各年龄段幼儿美术活动目标复习课程

幼儿美术欣赏活动的目标与内容一、幼儿美术欣赏活动的目标（一）幼儿美术欣赏活动的总目标1.喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

2.养成用审美的眼光评价客观世界，并与人交流自己感受的习惯。

3.掌握初步的审美技能，提升幼儿审美素养，形成良好的审美观。

（二）各年龄阶段幼儿美术欣赏活动的目标教师引导幼儿进行美术欣赏，一般先让幼儿了解美术作品的外在表现形式再感受美术作品的思想内涵、意图。

结合幼儿认知发展的规律，设置幼儿美术欣赏各年龄阶段的目标见表：表各年龄阶段幼儿美术欣赏活动的目标段幼儿的身心发展特征成为年龄阶段目标；而年龄阶段目标的某一部分又可具体化为单元目标；单元目标最后还要分解成具体的活动目标。

因此，只有深入、细致、透彻地研究各层次的目标，把握各层次目标的内涵及其关系，才能使活动目标真正落实到幼儿身上，促进他们的发展。

二、幼儿美术欣赏活动的内容歌德指出：“鉴赏力不是靠观赏中等作品而是要靠观赏最好的作品才能培养成的。

”因此，教师可以根据幼儿的兴趣、经验和接受能力，选择接近幼儿日常生活的题材，向幼儿做一系列介绍。

常用的幼儿美术欣赏活动的内容主要包括以下几种：（一）绘画作品从创作用的工具、材料看，幼儿可欣赏的绘画作品有水墨画（国画）、油画、水粉画、水彩画、版画等。

油画可选择写实与抽象两种不同的表现形式，写实作品如米勒的《拾穗者》、列兵的《伏尔加河上的纤夫》，抽象作品如蒙德里安的《百老汇爵士乐》等。

也可以选择介于写实与抽象之间的印象派的作品，如印象派中的点彩派画家修拉的《大碗岛的星期天》、凡高的《向日葵》等。

此外，形式感强的绘画作品，其绘画中运用明亮的、阴郁的、欢快的、悲伤的色彩，构图富有节奏、韵律，体现出鲜明的色彩、个性，能够吸引幼儿的好奇心和注意力。

马蒂斯的剪纸作品、康定斯基的《圆》等非具象的、无定形的作品，符合幼儿自由自在、不受约束的追求，容易为幼儿接受。

从作品的题材内容看，幼儿可欣赏的绘画作品有人物画、动物画、风景画、静物画等。

大班下学期美术领域阶段目标和活动内容下学期，我们大班的美术课程将致力于培养孩子们的创造力、艺术感知能力以及审美能力。

通过富有趣味性和互动性的活动，我们将引导孩子们在不同的艺术领域中进行探索，激发他们的想象力和创造力。

以下是我们在美术领域中的阶段目标和活动内容。

阶段一：艺术基础知识和技能的培养在本阶段，我们将帮助孩子们建立艺术基础知识和技能的框架，包括颜色、线条、形态等基本概念的学习。

通过一系列的绘画、剪纸、拼贴等活动，孩子们将学习如何运用这些基础要素来表达自己的创意和想法。

例如，我们将组织孩子们进行色彩认知的游戏，并指导他们在纸上进行简单的色彩组合练习。

此外，通过展示一些名画和民间艺术品，我们将向孩子们介绍不同的艺术风格和流派，培养他们的艺术鉴赏能力。

阶段二：自由创作的培养在此阶段，我们将鼓励孩子们进行自由创作，引导他们运用艺术技巧和表现形式来表达自己的情感和想法。

通过故事启发、角色扮演等活动，我们将帮助孩子们通过艺术创作来表达内心的世界。

例如，我们可以让孩子们根据自己对动物的喜爱或是某个故事的理解进行绘画，从中培养他们的观察力和表达能力。

同时，我们也将鼓励孩子们进行个人作品的展示和分享，增强他们的自信心和团队合作能力。

阶段三：文化艺术体验在这一阶段，我们将引导孩子们走出课堂，进行文化艺术体验活动，拓宽他们的艺术视野。

例如，我们将组织参观艺术展览、美术馆等，让孩子们近距离观察和欣赏艺术作品。

我们也将邀请一些艺术家到学校进行示范和指导，让孩子们亲眼见到艺术家们的创作过程，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

此外，我们还将组织一些文化活动，如中国传统手工艺制作、民间乐器演奏等，让孩子们亲身体验传统文化的魅力。

阶段四：多元化艺术探索在此阶段，我们将引导孩子们进行多元化的艺术探索，尝试不同的艺术形式和媒介。

除了绘画、手工艺制作等常见的艺术形式，我们还将引入一些非传统的艺术媒介，如影像艺术、音乐艺术等。

通过学习和实践，孩子们将培养自己的综合艺术素养。

幼儿园美术教学目标一、各年龄阶段绘画活动目标1、小班（3-4岁）（1）认知目标•初步认识绘画的工具和材料•学会辨别红、黄、蓝、绿、橙等几种基本的颜色，并能说出名称；•学会辨别和感受直线、曲线、折线及各种线条的变化。

（2）情感目标•培养儿童对绘画的兴趣，能愉快大胆地作画（3）技能目标•学会使用蜡笔、水彩笔、棉签等工具进行涂染；•能画出直线、曲线、折线，并能表现线条的方向、粗细、疏密；•学会用圆形、方形、长方形、三角形等简单图形表现物体的轮廓特征（4）创造目标•引导儿童在涂抹过程中把画面画满；•初步学会用图形和线条组合创造各种图式。

2、中班（4-5岁）（1）认知目标•能较准确地把握形状的基本结构，理解形状符号的象征意义；•认识常见的固有色，说出它们的名称。

（2）情感目标•喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感觉。

（3）技能目标•学会运用图形组合方法，表现物体的基本部分和主要特征；•会选择与物体相似的颜色，初步有目的地设色、配色；•在教师的引导下能围绕主题安排画面，能表现出物体的上下、左右位置（4）创造目标•能大胆地按意愿作画。

3、大班（5-6岁）（1）认知目标•认识物体的整体结构和各种空间关系；•增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力；•知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。

（2）情感目标•在安排画面的过程中逐步体会均衡、对称、变化等形式美。

（3）技能目标•能较灵活地表现各种人物、动物的动态；•能运用对比色、类似色、同种色等多种配色方法，注意色彩的整体感和内容的联系；•能有目的地安排画面，表现一定的情节，并变化多种安排画面的方法。

（4）创造目标•综合运用多种绘画工具和材料进行绘画创作。

（二）各年龄阶段手工活动目标1、小班（3-4岁）（1）认知目标•初步熟悉泥工、纸工等材料、工具；•了解泥的可塑性质；•了解纸的性质。

（2）情感目标•通过玩泥、撕纸等活动，体验手工活动的快乐。

（3）技能目标•掌握泥工中团圆、搓长、压扁等基本技能；•学习撕纸、粘贴，初步撕出简单形状并粘贴成画；•初步学会用自然材料（石子、豆子、树叶等）拼贴造型；•学会用印章、纸团、木块等材料，蘸上颜色在纸上敲印。

3到6岁美术教学目标设计3到6岁是幼儿艺术教育的关键时期，这个时期的幼儿正处在身体和认知发展的关键阶段，他们对于世界的认知和理解正在不断地发展。

美术教学对于幼儿的认知、情感和创造力的培养具有重要的作用。

在这个阶段，美术教学的目标不仅是让幼儿掌握一定的绘画技能，更重要的是培养他们的审美能力、想象力和创造力，激发他们对艺术的兴趣和热爱。

以下是针对3到6岁幼儿设计的美术教学目标：一、培养幼儿的艺术兴趣在这个阶段，幼儿对于绘画和创作可能还不太感兴趣，因此首要任务是要激发他们对艺术的兴趣。

通过引导他们观赏各种美术作品，让他们体验到画画的乐趣，培养他们对于艺术的热爱和追求。

二、培养幼儿的想象力和创造力3到6岁是幼儿的想象力和创造力得以充分发展的时期，因此在美术教学中要注重引导幼儿运用自己的想象力进行创作。

可以通过启发性的创作任务和游戏来激发幼儿的创造力，让他们自由发挥想象，在画纸上表达自己的心理感受和情感。

三、培养幼儿的审美能力在美术教学中，要注重培养幼儿的审美能力，让他们学会辨别和欣赏美的东西。

可以通过观赏名家作品、自然景物和幼儿自己的作品来培养他们的审美情趣，引导他们发现美的存在和价值。

四、培养幼儿的绘画技能在培养幼儿的想象力和创造力的同时，也要注意培养他们的绘画技能。

可以通过教授一些基本的绘画技法和练习来提高他们的绘画水平，让他们在创作中更加自如地表达自己的思想和情感。

五、培养幼儿的社会交往能力在美术教学中，也要注重培养幼儿的社会交往能力。

可以通过合作绘画、展示作品等方式来促进幼儿之间的互动和交流，让他们学会尊重他人，乐于分享自己的作品，培养团队意识和合作精神。

六、培养幼儿的自我表达能力美术教学可以帮助幼儿更好地表达自己的想法和情感，让他们学会用画笔来表达自己的内心世界。

通过绘画作品，幼儿可以展现自己的个性特点和情感体验，培养他们的自信心和自我意识。

总之，3到6岁是幼儿认知和情感发展的关键时期，美术教学可以为幼儿的全面发展提供重要的支持。

各年龄阶段美术发展目标小班美术活动培养目标小班上学期第一阶段（1——5 周）1、从无目的地涂鸦向有目的地涂鸦过渡。

2、认识几种常用色，说出名称，如红、绿、黄、黑等。

3、初步学会使用彩色水笔。

第二阶段（6——12 周）1、学画圆形，用圆与简单的线条组合画出图像。

2、画直线、横线，分辨图像的上下与左右。

3、培养对颜色的兴趣，初步学会调换颜色作画。

第三阶段（13——20 周）1、区别圆形、方形与半圆形的不同画法，用以上图形与线条组合创造图像。

2、主动调换各种颜色作画，体会色彩的美感。

3、围绕主题，有目的地创造各种图像。

小班下学期第一阶段（1——6 周）1、注意半圆形的图像的方向，会变换方位表现同一物体不同的姿态。

2、运用已学过的图形和线条组合，大胆地画出各种图像。

3、增加认识各种常用色，如紫、青、咖啡等。

第二阶段（7——10 周）1、运用两个图形组合，注意连接部位不封闭。

2、边构思边作画，将作品画满。

3、初步学习使用蜡笔涂色。

第三阶段（11——15 周）1、学用斜线画梯形、三角形，并与线条组合画图像。

2、学习蜡笔涂色，初步控制涂色方向，提高力度。

3、初步学画棉签画，掌握用棉签沾水粉色画线条与小点。

第四阶段（16——20 周）1、学习使用棉签涂色块，并会灵活地变化点、线、色块作画。

2、用两个图形，将头与身体与线条组合画人。

泥工1、认识泥工材料（橡皮泥）和工具（泥工板、印模、抹布等），知道泥工材料的性质是柔软的，可以塑造的。

2、学习运用揉泥、切泥、搓泥、团泥、分泥、压扁和粘合等技能。

3、会简单地塑造一些物体，并能按自己的意愿塑造。

4、培养对泥工活动的兴趣。

5、培养幼儿良好的操作习惯和爱清洁的卫生习惯。

6、培养幼儿认真细致的做事习惯。

中班美术活动目标第一学期：九月份1、学习单个物体画大画满。

2、学习选择物体的相似颜色涂色。

3、学习蜡笔涂色的简单方法，用短线顺一个方向涂。

十月份1、运用不同的图形取代线条，表现各种人与物的基本部分。

幼儿园小中大班美术活动目标及要求幼儿园美术教育一直以来被视为培养孩子的创造力、艺术素养和审美情趣的重要途径。

对于幼儿来说，通过美术活动，他们能够锻炼动手能力，增强观察力，培养感知能力，并且在艺术创作中释放自己的想象力和创造力。

而在不同年龄段的幼儿园班级中，美术活动的目标和要求也有所不同。

在幼儿园小班阶段，美术活动的重点是培养孩子的观察力和感知能力。

小班幼儿通常处于2-3岁的年龄阶段，他们的表现主要集中在观察和模仿。

因此，教师在美术课上应该注重鼓励幼儿主动观察周围的事物，并引导他们通过模仿绘画来表达自己的理解和感受。

例如，教师可以带领幼儿观察和描绘日常生活中的简单形状，让他们通过画画的方式学习认识和运用直线、曲线、圆形等基本几何图形。

此外，小班幼儿的动手能力还处于初步发展阶段，因此，幼儿园美术活动的要求应该注重培养幼儿的手指灵活性和肌肉协调性，而不是追求画作的完美。

而在幼儿园中班阶段，美术活动的目标则更加侧重于培养孩子的想象力和创造力。

中班幼儿通常处于4-5岁的年龄阶段，他们的认知和表现能力有了明显的提高。

因此，在美术课上，教师应该创造更丰富多样的环境，激发幼儿的创造力。

例如，可以提供一些具体的主题或对象，引导幼儿进行表达和创作。

教师可以带领幼儿进行自由绘画，让他们想象和创造属于自己的绘画作品，而不仅仅是模仿老师或其他同学的画作。

此外，中班幼儿的想象力和表现能力也越来越丰富，他们可以通过绘画表达简单的故事情节，使美术活动更加生动有趣。

到了幼儿园大班阶段，美术活动的目标又有了不同的变化。

大班幼儿通常处于5-6岁的年龄阶段，他们在认知和表现能力上已经达到了一定的成熟程度。

因此，在美术课上，教师应该注重培养幼儿的审美情趣和艺术素养。

例如，可以通过让幼儿观察和分析一些优秀的艺术作品，引导他们发现其中的美学特点和艺术表达手法。

同时，教师也可以适时提供一些更复杂的绘画技巧和表现方法，如色彩运用、阴影处理等，让幼儿有机会进行更高水平的艺术表达。

大班下学期美术领域阶段目标和活动内容随着大班学生的成长和进步，他们开始展现出对艺术的兴趣和热爱。

为了培养孩子们的美术才能和审美意识，学校在下学期的美术课程中设定了一系列的目标和活动内容。

第一阶段：感知与表达在这一阶段，我们的目标是帮助学生发展感知和表达能力。

通过观察和感知艺术作品，他们将学会用语言表达自己的感受，并尝试用简单的手势和肢体语言表达艺术形象。

我们将组织学生参观一些艺术展览和画廊，让他们亲身领略不同艺术家的作品风格和创作手法。

同时，我们会提供一些简单的艺术绘画材料，鼓励学生自由发挥，尝试用画笔表达自己的思绪和情感。

第二阶段：线条与形状在这一阶段，学生将学习线条和形状在艺术创作中的运用。

我们将引导他们观察身边的事物，了解不同形状和线条所代表的意义。

通过观察和模仿，学生将学会运用线条和形状表达自己的想法和感受。

我们将组织一些线条和形状的创作活动。

学生可以用纸张和剪刀制作抽象的形状拼贴，也可以使用彩色铅笔和蜡笔勾勒线条来创作艺术作品。

通过这些活动，学生将培养他们的观察力和创造力。

第三阶段：色彩与光影色彩与光影是艺术作品中极为重要的元素。

在这一阶段，学生将学习如何运用色彩和光影创作有趣且富有表现力的艺术作品。

他们将学会观察和理解不同颜色的含义和作用，同时掌握使用光影来烘托氛围和创造立体感的技巧。

我们将组织一些色彩和光影的实践活动。

学生将参与色彩的混合和配比实验，了解不同颜色搭配的效果和意义。

同时，我们还会让学生观察自然光和人造光下的物体变化，通过模仿和表达来加深对色彩和光影的理解。

第四阶段：材料与技法在这一阶段，学生将学习不同材料和技法在艺术创作中的应用。

他们将接触到一些传统的美术材料，如水彩、油画和粉笔，并学习使用这些材料的基本技巧。

同时，我们也会引导学生探索一些非传统材料，如纸张碎片、回收材料和自然物品，并鼓励他们将这些材料融入到自己的创作中。

我们将组织一些基于材料和技法的实践活动。

学生将有机会尝试不同的绘画风格和技巧，如水彩的渐变效果、油画的厚重质感和素描的精确表达。

幼儿园小中大班美术活动目标及要求美术是幼儿园教育中的重要一环，通过美术活动，可以激发幼儿的创造力、想象力，培养他们的审美能力和艺术表达能力。

本文将分别从小班、中班和大班三个层次，介绍幼儿园美术活动的目标及要求。

小班美术活动目标及要求小班是幼儿园中最年幼的学生群体，他们的发展水平还处于初级阶段。

因此，小班美术活动的目标主要是培养幼儿对色彩、形状、纹理等基本视觉元素的观察和感知能力，以及感受和表达情感的能力。

具体要求如下：1. 提供丰富多样的材料，如雨点笔、彩色粘土等，激发幼儿的探索欲望。

2. 引导幼儿观察和描述自然界中的物体，如花朵、树叶等，并通过绘画表达他们的感受。

3. 鼓励幼儿进行简单的组合与拼贴，培养他们的创造力和手眼协调能力。

中班美术活动目标及要求中班幼儿的基础知识和技能已经有了一定的积累，他们能够进行更多的创造性活动。

中班美术活动的目标是培养幼儿的观察力、想象力和空间表达能力。

具体要求如下：1. 引导幼儿观察、描绘简单的图像，如树、房子等，培养他们对形状、线条及比例的认知。

2. 鼓励幼儿进行简单的水彩、粘土等材料的运用，让他们能够表达自己的想法和情感。

3. 培养幼儿对自然和人物的简单艺术欣赏能力，如欣赏艺术品、绘画作品，并进行简单分析。

大班美术活动目标及要求大班幼儿是幼儿园中的长者，他们已经具备了一定的观察、创造与表达能力。

因此，大班美术活动的目标是培养幼儿的审美能力、创造力和艺术表达能力，以及对艺术作品的理解与欣赏能力。

具体要求如下：1. 引导幼儿进行观察、描绘、表达自然和人物形象，注重绘画技巧的培养和表达的准确性。

2. 鼓励幼儿进行综合材料的运用，如水彩、油画棒、彩色铅笔等，让他们能够用多种材料表达自己的创意。

3. 引导幼儿欣赏不同艺术风格的作品，如印象派、立体主义等，并进行简单的分析和评价。

总结通过小班、中班和大班三个层次的美术活动，可以逐步培养幼儿的观察力、创造力和艺术表达能力，丰富他们的艺术经验和审美情趣。