用8和9加减法解决问题_图文.ppt

2 +6=8
相加的两 个数调换 位置，得 数不变。
探究新知 6只
？只
一共有8只
8- 6 = 2
同学们还有什么问 题要问的呢？请讨 论交流。
… 我还想知道
2只
？只
一共有8只
8 26
这幅小兔子图我们一共列出了几道算式？
一
图
加法： 6+2=8 2+6=8
减法： 8-6=2
四 式
8-2=6
起点
贴一贴
小学数学人教版一年级上册第5单元
8和9的加减法
棠下镇桐井小学 陈颖欣
复习旧知
一、水果后面藏着几？（贴一贴）8来自888
17
26
35 44
2
8
56
起点
终点
起点
探究新知
1. 闯第一关。
左
右
？只
6 + 2 = 8 （只）
求总数用加为加法什法么算要？用
请同学们再从右往左看，想一想， 能用另外一个算式表示吗？
（要求心算抢答）
6795+-241
起点
终点
一图四式 8和9的加减法
小朋友们，说说 你们的收获吧！
• 制作单位：蓬江区棠下镇桐井小学
• 制作人员：梁燕秋 • 录制时间：2016年11月2日
左边7朵小红花，右边2朵小粉花。
探究新知
2. 闯第二关。
单击 7+2=9
9-7=2
2+7=9
9-2=7
一图四式
起点
方法应用
3. 闯第三关。
5+3= 8 3+5= 8
8-3= 5 8-5= 3 那请么同我们学以们后进看到行 5些心+算3=算式8，呢抢你？答能想！出哪

新知应用
1.一共有9根香蕉，盘子里有几根？
9 - 3 ＝ 6 （根）
2.
你能提出什么问题并解答。 一共有多少只小鸟？
3 + 5 ＝ 8 （只）
这节课你有什么收获？学到 了哪些知识？
课堂小结
8和9的数学应用
9 － 3＝6 6 + 2 ＝8
课后作业 完成练习册相应课时的练习题。
–
凡 事 都是 多 棱镜 ， 不同 的 角度 会 看到 不 同的 结 果。 若 能把 一 些事 看 淡了 ， 就会 有 个好 心 境， 若 把很 多 事看 开 了， 就 会有 个 好心 情 。让 聚 散离 合 犹如 月 缺月 圆 那样 寻 常，
第5单元 6～10的认识和加减法
数学应用
人教版数学一年级上册
情景导入
同学们，快乐的大森林里都有什么？
探索新知一
观察图画，你能获 得什么数学信息？
我们先来观察小鹿， 你知道了什么？
一共有9只 跑走3只
要解决的问题是 “还剩几只”。
求还剩下几只，怎样计算？
求还剩下几只，就是从9只 里面去掉跑走的3只，用减 法计算。
我
没
有
耐
心
不
过
我
对
演
员
还
是
很
有
耐
心
。
但
是
当
我
拍
完
一
个
镜
头
，
下
一
个
镜
头
试
完
镜
后
我
希
望
很
快
就
可
以
拍
。
但
是
我
年

从图中，你还 看到了什么？
蘑菇
鹅
解答正确吗？ 从图中你能提出其他 为什么用加法计算？ 怎样解答？ 自己检查一下。 数学问题并解答吗？
树根下有 6 草地上有 2 个
个
，
，
一共有几个 一共有 8 个 ？ 。
6
＋
2 ＝ 8 （个）
从图中你还能提出其他 解答正确吗？自 怎样解答？ 数学问题并解答吗？ 己检查一下。
第二关：抢答关
8-1=
第二关：抢答关
2+7=
第二关：抢答关
7-5=
第二关：抢答关
5+3=
第二关：抢答关
4+4=
第二关：抢答关
8-6=
第二关：抢答关
6-3=
第三关：提问解答关
同学们仔细看图，你能从图中提出 数学问题并解答吗？
最后老师还有一道作业留给大家回家去完成： 你们在生活中遇到感兴趣的事物，就可以根据 今天所学的方法把它编成一道数学题，考考你 们的爸爸妈妈，好吗？看谁编得又多又好。
5 6～10的认识和加减法
8、9的加减法应用（图文应用题）
R 一年级上册
？个
？个
4 9个 9
+
5 ＝ 9 （个）
-
3 ＝ 6 （个）
怎样解答？ 为什么用减法计算？
9
－
3 ＝ 6 （只）
想一想刚才解答的 还剩 6 只。 过程,检查解答是 否正确。
归纳总结：
解决图文结合的数学问题时，1、看文
字信息，2、看图片信息，再根据问题确定 计算方法。
图中一共有 8 只 游走了 3 只 还剩几只 还剩 5 只 8 － ？ 。 ，
，
3 ＝ 5 （只）