组合作学习等方式。

2023年教师资格之中学化学学科知识与教学能力题库练习试卷B卷附答案单选题（共50题）1、下列有关叙述正确的是（）。

A.电解质的导电性和金属晶体的导电性都随温度的升高而降低B.“加碘食盐”“高钙牛奶”“含氟牙膏”“富硒营养品”等，这里的碘、钙、氟、硒指的是分子C.“冰，水为之，而寒于水”说明相同质量的水和冰，水的能量高D.电解水制取氢气和氧气时，通常加入氯化钠等强电解质【答案】 C2、新课程中，选取化学教学内容的原则不包括（）。

A.十分强调知识的逻辑顺序B.重视学生实验技能的掌握C.重视学习情境的创设D.教材的内容要具有弹性【答案】 A3、已知5KCl+KClO3+3H2SO4===3Cl2↑+3K2SO4+3H2O，下列说法正确的是（）。

A.Cl2是氧化产物，K2SO4是还原产物B.被氧化与被还原的氯元素的质量比为1：5C.H2SO4既不是氧化剂也不是还原剂D.1 mol KClO3参加反应时有10 mol电子发生转移【答案】 C4、为中国近代化学发展做出突出贡献的科学家是A.李四光B.华罗庚C.侯德榜D.钱学森【答案】 C5、学生在学习氧化还原反应的时候．教师会结合初中学过的四大反应类型的特点．让学生深入理解氧化还原反应的特点．其中运用的逻辑思维方法是（）。

A.反证B.归纳C.比较D.分析【答案】 C6、短周期元素A、B、C的原子序数依次增大，其原子的最外层电子数之和为10，A与C在周期表中位置上下相邻，B原子最外层电子数等于A原子次外层电子数。

下列有关叙述不正确的是（）。

A.A与C可形成共价化合物B.A的简单氢化物的稳定性大于C的简单氢化物的稳定性C.原子半径：A＜B＜CD.B的氧化物的熔点比A的最高价氧化物的熔点高【答案】 C7、教材是教师进行教学的基本资料，教材分析是教学设计的一个重要环节。

以下不属于教材分析内容的是（）。

A.分析和理解教材内容B.把握教材的重点、难点C.挖掘教材内容的教学价值D.确定教材的教学目标【答案】 D8、各层次教育目标的制定顺序应为（）A.教育目的→培养目标→课程目标→教学目标B.教育目的→教学目标→培养目标→课程目标C.培养目标→教育目的→课程目标→教学目标D.教学目标→教育目的→课程目标→培养目标【答案】 A9、化学教材编写时，在介绍水污染、矿物分布、温室效应、化学能的利用等知识时，在相关章节设立了讨论和调查研究等课题，设置了开展活动的课时，这体现了化学教材编写时（）。

化学教学论》试题6一、对下列说法的合理性做出判断，在（）中填入正确或错误，并在必要时予以文字修正。

1.使学生懂得“是什么”和“为什么”，就实践了对某一化学命题的学习。

（）错误，修正：不仅要懂得“是什么”和“为什么”，而且要学会“怎么获得”和“如何应用”，以及理解知识的来龙去脉及发展过程就基本实践了对某一化学命题的学习。

2.国际上调查公民科学素养主要考察对三方面内容的了解程度：科学术语和概念；科学研究过程和方法；科学、技术与社会的相互关系。

（正确）3.化学课程新标准的基本理念是提高学生的认知能力。

（）错误，化学课程新标准的基本理念是提高学生的科学素养，有针对性地培养学生的创新能力和实践能力4.新课程的“内容标准”是对某一主题下所列内容应达到的最高学习要求。

错误，“内容标准”是对某一主题下所涉及的内容应达到的最低（基本的）学习要求。

5.化学教学论是教育学的分支学科。

（）错误，化学教学论是研究化学教学规律及其应用，是在人类社会教育实践活动中发展的一门交叉学科。

6.化学学习策略可以解释为化学学习方式。

（）错误，学习方式不是指具体的学习策略和方法。

修正：化学学习策略是指学习者在化学学习活动中有效地规则、方法、技巧及其调控。

二、简答题1.联合国教科文组织发表的《教育——财富蕴藏其中》一书中提出四种“知识支柱”，请用英文和中文分别表达这四种“知识支柱”【参考答案】1、该书提出的四种知识支柱是：学会认知（learningtoknow ）学 会做事（learningtodo ）学会共同生活（learningtolivetogether ）学会生存（learningtobe ）2. 简述21世纪初的全国高中化学必修课程的内容主题。

课程：化学1化学23. 初中化学教学大纲（A ）与新制定的义务教育化学课程标准（B ）建构的内容体系 分别如下：试通过分析比较，阐述两者的特点。

A ：内容体现传统的教学观念，偏重化学学科知识，重视化学基础知识和基本技能。