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部编9年级上册语文21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文，把握小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步“智”取生辰纲的。
参考答案：为取得生辰纲，吴用等人做了周密的准备工作：他们打听到杨志运送生辰纲的时间和路线，聚齐英雄好汉。
之后，充分利用天时地利。
天时方面，杨志一行押送生辰纲正赶上酷热的天气，一路疲惫不堪，而晁盖等人却以逸待劳；地利方面，晁盖等人选择树林茂密的山冈作为劫取生辰纲的地点，隐蔽而少有人行。
再次，吴用利用杨志一行的内部矛盾，巧设计谋。
七人扮作卖枣子的客人，白胜扮作卖酒小贩，在黄泥冈“巧遇”杨志；七人与白胜唱双簧，讨价还价，麻痹杨志等人；晁盖等先吃掉一桶，以示无毒，进一步麻痹杨志一行；借舀酒，下毒的同时，完全解除了杨志等人的戒心。
杨志等最终上当，被麻翻在地，晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
文中他处处小心，时时注意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些？参考答案：课文描写杨志的语句，如：（1）五七日后……申时便歇。
（2）杨志赶着……逼赶要行。
（3）杨志也嗔道……这路上不是耍处！”（4）杨志道……谁敢五更半夜走？”（5）杨志跳起来……却理会！”（6）杨志大骂道……藤条要打。
……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。
丢失生辰纲的原因：（1）杨志没有处理好内部关系。
军士、虞候、老都管对他无不怨恨。
杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。
“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为失败埋下了深深的隐患。
(2)吴用计高一筹，料事如神。
杨志虽百般猜测、处处提防，吴用却能做到知己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。
杨志之智，更加衬托出吴用计策的高明。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
新人教版九年级语文上册（智取生辰纲）习题与答案课堂同步训练1、读语段，填汉字。
白胜挑着满桶yòu〔〕人的白酒，走上了山冈。
果然，军汉们垂xián 〔〕欲滴，但当即受到杨声阻拦。
白胜欲qīn〔〕故纵，马上表示不卖了，做得竟和小贩一样，毫不露破zhàn〔〕。
2.、解释加粗词语。
〔1〕这干系须是俺的。
_____________________〔2〕似你方才说时，他们都是没命的。
___________________〔3〕卖一桶与你不争。
______________________〔4〕如今正是为难去处。
______________________〔5〕戴头识脸的，也这般罗唣。
__________________〔6〕一个个面面厮觑。
_______________________3、（水浒传）也称_____________、_________________、_________________是明代长篇小说，（水浒传）中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。
全书前半部写“____________〞，好汉鲁智深___________、_____________等一个个被“逼上梁山〞，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的X；后半部写___________________，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。
它反映农民起义发生开展的规律。
4、对晁盖、吴用等人“智取〞生辰纲分析不当的一项〔〕Ａ．“智取〞主要采纳了吴用的“软取〞策略，不用一兵一枪，轻松猎取了生辰纲。
Ｂ．“智取〞的过程主要用暗线的方法来写，读者一时看不出“智取〞的微妙，直到事后经作者明白道出，方使人恍然大悟。
Ｃ．故事中用非常细致的笔墨描写了杨志的精细和周密的防范，实际对“僧取〞有衬托作用。
Ｄ．担桶卖酒的白胜是这次“智取〞的核心人物，所以作者运用了大量笔墨作了描述。
5、以下表达不恰当的一项为哪一项〔〕Ａ．（水浒传）以小说艺术的形式，描写了以宋江为首的农民起义发生、开展和失败的过程。
21 智取生辰纲01 积累运用1．给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。
嗔．怒(chēn)朴．刀(pō)恁．地(nèn)怄．气(òu) 趱．行(zǎn) 聒．噪(guō)别niu(扭) 面面相qù(觑) wān(剜)口割舌2．指出下列句中加点词的含义。
(1)这干系．．须是俺的！(责任)(2)那计较．．都是吴用主张。
(计策)(3)卖一桶与你不争．．。
(不要紧)(4)只见对面松林里影．着一个人。
(遮蔽，这里指躲藏)3．下面一段话中两处表达有问题，或有语病或连贯性不好，请找出来并加以改正。
①电视连续剧《水浒传》的热映的确给了影视界诸多启示，②它不仅场面精致，制作精良，而且有深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们，③只有树立精品意识，文化资源配置优化，一丝不苟，反复磨砺，④运用各种艺术手段充分增强作品的艺术吸引力，并运用先进技术手段丰富创作方式与表现形式，⑤才能打造出思想性、艺术性和娱乐性统一，群众喜爱、市场接受的文艺精品。
(1)第一处：③只有树立精品意识，优化文化资源配置。
(2)第二处：④充分运用各种艺术手段增强作品的艺术吸引力。
4．下列说法中，不正确的一项是(B)A．《水浒传》中三位女将分别是母大虫顾大嫂、母夜叉孙二娘、一丈青扈三娘。
B．武松大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼后，被发配到沧州，路过十字坡，险些遭到母夜叉孙二娘的毒手，后与菜园子张青结拜为兄弟。
C．“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著《水浒传》。
D．《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇小说，描写了以宋江为首的农民起义的全过程，虽以失败告终，却不失为一部歌颂农民起义斗争的杰出作品。
5．本文中的杨志后来也被逼上了梁山，成了108位英雄好汉中的一员，请你根据杨志的相关故事，把下面这副对联补充完整。
上联：保尔呕心沥血写小说下联：杨志山穷水尽卖宝刀(或：杨志走投无路上梁山)6．(长沙中考)下面是《水浒传》中的片段，阅读后回答问题。
部编版语文九上21《智取生辰纲》练习及解析一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A. 窥．望(kuì) 酷．热(kù) 呕．死(òu) 聒．噪(guō)B. 嗔．怒(chēn)虞．候(yú) 恁．地(nèn) 干系．(xì)C. 勾．当(gòu) 撇．下(piē) 怨怅．(chàng) 计较．(jiǎo)D. 兀．自(wù) 尴尬．(gà) 逞．办(chéng) 朴．刀(pō)2.下列词语中没有错别字的一项是( )A. 吹嘘酷热难行尴尬去处崎伛小径B. 朱沙喏喏连声赤日炎炎忍气吞声C. 捣乱絮絮聒聒口渴难熬死心塌地D. 计策无可耐何头重脚轻面面厮觑3.对下列语言或行为解说错误的一项是( )A. 杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。
打得这个起来，那个睡倒，杨志无可奈何。
(杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
)B. 杨志道:“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。
多少好汉，被蒙汗药麻翻了。
”(杨志熟谙江湖之道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
)C. 那卖酒的汉子道:“不卖了，不卖了!”便道:“这酒里有蒙汗药在里头。
”(白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强酒的诱惑力。
)D. 杨志寻思道:“俺在远远处望，这厮们都买他的酒吃了，那桶里当面也见吃了半瓢，想是好的。
”(这表现了杨志观察仔细，处事谨慎、周到，)4.对下列句子运用的修辞手法判断错误的一项是( )A. 这般天气热，兀的不晒杀人。
(夸张)B. 你便剁做我七八段，其实去不得了。
(夸张)C. 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。
(对偶)D. 我们又热又渴，何不买些吃?(反问)5.下列句子中加点词语的解释有误的一项是( )A. 杨志道:“你这村人理会．．的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。
部编版九年级上册语文第21课?智取生辰纲?同步试卷一、单项选择题1.以下划线字的注音完全正确的一项为哪一项〔〕A. 勾〔gōu〕当怨怅〔chàng〕虞〔yú〕候嗔〔chēn〕怒B. 怄〔óu〕气恁〔nèn〕地啰唣〔zào〕舀〔yǎo〕酒C. 崎岖〔qū〕逞〔chěng〕辩气喘〔chuǎn〕朴〔pǔ〕刀D. 聒〔guō〕嗓干〔gàn〕系吹嘘〔xū〕窥〔kuī〕望【答案】B【考点】常用字字音，多音字字音【解析】【分析】A项，“勾〞应读“gòu〞；B项，正确；C项，“朴〞应读“pō〞；D项，“干〞应读“gān〞。
故答案为：B【点评】考查的大多数是生活中常见的、容易读错的根底字，学生在平时要重点识记和积累。
2.以下各组词语中没有错别字的一项为哪一项〔〕A. 辰牌分晓候车室絮絮聒聒B. 劈手畜生添加剂喏喏连声C. 寻思颠倒蒙汗药面面撕觑D. 为难歇息朱砂记死心踏地【答案】B【考点】音形相近字字形辨析【解析】【分析】A项，候车室——候车室；B项，正确；C项，面面撕觑——面面厮觑；D项，死心踏地——死心塌地。
故答案为：B【点评】此题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差异，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以到达正确的书写。
3.以下表述错误的一项为哪一项〔〕A. ?水浒传?是一部以北宋末年宋江起义为题材的长篇白话小说，它艺术地概括了宋江起义的发生、开展、成功的过程，反映了广阔的社会生活。
B. ?水浒传?的表达方式带有说书的痕迹，如“话说〞“且把闲话休提，只说正话〞等。
这种形式的好处是既可以因为故事开展的需要安排许多巧合，也可以打断故事进程进行议论。
C. ?智取生辰纲?围绕“智〞展开，明暗两条线索一起开展，之所以能“智取〞，是因为晁盖一方占着天时、地利、人和的优势，且有周密的方案。
D. 从写作特色上看，?水浒传?一书的人物语言、行为描写非常出色，尽管许多地方没有明确点明有关人物的姓名，但我们仍然能够通过听其言、观其行来判断。
《智取生辰纲》基础练习1．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是( )A．窥望(kuì)剜口(wān)呕死(ǒu) 聒噪(ɡuō)B．嗔怒(chēn) 省亲(xǐnɡ)恁地(nèn) 干系(xì)C．勾当(ɡòu) 撇下(piē)怨怅(chànɡ) 计较(jiǎo)D．兀自(wù) 尴尬(ɡà)逞辩(chénɡ) 朴刀(pō)2．下列各组词语中有错别字的一项是( )A．干系仗义执言因材施教别出新裁B．寻思流连忘返嘘寒问暖虚席以待C．逞辩披阅群书大器晚成器宇轩昂D．勾当死心塌地退避三舍蜕化变质3．下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A．你两个好不晓事！这干系须是俺的！(责任)B．那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘。
(自我夸耀)C．那里去！且睡了，却理会。
(再作计较)D．既是有贼，我们去休。
(走吧)4．判断下列各句运用的修辞手法。
(1)众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人。
”()(2)你便剁做我七八段，其实去不得了。
( )(3)农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
( )5．学习了《智取生辰纲》后，九年级(3)班举办了以“赏名著，读《水浒传》”为主题的语文综合实践活动，请你参与。
(1)朱贵引着林冲来到聚义厅上，中间交椅上坐着________，左边交椅上坐着杜迁，右边交椅上坐着宋万。
(选自《水浒传》第十一回)中间交椅上坐着的是当时梁山泊的头领，名叫________。
(2)按原著顺序讲下面四个故事，排序正确的一项是( )①武松大闹飞云浦②鲁智深大闹五台山③花荣大闹清风寨④九纹龙大闹史家村A．①②③④B．②③④①C．③④①② D．④②①③(3)下边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。
插图出自中国古代小说“四大名著”中的《________》。
本书通过________________、________________等故事(不含插图中表现的内容)塑造了画面中的主人公________这一侠义英雄的形象。
统编人教版语文九年级上册课时作业第21课智取生辰纲一、基础知识1. 下列加点字的注音全对的一项是( )A. 窥．望(kuì) 着．意(zhuó) 呕．气(òu) 聒．噪(ɡuō)B. 嗔．气(chēn) 省．得(xǐnɡ) 恁．地(nèn) 干系．(xì)C. 勾．当(ɡòu) 撇．下(piē) 怨怅．(chànɡ) 计较．(jiǎo)D. 兀．自(wù) 尴尬．(ɡà) 舀．水(yǎo) 朴．刀(pū)2. 下列各组句中加点词的意义完全不同的一项是( )①如今正是尴尬．．．．去处/在生人面前，他显得很尴尬①你左右将到村里去卖/我左右．．闲着没事，就陪你走一趟吧①全不晓得路途上的勾当．．事，只有他才能干得出来．．艰难/这类勾当①这里正是强人．．．．出没的去处/她是商场上的女强人①那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘．．/他喜欢自我吹嘘．．①那计较．．个人得失．．都是吴用主张/他从不计较A. ①①①①B. ①①①①C. ①①①①①D. ①①①①3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是( )A. 我在东京太师府里做奶公时，门下官军见了无千无万，都向着我喏喏连声．．．．。
B. 只见这十五个人，头重脚轻，一个个面面厮觑．．．．，都软倒了。
C. 负责押送生辰纲的杨志，一路上可谓是费尽心机．．．．，力求“生辰纲”不失。
D. 由于天气非常炎热，汉子担子里的酒就成了炙手可热．．．．的抢手货。
4. 下面的句子揭示出杨志怎样的性格特征?请写在括号内。
(1)杨志道：“都管，你不知，这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈。
闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景，谁敢在这里停脚!”()(2)杨志道：“你这村人理会的甚么!到来只顾吃嘴，全不晓得路途上的勾当艰难。
多少好汉，被蒙汗药麻翻了。
”()(3)杨志骂道：“这畜生不呕死俺，只是打便了。
21智取生辰纲【积累运用】1.请阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
杨志提着朴．刀,押送生辰纲,让老都管扮作客人模．样。
正是六月初四日时节,天气未及shǎng午,一轮红日当天,没有半点云彩,热不可当。
军士们流汗吹xū ,暗自叫苦。
恰在这时,白胜挑酒上冈来,吴用等人略施小计,便让杨志一众人上了当。
杨志等人喝了蒙汗药,顿感头重脚轻,一个个面面厮觑,都软倒了。
吴用等人把金珠宝贝装上车,叫声“聒躁”,便一直望黄泥冈下推了去。
(1)给加点的字注音,根据拼音写汉字。
朴．刀()模样()shǎng()午吹xū()(2)语段中有错别字的一个词语是“”,这个词语的正确写法是“”。
(3)“面面厮觑”的意思是:。
(4)请把画线句子改为肯定句。
2.下列句中加点词解释有误的一项是()A.老都管道:“似你方才说时,他们都是没命的．．．。
”(亡命之徒)B.那计较．．都是吴用主张。
(计划,商量)C.早是．．我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。
(幸亏,幸好)D.杨志跳起来喝道:“那里去!且睡了,却理会．．．。
”(再作处理)3.下列对文中引用白胜所唱山歌的作用理解不正确的一项是()A.山歌点明了故事发生的社会背景——不是太平盛世,还暗示了来者不善,使读者更关心情节的发展。
B.山歌是白胜为排解走路寂寞,消除恐惧而唱给自己听的。
C.山歌在结构上巧妙地联系了上下文,成为课文不可或缺的组成部分,并引出故事的另一个主要人物——白胜。
D.山歌运用对比手法,突出了当时社会尖锐的阶级矛盾。
【综合探究】4.班级举行“侠义精神之我见”活动,有同学以“浅析《水浒》精神”为主题绘制了下面的思维导图,请你调动阅读积累,在①②③处填写相应的内容。
①②③【阅读理解】阅读下文,回答问题。
信誉之花尚书华①小区西北角,紧挨供热站的地方,有两间简易平房,每天早晨6点至8点,门口常会有十几个人排着队。
干什么呢?买豆腐、豆浆的。
②这就有点儿新鲜了。
若说四五十年前城市里买豆制品需要排队,很正常,那时供应不足。
第六单元21 智取生辰纲一．文学常识(1)作者简介施耐庵，元末明初小说家，生平事迹不详。
代表作《水浒传》。
(2)背景链接杨志本是“三代将门之后”，得到梁中书抬举，在校场与周谨、索超比武获胜，被升任为管军提辖使，“早晚殷勤听候使唤”，并接下押运生辰纲上东京的重任。
这是杨志人生中“得志”之时，但生辰纲还未启运，风声早已传出，刘唐报信，与晁盖商议取生辰纲，吴用也加入进来，并推荐三阮兄弟入伙，公孙胜也来投奔晁盖，七条好汉决定齐心协力夺取这批珠宝，并定下智取之计。
二．生难字词(1)字音虞．候(yú) 嗔．怪(chēn) 尴尬．．(gān gà) 怨怅．(chàng)面面厮觑．(qù) 聒．噪(guō) 喏．喏连声(rě) 兀．的(wù)(2)词义【晓事】明白事理。
【寻思】思索；考虑。
【忍气吞声】形容受了气而强自忍耐，不说什么话。
【喃喃讷讷】连续不断地小声说话的声音。
【絮絮聒聒】絮絮叨叨，来回地说。
【热不可当】热得无法抵挡。
【死心塌地】形容主意已定，决不改变。
三．熟读课文，归纳文章层次结构。
可以按两个部分来划分。
第一部分(第1～7段)：写杨志在押送生辰纲途中与大伙之间发生矛盾的情形。
第二部分(第8～14段)：写杨志与晁盖等八条好汉的矛盾。
四.精读课文深入了解1．同学们，生辰纲是什么东西？“纲”是宋代成批运输货物的组织。
杨志以前曾为皇帝运送过奇花异石，那叫“花石纲”。
“生辰纲”就是运送寿礼，梁中书为了给丈人蔡京庆贺生日，置办了价值十万贯的金珠宝贝，准备派武艺高强的杨志押送去东京。
2．课文标题“智取生辰纲”以最简洁的语言交代了小说的什么要素？是对小说情节最简洁的概括。
3．你能补充一些必要的人物信息，使课文题目内容更加完整吗？“杨志押运生辰纲，晁盖吴用智取生辰纲”。
4．学生复述基本故事情节。
杨志押运生辰纲，晁盖、吴用等人智取生辰纲。
5．小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用了双线结构，明线是什么？暗线是什么？明线——杨志押运生辰纲：上路——中计——失纲暗线——晁吴智取生辰纲：定计——施计——劫纲6．小说在情节安排上有什么特点？小说题为“智取生辰纲”，但如何智取，晁盖、吴用等人如何安排的，并没有直接写，这一方面照应了小说前一情节中吴用设计，另一方面则给读者留下了悬念。
部编版九年级语文上册第六单元第21课《智取生辰纲》同步练习题及答案一、基础闯关全练1．下面加点字的注音完全正确的一项是（）A．书呈．（chéng）嗔．怪（chēn）尴．尬（gān）厮．杀（sī）B．朴．刀（pǔ）吹嘘．（xū）恁．地（nèn）省．得（xǐng）C．聒．噪（guō）兀．的（wù）呕．吐（ōu）虞．候（yú）D．逞．辩（chěng）小觑．（xū）藤．条（téng）行．货（háng）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．歇息勾当生晨纲死心塌地忍气吞声B．财帛偏辟蒙汗药无可奈何头重脚轻C．酷热崎岖草芥子劈头劈恼面面厮觑D．怨怅分晓黄泥冈戴头识脸剜口割舌3．对下列加点词语的理解有误的一项是（）A．这里正是强人．．出没的去处。
古义：强盗。
今义：强有力的人；坚强能干的人B．只见对面松林里影．着一个人。
古义：引出，跳出。
今义：名词，影子。
C．你这村人理．会．的甚么！古义：懂得，明白。
今义：理睬D．你左右将到村里去卖，一般还．你钱。
古义：付给。
今义：归还4．《智取生辰纲》节选自《__________》，该书与《__________》《__________》《__________》并称“四大名著”。
作者是______末_______初的__________，节选的部分是写_______受大名府留守梁中书的派遣，押送_______往汴梁，在途中被_______、_______等夺取的经过。
二、能力提升全练1．《智取生辰纲》中，对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞候各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．④⑤⑥2．《智取生辰纲》在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（）A．采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
《智取生辰纲》阅读练习及答案[课内语段精读]阅读下列语段，完成后面的问题。
话休絮烦。
似此行了十四五日,那十四个人没一个不怨怅杨志。
当日客店里辰牌时分,慢慢地打火吃了早饭行，正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其实十分大热，当日行的路都是山僻崎岖小径，南山北岭，却监着那十一个军汉。
约行了二十馀里路程，那军人们思量要去柳阴树下歇凉，被杨志拿着藤条打将来，喝道：“快走！教你早歇！”众军人看那天时，四下里无半点云彩，其实那热不可当。
杨志催促一行人在山中僻路里行。
看看日色当午，那石头上热了脚疼，走不得。
众军汉道：“这般天气热，兀的不晒杀人！”杨志喝着军汉道：“快走！赶过前面冈子去，却再理会。
”正行之间，前面迎着那土冈子。
一行十五人奔上土冈子来，歇下担仗，那十一人都去松林树下睡倒了。
杨志说道：“苦也！这里是甚么去处，你们却在这里歇凉！起来,快走！”众军汉道：“你便剁做我七八段,也是去不得了！”杨志拿起藤条，劈头劈脑打去。
打得这个起来，那个睡倒。
杨志无可奈何。
只见两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气。
看这杨志打那军健，老都管见了，说道：“提辖！端的热了走不得！休见他罪过！”杨志道：“都管，你不知。
这里正是强人出没的去处，地名叫做黄泥冈，闲常太平时节，白日里兀自出来劫人，休道是这般光景。
谁敢在这里停脚！”两个虞候听杨志说了，便道：“我见你说好几遍了，只管把这话来惊吓人！”老都管道：“权且教他们众人歇一歇，略过日中行，如何？”杨志道：“你也没分晓了！如何使得？这里下冈子去，兀自有七八里没人家。
甚么去处。
敢在此歇凉！”老都管道：“我自坐一坐了走，你自去赶他众人先走。
”杨志拿着藤条，喝道：“一个不走的吃他二十棍！”众军汉一齐叫将起来。
数内一个分说道：“提辖，我们挑着百十斤担子，须不比你空手走的。
你端的不把人当人！便是留守相公自来监押时，也容我们说一句。
你好不知疼痒！只顾逞辩！”杨志骂道：“这畜生不怄死俺！只是打便了！”拿起藤条，劈脸又打去。
21《智取生辰纲》课后习题参考答案一、阅读课文，梳理小说的故事情节，说说吴用等人是怎样一步步智取生辰纲的。
参考答案：为取得生辰纲，吴用等人做了周密的准备工作：他们打听到杨志运送生辰纲的时间和路线，聚齐英雄好汉。
之后，充分利用天时地利。
天时方面，杨志一行押送生辰纲正赶上酷热的天气，一路疲惫不堪，而晁盖等人却以逸待劳；地利方面，晁盖等人选择树林茂密的山冈作为劫取生辰纲的地点，隐蔽而少有人行。
再次，吴用利用杨志一行的内部矛盾，巧设计谋。
七人扮作卖枣子的客人，白胜扮作卖酒小贩，在黄泥冈“巧遇”杨志；七人与白胜唱双簧，讨价还价，麻痹杨志等人；晁盖等先买酒吃，以示无毒，进一步麻痹杨志一行；借舀酒，下药的同时，完全解除了杨志等人的戒心。
杨志等人最终受骗中计，被麻翻在地，晁盖等人乘机劫取生辰纲逃跑。
二、杨志是课文中着墨最多的人物。
一路上，他处处小心，时时留意，最终还是中了吴用等人的计，丢失了生辰纲。
从课文中找出描写杨志言行的语句，说说他具有怎样的性格特点，丢失生辰纲的原因又有哪些。
参考答案：课文描写杨志的语句，如：（1）五七日后……申时便歇。
（2）杨志赶着……逼赶要行。
（3）杨志也嗔道……这路上不是耍处！”（4）杨志道……谁敢五更半夜走？”（5）杨志跳起来……却理会！”（6）杨志大骂道……藤条要打。
……杨志的性格特征：精明能干、粗暴蛮横。
丢失生辰纲的原因：（1）杨志没有处理好内部关系。
军士、虞候、老都管对他无不怨恨。
杨志深知押送生辰纲干系重大，为确保其安全不惜得罪众人，这种粗暴野蛮的行事方式、急功近利的心理导致他大失人心。
“堡垒最容易从内部攻破”，杨志一行人内部矛盾重重，这就为后面生辰纲被劫埋下了隐患。
（2）吴用计高一筹，料事如神。
杨志虽时时留意、处处提防，吴用却能做到知己知彼、随机应变，使杨志一步步放松了警惕。
杨志之智，更加衬托出吴用计策的高明。
三、小说围绕着生辰纲的争夺，采取了明暗结合的双线结构。
同学之间讨论：明线是什么？暗线又是什么？这样安排有什么好处？参考答案：明线是杨志等人押送生辰纲，中计，丢失生辰纲；暗线是晁盖、吴用等人定计，劫取生辰纲。
21 智取生辰纲知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音全都正确的一项是( )A.嗔．怒(chēng)怨怅．(chàng)虞．候(yú)B.呕．气(òu)恁．地(nèn)啰唣．(zào)C.朴．刀(pō)逞．办(chěng)气喘．(chuǎi)D.聒．噪(guō)吹嘘．(xū)兀的．(dé)2.下列加点词语的解释不正确的一项是( )A.这干系．．(责任)须是俺的!B.那十一个厢禁军雨汗通流,都叹气吹嘘．．(吹牛)。
C.似你方才说时,他们都是没命的．．．(亡命之徒)。
D.卖一桶与你不争．．(不要紧)。
3.下列有关课文内容的解说,有误的一项是( )A.杨志为确保生辰纲的安全,可谓机关算尽,为了不让强盗摸准他们的行动规律,三次改变行动时间和行动路线。
B.老都管在整个押运过程中,显然扮演着“监军”的角色,但是他不仅未能协调好杨志与其他人的关系,反而处处掣肘,置杨志于无奈的境地。
C.吃酒一段是“智取生辰纲”的高潮,妙就妙在一波三折假戏真做上:吃完一桶不够妙,妙在“饶我们一瓢吃”;“饶我们一瓢吃”仍不妙绝,又妙在抢酒吃上。
这样,一则刺激杨志他们的欲望,再则使杨志他们彻底放松戒备。
D.智取生辰纲的一个重要前提条件便是天热难耐,否则,吴用他们真不知又该费多少周折了。
4.根据课文内容填空。
《智取生辰纲》节选自,作者是末初的,节选部分是写受大名府留守梁中书的派遣,押送往东京,在途中被、等夺取的经过。
课内品读阅读下面的文字,完成第5~8题。
杨志却待再要回言,只见对面松林里影着一个人在那里舒头探脑价望。
杨志道:“俺说甚么,兀的不是歹人来了!”撇下藤条,拿了朴刀,赶入松林里来,喝一声道:“你这厮好大胆,怎敢看俺的行货!”只见松林里一字儿摆着七辆江州车儿,七个人脱得赤条条的在那里乘凉。
一个鬓边老大一搭朱砂记,拿着一条朴刀,望杨志跟前来。
七个人齐叫一声:“呵也!”都跳起来。
第21课《智取生辰纲》同步练习2021-2022学年部编版九年级语文上册一、单选题1. 下列语句中书写准确无误的一项是（）A.失掉了他信力，就会疑，一个转身，也许能够只相信了自己，倒是一条新生路，但不幸的是逐渐悬虚起来了。
B.那十一个厢禁军口里喃喃呐呐地怨伥，两个虞候在老都管面前絮絮聒聒地搬口。
C.关公曰：“兄长两次亲往拜遏，其礼太过矣。
想诸葛亮有虚名而无实学，故避而不敢见。
”D.可见平凡单调，只是懒惰者之遁词。
既已不平凡不单调了，又何须乎创造。
2. 下列句子中画线字的注音有错误的一句是（）A.不知累积至那种广袤（mào），需如何积攒（zǎn）每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？B.要论中国人，必须不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所诓（kuāng）骗。
C.我一直盯着父亲，看他郑（zhèn）重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛（lán lǘ）的年老水手走去。
D.相公可怜，抬举你做个提辖，比得草芥子大小的官职，直得恁（nèn）地逞（chěng）能。
3. 下面有关《水浒传》的情节表述不正确的一项是（）A.晁盖、吴用等八人用计在黄泥冈劫走了梁中书送给岳父蔡京的生辰纲。
B.鲁达打死镇关西后被赵员外收留，接着被送到东京大相国寺，后转到五台山文殊院落发为僧。
C.宋江一打祝家庄失利，被困盘陀路，幸亏石秀探庄识路标，众英雄才能够脱险。
二打祝家庄又失利，王英、秦明等被擒，但林冲活捉了扈三娘。
D.李逵上梁山后回老家接母亲，母亲口渴，他去寻水，回来后却发现母亲被虎食，他一怒杀四虎。
4. 下列句中词语解释有误的一项是（）A.杨志大骂道：“你们省得（懂得）什么！”B.那十一个厢禁军雨汗通流，都叹气吹嘘（自我夸耀）。
C.这里黄泥冈上时常有赋打劫（抢夺财物）客商。
D.杨志跳起来喝道：“那里去！且睡了，却理会（评理，交涉）。
”5. 小说在结尾才点明“智取生辰纲”的计策，对这样的结构安排理解错误的一项是（）A.采用补叙手法，突出吴用等人的智谋，对全文起了画龙点睛的作用。
智取生辰纲练习作业导航1．学习小说中运用明暗两条线索安排故事情节方法。
2．了解自然环境描写在小说中的作用。
3．把握杨志该典型人物的性格特点。
一、基础部分（每小题3分，共21分）1．对加粗字的注音全对的一项是（）A．窥望（kuì）趱行（zǎn）怄气（òu）聒噪（ɡuō）B．嗔怒（chēn）省得（xǐnɡ）恁地（nèn）干系（xì）C．勾当（ɡòu）撇下（piē）怨怅（chànɡ）计较（jiǎo）D．兀自（wù）尴尬（ɡà）逞辩（chénɡ）朴刀（pō）2．对下列语言或行为解说错误的一项是（）A．杨志道：“你理会得什么！到来只顾吃嘴！全不晓得路途上勾当艰难，多少好汉，被蒙汗药麻翻了！”——杨志熟谙江湖酒道，这是他的经验之谈，充分表现了他的谨慎精明。
B．“不卖了！不卖了！这酒里有蒙汗药在里头！”——白胜故意卖关子，欲擒故纵，为的是增强诱惑力。
C．杨志拿来藤条，劈头劈脑打去，打得这个起来，那个睡倒……——杨志细心押送生辰纲，但为人粗暴蛮横。
D．杨志寻思道：“俺在远处望，这厮们都买他的酒吃了；那一桶里当面也吃了半瓢，想是好的。
”——这表现了杨志观察仔细，处事谨慎，虑事周到。
3．对杨志失败原因的分析，错误的一项是（）①杨志性格粗暴，不善于笼络人。
②杨志与都管、虞侯各怀私心。
③黄泥冈地势险恶，天气炎热。
④生辰纲是奸臣所获的不义之财。
⑤杨志刚愎自用，不能体恤下属。
⑥押送生辰纲的兵马太少，寡不敌众。
A．①②③ B．②③④C．③④⑤ D．④⑤⑥4．下列各句中，没有语病的一句是（）A．最近上级明文规定：谨防腐败，节日期间坚决禁止不准用公款请客送礼。
B．经过电教组的老师一周奋战，一间用PentiumTV装备的多媒体教室终于如期投入使用。
C．袁枚的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多脍炙人口的作品。
D．“可持续发展”已成为全球战略共识，提高人们保护环境的意识和观念，对于今天至关重要。
第六单元21智取生辰纲施耐庵夯实基础巩固知识预习自测1.给加点字注音或根据拼音写汉字。
嗔．(chēn)朴．刀(pō)别niù(拗)怨chàng(怅) 干系．(xì) diān(颠)倒kuī(窥)望尴尬．．(gān’gà) 勾．当(gòu)聒．噪(guō) 面面厮觑．(qù)2.解释下列句子中加点的词。
(1)这一行人,要取．六月十五日生辰赶(2)这里正是强人．．出没的去处强盗(3)只见对面松林里影．着一个人隐隐现出(4)你这村人理会．．的甚么明白,懂得(5)我们胡乱．．也买他这桶吃索性,干脆(6)连累我们也吃．你说了几声被,让3.下列各句中,修辞手法与其他三项不同的一项是(A)A.赤日炎炎似火烧。
B.这般天气热,兀的不晒杀人。
C.你便剁做我七八段,其实去不得了。
D.比得草芥子大小的官职,直得恁地逞能。
【解析】A项是比喻;B、C、D三项是夸张。
4.“智取生辰纲”,用“智”是关键。
请结合课文内容,分析下面的情节分别使用了“三十六计”中的哪一个计策。
(只填序号)(1)伪装客商(E)(2)走小路(B)(3)林中休息(H) (4)吴用下药(I)(5)又去偷酒(D) (6)送枣(G)(7)不肯卖酒(A) (8)劫走生辰纲(F)(9)断了杨志升官梦(C)A.欲擒故纵B.暗度陈仓C.釜底抽薪D.浑水摸鱼E.瞒天过海F.走为上策G.抛砖引玉H.以逸待劳I.声东击西5.(泰州中考)(王伦)说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交椅上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。
今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?”A便说道:“头领息怒。
自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分。
今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去。
请头领息怒,我等自去罢休。
”选文中的A是《水浒传》中的吴用,他这样说的用意是表面是辞别,实则为了激怒林冲。
基础运用6.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。
每当阅读古今中外先贤留下的丰厚典藉,心中总按捺不住掀起波澜,尽管他们已经离开数百年乃至数千年,但是他们的思想和精神仍然启迪和鼓舞着一代又一代人。
可以毫不夸张地说,如果世界上没有这些思想精英的润泽,今天的世界不仅(不但)是荒凉单调的,而且是野mán而原始的,人类或许还陷溺在奴隶社会无力自拔。
(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。
润．泽(rùn)野mán(蛮)陷溺．(nì)(2)文中有错别字的一个词语是“典藉”,这个词语的正确写法是“典籍”。
(3)文中“启迪”的意思是开导,启发;“毫不夸张”中,“毫”的意思是一点儿。
(4)在文段横线处填入合适的关联词语。
7.学完《智取生辰纲》,班里举行了以“水浒知多少”为主题的综合实践活动。
活动中有一些问题,请你参与解决。
(1)《水浒传》属章回小说,每回都有回目,回目由两句诗组成,多属对偶句,起概括介绍人物、故事内容等作用。
请补写下面各回目。
①史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西②花和尚倒拔垂杨柳豹子头误入白虎堂③林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场④及时雨会神行太保黑旋风斗浪里白条(2)《水浒传》里“一百单八将”各有自己的绰号,说说下面的绰号分别指谁。
①及时雨:宋江②黑旋风:李逵③鼓上蚤:时迁④智多星:吴用⑤青面兽:杨志⑥神行太保:戴宗(3)请你根据读《水浒传》的感受写出下面一副对联的上联。
(不要求严格对仗)上联:《水浒传》传梁山好汉杀富济贫扬善惩恶逼上梁山不归路下联:《西游记》记唐僧师徒辨忠分奸同甘共苦西下天竺雷音寺(4)下面一段话中有两处表达上的问题,请找出来并改正。
电视连续剧《水浒传》不仅场面精致,制作精良,而且有着深刻的思想内涵、很高的艺术品位。
影片的成功告诉我们,[A]只有树立精品意识,文化资源配置优化,运用各种艺术手段增加作品的艺术吸引力,[B]并充分运用先进技术手段增强创作方式与表现形式,才能打造出思想性、艺术性和娱乐性相统一,群众喜爱、市场接受的文艺精品。
①[A]处画线句子结构不一致,为了使表意更连贯,应修改为:只有树立精品意识,优化文化资源配置。
②[B]处画线句子存在搭配不当的语病,应将“增强”修改为“丰富”。
阅读探究拓展延伸课内精读阅读课文“没半碗饭时,只见远远地一个汉子”到“只是起不来,挣不动,说不的”,回答下面的问题。
8.杨志等人遇到挑酒的汉子后,又产生了什么矛盾?产生了军健们要买酒和杨志不让买酒的矛盾。
9.按要求回答问题。
(1)那挑酒的汉子看着杨志冷笑道:“你这客官好不晓事,早是我不卖与你吃,却说出这般没气力的话来。
”(从描写手法的角度赏析句子)通过神态描写和语言描写,体现了“那挑酒的汉子”的沉着冷静。
他正是以退为进,掌握主动权,与杨志斗智斗勇。
(2)那汉看见,抢．来劈．手夺．住,望桶里一倾．,便盖．了桶盖,将瓢望地下一丢．。
(赏析加点的词语)加点的这一系列动词巧妙而连贯。
“抢”“劈”“夺”“倾”动作迅猛而干脆,是为了往酒里倒蒙汗药;“盖”“丢”体现了生意人的特征和对偷酒的不满。
这一切都是做给杨志等人看的,丝毫不露破绽,表现了他们计划的周密和表演的天衣无缝。
10.“七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
”他们这样做的用意是什么? “轮替换着舀那酒吃”,既是表明酒的香甜,又是故意诱惑杨志等一行人,以消除他们的疑心,好让他们早点中计买酒。
11.请你结合选文内容分析杨志的人物性格。
杨志对新出现的事件极其敏感:他机警地监视贩枣人;提防酒中有毒,不让买酒,并训斥军健们。
直到看见贩枣人喝了一桶酒后没有出现问题,也喝了半瓢另一桶里的酒,才同意买酒,而自己只喝了一点点。
在这样尖锐的矛盾斗争中,鲜明地体现出杨志精明能干和处事谨慎的性格特征。
12.纵观全文,可以发现杨志处处提防,但为什么他最终还是免不了落入圈套?从客观方面来说,吴用的计策高妙,无懈可击;从主观方面来说,杨志简单粗暴的处事方式导致内部矛盾激化,失败的结局在所难免。
拓展阅读阅读下面的文字,完成后面的问题。
董超、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了;我们放心不下,以此睡不稳。
”林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走!”薛霸道:“那里信得你说!要我们心稳,须得缚一缚。
”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎的。
”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和枷紧紧的绑在树上,同董超两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲,说道:“不是俺要结果你,自是前日来时,有那陆虞候传着高太尉钧旨,教我两个到这里结果你,立等金印回去回话。
便多走的几日,也是死数!只今日就这里,倒作成我两个回去快些。
休得要怨我弟兄两个,只是上司差遣,不由自己。
你须精细着:明年今日是你周年。
我等已限定日期,亦要早回话。
”林冲见说,泪如雨下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。
你二位如何救得小人,生死不忘!”董超道:“说甚么闲话!救你不得!”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。
…………说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷鸣也似一声,那条铁禅杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外,跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提着禅杖,抡起来打两个公人。
林冲方才闪开眼看时,认得是鲁智深。
林冲连忙叫道:“师兄!不可下手!我有话说!”智深听得,收住禅杖。
两个公人呆了半晌,动弹不得。
林冲道:“非干他两个事,尽是高太尉使陆虞候分付他两个公人,要害我性命。
他两个怎不依他?你若打杀他两个,也是冤屈!”鲁智深扯出戒刀,把索子都割断了,便扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。
自从你受官司,俺又无处去救你。
打听的你发配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内;又见酒保来请两个公人,说道:‘店里一位官人寻说话。
’以此,洒家疑心,放你不下。
恐这厮们路上害你,俺特地跟将来。
见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。
夜间,听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚,那时俺便要杀这两个撮鸟,却被客店里人多,恐防救了。
洒家见这厮们不怀好心,越放你不下。
你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。
他倒来这里害你,正好杀这厮两个!”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。
”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟!洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命!”就那里插了戒刀,喝道:“你们这两个撮鸟,快搀兄弟,都跟洒家来!”提了禅杖先走。
两个公人那里敢回话,只叫:“林教头救俺两个!”依前背上包裹,提了水火棍,扶着林冲,又替他拿了包裹,一同跟出林子来。
行得三四里路程,见一座小酒店在村口。
深、冲、超、霸四人入来坐下,唤酒保买五七斤肉,打两角酒来吃,回些面来打饼。
酒保一面整治,把酒来筛。
两个公人道:“不敢拜问师父在那个寺里住持?”智深笑道:“你两个撮鸟,问俺住处做甚么?莫不去教高俅做甚么奈何洒家?别人怕他,俺不怕他!洒家若撞着那厮,教他吃三百禅杖!”两个公人那里敢再开口。
吃了些酒肉,收拾了行李,还了酒钱,出离了村口。
林冲问道:“师兄今投那里去?”鲁智深道:“杀人须见血,救人须救彻。
洒家放你不下,直送兄弟到沧州。
”(有删改) 13.选文叙述的是大家比较熟悉的一个水浒故事,请简要概括故事的内容。
鲁智深大闹野猪林,救出林冲。
14.对待两个公差,鲁智深要一禅杖打死,林冲却叫:“师兄!不可下手!”这两种不同的做法反映了两人什么样的性格特点?鲁智深:爱憎分明,除暴安良;林冲:逆来顺受,息事宁人。
15.“却被客店里人多,恐防救了”,从这句话可以看出鲁智深的粗中有细。
像这样的描写文中还有几处,请找出一处并作简要分析。
示例:“你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来,等杀这厮两个撮鸟。
”此处可看出鲁智深有勇有谋,细心考虑各种情况,提前估计到要发生的事情。
16.对《水浒传》中英雄人物的经历,有人用成语“逼上梁山”来概括,结合选文中人物的遭遇或你对《水浒传》中其他英雄人物的了解,谈谈你对“逼上梁山”这一成语的理解。
示例:“逼上梁山”指英雄们被逼起义。
如鲁智深伸张正义,为救金家父女,打死镇关西,被官府追捕,流浪江湖,被逼上梁山;林冲被高衙内陷害,一味逆来顺受,蒙冤发配后,还想息事宁人,安分生活,却一再被追杀,终于被逼上梁山。
写法借鉴提升能力巧构思设悬念悬念,在古典小说里称为“扣子”或“关子”,即设置疑团,不做解答,借以激发读者的阅读兴趣。
设置悬念,可以吸引读者注意,丰富文章内容;使文章的结构跌宕起伏,可读性增强;为下文做铺垫,埋下伏笔。
如何设置悬念?可以借鉴以下几种方法。
(1)直接提问法:在文中直接提出一个让读者思考的问题。
