一年级语文下册《吃水不忘挖井人》公开课教案

小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

学生能够运用课文中的词语和句型进行简单的口语表达。

1.2 过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和词汇积累的能力。

学生通过小组讨论和分享，提高合作和表达能力。

1.3 情感态度与价值观：学生能够理解吃水不忘挖井人的道理，培养感恩和尊重他人的意识。

第二章：教学内容2.1 课文内容简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述一个人在享受成果时，不忘记背后辛勤付出的人的故事。

课文通过讲述一个孩子在学习过程中，得到父母、老师和同学的帮助和支持，最终取得好成绩，以此来教育学生要懂得感恩和尊重他人的付出。

2.2 教学重点与难点：教学重点：学生能够理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的道理。

教学难点：学生能够运用课文中的词语和句型进行口语表达。

第三章：教学过程3.1 导入：教师通过与学生互动，引导学生思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。

教师提问学生：“你们在学习过程中，有谁帮助过你们？你们又帮助过谁？”引导学生分享自己的经历。

3.2 课文学习：教师引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

教师带领学生学习课文中的重点词语和句型，并进行口语练习。

3.3 小组讨论：教师将学生分成小组，让学生讨论课文中的吃水不忘挖井人的道理。

每个小组派代表分享自己的讨论成果。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度评价：教师观察学生在课堂上的参与程度，包括朗读、回答问题和小组讨论等。

4.2 口语表达评价：教师评估学生在口语表达中的准确性、流畅性和表达能力。

第五章：教学延伸5.1 课后作业：教师布置作业，要求学生回家后向家长分享课文内容，并思考自己在学习过程中得到的帮助和支持。

5.2 课外活动：教师组织学生进行课外活动，如参观挖井现场，让学生亲身体验挖井的辛苦，进一步体会吃水不忘挖井人的道理。

第六章：教学资源6.1 课文文本：提供《吃水不忘挖井人》的课文文本，确保文本的准确性和适合学生阅读的水平。

《吃水不忘挖井人》公开课精品教案说课稿及同步练习一、教材分析《吃水不忘挖井人》是一篇描写人民感激红军，并与红军深厚感情的文章。

文章通过讲述瑞金人民为感谢红军挖井的故事，表现了红军与人民之间的鱼水情深。

二、教学目标知识与技能：学习生字、新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会文章表达的思想感情。

过程与方法：通过自主学习、合作交流，学习作者用具体事例表现人物感情的方法。

情感态度与价值观：了解革命历史，激发热爱共产党的感情。

三、教学重难点学会本课生字新词，联系上下文和生活实际理解词句，体会文章表达的思想感情。

四、教学过程1.导入新课创设情境，引入课题。

2.初读课文（1）自读课文，读准生字新词，理解词语。

（2）指名分段读课文，正音、解词。

3.精讲细读（1）学习课文第一段A.读后讨论：为什么说“吃水不忘挖井人”？B.讨论后指导朗读。

（2）学习课文第二段A.读后讨论：瑞金人民为什么感激红军？B.讨论后指导朗读。

（3）学习课文第三段A.读后讨论：沙洲坝人民是怎样感谢红军的？B.讨论后指导朗读。

4.小结本文写的是沙洲坝人民不忘红军的恩情，喝水不忘挖井人的故事。

表达了人民对红军的深厚感情，以及红军与人民之间的鱼水情深。

5.作业设计（1）熟读课文，背诵第三段。

（2）用“感激”写句话。

（3）抄写生字新词。

六、板书设计吃水不忘挖井人红军——（为人们谋幸福）人们——（感谢红军）七、同步练习1.根据课文内容，选择正确的答案。

（1）沙洲坝人民挖井的原因是______。

A.为了喝水B.为了感谢红军C.为了做游戏（2）下列词语中，与“深厚”意思最接近的一项是______。

A.浅显B.浓厚C.淡薄2.用“吃水不忘挖井人”造句。

3.课文的第三自然段中，“挖了一口井”和“吃了这井里的水”之间是______关系。

A.因果B.递进C.并列答案：1.（1）B（2）B2.我们一定要记住老师对我们的教导，吃水不忘挖井人。

3.A六、教学反思本节课通过精讲细读，让学生深刻理解了课文内容，体会到了人民对红军的感激之情。

《吃水不忘挖井人》(优秀教案)第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解并理解“吃水不忘挖井人”的含义。

培养学生对传统文化和价值观的认同和尊重。

1.2 教学内容：介绍“吃水不忘挖井人”的成语背景和含义。

引导学生思考和讨论该成语在现实生活中的应用和意义。

1.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。

1.4 教学步骤：引入“吃水不忘挖井人”的成语，让学生猜测其含义。

讲述成语的来源和背景，解释其含义。

引导学生思考和讨论该成语在现实生活中的应用和意义。

进行小组讨论，让学生分享自己的理解和例子。

第二章：挖掘身边的“挖井人”2.1 教学目标：让学生认识到自己生活中的“挖井人”。

培养学生对身边人的感激和尊重之情。

2.2 教学内容：引导学生思考自己生活中的“挖井人”。

鼓励学生表达对身边人的感激之情。

2.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。

2.4 教学步骤：引导学生思考自己生活中的“挖井人”，如老师、父母、朋友等。

让学生分享自己身边的“挖井人”和他们所做的事情。

鼓励学生表达对身边人的感激之情，如写感谢信、送小礼物等。

进行小组讨论，让学生分享自己的感激经验和感受。

第三章：传承“挖井人”的精神3.1 教学目标：让学生理解并传承“挖井人”的精神。

培养学生的责任感和奉献精神。

3.2 教学内容：介绍“挖井人”的精神，如勤劳、善良、奉献等。

引导学生思考如何传承和发扬“挖井人”的精神。

3.3 教学方法：采用讲述、提问和小组讨论的方式进行教学。

3.4 教学步骤：介绍“挖井人”的精神，如勤劳、善良、奉献等。

引导学生思考如何传承和发扬“挖井人”的精神。

进行小组讨论，让学生分享自己的想法和计划。

鼓励学生通过实际行动，如参与社区服务、帮助他人等，传承和发扬“挖井人”的精神。

第四章：案例分析：现代“挖井人”的故事4.1 教学目标：让学生了解现代社会中的“挖井人”故事。

培养学生的认同感和尊敬之情。

4.2 教学内容：分享一些现代社会中的“挖井人”故事，如志愿者、公益人士等。

小学语文《吃水不忘挖井人》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：通过学习《吃水不忘挖井人》，让学生理解课文内容，掌握故事的发展顺序和主要人物。

1.2 过程与方法：培养学生阅读理解能力，通过讨论、思考，学会从不同角度分析问题。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍惜人民劳动成果的价值观，懂得感恩和回报。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《吃水不忘挖井人》是一篇讲述人民解放军在某地驻扎时，为当地百姓挖井，解决饮水问题的故事。

故事表现了人民军队热爱人民，全心全意为人民服务的崇高精神。

2.2 教学重点：掌握课文主要内容，理解故事中人物的情感变化。

2.3 教学难点：引导学生从故事中体会到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。

第三章：教学过程3.1 导入新课：教师简要介绍课文背景，激发学生学习兴趣。

3.2 初读课文：学生自读课文，理解故事大意。

3.3 精讲细读：教师引导学生深入理解课文，分析故事中人物的情感变化。

3.4 讨论交流：学生分组讨论，分享对课文的理解和感悟。

3.5 总结提升：教师总结课文主题，引导学生认识到人民军队的崇高品质，培养学生的感恩意识。

第四章：教学方法4.1 讲授法：教师讲解课文内容，引导学生理解故事主题。

4.2 谈话法：教师与学生互动，引导学生思考问题，分享感悟。

4.3 讨论法：学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。

第五章：教学评价5.1 课堂问答：检查学生对课文内容的理解程度。

5.2 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。

5.3 学生表现：关注学生在课堂上的参与程度，鼓励积极发言，提高学生的自信心。

第六章：教学准备6.1 教材：准备《吃水不忘挖井人》课文文本，确保所有学生都有副本。

6.2 教具：准备多媒体教学设备，如投影仪和计算机，以便进行课件展示。

6.3 课外资料：搜集相关的历史背景资料和图片，以增强学生对课文的理解。

第七章：教学步骤7.1 课文朗读：安排学生朗读课文，注意语音语调和情感的把握。

《吃水不忘挖井人》教学设计（优秀10篇）《吃水不忘挖井人》教学设篇一教学目标：1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对毛主席的崇敬之情。

2．初步懂得饮水思源的道理3．在读中认识“忘念”等12个生字教学准备：1．挂图。

2．课前布置收集有关毛主席的图片资料一、激趣导入、解题1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

（板书课题）谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？2、齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。

再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？3、出示毛主席的画像。

提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关毛主席的图片拿出来展示交流。

4、简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）并相机出示生字paomian 卡片“席、导、革命、解”二、朗读课文1、自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。

要求：反复读，读准、读通、读流利。

2、反馈情况：能读准，读通、读流利的同学举手。

小组自评。

3、教师范读，学生听后评价4、学生模仿老师读课文5、分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。

6、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。

7、老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。

出示挂图，指名解说图意。

8、看图找出相应的自然段读。

三、有感情朗读课文学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。

四、积累词语1、出示课件显示“我会读”里的词语2、学生自由读，读准字意3、小组开火车比赛认读五、实践活动读有关毛主席的故事，利用班会课进行故事交流。

组织学生观看电影《开国大典》。

吃水不忘挖井人教学设计篇二一、教案背景1，面向学生：□小学2，学科：语文2，课时：23，学生课前准备：（一）初读课文，了解课文大意。

（二）自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。

（三）查找有关毛泽东的事迹。

二、教学课题教养方面：1.认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个字。

《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节一：课程导入1.1 教师活动：向学生简单介绍本节课的主题《吃水不忘挖井人》，引导学生们思考水的来源和重要性。

1.2 学生活动：学生们积极思考并分享他们对水的看法。

章节二：新课内容讲解2.1 教师活动：讲解“吃水不忘挖井人”的含义，引导学生理解感恩和回报的重要性。

2.2 学生活动：学生们认真听讲，参与讨论，分享自己的感悟。

章节三：案例分析3.1 教师活动：向学生介绍一些具体的案例，展示人们在获得帮助后如何回报社会。

3.2 学生活动：学生们分析案例，讨论其中的道德观念。

章节四：小组讨论4.1 教师活动：将学生分成小组，让他们讨论如何在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的精神。

4.2 学生活动：学生们积极讨论，提出自己的观点和行动计划。

章节五：总结与反思5.1 教师活动：总结本节课的主要内容，强调感恩和回报的重要性。

5.2 学生活动：学生们分享自己的学习心得，反思如何在实际生活中践行“吃水不忘挖井人”的精神。

《吃水不忘挖井人》(优秀教案)章节六：感恩行动计划6.1 教师活动：指导学生制定个人的感恩行动计划，鼓励他们从小事做起，如帮助家人做家务、对朋友表达感谢等。

6.2 学生活动：学生们制定自己的感恩行动计划，并分享计划中的具体行动。

章节七：角色扮演7.1 教师活动：设计一个情景剧，让学生通过角色扮演的方式，模拟实践“吃水不忘挖井人”的精神。

7.2 学生活动：学生们参与角色扮演，通过表演来加深对课程内容的理解。

章节八：小组分享8.1 教师活动：组织小组分享会，让学生们展示自己在日常生活中实践“吃水不忘挖井人”的行动和体验。

8.2 学生活动：学生们在小组内分享自己的经历，互相学习和鼓励。

章节九：家庭作业布置9.1 教师活动：布置相关的家庭作业，如写一篇关于“吃水不忘挖井人”精神的感悟文章，或者进行一次家庭感恩行动。

9.2 学生活动：学生们完成家庭作业，通过实际行动来践行课程内容。

在日常生活和工作中，课堂教学是我们的工作之一，反思意为自我反省。

反思应该怎么写呢？这次白话文为您整理了《吃水不忘挖井人》教案【8篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

《吃水不忘挖井人》教案篇一教学目标：1、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

2、初步懂得饮水思源的道理。

教学重点：正确流利的朗读课文教学难点：感悟饮水思源的道理教学准备：课件教学过程一、故事导入。

1、同学们喜欢听故事吗？（播放歌曲《我爱北京天安门》）（5分钟）2、你知道毛主席是什么人吗？（毛主席是我们国家的主席，就像我们现在的一样，是他建立了我们的新中国，没有他就没有我们现在幸福的生活）今天我们就来学习关于这个故事的一篇文章。

出示毛主席的放大图片（板书课题）（这位就是我们故事里的毛主席。

）（2分钟）二、新授：1、小朋友，今天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。

齐读两遍课题。

谁知道“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？ (2分钟)2、听老师范读：“挖井人”指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？“立碑”的人又是谁？(全班分成三组，一组回答一个问题)(3分钟)3、请一个小朋友读第一段，其他小朋友认真听，评价并回答：这个故事发生在什么地方？4、请一个小朋友读第二段，其他小朋友评价并回答：这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？5、全班读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？6、自由朗读第2、3段，回答人们为什么要给这口井立碑？（出示文中插图）读好碑上的话。

（3分钟）6、配乐朗读全文，要读得正确、流利、有感情。

（2分钟）7、学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段（5分钟）8、全班带感情朗读“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”板书设计：22、吃水不忘挖井人挖井毛主席乡亲们不忘故事：1933年毛主席来到瑞金市沙洲坝后，他看到村子里的人总是挑着浑浊的水往家里去，就问：“老表，这水挑来作什么用？”老表回答说：“吃呀！”毛主席又问：“水这么脏，能吃吗？”老表苦笑着说：“没法子，再脏的水也得吃呀。

部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案３篇２０２４〖部编版语文一年级下册吃水不忘挖井人教案第【1】篇〗教学目标1.有感情地朗读课文，在朗读中了解毛主席为人民解决实际困难的优秀品质，激发学生对革命领袖的敬爱之情。

2.初步培养学生饮水思源的情感。

教学重点有感情地朗读课文。

教学难点激发学生对革命领袖的崇敬之情，培养饮水思源的情感。

课前准备多媒体课件。

教学过程一、复习导入1.复习生字，辨析形近字并组词。

2.今天我们继续学习课文第一课——吃水不忘挖井人。

二、整体把握，有感情地朗读课文，读出对毛主席的崇敬之情。

1.出示自读要求：（1）自由读课文，想一想，毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？（2）小组交流讨论。

2.全班汇报交流。

三、精读课文，激发情感。

1.学习第一自然段。

（1）弄清地点和人物。

（2）重点介绍“瑞金”“沙洲坝”两个地方。

2.学习第二自然段。

（1）毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢？（出示乡亲们到很远的地方去挑水的，体会沙洲坝缺水的情景。

）（2）缺水会给人们的生活带来什么困难呢？（出示因缺水造成人民生活困难的，体会人们急切盼望有水的心情。

（3）合作交流。

讨论：毛主席看到沙洲坝这么缺水会怎么想？乡亲们看到毛主席这么关心群众疾苦又会怎么想？（体会毛主席关心群众，群众感激毛主席的情感。

）（4）出示毛主席带领大家挖井的石雕图，体会毛主席一心为人民的情怀，激起大家对革命领袖的崇敬之情。

（5）用“因为……所以……”把第二段的内容连起来说一句话。

（6）有感情地朗读第二段。

3.学习第三段。

（1）带着问题自学第三段。

乡亲们做了一件什么事？碑上刻着什么？（3）齐读第三段，读出群众对毛主席的感激、怀念之情。

三、情感升华。

1.我们今天的幸福生活是千千万万革命先辈用鲜血换来的，我们在享受生活的时候，不要忘了为我们创造幸福生活的革命先辈们，下面就让我们怀着感激、怀念的心情读一读碑上的字吧！2.生活中我们还应该感谢哪些“挖井人”呢？（课件出示情景图，培养学生饮水思源的情感。

一年级下《吃水不忘挖井人》教案--【教学参考】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，了解吃水不忘挖井人的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，热爱人民的情感。

（2）懂得感恩，学会珍惜。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会吃水不忘挖井人的含义。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 情感态度的培养。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入学习情境。

2. 情感教学法：通过故事、讨论等方式激发学生的情感共鸣。

3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的表达能力。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的故事或视频资料。

【课堂导入】（1分钟）教师通过出示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

【生字词学习】（5分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

2. 教师出示生字词卡片，引导学生朗读、解释生字词。

3. 学生分组讨论，运用生字词造句。

【课文理解】（10分钟）1. 教师引导学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。

2. 学生分享自己对课文内容的理解。

3. 教师通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文，体会吃水不忘挖井人的含义。

【情感交流】（5分钟）1. 教师引导学生谈谈自己对吃水不忘挖井人的理解。

2. 学生分享自己的感恩经历或感受。

3. 教师总结，强调感恩、珍惜的重要性。

【课堂小结】（1分钟）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和情感态度的培养。

【课后作业】1. 家庭作业：抄写生字词，熟读课文。

2. 拓展作业：调查身边的人，了解他们感恩的故事或经历，下节课分享。

六、教学过程：1. 课堂导入（2分钟）：教师通过展示图片或视频，引导学生关注课文主题，激发学生的学习兴趣。

小学语文课《吃水不忘挖井人》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生理解并掌握课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。

1.2 过程与方法通过朗读、讨论等方式，培养学生对语文材料的分析、综合、评价能力。

1.3 情感态度与价值观培养学生热爱人民、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感和责任心。

第二章：教学内容2.1 课文《吃水不忘挖井人》的基本内容让学生掌握课文的基本内容，了解挖井的历史背景和意义。

2.2 字词句的学习让学生掌握生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点课文《吃水不忘挖井人》的基本内容，生词、熟词的学习。

3.2 教学难点对课文深层意义的理解，挖井历史背景的了解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法采用朗读、讨论等方式进行教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

4.2 教学手段利用多媒体教学，展示挖井的历史背景和意义，生动形象地展示课文内容。

第五章：教学过程5.1 导入新课通过展示挖井的历史背景和意义，引出课文《吃水不忘挖井人》。

5.2 学习课文让学生朗读课文，通过讨论等方式，理解课文的基本内容和深层意义。

5.3 字词句的学习让学生学习生词、熟词，理解句子的含义，提高阅读理解能力。

5.4 总结与拓展总结课文《吃水不忘挖井人》的主要内容，引导学生思考挖井的意义，激发学生热爱人民、热爱祖国的思想感情。

第六章：教学评估6.1 课堂问答通过提问的方式，检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

6.2 课后作业布置相关的写作和阅读作业，巩固所学知识，提高学生的语文能力。

第七章：课堂活动设计7.1 分组讨论将学生分成小组，让他们讨论挖井的意义和人民对挖井人的感激之情。

7.2 角色扮演让学生扮演挖井人和村民的角色，进行情景剧的表演，增强学生对课文内容的理解和体验。

第八章：教学资源8.1 教材使用《吃水不忘挖井人》的课文教材，为学生提供学习的文本。