初三物理电阻的测量方法

初三物理电阻的测量教案及反思【教学目标】知识与技能1. 知道用电流表和电压表测电阻的原理。

2. 会同时使用电流表和电压表测量导体的电阻。

3. 了解减小误差的方法。

过程与方法1. 通过电阻的测量，了解欧姆定律的应用。

2. 体验“伏安法”测量电阻的过程;能进行初步的相关电路分析、电路故障分析。

情感、态度与价值观1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，使学生养成学生实事求是的科学态度、周密严谨的科学思维方法和良好的学习习惯。

2.在共同完成的操作及实验过程中，养成同学之间相互协作的团队精神。

【教学重点】1.会用“伏安法”测量导体的电阻。

2.基本电学实验常规;与实验相关的动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理。

【教学难点】如何引导学生分析实验数据，发现规律。

【教学准备】教师用：多媒体教学设备、多媒体课件。

学生用：学生电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、小灯泡、导线若干共24组等。

【教学过程】主要教学过程教学内容教师活动学生活动一、创设生活情境，引入新课【问题提出】：1.教师出示一个坏的收音机，告诉学生经过检查，发现一只模糊不清的电阻线断了，需要更换。

怎样才能知道它的阻值呢?2.通过多媒体课件模拟上面这一过程。

问题：利用我们学习过的知识能不能进行测量一下呢?设计意图：通过利用收音机这一实物，进行展示，点明需要更换标注模糊的电阻，并让学生利用学习过的知识进行测量电阻。

这样将物理知识与实际生活联系在一起，增强了学生对物理应用于生活的认识。

学生思考并分组讨论设计自己的解决方案。

二、新课教学一、测量定值电阻的阻值1实验原理：2实验电路图：2.滑动变阻器的作用：①保护电路;②改变用电器两端的电压和通过的电流。

【设计实验】1.教师鼓励学生大胆发言，说明自己小组的解决方案。

2.教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法。

设计意图：从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法;而不是直接的提问;同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。

测量电阻方法电阻是电学中的重要参数，它是导体对电流的阻碍程度的度量。

在电路中，我们经常需要测量电阻的数值，以确保电路的正常运行。

下面将介绍几种常见的测量电阻的方法。

1. 万用表测量法。

万用表是一种常用的电工仪器，它可以用来测量电阻。

在使用万用表测量电阻时，首先需要将电路断开，然后将两个测量引线分别连接到电阻的两端，等待一段时间直到测量数值稳定，即可读取电阻的数值。

2. 电桥测量法。

电桥是一种精密的测量电阻的仪器，它可以用来测量较小的电阻值。

在使用电桥测量电阻时，首先需要将电桥调零，然后将待测电阻接入电桥电路中，调节电桥的平衡，最终可以通过电桥的示数来得到电阻的数值。

3. 伏安法测量法。

伏安法是一种通过测量电压和电流来计算电阻值的方法。

在使用伏安法测量电阻时，首先需要将待测电阻接入电路中，然后通过电压表和电流表分别测量电路中的电压和电流数值，最终可以通过计算得到电阻的数值。

4. 数字电桥测量法。

数字电桥是一种集成了数字显示和自动计算功能的电桥仪器，它可以用来测量电阻并直接显示结果。

在使用数字电桥测量电阻时，只需要将待测电阻接入电桥电路中，调节电桥的平衡，仪器会自动显示电阻的数值。

5. 示波器测量法。

示波器是一种用来观察电信号波形的仪器，它也可以用来测量电阻。

在使用示波器测量电阻时，可以将待测电阻接入电路中，通过观察电压波形的变化来间接得到电阻的数值。

总结。

以上介绍了几种常见的测量电阻的方法，每种方法都有其适用的场合和特点。

在实际工作中，可以根据需要选择合适的测量方法来进行电阻测量，以确保测量结果的准确性和可靠性。

希望本文对大家有所帮助。

教师姓名 杨升木 学生姓名年 级九年级上课时间2013/12/14第15周学 科 物理课题名称伏安法测电阻教学目标掌握伏安法测电阻实验的各种类型题。

教学重难点 伏安法测电阻，是初中物理中的一个重要实验。

几乎集中了初中电学的所有重点知识，如串联电路的电流、电压特点，电流表、电压表的使用及读数，电学实验的操作步骤，实验故障，滑动变阻器的使用，欧姆定律，电阻的计算、表格的设计等。

上周学校问题汇总 上周的作业检查 上次课内容简要复习 新课知识精解 一、概念 1. 定义：用电压表和电流表分别测某一导体两端的电压和通过电流，根据欧姆定律I=U/R 的变换公式R=U/I 求得导体电阻的方法。

2. 实验依据：R=U/I3. 测量的物理量：U ，I4. 实验电路图5. 实验步骤：（1）根据电路图连接实物。

实验时注意事项：① 熟悉伏安法测电阻的实验电路图。

② 连接电路时，滑动变阻器的电阻处于电阻最大的状态，开关应断开。

对于三个基本电路仪器的连接处理：③ 连接完毕，在待测电阻值无法估计时，电流表、电压表都应选大量程或用试触的方法选择量程以免损坏电表。

④ 实验中存在误差。

为了减小误差，应选择适当的量程并进行多次测量再取平均值。

（2）检查电路无误后，闭合开关S ，三次改变滑动变阻器的阻值，分别读出电流表、电压表的示数，填入表格。

（3）算出三次R x 的值，求出平均值。

（4）整理器材。

6. 数据的记录：多次测量求平均值。

滑动变阻器变阻（“一上一下”） 阻值最大（“滑片远离下接线柱”） ____联在电路电流表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出量程选择：算最大电流I=U/R x____联在电路电压表 “__”接线柱流入，“__”接线柱流出 量程选择：7. 滑动变阻器的作用：多次改变待测电阻两端电压和通过它的电流，实现多次测量，取平均值，减小误差。

8. 改变待测电阻两端电压的操作方法：串联接入一个滑动变阻器，改变滑片的位置或更换电池节数。

初三物理电学知识点：测量电阻的几种方法
方法一：“伏安法”测电阻
首先我们回顾一下最经典的“伏安法”。

①实验原理： R=U/I
②实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。

③实验电路图：
最经典的电路图，小伙伴们牢记④实验步骤：
我们根据每次记录的电压和电流值，求出它的对应的电阻值，然后再求出它们的平均值就OK了。

方法二“安阻法”测电阻
顾名思义，安就是安培——电流，阻是一个已知阻值的定值电阻R0.也就是说，我们只采用一个电流表和一个已知阻值的定值电阻来测出未知电阻的阻值Rx.
①实验器材：电源、两个开关、电流表、一个阻值已知的定值电阻R0、待测定电阻Rx和导线若干。

②实验电路图：
③实验步骤：
方法三“伏阻法”测电阻
OK，小伙伴们已经知道了，我们只采用一个电压表和一个已知阻值的定值电阻R0，从而测出未知电阻Rx.
①实验器材：电源、电压表、两个开关、一个阻值已知的定值电阻R0和几根导线，待测电阻Rx。

②实验电路图：
③实验步骤：
方法四：等效替代法测电阻
在这种方法中，我们用到了“电阻箱”，具体如下：
①实验器材：电源、电流表、两个开关、一个电阻箱和几根导线，滑动变阻器，待测电阻Rx。

②实验电路图：
③实验步骤：
（1）断开开关，根据电路图，连接实物，将滑动变阻器及电阻箱的阻值调至最大；
（2）把开关S2闭合，调节滑动变阻器到适当位置，读出电流表的示数为I；（3）把开关S1闭合S2断开，调节电阻箱，使电流表的示数为I；
（4）读出电阻箱的示数，并记录为R.
Rx表达式：Rx=R。

初三物理探究欧姆定律、伏安法测电阻知识点一：探究欧姆定律1、提出问题：电流与电压电阻有什么定量关系？2、探究方法是：控制变量法即：保持电阻不变，改变电压研究电流随电压的变化关系； 保持电压不变，改变电阻研究电流随电阻的变化关系。

3、实验电路图：4、实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与加在导体两端的电压成正比； 在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。

实验一：探究电流与电压的关系实验器材： 电池盒 1号干电池3节 定值电阻1只(10Ω) 滑动变阻器1个(20Ω） 电流表1个(0-0.6-3A) 电压表1个(0-3-15V) 开关1个 导线8根操作程序：实验记录:实验结论：电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成______。

实验二：探究电流与电阻的关系实验器材：电池盒 1号干电池3节 定值电阻两个(5Ω和10Ω) 开关1个滑动变阻器1个(20Ω) 电流表1个(0-0.6-3A ) 电压表1个(0-3-15V) 导线8根 操作程序：实验记录:实验结论：导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成 。

例题：1、图1是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R1是定值电阻。

（1）用笔画线代替导线，补充图乙中实验器材的连接。

要求：滑动变阻器滑片向左移动时电阻变小。

（2）当探究电流与电压的关系时，通过调节变阻器滑片P 的位置来改变 ___________ 两端的电压．三次改变滑片位置，测得三组电压和电流值(见右表)，发现每次电压与电流的比值是_________的(选填“相同”或“不同”)，固此可得出电流与电压关系的初步结论：当电阻一定时，________________________________。

（3）要探究电流与电阻的关系，仅凭图乙所示器材是不够的．你认为(除导线外)还应增加的器材是____________________．2、利用如图（甲）所示实验电路，探究“通过导体的电流跟电压的关系”时：（1）需要个定值电阻。

特殊法测电阻：①测 ②算 原理：R X =U XI X（1） 伏阻法:① 根据R X = U XI X ，实验中缺少电流表，将一已知阻值的电阻与被测电阻串联，利用串联电路中电流相等进行转换I X =I 0 = U 0R 0,通过测出U X 和U 0，计算出:R X = U X I X =U X U 0R 0= U XU 0R 0② 设计电路：若只有一个电压表时，且不可以拆线，可加一个开关，如图： 第一步：闭合S ，电压表测得的是U 总第二步：断开S ，电压表测得的是U X ，U 0=U 总-U XR X = U X I X =U X U 总-U X R 0= U XU 总-U XR 0注意：（1）下图电路无法测R X 原因在于S 闭合和断开时，电压表测得的都是U 总（2）实验中为了多次测量取平均值减小误差，应该加入滑动变阻器。

为什么需要两个开关？且这两个开关不应该同时闭合。

这两个开关可以换成一个单刀双掷开关，且动触点与电压表相连，如下图：（2）安阻法:①根据RX =UXIX，实验中缺少电压表，将一已知阻值的电阻与被测电阻并联，利用并联电路中支路间电压相等进行转换UX =U= IR,通过测出IX和I，计算出:RX =UXIX=IRIX=IIXR②设计电路：若只有一个电流表时，且不可以拆线，可加开关如图：第一步：只闭合S1，电流表测得通过RX的电流IX第二步：只闭合S2，电流表测得通过RX与R的总电流I总，I0=I总-IXRX =UXIX=IRIX=I总-IXIXR实验中为了多次测量取平均值减小误差，应该加入滑动变阻器。

初三年级物理知识点：伏安法测电阻物理电阻知识
点
伏安法测电阻是一种常见的测量电阻的方法，其基本原理是利用欧姆定律和电压、电
流之间的关系来测量电阻值。

1. 欧姆定律：欧姆定律是描述电阻与电流、电压之间关系的定律，公式为：U = I * R，其中U表示电压，I表示电流，R表示电阻。

根据欧姆定律，当给定电流和电压时，可以计算出电阻的值。

2. 测电阻步骤：使用伏安法测电阻可以分为以下几个步骤：
a. 将待测电阻接入电路中，通电源使电路闭合。

b. 使用电压表测量电阻两端的电压，使用电流表测量通过电阻的电流。

c. 根据测得的电压和电流值，利用欧姆定律的公式计算出电阻值。

3. 注意事项：在执行伏安法测电阻时，需要注意以下几点：
a. 测量时要确保电路处于稳定状态，避免电路中其他因素对测量结果的影响。

b. 选择适当的量程，使测得的电压和电流值在量程范围内，以保证测量精度。

c. 尽量避免测量电阻时产生的温度变化对测量结果的影响，例如使用低电压和小电
流进行测量。

4. 应用场景：伏安法测电阻广泛应用于实验室和工程中，用于测量各种电子元件的电
阻值，建立电路模型和进行电路故障诊断等。

这些是初三年级物理中关于伏安法测电阻和电阻的基本知识点，希望能对你有所帮助！。

学科:奥物年级：初三不分版本期数：1309本周教学内容：电学实验电压表、电流表内阻的测定和扩大量程【要点讲解】测定电压表的内阻测出电压表的内电阻。

掌握分压法和伏安法测电压表的内电阻的原理和方法。

方法一：用分压法测电压表的内阻。

1．电压表（0～3V）； 2. 电阻箱 3. 电源（两节1.5伏干电池串联）4. 电键5. 导线实验电路如图1所示。

先将电阻箱R的阻值调到零，由电压表测出电源两极间的电压U。

将电阻箱的阻值增大，使电压表的读数为U V＝2U/3, 则U V＝2U R，R V＝2R。

若将电阻箱的电阻增大，当电压表的读数为U V＝U/2, 则U V＝U R，R V＝R。

再增大电阻箱的阻值，当电压表的示数为U V＝U/3, 则U V＝U R/2，R V＝R/2。

最后取三次所得R V的平均值。

方法二：用伏安法测电压表的内阻。

1．电压表（0～3V）； 2. 毫安表（0～1mA）； 3. 滑动变阻器（0～50Ω）4. 电源（两节1.5伏干电池串联）5. 电键6. 导线实验电路如图2所示。

电压表的电压直接由电压表读出，通过它的电流由电流表测出，则电压表的内电阻R v＝U V/ I V。

由于电压表内阻较大，滑动变阻器如果用限流的接法，它将不能控制回路中电流的大小, 因此采用分压的接法。

按电路图连接好实验电路后，把滑动变阻器的滑片ｐ移到电压表示数为零的位置再闭合电键，逐渐增加电压表两端的电压，分别读出几组电流和电压值，算出Rv的平均值或用图象法求出电压表的内阻。

测定电流表的内电阻测定电流表的内电阻掌握分流法和伏安法测电流表内阻的原理和方法。

方法一：分流法测电流表的内电阻1．电流表G（0～100μA）2. 电阻箱（0～9999Ω） 3. 电阻箱（0～99999Ω）4. 直流电源（6V） 5. 电键2个 6. 导线若干实验电路如图3所示。

G是待测电流表，R1为阻值是0～99999Ω的电阻箱，作为限流电阻，R2为阻值是0～9999Ω的电阻箱，作为分流电阻。

初三物理电阻知识点电阻知识点概述一、电阻的定义电阻是电路中阻碍电流流动的物理量，用符号R表示，单位是欧姆（Ω）。

二、电阻定律电阻定律表明，电阻的大小与导体的长度L、横截面积A和材料的电阻率ρ有关，表达式为：R = ρ * (L / A)三、欧姆定律欧姆定律是电流、电压和电阻之间关系的基本定律。

公式为：V = I * R其中，V代表电压，I代表电流，R代表电阻。

四、串联电阻在串联电路中，电阻器是依次连接的，电流在各个电阻器中是相同的。

串联电阻的总电阻计算公式为：R总 = R1 + R2 + R3 + ... + Rn五、并联电阻在并联电路中，电阻器是并行连接的，电压在各个电阻器上是相同的。

并联电阻的总电阻计算公式为：1 / R总 = 1 / R1 + 1 / R2 + 1 / R3 + ... + 1 / Rn六、影响电阻的因素1. 材料的电阻率：不同材料的电阻率不同，电阻率受温度影响。

2. 导体的长度和横截面积：长度越长，横截面积越小，电阻越大。

3. 温度：大多数材料的电阻随温度升高而增大。

七、超导现象当某些材料的温度降至某一低温时，电阻会突然降为零，这种现象称为超导现象。

八、电阻的测量1. 伏安法：利用欧姆定律，通过测量电压和电流来计算电阻。

2. 惠斯通电桥：一种精确测量电阻的仪器。

九、电阻的应用1. 限流：通过电阻限制电流的大小。

2. 分压：在分压电路中，电阻可以用来分配电压。

3. 电热：利用电阻发热的原理，如电热器、电炉等。

十、安全注意事项1. 在电路中使用合适的电阻值，避免过载。

2. 避免在高温环境下使用易受温度影响的电阻。

3. 在测量电阻时，确保电路断电，以防电击。

以上是初三物理课程中关于电阻的基本知识点概述。

掌握这些知识点对于理解和分析电路的工作原理至关重要。

在实际应用中，应根据具体情况选择合适的电阻器，并注意安全操作。

电阻的测量【要点梳理】要点一、伏安法测电阻1．实验原理：R=U/I。

2．实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测定电阻和导线若干。

3．实验电路图：4．实验步骤：（1）按图连好电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；（2）检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片P的位置，改变电阻两端电压分别为U1、U2、U3观察电流表每次对应的数值，I1、I2、I3分别填入设计的记录表格； 1 2 3次数电压U/V 电流I/A 电阻R/Qn R + R + R R = -4 -- 3 --- 3123n R + R + R（3）根据每次记录的电压和电流值，求它的对应的电阻值，再求出它们的平均值R =一-3~~3 ；（4）整理器材。

要点诠释：（1）本实验中，滑动变阻器的作用：改变被测电阻两端的电压（分压），同时又保护电路（限流）。

（2）测量结果偏小是因为：有部分电流通过电压表，电流表的示数大于实际通过Rx电流。

根据Rx二U/I 电阻偏小。

（3）如图是两电阻的伏安曲线，则R>R。

I要点二、测量小灯泡的电阻1.实验过程：（1）实验原理：R=U/I。

（2）实验器材：电源、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、待测灯泡（2.5V）、导线若干。

（3）实验电路图：（4）实验步骤：①根据电路图连接实物电路；②将滑动变阻器的滑片P调到阻值最大处，检查电路，试触无误后，闭合开关;③调节滑动变阻器的滑片P,使阻值变小，观察电压表示数，使示数为小灯泡的标定电压值（2.5V）再读出电流表示数，观察灯泡亮度，记录表格；④调节滑动变阻器滑片P，使阻值变大，使用电压表示数为某一值（1V），观察电流表示数，灯泡的亮度，并记录入表格；⑤调节滑动变阻器滑片P，使阻值继续变大，使电压表示数为某一值（0.5V），观察电流表，灯泡的亮度记录入表格；2.数据分析总结规律：通过实验记录，对数据分析，发现灯泡的电阻不是定值，是变化的且变化较大，是什么原因使灯泡的电阻发生变化的呢？是导体两端电压变化了，是通过灯泡电流变化还是亮度变化引起电阻的变化？分析：影响电阻大小的因素。

【例1】 小明想利用实验室所提供的器材测量未知电阻x R 的阻值（约为500Ω）．实验室所提供的器材有：电源（两端输出电压约为14V ，且保持不变）、滑动变阻器R （标有“100Ω 2A”的字样）、电流表（量程为0～0.6A ）、电压表（量程为0～15V ）各一块，开关S 1、S 2两只，导线若干．图中是小明进行实验时电路连接的一部分情况，主要实验步骤如下：①将滑动变阻器的滑片P 置于某一位置，使其接入电路的电阻值较大； ②闭合开关S 1、S 2，观察并记录电压表和电流表的示数分别为U 1和I 1；③保持滑动变阻器接入电路中的电阻值不变，断开S 2，观察并记录电压表此时的示数U 2（U 2<U 1），此时的电流表示数几乎为零（因而无法准确读出此时电路中的电流值）． （1）请你在图中将小明所做实验的电路连接完整．（2）写出x R 测量结果的表达式：x R = ．（要求用测得的物理量表示）【例2】 用如图所示的电路来测量未知电阻Rx 的阻值，R 0阻值已知。

例题精讲知识点测电阻的方法(1）将实验过程补充完整：a．对照电路图连接好电路，并将滑动变阻器的滑片滑至阻值最大处；b．闭合开关，__________________________________________。

c．断开开关，整理器材。

(2）用测量所得的物理量和已知量符号表示出待测电阻Rx＝_____________。

(3）写出本实验中滑动变阻器的作用：_______________________________________。

【例3】小乐想用两块电流表和阻值己知的电阻R0测量电阻Rx的阻值。

小乐选择了满足实验要求的电源.电流表A1和A2，并连接了部分实验电路，如图所示。

（1）请你帮助小乐完成图所示的实验电路的连接。

（2）电流表A1的示数用I1表示，电流表A2的示数用I2表示，请用I1、I2和R0表示Rx。

Rx＝。

【例4】小龙想利用一块电流表和阻值已知的电阻R0测量电阻R x的阻值。

欧姆定律一 知识导航：1．欧姆定律：导体中的电流I 跟导体两端的电压U 成正比，跟导体的电阻R 成反比。

欧姆定律的表达式为： 。

2．伏安法测电阻，电路有两种接法，如图1叫做内接法，图2叫做外接法。

待测电阻R x 的真实值为x x x I U R =（U x 是R x 两端的电压，I x 是通过R x 的电流）。

而图1中R x 的测量值为xA x x I U U R +=（其中U A 是电流表两端的电压，即电压表实际测的是待测电阻R x 和电流表的电压之和），因为实际电流表内阻不为零，所以U A ≠0，内接法测量值较真实值就偏大。

图13－4中R x 的测量值为Vx x x I I U R +=（其中I V 是通过电压表的电流，即电流表实际测的是待测电阻R x 和电压表的电流之和），因为实际电压表内阻不为无穷大，所以I V ≠0，外接法测量值较真实值就偏小。

为了减小误差，当R x 远大于电流表的内阻R A 时，由于电流表的分压很小，用内接法误差较小；当R x 远小于电压表的内阻R V ，电压表分流很小，用外接法误差较小。

甲 乙图1 图2 图33.导体的伏安特性：导体中电流跟电压的关系还可以用图线来表示，用横轴表示电压U ，纵轴表示电流I ，画出的U —I 图线叫做导体的伏安特性曲线。

在金属导体中，电流跟电压成正比，伏安特性曲线是通过坐标原点的直线（如图3所示）。

图中直线的斜率等于导体电阻的倒数，写成公式为：斜率RU I k 1==，直线的斜率越小表示导体电阻越大。

图中两条直线中直线2代表的电阻大。

4.电阻的串联、并联和混联：串联、并联电路中的等效电阻及其计算；5.电路黑盒子问题：所谓黑盒子问题是题目已知一些盒子外端口的测量结果，要求根据已知条件判断盒子中的电学元器件的种类和连接方式的问题，分析和解答这类问题需要较强的逆向思维能力。

解决黑盒子问题通常可按以下方法来分析：（1）将电流或是电压的数据转化为电阻的数据；（2）从电阻最小的接线柱连接，逐渐向电阻较大的接线柱做纵深分析。

《初三物理电阻的测量教案及反思|初三物理电阻知识点》摘要：初三物理电阻测量是容怎样制定教案组学生更掌握呢?下面编你整理了初三物理电阻测量教案希望对你有助，学生用学生电、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干(共组)等，、学生明确实验要器材电、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干初三物理电阻测量是容怎样制定教案组学生更掌握呢?下面编你整理了初三物理电阻测量教案希望对你有助初三物理电阻测量教案【教学目标】知识与技能知道用电流表和电压表测电阻原理会使用电流表和电压表测量导体电阻3 了减误差方法程与方法通电阻测量了欧姆定律应用体验伏安法测量电阻程;能进行初步相关电路分析、电路故障分析情感、态与价值观通学生己设计、操作、结论分析使学生养成学生实事是科学态、周密严谨科学思维方法和良学习习惯共完成操作及实验程养成学相协作团队精神【教学重】会用伏安法测量导体电阻基电学实验常规;与实验相关动态电路分析、电路故障分析、实验数据处理如何引导学生分析实验数据发现规律【教学准备】教师用多媒体教学设备、多媒体课件学生用学生电、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、定值电阻、灯泡、导线若干(共组)等【教学程】主要教学程教学容教师活动学生活动、创设生活情境引入新课【问题提出】教师出示坏收音机告诉学生检发现只模糊不清电阻线断了要更换怎样才能知道它阻值呢?通多媒体课件模拟上面这程问题利用我们学习知识能不能进行测量下呢?(设计图通利用收音机这实物进行展示明要更换标模糊电阻并让学生利用学习知识进行测量电阻这样将物理知识与实际生活系起增强了学生对物理应用生活认识) 学生思考并分组讨论设计己方案二、新课教学、测量定值电阻阻值()实验原理滑动变阻器作用①保护电路;②改变用电器两端电压和通电流【设计实验】教师鼓励学生胆发言说明己组方案教师引导学生利用所学知识归纳实验原理和实验方法(设计图从学生熟悉电压表、电流表作用入手分析测电阻方法;而不是直接提问;也了学生心欧姆表疑问从而得出接测量电阻方法伏安法)实验方法伏安法测电阻3教师参与组讨论展示部分学生设计并提出问题实验我们要多测几组电流和电压值要如何操作?有更简便易行办法吗?(设计图利用前面实验验学生很容易画出电路图但是较难考虑到滑动变阻器使用因以下设计按照学生没有使用滑动变阻器情况进行处理要根据实际情况做出佳处理)教师活动展示学生画出电路图通下面几问题引导学生讨论分析电路图合理性()电路能测出几组数据只测出组数据计算电阻准确可靠吗?()如何才能进行多次测量得到多组数据呢?(设计图通讨论学生练习节课探究实验容易想到可以通改变电池数或调节利用滑动变阻器方法改变电路电流实现多次测量通学生对两种方法方便性讨论选取滑动变阻器要学生画出正确电路图) 学生介绍组问题方案电流电流表电压电压表电阻R 欧姆表??学生分组根据实验原理R进行实验电路设计部分学生设计了如下电路学生通组讨论改进实验用电路图明确实验滑动变阻器作用滑动变阻器作用①保护电路;②改变用电器两端电压和通电流(3)实验器材、学生明确实验要器材电、开关、电流表、电压表、滑动变阻器、定值电阻、导线若干、教师学生主选齐实验器材对主要实验器材使用方法进行提问学生根据实验电路图选择实验器材并回顾电流表、电压表和滑动变阻器使用方法()实验步骤【实验步骤】引导学生分组设计实验步骤实验有哪些事项?以填空形式多媒体课件展示()连接电路开关应处状态;()滑动变阻器滑片处阻值位置;(3)认清电压表、电流表接线柱;()选用两节电池电压表量程选 V,电流表量程选学生根据实验电路分组讨论设计实验步骤初三物理电阻测量教学反思用电流表和电压表测电阻是电学种基测量电阻方法以前教材安排这容是对定值电阻进行测量用多次测量平值方法减误差节安排了测量灯泡电阻实验要学生多测几组数据、比较计算出答案从而能看出其规律这两种安排都能使学生学会用电压表、电流表测量电阻方法加深学生对欧姆定律理学生提供了常用电学器材综合使用机会提高学生动手操作能力但不是所测量出数据会引发学生不思考从不方面加深学生对电阻概念理对学生方法学习和能力培养有着不作用教学程我发现学生只对操作感兴趣对分析实验数据得结论、对实验程评估这两环节不感兴趣针对这现象结合这节课问题举了些科学发现科学规律例子很多规律和发明并不是有研究得出而是科学们研究问题分析数据程无得到正所谓无插柳柳成荫生活也是如不少分明都是使用程感觉不用有心人发现了才发明出更用学们如坚持分析评估养成这种良学习习惯说不定你们也能发现新科学规律或者是有新发明创造这样激励学生分析评估今教学多设计这样问题多引导学生分析我相信学生能力定会提高将发明就会有我们学生猜你感兴趣初三物理电阻测量教案九年级上册物理电阻测量教案3初三物理电阻教案初物理电阻教案5初三物理电压电阻教案6电阻串物理教案及教学反思7初九年级物理电压教案。