8和9的加减法及解决问题

人教版数学一年级上册８和９的加减法应用教案与反思推荐（３）篇２０２４年〖人教版数学一年级上册8和9的加减法应用教案与反思第【1】篇〗教学要求：1、让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。

2、了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较09各数的大小，知道8、9的序数含义。

3、培养学生收集、处理信息的能力。

教学具准备：课件、学习纸、学具（10以内）教学过程：一、准备请第三行的前四名同学站起来。

请第四行的第三位同学站起来。

说说我们学习了哪些数呢？他是按什么顺序说的？请大家按从小到大和从大到小的顺序读出这些数。

二、探究1、数数、认识数字校园里同学们在老师的带领下正在愉快地劳动。

你从这热闹的场面中看到了些什么呢？谁来先说说与8有关的.事物？（8个同学在劳动校道旁有8棵树花坛里开了8朵花黑板上有8个字）都用8表示。

（板书8）与9有关的事物有哪些呢？（参加劳动的共有9人黑板下边有9盆花花丛中有9只蝴蝶在飞舞）都用9表示。

（板书9）请大家说说自己看到的事物，注意把数量相同的放在一块叙述。

请看这里的点子图，图上的点子用几表示？（你是怎样清点的？）能说说生活中与8和9有关的事情吗？拿出自己的学具：先数8个，摆在桌上，边摆边数，想一想8与哪个数最近？再请你数出9个，在桌上摆出来。

在刚才数的过程中，你有什么发现？2、数的顺序如果我们让8和9与前面所学的这些数一起来排队，它们该排在哪个位置上呢？谁来排一排？拿出自己的小米尺，看一看，8和9的位置排对了吗？齐读（顺、倒）3、比大小如果我们把8和9与它们前面的数比一比，它们的大小关系是怎样的呢？谁来猜一猜？借助点子图比。

从位置上看。

7添上1才是84、这里有一群蝴蝶，它们想穿上漂亮的衣服。

大家愿意帮帮它们吗？请看清楚要求：给左边的8只蝴蝶做上记号，再给它们涂色。

给从左数第9只蝴蝶涂上红色，是什么意思，再想一想：要给几只蝴蝶涂红色呢？是哪一只？请按要求涂色。

5、写数8象什么？8是一笔写成的。

《8和9解决问题》一、教学目标：1. 让学生掌握8和9的数字特征，理解8和9在数学中的意义。

2. 培养学生运用8和9解决实际问题的能力，提高学生的数学思维能力。

3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度，增强学生的自信心。

二、教学内容：1. 8和9的认识2. 8和9的加减法3. 8和9的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：8和9的认识，8和9的加减法。

2. 教学难点：8和9的应用，解决实际问题。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过观察、实践，感知8和9的特征。

2. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

3. 采用情境教学法，创设生活情境，让学生在实际问题中运用8和9。

五、教学过程：1. 导入新课利用图片、实物等直观教具，引导学生观察，发现8和9的特征。

2. 探究新知（1）8和9的认识通过数一数、比一比、认一认等活动，让学生了解8和9的数字特征。

（2）8和9的加减法利用教具、图片等，让学生在游戏中掌握8和9的加减法运算。

3. 实践应用创设生活情境，让学生运用8和9解决实际问题，如购物找零、分配物品等。

4. 总结提升通过课堂小结，让学生回顾本节课所学内容，巩固8和9的知识。

5. 课后作业设计富有层次的练习题，让学生在课后巩固8和9的知识。

六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作交流能力。

2. 成果评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对8和9的掌握程度。

3. 情感态度评价：关注学生在学习过程中的自信心、学习兴趣等方面。

七、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学质量。

注：本教案适用于2023-2024学年数学一年级上册。

需要重点关注的细节是“实践应用”部分。

这是因为在学生学习了8和9的基本概念和运算之后，如何将所学知识应用到实际生活中去，是检验学生学习成果的重要环节，也是培养学生解决实际问题能力的关键步骤。

8 和 9 的加减法及解决问题教课目的1、复习 6 和 7 数的构成，会正确迅速地计算6和 7的加减法。

2、使学生进一步认识 8 和 9 的构成，会计算8和 9的加减法计算。

3、使学生会用学习过的10 之内的加减法解决生活中的简单问题。

知识重难点梳理要点： 8 和 9 数的认识及加减法。

难点： 8 和 9 的解决问题。

经典例题解析【复习与稳固】？个1、左侧有？个个，一共有7个个，右侧有个，左侧有个，一共有几个？右侧有几个？2、涂一涂：给正确答案涂上你喜爱的颜色。

3、看图列算式。

【知识点 1】8 和 9的构成1、数的构成88（）9（）9 1（）（） 3 4 4（） 3 4 51（）【知识点 2】8 和 9的加减法9- 3=2+4=3+4=1+8=4+3=9- 4= 8- 5=8+1=4+2=0+9=8- 0=9- 2= 8- 4= 4 +3=8- 3=9- 1=9- 8=2+5= 6- 5=7- 2=6+3=4+5=3+3=9- 9=【知识点 3】8 和 9的看图列算式8个2、看图列出 4 道算式。

【知识点 3】文字解决问题解决问题。

1、左侧有（）朵花，右侧有（）朵花，一共有花多少朵？（朵）答：一共有花（）朵2、左侧有（）个小蘑菇，右侧有（）个小蘑菇，一共有几个？（个）答：一共有（）个。

3、弟弟有糖 8 粒，吃了 3 粒，还剩下几粒糖？（粒）答：还剩下（）粒糖。

4、草地上原有白兔9 只，跑了 4 只，还剩下多少只兔子？（只）答：还剩下（）只兔子。

5、池塘原有天鹅9 只，此中 3 只飞走了，池塘还剩下多少只天鹅？（只）答：池塘还剩下（）只天鹅。

课后作业1、计算。

3+6=4+4=9-6=5+2=8-6=10-5=9+1=4+5=7+3=7-7=6+2=7-4=10-7=5+4=8-0=8-4=5+5=1+8=4+3=9-4=2、填写（1） 136（2）7（3）93524613、看图列算式。

（1）（2）一共有（）个草莓，右侧有（）个。

完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第3课时 8和9的加减法（二）第4课时 解决问题第5课时 习题课这节课我们继续学习8和9，不同的是我们要从加法的角度来联系8和9的分解。

水果后面藏着几？286693594385792看图你能列出哪些算式？5＋3＝8 8－5＝3 3＋5＝88－3＝5看图你能列出两道加法算式和两道减法算式吗？5＋4＝9 9－5＝4 4＋5＝99－4＝56＋2＝8你们会填吗？填一填2＋6＝8－2＝8－6＝8 6 2快来填一填，并把你的想法告诉大家吧！6＋3＝93＋6＝9－3＝9－6＝963填一填8－4＝4＋4＝84可以想：844想一想4681357027902468153转一转887199729981想8和9的组成可以帮助我们计算。

填一填8的加法运算8+5=？1.先看和有没有超过十 显然8和5加起来大于十2.八加几等于十？ 显然八加二等于十3.五减去二还剩几 显然还剩三所以结果是13724151.填空3＞＞＞＞＜＜＜＝10+6410+7310－552354610（答案不唯一）完整课件直接使用人教版 数学 一年级 上册8和9的认识和加减法第4课时 解决问题通过前几节课的巩固练习，相信大家已经打下了非常扎实的基础，那么这节课我们就开始用我们学到的东西来解决问题。

72635445362712 73645546372818说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。

一共多少个（个）＝4+599个一共多少个（个）＝9-36（只）＝怎样解答？936－树根下有 个 ，6草地上有 个 ，2（个）＝628＋一共有几个？8个游走了 只 ，图中一共有 只 ，83（只）＝835－还剩几只 ？5只课堂练习6＋398－4小明和小芳在玩套圈游戏（1）小芳套上了几个圈？ （2）他俩一共投了多少个圈？（个）＝642－（个）＝639＋树上一共有9个苹果，其中黄苹果有3个，红苹果有几个？左边树下有6只猴子，右边树下有2只猴子，一共有几只猴子？（只）8＋（个）＝62+左边树上有3只小鸟，右边树上有2只小鸟，飞来3只小鸟，一共多少小鸟？3+2=55+3=8解应用题的步骤：1.先读一遍题，了解大致意思。

课题六 8、9的加减法简介本文将介绍小学一年级数学课程中的8、9的加减法。

本文将从以下几个方面进行介绍：1.8、9的加法实例2.8、9的减法实例3.8、9的加减法考试题目4.加减法的基本技巧与注意事项8、9的加法实例首先，我们先来看看8、9的加法实例。

下面是几个例子：8 + 9 = 178 + 8 + 8 = 249 + 9 + 9 + 9 = 368、9的减法实例接下来，我们再来看看8、9的减法实例。

下面是几个例子：9 - 8 = 19 - 9 = 08 - 8 - 8 = -89 - 9 - 9 = -9需要注意的是，在小学一年级的教学中，我们并不会涉及到负数的概念，因此，在实际计算中，不应出现负数。

8、9的加减法考试题目在小学一年级数学考试中，我们通常会遇到一些关于8、9的加减法的考题。

下面是一些例子：1.计算：8 + 9 = ?2.计算：9 - 8 = ?3.计算：8 + 8 + 9 = ?4.计算：9 - 9 - 8 = ?5.计算：17 - 9 = ?6.计算：24 - 8 = ?需要注意的是，在实际计算中，我们一定要认真根据题目进行计算，并注意题目中的细节问题。

加减法的基本技巧与注意事项在小学一年级的数学教学中，我们需要掌握一些关于加减法的基本技巧和注意事项。

以下是一些关键点：1.加法的交换律：即a + b = b + a。

2.减法的反向思维：减法可以通过加上一个数的方式进行计算，如a -b = c，则c + b = a。

3.记忆口诀：一些记忆口诀可以帮助我们更好地掌握加减法的计算方法，如“加：同进位，异不进位；减法同位，借一当十”等。

4.注意进位：在加法计算中，需要注意到进位的时机，确保计算结果的正确性。

5.练习题目：通过练习一些题目，我们可以更好地掌握加减法的基本技巧，提高计算能力。

结论通过本文的介绍，我们了解了小学一年级数学教学中的8、9的加减法，并学习了加减法的基本技巧与注意事项。