2018年高考作文备考：新材料作文写作指导“五步成文法”

材料作文五步训练法材料五步训练法要想写好供料作文，可以分五步走：第一步，认真阅读；第二步，提炼观点；第三步，联想素材；第四步，列出提纲；第五步，撰写成文。

( www.整理)实战心得根据师生们的实战经验，要写好供料作文，就必须有一个工作程序。

一步一步地来，成功把握大。

否则一会翻看所给材料，一会提笔写上几笔，只会乱了阵脚，一败涂地。

下面，即以北京市某校高一年级考题为例，加以具体说明。

考题内容如下：张老师在一次上语文课时，误将“晏”写成“宴”，李明同学当即指出了他的错误。

张老师把“宴”改成“晏”之后说：“唔!汉字就是这个毛病，相同的零部件，摆的位置不同，结果就不一样。

外国文字可不会这样。

”谁料话音刚落，李明同学又举手了。

张老师问李明同学有什么问题，李明同学说：“英文的god(上帝)和dog(狗)呢?”……就李明同学的做法写一篇议论文，题目自拟，不少于600字。

解答过程如下：第一步，认真阅读。

这是答好供料作文题的前提和基础。

此题的内容可以概括为一句话：学生李明连续两次当场指出老师的错误。

第二步，提炼观点。

从逻辑上讲，对李明同学的做法，无非是三种态度：要么赞同，要么反对，要么部分肯定，部分否定。

于是，提炼观点如下：①李明同学勇于质疑，求真求实的精神值得提倡。

②李明同学不顾场合、对象，让老师下不了台的做法不可取。

③李明同学勇于质疑的精神可嘉，但具体做法还可商榷。

在实际答题中，有些同学提炼出的观点竟是“张老师的行为崇洋媚外”，这显然有些跑题了，写的不是李明的行为而是张老师的行为了。

第三步，联想素材。

上述三种观点均可以写。

如选定第三种观点，那么，不妨全面展开联想，想到什么就先记下来。

例如可能会想到以下各条：①当说不说的好好先生②邹忌讽齐王纳谏③敢于直谏的魏征④《火刑》(布鲁诺)⑤伽利略推翻亚里士多德的落体理论⑥面对歹徒，敢说敢斗⑦人非圣贤，孰能无过⑧真理的相对性与绝对性⑨外国文字与外国月亮⑩爱迪生晚年自以为是，一无所成…………第四步，列出提纲。

材料作文的五步成文法资料作文的五步成文法新资料作文是高考语文频频命题的作文局势，我们平常也应该操练了不少，今日为我们共享一个新资料作文的写作方法——“五步成文法”即,“引”“析”“提”“联”“结”。

１、“引”——定向取舍,概述资料。

所谓“概述”，便是不能将标题所给资料原文照搬，而是对准自己立论的指向取舍资料，使资料为我所用的“定向取舍”。

应捉住资料的核心内容简明叙说，引述时应留意：①、要有针对性。

即所引的资料一定要契合题旨的需求，能为中心（观念）服务；一起依据中心（观念）的需求，恰当地处理好所引资料的详略。

②、要归纳。

即对所引证的资料，依据中心（观念）的需求，以最为浓缩的精要言语对它进行高度地概述，而省去不必要的进程和细节描绘。

２、“析“——剖析资料，杰出感悟点。

“析”，便是环绕谈论的中心对引录资料内容的涵义进行简明剖析。

要求剖析得精确，切合事理，言语精要。

“析”的意图是为中心（观念）的提出发明理论的条件。

３、“提”——提出观念，提纲挈领。

“提”，便是经过资料的剖析之后，顺势提出中心（观念）。

依据内容的需求，有时也能够将“析”与“提”两部分的观念“合二为一”。

中心（观念）是全文内容的“神”，资料组合的“纲”，起统帅效果。

因而，中心（观念）的`提炼，有必要做到：扣材、精确、保险、明显、简练。

４、“联”——联想联络,证明观念。

（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对资料的处理。

“联”是运用资料供给的道理来类比社会生活，谈论社会生活的进程。

能够联想相似的道理（从道理上证明），也能够联想相关的社会生活现象（从事实上证明）。

这部分是作文的要点，既要铺开思路，又要归纳力强；既要要点杰出，又要尽量正反结合。

表述观念（分观念）的视点：（1）原因：从为什么的视点考虑（2）成果：从成果会怎么样的视点考虑（3）情绪：从应该以什么情绪去对待的视点（4）方法：从怎么去做的视点考虑５、“结”——重申资料，深化观念结束照应最初，或进一步着重观念，或提出解决问题的方法，或提出期望要求。

高三一轮复习《新材料作文写作“五步成文法”》导学提纲设计人: 审核：高三语文备课组班级：组名：姓名：使用时间：新材料作文写作“五步成文法”—“引”“析”“提”“联”“结”“引”——定向剪裁,概述材料。

“析”——分析材料，突出感悟点。

“提”——提出论点，纲举目张。

“联”——联想联系,论证论点“结”——重申材料，深化论点材料作文之大忌（忌，即不要）1、忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

2、忌对原材料进行随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写。

3、忌“引材料”时生搬硬套，原文照搬。

4、忌抛开材料，信马由缰。

5、忌就事论事，局限于材料。

应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，联想生发开去，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，使文章真实而具有现实性。

1.阅读下面材料，自选角度，写一篇文章，题目自拟，字数800字左右。

有一个农村女学生以优异成绩考上了一所名牌大学，但因交不起学费而苦恼。

一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助，条件是让这个学生为他们在电视上做广告，说是因服了他们生产的补脑液才思敏捷，考出了好成绩。

这个学生断然拒绝，因为她家庭贫困，从未喝过什么补脑液。

范文：诚实就是财富成绩优异但交不起学费的女大学生，断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣传广告的要求，原因很简单，因为她没有喝过。

（引用材料）“我从来没有喝过！”这句简单的话反映了这位女学生诚实洁白的内心世界。

（分析材料）那么，什么是诚实呢?我认为诚实就是言行与思想的一致。

它既表现为对人的真诚，也表现在办事与求知过程中的实事求是。

（提出论点）诚实是做人的根本。

（分一）每个人都是组成社会整体的细胞，他不可能脱离整体而孤立地存在，这就决定了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用，就必须处理好相互之间的关系。

新材料作文审题五步法(二)新材料审题五步法在近年的高考中，新材料作文成了比较热门的探讨话题。

这种作文一般要求考生“全面理解材料”，又“可以从一个侧面、一个角度构思作文”，这令许多老师和学生感到困惑，不知怎样立意才是“全面理解”，也不知“从一个侧面、一个角度构思”会不会跑题。

( www.整理)这类作文的评分细则，也许还是不太清楚。

所以我认为在审题方面，还是要本着稳妥的原则，宁可牢牢抓住缰绳奔向目的地，也不信马由缰，恣意为文。

根据平时作文训练中出现的问题，以及自己采取的应对措施，本人认为限时作文一定要让学生抓好落笔前的审题时间，经过快速有序的读解、漫想、整合、定向、拓展五步，然后再动笔写作。

审题准确才有可能切合题意，落笔前的10分钟，就是认真审题、快速动脑的10分钟。

下面我以具体实例来说明操练过程。

第一步：读解——提炼关键词句读解是指客观、完整、冷静地阅读理解作文材料，准确把握作文要求、揣摩命题意图，搜索相关提示，提炼材料关键词句。

例1：有个教授做过一个实验，12年前，他要求他的学生进入一个宽敞的大礼堂，并自由找座位坐下。

反复几次后，教授发现有的学生总爱坐前排，有的则盲目随意，四处都坐，还有一些人似乎特别钟情后面的座位。

教授分别记下他们的名字。

10年后，教授的追踪调查结果显示：爱坐前排的学生中，成功的比例高出其他两类学生很多。

本材料的关键词是“爱坐前排”（对“前排”的理解不要狭隘）、“成功”，所以抓住这两个词语的逻辑关系组织成句，就会有如下立意：①积极的态度决定成功的高度，②要有不甘落后（敢为人先）的精神，③要树立明确的目标（争第一），④勇于坐在生活的前排等。

例2：在瑞士，婴儿降生，医院就会在户籍卡中输入孩子的姓名、性别、出生时间及家庭住址。

由于婴儿和大人用统一规格的户籍卡，因此每一个婴儿都有“财产状况”这一栏。

瑞士人在为自己的孩子填写拥有的财产时，写的都是时间。

他们认为，对一个人，尤其是对一个刚出生的孩子来讲，他们所拥有的财富，除时间外，不会有其他东西。

化繁为简，掌握要领——高三考场新材料作文得分实用技巧一、五步成文法——“引”、“析”、“提”、“联”、“结”（一）、“引”——定向剪裁,概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。

应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：1、要有针对性。

即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

2、要概括。

即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

（二）、“析”——分析材料，突出感悟点。

“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。

要求分析得准确，切合事理，语言精要。

“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。

（三）、“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。

根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。

中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。

因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

（四）、“联”——联想联系,论证论点。

（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。

“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。

可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。

这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。

表述观点（分论点）的角度：1、原因：从　为什么　的角度思考2、结果：从　结果会怎么样　的角度思考3、态度：从　应该以什么态度去对待　的角度4、方法：从　如何去做　的角度思考五、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

二、新材料作文写作五忌新材料作文之大忌（忌，即 不要 ）（一）忌文章一开头即用“读了这则材料”、“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问答题，因为一旦离开具体试卷我们就不知“这”为何云。

【高中高考作文】新材料作文写作五步成文法例文（一）校准自己的秤“但奇怪的是，人们怎么走得笔直？”这是王永玉画中的螃蟹线条。

（引用）螃蟹为什么会提出这样的问题呢？或许因为它蟹眼近视，见少识短？或者因为蟹心太小，只装得下自己，容不得别人？我想多半是后者。

螃蟹的自我感觉太好了，以为自已横行，别人也得霸道。

拿自己的好恶去强求别人，却不知道在指摘别人的时候，可笑的正是它自己。

（析）所以我想，高贵的人们，不要像螃蟹一样自以为是！当你第一次在秤上称体重时，你最好先在手上称一称。

（提及）记得有一个老套的故事：从前，某国有一眼泉水，名叫“狂泉”。

国人喝了这泉水，没有不发狂的。

只有国王食用井水，不患狂病。

结果国人反而认为正常的国王是狂人，大家要合力治疗他的“狂病”。

他们对国君又烧火艾，又扎银针，又灌汤药，直到国王也发狂，大家才欢心乐意。

（联1，古代寓言）这场闹剧为什么会发生？因为中国人没有意识到自己的错误，因为他们的对错标准被颠倒了。

这种以不正常笑正常，把正常当不正常的现象历史上不乏前例。

汉代苏武囚于匈奴，同是汉人的卫律劝苏武说，你看我“负汉归降匈奴”，“拥众数万，马畜弥山，宝贵如此”，你怎么这么不识时务呢？卫律恬不知耻，当然遭到了苏武的痛斥，落得千古骂名。

（联2，古代人物）在今天的现实生活中，似乎有越来越多的自以为是的黑人和白人喜欢螃蟹：头发染成半红半黄的男人和女人指着别人的黑发说：“老式的，你为什么不染呢？”老一辈人通过迂回的方式获得了专业头衔，他们“关心”年轻一代说：“你的论文不是更少了吗？这太愚蠢了。

你为什么不抄几篇呢？”当一位新官员上任时，亲戚朋友会说：“你为什么不抓住这个机会赚钱呢？”这些人就像自以为是的螃蟹和喝野泉的疯子。

当他们猖獗时，他们已经是“另类”了，但他们嘲笑其他人的愚蠢。

（对联3，真实生活）产生这些现象的原因很复杂。

我想，主要是因为社会变革过程中，一些人面对权钱利色等诱惑，丧失了正确的立场，颠倒了是非标准，结果以丑为美，以耻为荣。

2018高考新材料作文写作指导——“五步成文法”——“引”“析”“提”“联”“结”１、“引”——定向剪裁,概述材料。

所谓“概述”，就是不能将题目所给材料原文照搬，而是对准自己立论的指向剪裁材料，使材料为我所用的“定向剪裁”。

应抓住材料的核心内容简要叙述，引述时应注意：①、要有针对性。

即所引的材料一定要符合题旨的需要，能为中心（论点）服务；同时根据中心（论点）的需要，恰当地处理好所引材料的详略。

②、要概括。

即对所引用的材料，根据中心（论点）的需要，以最为浓缩的精要语言对它进行高度地概述，而省去不必要的过程和细节描写。

２、“析“——分析材料，突出感悟点。

“析”，就是围绕议论的中心对引录材料内容的寓意进行扼要分析。

要求分析得准确，切合事理，语言精要。

“析”的目的是为中心（论点）的提出创造理论的条件。

３、“提”——提出论点，纲举目张。

“提”，就是通过材料的分析之后，顺势提出中心（论点）。

根据内容的需要，有时也可以将“析”与“提”两部分的观点“合二为一”。

中心（论点）是全文内容的“神”，材料组合的“纲”，起统帅作用。

因此，中心（论点）的提炼，必须做到：扣材、准确、稳妥、鲜明、简洁。

４、“联”——联想联系,论证论点。

（主体部分）“引”“析“后，作文就完成了对材料的处理。

“联”是运用材料提供的道理来类比社会生活，议论社会生活的过程。

可以联想类似的道理（从道理上论证），也可以联想相关的社会生活现象（从事实上论证）。

这部分是作文的重点，既要放开思路，又要概括力强；既要重点突出，又要尽量正反结合。

表述观点（分论点）的角度：（1）原因：从为什么的角度思考（2）结果：从结果会怎么样的角度思考（3）态度：从应该以什么态度去对待的角度（4）方法：从如何去做的角度思考５、“结”——重申材料，深化论点结尾呼应开头，或进一步强调论点，或提出解决问题的办法，或提出希望要求。

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高考考场材料作文“五步法”写法例谈——作文写作指导高考考场材料作文“五步法”写法例谈【材料作文】阅读下面提供的材料，自选角度，自拟题目，联系生活实际，展开议论，写一篇不少于800字的议论文。

古希腊流传着这样一个神话故事：天上有个叫普罗米修斯的神，他见到人们在黑暗的世界上遭受磨难，就决计违反宙斯的法规，把天火盗给人类，让人们摆脱黑暗，愉快地生活，而他却被缚在奥林匹斯山上，每天辗转在神鹰的狂喙之下……但他还是不愿改变自己的志向。

【“五步法”操作】第一步，研读题干，明确要求。

应试作文有一个共同特点：不是你想写什么就写什么，而是要求你写什么你才能写什么。

这些要求就是从题干中来的。

研读上述题干，从这些见惯的文字里，我们可以获得四点作文信息。

①自选角度。

“自选”不是自由选，“角度”须从材料来，首先审读分析材料，寻找角度。

②自拟题目。

“自拟”也不是自由拟，“题目”从角度来，要求选准角度，由“角度”找论题（或论点），然后拟出题目。

③联系生活实际。

这是作文针对性、现实性方面的基本要求，不联系生活实际就产生不了作文激情，写出的作文也缺乏现实意义。

④不少于800字议论文。

通常有了作文激情就会“思接千载，视通万里”，写800字容易做到。

把握文体成了主要矛盾。

议论文的形式较多，考场上要有快速定体的良方。

给材料作文通常有两种模式：一是读后感，一是思想评论。

上例材料按一般要求要写成思想评论，但许多人不赞成这种单一的要求，认为既可以写成读后感，也可以写成思想评论。

这种说法不无道理，因为读后感和思想评论都是议论文的常见形式。

第二步，阅读材料，明确主题。

审读题干后再阅读材料，理解分析的方向清楚了。

通常材料形式有两大类：一是说明议论类，这类材料主题（道理、含义）显豁，一看就懂；一是寓言轶事类，这类材料主题（道理、含义）较为隐蔽，需要认真阅读分析。

这里有个方法技巧问题。

上述材料属于后者。

寓言轶事类材料通常以叙述为主要表达方式，大多为记叙文。