精选最新 五年级上册数学习题课件-第2单元 第4课时欣赏与设计｜北师大版(2018) (共10张PPT)

1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
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上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的 图案。

►一个没有几分诗人气的数学家永远成不了一个完全的数学家。—— 维尔斯特拉斯 ►历史使人贤明,诗造成气质高雅的人,数学使人高尚,自然哲学使人 深沉,道德使人稳重,而伦理学和修辞学则使人善于争论。——培根 ►在现实中,不存在像数学那样有如此多的东西,持续了几千年依然是 确实的如此美好。——苏利文确。 ►宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。J·H·京斯 ►新的数学方法和概念,常常比解决数学问题本身更重要。——华罗 庚 ►数学是无穷的科学。――赫尔曼外尔 ►上帝是一位算术家。——雅克比
二 轴对称和平移
第4课时 欣赏与设计
一、复习引入
怎样画出一个 图形的轴对称 图形？
（1）定：确定已知图形的关键点（每条线段的端点）。 （2）数：数出或量出关键点到对称轴的距离。
（3）描：在对称轴的另一侧描出关键点的对应点。 （4）连：按照已知图形的形状顺次连接各对应点，画出 已知图形的轴对称图形。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
四、课堂小结
利用平移、轴对称设计图案时，可以只用一种方 法，也可以两种方法都用。平移图形时，要记住 方向和距离；画轴对称图形时，要确定好对称轴， 选好关键点。
五、作业布置
五、作业布置
作业：
►A man is not old as long as he is seeking something. A man is not old until regrets take the place of dreams. 只要一个人还有追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才 算老。 ►Bad times make a good man. 艰难困苦出能人。 ►Life is a path winding in the mountain, bumpy and zigzagging. 生活是蜿蜒在山中的小径，坎坷不平。

提 升 点 2 运用轴对称和平移画图
7.请你运用轴对称画出一片完整的树叶，再运用平移 画出一片相同的树叶。
解析：首先根据给出的半片树叶，确定对称轴，然 后画出树叶的另一半，最后将画好的树叶向右平移 即可。
8.【开放题】利用学过的轴对称和平移的知识继续 画下去，并涂上你喜欢的颜色，形成一幅美丽的 图案。
略
解析：利用轴对称和平移在方格纸上设计图案时， 平移要确定好平移的格数和方向；轴对称要确定 好对称轴，选好对应点(或线段)，然后画出设计 的图案。
第二单元 轴对称和平移 第4课时 欣赏与设计 数学欣赏
知 识 点 1 判断图案的变换形式
1.观察下面的图案，并填空。
(1)可以通过轴对称变换得到的图案是( ABCD )； (2)可以通过平移变换得到的图案是( AD )。
解析：解决此类问题的关键是了解每幅图案的特征， 找出基本图形，然后再运用平移或轴对称的知识构 造图案。
知 识 点 2 运用轴对称或平移在方格纸上设计图案
2.请在下面的方格纸上继续画下去，并涂上你喜欢的 颜色。
(答案不唯一)
解析：设计图案时，既可以选用平移，也可以选用 轴对称。平移要确定好平移的方向和格数，轴对称 要确定好对称轴。
3.【开放题】照样子继续画下去，形成一幅美丽的 图案。
(答案不唯一)
解析：观察原有图案的构图特征，运用轴对称或平 移的方法画图形。
4.【开放题】照样子继续画下去，形成一幅美丽的图 案，并涂上你喜欢的颜色。
(答案不唯一)
解析：首先观察原有图案的构图特征，然后找出它 的基本图形，最后运用轴对称或平移的方法画图形。
提 升 点 1 轴对称图形特征的运用
5.在每幅图中选择一个方格进行涂色，使涂色部分成对称轴，根据对称轴的 位置找出应该涂色的方格。

数学欣赏
请你在下面方格纸上继续画下去。
数学欣赏
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
数学欣赏
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
数学欣赏
课堂练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的法。
平移
轴对称和平移
轴对称
数学欣赏
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
北师大版 数学 五年级 上册
2 轴对称和平移
数学欣赏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
数学欣赏
情境导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
仔细观察，图案 是怎样变换的？
① ② ③
数学欣赏
探究新知
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的？
数学欣赏
①
②
③
图①是由 经过 轴对称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
数学欣赏
3.按规律，画出下一个图形。
数学欣赏
4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
数学欣赏
5. 实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方 法设计一个图案，在班级里交流展示。
数学欣赏
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
利用平移、轴对称设计图案时，可以只用 一种方法，也可以两种都用。平移图形时， 要记住方向和距离；画轴对称图形时，要 确定好对称轴，选好关键点。
数学欣赏
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
感谢观看

请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的 图案。
随堂演练
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
平移
轴对称和平移
轴对称
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一 幅轴对称图形。
第4课时 欣赏与设计
• 北师大版五年级上册
新课导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
① ② ③
推进新课
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
①
图③是由 经过平移和轴 对称得到的。
②
③
图②是由 经过 多次平移得到的。
请你在下面方格纸上继续画下去。
5. 实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方 法设计一个图案，在班级里交流展示。
课堂小结
利用平移、轴对称设计图案时，可以 只用一种方法，也可以两种都用。平移图 形时，要记住方向和距离；画轴对称图形 时，要确定好对称轴，选好关键点。
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
这节课你学到了什么？

1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
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二 轴对称和平移
第4课时 欣赏与设计
优 翼
复习导入
一个图形沿着一条直线对折,直线 两边的部分能够完全重合,这样的图形 叫作轴对称图形。
平移只改变图形的位置,不改变 图形的大小,也不改变图形的形状。
探究新知
①
②
③
①
图①是三角形、四边形、六边形的综 合组合图形,是通过轴对称得到的。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地 和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段， 我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的 人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的 真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
想想是否还有 其他方法？
②
图②是 平移得到的。
③
图③教材P28 练一练T1)
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
(教材P28 练一练T2)
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂 上你喜欢的颜色。
基本图形
根据基本图形，通过 平移进行设计即可。
(教材P28 练一练T3)
3.按规律，画出下一个图形。
(教材P28 练一练T4)
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。

按迟遵候上穿超尊管不保听经师要课刻离并闭学时到守。课无短敬理做持教允爱桌划注开协电生上、课时袖裙老。与师期许必护、。意教助源课课早堂衣背、师有同间后须公门保室老。堂退礼着心，良离方按共要师，拖堂问意窗持行是。仪要、服好开可座财整关不鞋教题后、教为：，整吊从纪教离位物理好得等学，墙室规与洁带任律室开表，好门无进应起壁环范老，上课秩须。就不桌窗故入关先立上境的师不衣老序经坐得椅、缺教的举提涂卫内问得、师。老在，关课室事手问写生容、。，、。
北师大版 数学 五年级 上册
2 轴对称和平移
数学欣赏
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
通过轴对称或平移，可以设计出美妙的图案。
仔细观察，图案 是怎样变换的？
① ② ③
探究新知
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的？
①
②
③
图①是由 经过 轴对称得到的。
图②是由 经过 多次平移得到的。
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
课堂练习
1. 说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
平移
轴对称和平移
轴对称
2. 照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律Leabharlann 画出下一个图形。4. 从下面的方格里选 6 格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
谢谢 大家
本课件是在Micorsoft PowerPoint的平台上制作的，可以在Windows环境下独立运行， 集文字、符号、图形、图像、动画、声音于一体，交互性强，信息量大，能多路刺激学 生的视觉、听觉等器官，使课堂教育更加直观、形象、生动，提高了学生学习的主动性 与积极性，减轻了学习负担，有力地促进了课堂教育的灵活与高效。

（答案不唯一）
(教材P28 练一练T5)
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的方法 设计一个图案，在班级里交流展示。
拓展练习 将树叶轴对称或平移，在格子纸上绘制你喜欢的图案。
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
①
图①是三角形、四边形、六边形的综 合组合图形,是通过轴对称得到的。
想想是否还有 其他方法？
②
图②是 平移得到的。
③
图③是由 经过平移和轴对称得到的。
请你在下面方格纸上继续画பைடு நூலகம்去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的图案。
巩固练习
(教材P28 练一练T1)
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同伴 交流你的想法。
谢谢！
平移
轴对称和平移
轴对称
(教材P28 练一练T2)
2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并涂 上你喜欢的颜色。
基本图形
根据基本图形，通过 平移进行设计即可。
(教材P28 练一练T3)
3.按规律，画出下一个图形。
(教材P28 练一练T4)
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
义务教育北师大版五年级上册
二 轴对称和平移
第4课时 欣赏与设计
复习导入 1.说一说什么是轴对称图形。
一个图形沿着一条直线对折,直线 两边的部分能够完全重合,这样的图形 叫作轴对称图形。
2.平移有什么特点?
平移只改变图形的位置,不改变 图形的大小,也不改变图形的形状。
探究新知
①
②
③
上面各幅图案是怎样得到的？与同伴交流你的想法。

第 2 单元 轴 对 称 和 平 移
第 4 课时 欣 赏 与 设 计
上面各幅图案是怎样得到的？
请你在下面方格纸上继续画下去。
请你用轴对称或平移的方法，设计一幅美丽的 图案。
1.说一说下面的每幅图案是怎样得到的，并与同 伴交流你的想法。
•11、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/312021/10/31October 31, 2021 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年10月2021/10/312021/10/312021/10/3110/31/2021 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/312021/10/31
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2.照样子继续画下去，形成一幅美丽的图案，并 涂上你喜欢的颜色。
3.按规律，画出下一个图形。
5
4.从下面的方格里选6格并涂黑，使它们构成一幅 轴对称图形。
5.实践活动。 利用附页1中图2的方格纸，用轴对称或平移的 方法设计一个图案，在班级里交流展示。
பைடு நூலகம்