生活与哲学一轮复习第三单元课件

活学活用、学以致用！
5.差异性：选考等级分两级分化会很严重100-21（选择题必有满分），你的
提高点是基础？精准？灵活？所以老师主要做个性辅导、集体答疑
高考政治一轮复习课件：生活与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习
只见树木不见森林
辩证法联系的观点
形而上学孤立的观点
刻舟求展。
(7)
：辩证否定是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事
物灭亡的根本途径。
2020年高考政治一轮复习课件：生活 与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习（共 35张PPT）
世界观（原理）
（对应）方法论
1、矛盾即对立统一（斗 ①用一分为二、全面的观点看问题，反对片面的观点看问题
唯物 辩证
法
联系观点 发展观点 全面观点
孤立的观点 静止的观点 片面的观点
形而 上学
根本分歧：是否承认矛盾
1．运动、变化就是发展。( )
× 发展是一种运动变化，但 的运动变化才是发展。
的运动变化都是发展，只有那些
2．发展的实质是新出现的事物战胜旧事物。( )
× “发展的实质是
战胜旧事物，
就是新事物。
× 因为任何事物的发展
，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结
果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。因此，对事物的发展，量变和质变
，我
们不能只强调一点。
8．量的积累达到一定程度必然引起质变，量变是质变的原因。( )
× 量的积累达到一定程度必然引起质变，但量变
的 是矛盾，根本原因是事物的
高考政治一轮复习课件：生活与哲学 第三单 元综合 探究与 单元复 习
一轮复习攻坚扫尾
勤恳思考问深写实

7
2、主次矛盾和矛盾主次方面（两点论与重点论）
8
3、唯物辩证法与形而上学的对立
9
五、知识运用举例
1、 航天探索向来伴随着高风险，任何一点疏漏都可能造成灾难。 中国载人航天工程是包括航天员、空间应用、飞船、运载火箭、发 射场、测控通信、着陆场和空间实验室八大系统的宏大系统工程， 涉及众多高新技术领域。“零瑕疵”“零失误”“万无一失”是各 单位的一贯要求，不放过任何细节。全国数千个单位、十几万科技 大军自觉服从大局，坚持统一指挥和调度。万众一心、众志成城， 充分展示了中华民族的强大力量。
展的科学。联系的观点和发展的观点是唯物辩证法的两个总特征。 2．唯物辩证法的实质与核心 (1)矛盾是事物联系的实质，是发展的源泉和动力。 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心。 (2)矛盾分析法是我们认识问题的根本方法。
3．联系、发展、矛盾是统一的 联系是事物内部和事物之间相互影响、相互制约的关系，整个世界就是一
2、循环经济在当前建设社会主义新农村中有着广阔的领域和 深远的意义。目前，在农村运用最典型的就是沼气，将人与畜 禽的粪便、农业的废弃物通过微生物发酵产生沼气，为农民的 生产、生活提供清洁能源。沼气的残留物——沼液可以代替农 药、沼渣可以代替化肥，是广大农村发展安全优质农产品必不 可少的重要条件。
上述材料是如何体现唯物辩证法的联系观点的？
6
四、重点知识
1、怎样做到具体问题具体分析 （1）要承认矛盾的普遍性与客观性，这是 做到具体问题具体分析的前提。 （2）要注意研究事物的特点、本质以及该 事物存在的具体条件。 （3）要坚持一切从实际出发，在运动中把 握事物及其矛盾。 （4）要坚持具体问题具体分析，还必须反 对“一刀切”、“一风吹”的工作方法和教条主 义。

C
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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这样考
分析近几年的高考试题可以发现，联系的普遍性
与客观性、整体与部分的辩证关系等是高频考点。
题型以主观题为主，通常以与人们生活息息相关的
问题为背景材料，考查考生运用所学知识分析问题
的能力。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
原理内容： 事物发展的前途是光明的，道路是曲折
的。
zxxkw
方法论要求： ①既要对未来充满信心，热情支持和
悉心保护新事物的幼芽，促使其成长壮大。②又要 做好充 分的思 想准备 ，不断 克服前 进道路 上的困 难，勇敢地接受挫折与考验。
把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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把握高考动向
体验高考真题
构建知识网络
整合核心考点
探究解题方法
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(2)联系的客观性
原理内容： 联系是客观的，联系是事物本身所固有
的，不以人的意志为转移。
方法论要求： ①联系的客观性要求我们要从事物固
有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
②联系的客观性并不是说人们在联系面前无能为
力，人们可以根据事物的固有联系建立起新的联
探究解题方法
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2．发展的观点
(1)发展的实质
原理内容： 世界上一切事物都处在永不停息的变
化发展之中。发展的实质是事物的前进和上升，
是新事物的产生和旧事物的灭亡。
方法论要求：我们要用发展的观点去看问题。
把握高考动向

群众的错误倾向。
4、价值观的导向作用
〘原理内容〙: 价值观作为一种社会意识，对社会存在
具有重大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、
制约和导向作用。 （1）价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重 要的导向作用。 （2）价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用。
〘方法论〙：要自觉树立正确的价值观，坚持正确的
（1）从历史唯物主义角度，说明国家为什么要深 化医药卫生体制改革？ ①社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反 映。“看病难”、“看病贵”等问题群众反映强烈， 这一现状要求我们必须为深化医药卫生体制改革制定 相应的举措。 ②正确的价值判断和价值选择，必须遵循社会发展规 律和人民群众的根本利益。国家深化医药卫生体制改 革，实现人人享有基本医疗卫生服务，维护了人民群 众的切身利益。 ③人民群众是历史的创造者，要求坚持群众观点和群 众路线。深化医药卫生体制改革，是实现好、维护好、 发展好最广大人民群众根本利益的体现。
2、真理的条件性和具体性
〖原理内容〗真理是人们对客观事物及其规律的正确反 映。真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和 范围；真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程 来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的 统一。 〖方法论〗（1）真理的条件性和具体性要求我们，如果 不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展 和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超越历史条件， 把适用于一定条件下的科学认识不切实际地运用于另一 条件之中，真理都会转化为谬误。（2）真理的条件性和 具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的，我们要正 确对待错误，随着条件和历史阶段的变化发展和完善真 理。 14
• (1)结合材料一，从历史唯物主义角度说明，广东省 是怎样加强控制温室气体排放工作的？(10分) • (2)结合材料二，分析在推进基本公共服务均等化中 ，广东省政府是怎样作出正确的价值判断和价值选择 的？(8分)

因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质 性。
精选2021版课件
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哲学上运动的概念、物质和运动的关系
（1）哲学上所讲的运动是指宇宙间一切事物、现象的变化 和过程。 （2）物质和运动的关系：密切联系，不可分割的。 ①运动是物质的根本属性和存在方式。（物质离不开运动） ②运动是物质的运动，物质是运动的承担者。（运动离不开 物质） ③反对两种错误倾向：离开运动谈物质会导致形而上学；离 开物质谈运动会导致唯心主义。
(理解) 意识的能动作用。★
坚持一切从实际出发，实事求是。
辩证唯物论最重要的两个原理 ★
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含义
物
物质和运动的关系
质 运动和 运动和静止的关系
规律 规律的普遍性和客观性原理及方法论
辩 证意 唯识 物
起 源：意识 是物质世界长期发展的产物 生理基础：意识是人脑的机能 本 质：客观存在在人脑中的反映
注意:并不是任何哲学都是自己时代的精神上的精华。哲学 家可能是真理的发现者，也可能是谬误的制造者。
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ห้องสมุดไป่ตู้
9
哲学的基本问题及其两方面的内容
（1）哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，简单地说， 就是意识和物质的关系问题。
（2）哲学的基本问题包括两方面的内容： ①思维和存在何者为第一性的问题，是哲学基本问题最重要 的方面，对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主 义的唯一标准。
(注意哲学与具体科学是共性与个性、一般与特殊、抽象与 具体的关系，不是整体与部分的关系)
精选2021版课件
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（1）哲学是时代精神的总结和升华： 哲学属于思想文化的范畴。哲学是时代的产物。任何哲

②矛盾双方是相互依赖相互联结的，要善于全面分析和处理矛盾
③全局和部分是相互制约的，要学会处理好关系全局的决定因素
④量变和质变是对立统一的，要学会有效促进事物从量变到质变
A．①②
B.①③
Ｃ.②③ Ｄ.③④
5. 上海世博会的吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创意，
既 反映了中国文化的特色 又呼应了上海世博会会徽的设计理念。
❖1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年3月4日星期五2022/3/42022/3/42022/3/4 ❖2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年3月2022/3/42022/3/42022/3/43/4/2022 ❖3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/3/42022/3/4March 4, 2022 ❖4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/3/42022/3/42022/3/42022/3/4
B.部分以合理的结构形成整体时，整体就具有全新的功能
C.矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的
D.量变与质变的辩证统一
5.下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是
A.勿疏小善，方恢大略
B.一着不慎，全盘皆属
C.愚者千虑必有一得
D.天下难事，比作于易
6.“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。”这一故事说明 （）
方法论指导意义
【学案】
1.联系是普遍的，因此，任何事物之间都是相互联系的。 2.整体功能大于部分功能之和。 3.自在事物是客观的，认为事物是主观的。 4.联系是客观的，因此人对事物的联系无能为力。 5.部分功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 6.整体与部分的关系及共性与个性的关系。

第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合18
(3)整体和部分关系的方法论要求。①树立全局观念,立足整体,统筹全局, 实现整体的最优目标。②必须重视部分的作用,搞好局部,用局部的发展推动 整体的发展。
2.系统优化的方法
(1)系统和要素的含义
系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体,要素是组成一个整 体的相互作用着的部分。整体和部分的关系在一定意义上就是系统和要素 的关系。
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合20
②要素的特征
个别性、局部性
要素是整体中的个别部分,是个别因素和个体
多样性、差别性 不可分割性 不稳定性
一个系统中诸多要素有着不同的地位,起着不同 的作用,不同要素之间存在着差别 要素作为系统构成的单元,相对于该系统来说,它 是不可分割的
与系统的结构和整体性相比,要素相对不稳定
第八课
第九课
第十课 单元整合9
注重客观条件,又要恰当运用自身的主观条件;既要把握事物的内部条件,又 要关注事物的外部条件;既要认识事物的有利条件,又要重视事物的不利条 件。总之,一切以时间、地点和条件为转移。
1.“任何事物都处在联系之中”,因此,任何事物都是相互联系的。
警示:“任何事物都处在联系之中”不等于“任何事物都是相互联系的”。 这是因为,世界上的一切事物虽然都与周围其他事物有着这样或那样的联 系,这种联系具有普遍性,但这种联系是具体的,有条件的。
非选择题 非选择题
2011安徽卷第37题 2011浙江卷第40题
第七课
第八课
第九课
第十课 单元整合3
考情分析 权威预测
本单元知识点是最重要的考点之一,高考考查的频率非常高;从题型上看,高 考既可能以选择题的形式出现,也可能以非选择题的形式出现;从考查的内 容看,主要以时政热点和社会现象为切入点,综合考查考生对唯物辩证法相 关知识点的掌握。由于本单元知识点相当多,是高考的高频考点,因此应引 起重视,加强对本单元考点的训练和掌握

【辨析题】 矛盾是事物发展的动力，制造矛盾越多就 越能推动事物的发展。 ①矛盾就是对立统一，矛盾双方的既对立又 统一推动了事物的变化和发展，所以矛盾是事 物发展的动力。 ②这种矛盾是客观事物本身所固有的、客观 的、不以人的主观意志为转移的，人们不能任 意制造和消灭矛盾。 ③人为制造的矛盾与事物自身所固有的矛盾 是有区别的，人为制造的矛盾不仅不能推动事 物的发展，而且会适得其反。
在对立中把握统一 在统一中把握对立
矛 盾
承认矛盾、分析矛盾 揭露矛盾、解决矛盾 具体问题具体分析
主要矛盾
矛盾是 事物发 展的源 泉和动 力
特殊性
矛盾发展的 不平衡性
次要矛盾
主要方面
次要方面
一分为二 两点论与 重点论的 统一
用对立 统一的 观点看 问题
（对应）方法论 世界观 创 （原理） 1）树立创新意识，不唯上，不唯书，只唯 新 1、辩证 （ 的否定观 实。
第三单元 思想方法与创新意识
【单元线索】
本单元讲唯物的辩证法，它正确揭示了世界的状态怎么样： 第一，世界是辨证的。即世界本身是联系、发展、矛盾着的世界，这 就要求我们用联系观点、发展观点、矛盾观点看待周围的世界。 第二，世界是唯物辨证的。即世界的联系、发展、矛盾是客观的，既 不是“绝对精神”赐予的，也不是主观臆造的。 本单元的基本内容如下： 唯物辩证法的总特征——联系和发展的观点。 唯物辩证法的实质与核心——矛盾的观点。 唯物辩证法的根本要求——树立创新意识。 唯物辩证法与形而上学的分歧和根本分歧。
单元基本结构：
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心： 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课）

思 维 方 法 含 普 客 多 义 遍 观 样 性 性 性 培养怀疑批 判精神，树 立创新意识 创新是民 族进步的 灵魂 主 主 普 特次 次 含遍 殊矛 方 义性 性盾 面
普 遍 实 趋 状 性 质 势 态
辩 证 法
联
系
发
展
用发展 的观点的观点 看问题
用联系 的观点 看问题
世界观（原理）
1、发展的普遍性
（对应）方法论
用发展的观点看问题
辩 证 的 发 展 观
2、发展是前进性 和曲折性的统一 （前途是光明的， 道路是曲折的）
既要看到前途是光明的，对未 来充满信心，支持新事物的成 长；又要充分做好思想准备， 不断克服前进道路上的各种困 难，勇敢地接受挫折与考验。 3、发展是量变和 重视量的积，为实现事物的质 质变的统一（量变 变创造条件；在量变达到一定 和质变辩证关系） 程度，要抓住时机，促成质变， 实现事物的飞跃和发展。 坚持适度原则。
4、整体和部 分辩证关系
注意分析和把握事物存在和发展的各种条 件，一切以时间、地点、条件为转移。
树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最优方 案，实现整体最优目标；同时必须重视部分的作用， 用局部的发展推动整体的发展
5、系统优化 的方法
着眼于事物的整体性、注意遵循系统内部结构的有 序性、注重系统内部结构的优化趋向；用综合的思 维方式来认识事物。
单元基本结构：
孤立
形 而对 上 静止 学立
片面
唯 物 辩 实质和核心： 证 法 根本要求：
总特征：联系、发展的观点（七、八课）
矛盾规律（第九课）
创新（第十课）
坚持唯物主义，反对形而上学（综合探究）
本单元的核心问题：
世界是怎么样的：

2.(2010年天津文综，10)亚洲有一种毛竹，最初5年里在地下生 根长达几千米，人们几乎看不到它的生长，第6年雨水到来时， 它钻出地面，以每天60厘米的速度长到30米高。这种现象反映 了 ( ) A．静止是相对的，运动是绝对的 B．只要发生量变，就有质的飞跃 C．事物发展是前进性与曲折性的统一 D．认识事物要从整体与部分的统一 [命题分析] 借助毛竹生长一种生物成长现象，考查运动的 绝对性。题肢设置上，C、D具有干扰性，对考生辨识能力有较 高要求。
单元 探索世界与追求真理
课探究世界的本质
高端数据库
课程目标导学 自主学习导航 考纲考点解读 三年高考经典 重点难点突破 能力应用评测 预测数据库
1~6 7~10 11～14
知识数据库 技能数据库
预测数据库
1．明确考试要求，掌握考试特点，提高教学的针对性。 2．注意让学习回归生活，采取案例分析、问题辨析、自主 探究等环节，以启迪学生的思维，从而复习巩固学科主干知识， 以提高学生对现实生活的认识水平和分析解决实际问题的能力。
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1~6 7~10 11～14
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1~6 7~10 11～14
1.(2010年江苏单科，27)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼 夜。”这句话蕴含的哲理是 ( ) A．运动是无条件的、绝对的 B．世界万物是永恒发展的 C．运动是物质的唯一特性 D．运动是离不开物质的
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