2.3海陆的变迁处理

人教版地理七年级上册2.2《海陆的变迁》教学设计一. 教材分析本节课选自人教版地理七年级上册第二单元《海陆的变迁》的内容。

这一单元主要让学生了解地球表面形态的变动和海陆变迁的现象，以及这些变迁对人类活动的影响。

本节课是该单元的第二节，内容主要包括地壳的变动、海平面升降、气候变迁等导致海陆变迁的原因，以及海陆变迁对地理环境的影响。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了地理基础知识，对地球和地图有一定的认识。

但七年级的学生刚接触地理学科，对于海陆变迁的概念和原因可能还比较陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生从实际例子出发，理解海陆变迁的现象和原因。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因，能够分析实际例子中的海陆变迁现象。

2.过程与方法：培养学生从实际例子出发，分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识，提高学生对自然环境的适应能力。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的概念和原因。

2.难点：分析实际例子中的海陆变迁现象，理解海陆变迁对地理环境的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际例子，使学生理解海陆变迁的现象和原因。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.图片展示法：利用图片和地图，直观地展示海陆变迁的现象，提高学生的观察能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例分析、图片展示、讨论题等环节的PPT。

2.案例材料：收集相关的海陆变迁实例，用于课堂上进行分析。

3.地图：准备世界地图和我国地图，用于展示海陆变迁的现象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球上的一些自然现象，如地震、火山喷发等，引导学生思考这些现象与海陆变迁之间的关系。

2.呈现（15分钟）通过PPT呈现海陆变迁的概念和原因，以及一些实际例子，如大陆漂移、海平面上升等。

让学生初步了解海陆变迁的现象和原因。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一份案例材料，要求学生根据材料分析海陆变迁的现象和原因。

《海陆的变迁》作业设计方案第一课时一、设计目的和意义《海陆的变迁》是一部揭示地球演化过程的纪录片，通过对海洋和陆地的变迁历史进行探讨，让学生了解地球的演变过程，理解地球上生命和环境的关系，培养他们的科学素养和环境意识。

二、适用对象本作业设计适用于初中学生，尤其适合地理、生物等相关学科的教学使用。

三、设计内容1. 观看纪录片《海陆的变迁》要求学生观看完整版《海陆的变迁》纪录片，并做好观后总结，理解纪录片中对海陆变迁的描述和解释。

2. 地球演变时间线绘制让学生绘制一个地球演变时间线，从远古时期到现代，标注出重要的事件和变迁，包括地球的形成、海陆变迁等内容。

3. 海陆变迁知识整理要求学生整理海陆变迁的相关知识，包括海洋和陆地的变迁原因、影响等内容，形成一份完整的学习笔记。

4. 课堂讨论和展示组织学生进行课堂讨论，分享自己的学习心得和观点，展示自己整理的学习笔记，加深对海陆变迁知识的理解和掌握。

5. 拓展活动可以组织学生进行实地考察，了解当地的海陆变迁情况，撰写考察报告，或者展开相关主题的研究活动，拓展学生的知识面和研究能力。

四、评价方式1. 完成观看《海陆的变迁》纪录片并做总结。

2. 地球演变时间线准确完整地绘制。

3. 海陆变迁知识整理清晰全面。

4. 参与课堂讨论和展示，表达自己的观点和见解。

5. 拓展活动的实践和研究成果。

五、作业设计建议1. 在完成作业的过程中，鼓励学生积极思考，提高批判性思维能力。

2. 鼓励学生合作学习，借助小组合作、讨论等方式，提高学生的团队合作意识。

3. 引导学生多方位思考，关注海陆变迁对生态环境和人类社会的影响，培养学生的环境保护意识和责任感。

以上即是我为初中学生设计的《海陆的变迁》作业方案，希未能够引起学生对地球演变过程的兴趣，增加他们的地理和生物知识储备，培养他们的科学素养和环境意识。

第二课时一、课程背景《海陆的变迁》是地理专业的核心课程之一，通过本课程的学习，学生可以了解海洋与陆地的关系及变迁过程，深入了解地球表面上两个重要的地貌类型。

人教版七年级地理上册《2.2 海陆的变迁》教案一. 教材分析《2.2 海陆的变迁》是人教版七年级地理上册的重要内容，主要向学生介绍了地球表面海陆分布的变化。

通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的原因，认识大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识和地图的阅读能力已初步形成。

但他们对海陆变迁的原因和具体实例可能了解不深，需要通过本节课的学习来拓展和提升他们的认知。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出海陆变迁的主要原因，了解大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系。

2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够理解海陆变迁的过程，培养观察和分析地理现象的能力。

3.情感态度价值观：学生将认识到地理环境是动态变化的，增强对地理学科的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.海陆变迁的原因2.大洲和大洋的分布3.地理坐标系的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球表面海陆变迁的实例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.地图教学法：利用地图和图片，帮助学生直观地了解大洲和大洋的分布，加深对地理知识的理解。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，促进学生主动探究和解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图和实例的课件，用于辅助教学。

2.地图材料：准备世界地图、大洲和大洋分布图，供学生观察和分析。

3.问题卡片：准备一些关于海陆变迁的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球表面海陆变迁的实例，如海平面上升、陆地沉降等，引起学生的兴趣，引导学生思考海陆变迁的原因。

2.呈现（10分钟）教师利用地图和图片，呈现大洲和大洋的分布，向学生介绍各大洲和大洋的名称、位置和特征。

同时，引导学生观察地图，发现大洲和大洋之间的分界线。

3.操练（10分钟）教师分发地图材料，让学生自主观察和分析大洲和大洋的分布，引导学生掌握地理坐标系的使用方法。

七年级地理《海陆的变迁》教案范文一、教学目标1.了解地球表面海陆比例的变化历程；2.掌握海陆变迁的主要原因和过程；3.能够初步认识海陆资源的分布与利用。

二、教学重点与难点1.教学重点•了解海陆比例的变化历程；•掌握海陆变迁的主要原因和过程。

2.教学难点•教学生认识海陆资源分布与利用；•能够初步表述相关海洋知识。

三、教学内容及课时安排第一课时1.1 什么是海陆比例？1.2 海陆比例的历史变迁第二课时2.1 海陆变迁的主要原因与过程2.2 海洋资源的分布与利用四、教学策略1.项目式教学教师主导学生根据自己的兴趣选择其中一个项目进行课堂展示，并与小组成员一起交流并解决问题。

2.情境式教学通过引入生活情境，让学生对海洋进行想象，能感受到海洋的重要性，认识到学习海洋科学不能脱离实际生活。

3.案例式教学通过海洋活动痕迹和历史文化案例，增加学生学习海洋知识的兴趣和好奇心，使学生能深入了解海洋知识。

五、教学手段和教具1.多媒体教学法，导入视频、图片等情境元素，帮助学生更好地理解和认识海陆变迁的主要原因和过程；2.本课教学将用到地球仪、碟式图、海陆比例图等教具。

六、教学评估1.课堂互动，注重学生参与感，让学生在课堂上积极提问、发言，活跃课堂气氛，有益于学生学习知识，并通过互动评估学生学习的效果；2.班级小组活动，课上分为小组讨论展示，教学生在小组互动中学习掌握知识，从而进行小组内部评估。

七、教学反思本次地理课教学基于七年级学生的基本需求，通过项目、情境和案例教学法实现了教与学的有效对接。

在教学中，教师充分调动学生的学习兴趣，让学生更好地参与到教学中。

同时，教师也能够更好地帮助学生掌握基本的知识和技能，实现教学目标和教育任务。

《海陆的变迁》说课稿尊敬的各位专家、评委你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《海陆的变迁》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材本课本节教材包括地表形态变化、大陆漂移假说、板块构造学说、火山与地震四部分内容。

教材首先运用实例揭示地形的沧桑变化，指出地球表面处于永不停息的运动变化之中。

接着利用大陆漂移的过程、六大板块示意图及世界火山与地震分布图形象生动地演绎地球的变化。

学好这一节课对学生学好整个初中地理具有重大的作用。

二、说学情我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性。

虽然初一的学生刚接触地理，地理的基本素养还比较薄弱。

但是由于他们渴望学到更多更有趣的地理知识，学习激情也比较高，所以在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习地理的兴趣。

三、说教学目标根据学生的情况和教材的要求我制定了以下教学目标：（一）知识与能力（1）、举例说明地球表面海陆的变迁，掌握海陆变迁的主要原因。

（2）、了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。

（3）、说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

（二）过程与方法（1）、通过分析教材的示意图，培养学生读图能力、想象能力和推理能力。

（2）、运用板块运动理论解释地球表面基本面貌的形成及火山、地震的发布。

（三）情感态度价值观通过大陆漂移---板块构造学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养。

着重培养学生追求真理的勇气和探究精神。

四、说重难点根据教学目标和学生的基本情况我把本课的重难点确定为：说课稿 2重点：板块构造学说的基本内容,世界火山地震的分布规律。

难点：大陆漂移,世界火山地震的分布与板块运动的关系。

五、说教学法、学法为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。

根据这个标准，我将在这堂课中我将采用：故事导入情景教学法，读图分析法，模拟演示法，多媒体辅助教学法来完成我的教学任务。

七年级地理上册课后培优练（人教版）2.3 海陆的变迁（测试时间：30分钟，试卷满分：100分）一、选择题（共20小题，每小题3分，共60分）1．图中A、B、C、D代表的板块分别是（）A．亚欧板块、太平洋板块、非洲板块、印度洋板块B．非洲板块、大洋洲板块、太平洋板块、亚欧板块C．美洲板块、印度洋板块、非洲板块、亚洲版块D．亚欧板块、太平洋板块、印度洋板块、非洲板块2．2021年5月21日，云南大理漾濞县，发生里氏6.4级地震，4个小时后，距离漾濞县1000多公里外的青海果洛州玛多县，发生了里氏7.4级地震，引起本次地震的原因是（）A．位于亚欧板块与印度洋板块交界处B．位于亚欧板块与太平洋板块交界处C．位于太平洋板块与印度洋板块交界处D．位于板块内部，地壳比较活跃2020年12月8日，中国与尼泊尔共同宣布珠穆朗玛峰新高程8848.86米，图为某地理兴趣小组绘制的“珠峰的前世今生”漫画图，据此回答下列小题。

3．漫画中，“关系不和”的两个板块分别是（）A．亚欧板块和太平洋板块B．非洲板块和亚欧板块C．亚欧板块和印度洋板块D．美洲板块和印度洋板块4．漫画中，因两个板块的碰撞挤压，被伤及的“无辜”是指（）A．阿拉伯海扩大B．古地中海消失C．红海出现D．阿尔卑斯山脉隆起5．六大板块中几乎全位于大洋的板块是（）A．印度洋板块B．南极洲板块C．美洲板块D．太平洋板块6．造成海陆变迁的主要原因是（）A．全球气候变暖B．地壳的变动和海平面的升降C．动物迁徙D．人类活动7．世界上的火山地震带主要分布在（）A．海陆交界地带B．板块交界地带C．大洋底部D．板块内部8．下面事实能证明海陆变迁的是（）A．香港填海造陆B．台湾海峡海底地层中有煤矿C．春夏秋冬的四季变化D．潮起潮落引起海岛面积的变化9．世界上火山最多的国家是（）A．印度尼西亚B．马来西亚C．日本D．印度10．“沧海桑田”说的是海洋变成陆地或陆地变成海洋，下列不能作为“沧海桑田”证据的是（）A．“一江春水向东流”，中国的河流大部分自西向东流B．在台湾海峡海底发现森林遗迹和古河道C．地中海的面积不断缩小，最终将消亡D．在喜马拉雅山地区发现大量古老的海洋生物化石11．科学家通过测量发现,中国与美国的距离以每年0.5～1.2厘米的速度互相靠近,有人推算出大约2亿年后,中美两国就会变成陆上邻国。

初中地理会考复习资料：海陆的变迁1. 什么是海陆？地球表面由陆地和海洋两种巨大的地质构造组成，海陆是两者的不同形态。

陆地是指坚硬的、相对稳定的地外壳，包括广阔的平原、高山、沙漠、平原等。

海洋是指地球表面被广阔海水覆盖的部分，包括五大洋和一些内陆海、海湾、海峡、海峡和河口。

2. 海陆的变迁自地球形成以来，地球表面始终在不断地变化，海陆也随之发生变化。

这些变化是地壳构造运动和气候变化的不断作用的结果。

2.1 地壳构造运动对海陆的变迁的影响地震和火山喷发等地壳运动是地球表面发生变化的主要原因。

地震引起地壳的抬升或下降，且震动的能量可以改变附近地区的地形。

当地震能量足够大时，它们甚至可以改变大区域的地形，例如引发海底地震引起的海底抬升，从而形成新的海岸线。

火山喷发会在火山口的周围和远离火山口的地区建立新的火山堆积物。

在历史上，地球上不同火山覆盖了不同的地区，甚至建立了新的海岸线。

2.2 气候变化对海陆的变迁的影响气候变化是海陆环境演变的另一个重要因素。

一个经典的例子是上新世期间热带区域变冷导致南极洲冰盖形成，导致海平面下降数百米，陆地扩张，共同作用下造成了全球范围内的海陆变迁。

全球气温的上升会导致冰层和冰川消融，使海平面上升，此时沿海地区就会出现海水侵袭潮湿现象，导致沿海地区的陆地缩小，同时会出现新的海岸线。

2.3 海陆变迁的哪些影响海陆变迁对环境和人类有很多重要影响：•海岸线的扩张或缩小，会改变沿海人们的生活方式和经济结构，甚至会影响国境划分；•新的陆地区域包含了更多新的地理景观和生态系统，也有更多的矿产资源和石油储藏区；•海平面上升还会影响气候，增加自然灾害的发生率。

3. 怎样学好初中地理？为了深入了解海陆地形的变迁和其他地理概念，学生可以采取以下措施：•建立良好的学习计划。

根据学校的地理课程和个人的学习进度，制定准确、详细的学习计划，包括具体的学习目标和学习计划，以便有效地组织时间和精力去学习、巩固和复习；•多阅读相关地理书籍。