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贺年片教学目标1.认识13个生字。
会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、希望。
2.有感情地朗读课文，背诵本人喜欢的部分。
3.经过朗读诗歌，使先生领会课文表达的美好祝愿，并立志做一个健康快乐、有理想、勇于探求的少年。
教学重点、难点1.识记生字。
2.有感情地朗读课文。
教学预备1.精致的贺年卡。
2.字词卡片。
教学过程一、说话激趣，导入课题。
小朋友，新年快到了，你怎样向家人、老师和同学祝愿新年？教师出示：贺年卡，先生欣赏。
板书课题，齐读课题。
二、初读感知，识记生字。
1.借助汉语拼音读课文，要求读准字音。
2.在先生初步感知课文后，范读课文，引导先生留意听，能否与本人读得分歧。
3.先生再读全文后，同桌互读，纠正读音。
4.自在读全文，把要认识的字作上记号，看看用甚么方法可以记住它。
5.小组之间互相说一说、读一读。
教师巡查，帮助个别先生解决困难6．让先生说一说：你记住了哪一个字？你是用甚么方法记住的？三、理解感悟，指点朗读。
1.再读课文，想一想课文讲了一件甚么事。
2.分小节读课文，理解内容（1）说说从这一大节中读懂了甚么，经过朗读把本人的理解表达出来。
（2）交流：这一节诗告诉我们甚么？教师从三个层次引导先生讨论交流：我收到了甚么颜色、甚么形状的贺年片？贺年片表达了甚么美好的祝愿？我收到贺年片后会怎样想、怎样做？讨论：怎样读才能表达出我的感情？（3）指导感情朗读。
3.用以上方法读好另外几节诗。
4.有感情地朗读全诗，进一步全体感受。
可四人一小组结合读诗，每人读最拿手的一节，组与组对抗。
5.指点背诵。
选择本人喜欢的大节进行背诵。
四、指点写字。
1.读要求会写字卡片。
2.介绍本人的记字方法，老师指点。
3.观察每一笔在田字格中的地位。
4.教师范写，先生观察运笔方法。
5.先生先描写一个，再写两个。
（教师巡查，纠正先生执笔和写字姿势。
）五、拓展延伸。
你喜欢什么样的贺年片，你有甚么美好的祝愿？仿照诗歌的方式续写一两个大节。
语文二年级上册《贺年片》教案《贺年片》是一首美丽、布满童趣的小诗歌，通过写大自然送给“我”四种不同颜色的贺年片，寄予了少年儿童要健康、欢乐成长，树立远大抱负，勇于探究，将来担当建设祖国重任的美妙心愿。
碧绿的树叶、雪白的云朵、蓝色的贝壳、闪耀的红霞，在孩子们的心中是那么的富有幻想和诗意。
诗歌语言生动简练，想象丰富合理，是陶冶同学美妙情操，进行朗读训练的好教材。
同时本课还适合于训练同学的发散思维，让同学在感悟理解课文的基础上想象还会收到哪些贺年片？会祝福我们什么？让同学仿说、仿写，从而培育同学的想象力、创新力量和表达力量。
教学目标：1.熟悉13个字，会写7个字及以下词语：风浪、大海、祖国、贝壳、盼望。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。
3.通过朗读诗歌，引导同学体会课文表达的美妙祝福，并立志做一个健康欢乐、有抱负、勇于探究的好少年。
设计理念：作为贺年片，同学并不生疏，在日常生活中，他们已经见过并做过贺年片，对贺年片有大致的印象。
但由于课文中描写的贺年片和同学实际接触的贺年片有肯定的差异，它并不是真正意义上的贺年片，所以同学理解起来比较难。
我针对教材实际，结合同学的认知特点，本节课的导入从新年这个特别的日子入手，让同学知道贺年片的作用，并通过自己对贺年片的观看、表达，加深对贺年片的熟悉。
然后通过指导同学说、想、读，将他们置身于课文角色之中。
加上声、光、形融为一体的多媒体课件，引导同学读出感情，读出气魄。
最终的仿说、仿写让同学趣味横生，课文的难点也在情趣中理解、消化，同时同学在仿说、仿写中也感受到大自然的美。
教学过程：一、激趣导入〔课前播放《新年好》歌曲〕1.课前播放的是什么歌曲？每到新年我们都要互相祝愿，你知道平常都用哪些方式向我们的亲戚伴侣表达自己的祝福呢?〔打电话、发电子邮件、写送贺年片等。
〕是呀，在新年收到一份美妙的祝福，收到一张精致的'贺年片，确实是一件兴奋的事，其实在我们的四周还有很多特别的贺年片，今日，我们就来学习一首叫《贺年片》的小诗，看老师板书课题。
