下载文档原格式
2019学年第一学期期末高三年级语文学科教学质量监测试卷考生注意:1本考试设试卷和答题纸两部分,试卷包括试题与答题要求,所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,做在试卷上一律不得分。
2.答卷前,务必用钢笔或圆珠笔在答题纸正面清楚地填写校名姓名,准考证号。
3.答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时应特别注意,不能错位。
4.考试时间150分钟,试卷满分150分。
一积累应用10分1.按要求填空。
(5分)(1)故木受绳则直，________________。
(荀子《劝学》)(2)伤心秦汉经行处，_______________。
(张养浩《_________·潼关怀古》)(3)杜甫《月夜》中，“______________，_______________。
”两句设想将来夫妻重聚的感人情景。
2.按要求选择。
(5分)(1)小王遭到误解猜忌后,借诗句表明心迹,以下内容合适的一项是（）(2分)A.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
B.我本将心向明月,奈何明月照沟渠。
C.身后是非谁管得?满村听说蔡中郎。
D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君。
(2)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是( )(3分)一个社会的心灵,当然只能反映在人的身上。
_____________，_______________，____________，研究者不难从中看出并把握时代的脉搏。
①然正如滴水可见太阳②任何个人的观感都有其个别性③个人的观感也可以反映所谓时代精神A.③①②B.②①③C.②③①D.①②③二阅读70分(一)阅读下文,完成第3-7题。
(16分)人皆有错(节选)[美]刘易斯·托马斯①错误就深藏在人类思维的基础之中,像根瘤那样滋养着整个结构。
要不是我们具有犯错误的能耐,我们决做不成任何有用的事情。
我们是生来就要犯错误的,编好了码犯错误的。
②常言道,我们在“尝试和出错”之中学习。
我们为什么总是这么说呢?为什么不说“尝试和搞对”或“尝试和获胜”呢?老话这么说,是国为在现实生活中事情就是这样的。
静安区高三语文一模试卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、现代文阅读 (共4题；共35分)1. （6分） (2019高三上·崇明模拟) 阅读下文，完成小题。
谴责受害者是什么毛病马薇薇①安全是人类仅次于生理需求的基本要求。
但是，为了获得安全感，我们却往往会以“谴责受害者”和“寻找替罪羊”的心态，使自己离真正的安全越来越远。
②什么叫“谴责受害者”？当不幸的事发生时，受害者本应得到我们无条件的同情。
然而事实是，在礼貌地表示同情之后，我们往往会对他们产生一种复杂的负面情绪，觉得他们之所以受到伤害，应该也有罪有应得的一面。
这种现象就叫做“谴责受害者”。
③最常见的就是每当爆出女生被侵犯的社会新闻，总会有人说：“唉，所以女生穿着打扮，真的要保守一点儿，不然太危险啦。
”这些话，貌似苦口婆心，但是言外之意其实很明显——如果不是你穿着太暴露、晚上不回家、交友太随便，怎么会发生这种事？④那么，为什么我们会拿放大镜对着受害者，非要从他们身上挑出点儿毛病才心安呢？其实，这不是因为冷血，而是因为恐惧。
剑桥大学神经科学和心理学家法恩对此有一段精彩的自我剖析。
本来，她的研究主题恰好就是人们对受害者的谴责心态，按理说她本人不应该犯这样的错误，但是这种尴尬的事情偏偏就发生了。
当时，法恩刚生完小孩不久，推着婴儿车在家周围散步。
在公园的长椅上，她遇到了一位跟自己年纪差不多的女性，看自己孩子的眼神很是感伤。
聊起来才知道，后者刚经历丧子之痛。
然而，在这位女士诉说伤心往事的时候，法恩坦承，她没有感同身受的悲伤，反而心里涌现出无数恐怖的指责——你这位妈妈，当时肯定哪里疏忽了，才导致孩子夭折。
⑤所以，同样是母亲，本来应该感同身受，但是法恩却不可遏制地表现出一种攻击心态，这是面对恐惧时自保的本能在作祟。
这种恐惧感强烈到，即使一辈子都在研究这种心理现象的专家，也会在轮到自己的时候，表现出“谴责受害者”的态度。
2019年高三语文一模诗词鉴赏汇编宝山区（三）阅读下面的诗歌，完成第12——14题。
（8分）唐多令（宋）刘过①安远楼②小集，侑觞歌板之姬黄其姓者，乞词于龙洲道人，为赋此《唐多令》。
同柳阜之、刘去非、石民瞻、周嘉仲、陈孟参、孟容。
时八月五日也。
芦叶满汀洲，寒沙带浅流。
二十年重过南楼。
柳下系船犹未稳，能几日，又中秋。
黄鹤断矶头，故人曾到否？旧江山浑是新愁。
欲买桂花同载酒，终不似，少年游。
【注释】①刘过：字改之，号龙洲道人。
一生屡试不第，怀才不遇。
力主抗金，恢复中原。
②安远楼：在今武昌黄鹤山上，又称南楼。
当时武昌是南宋和金人交战的前方。
12.下列对小序理解不正确的一项是（）。
（2分）A.交代了聚会的时间地点。
B.交代了参加聚会的对象。
C.交代了写作的社会环境。
D.交代了写作该词的原因。
13.下列对词作的分析不恰当的一项是（）。
（2分）A.“重过”点名故地重游，今昔对比，更添凄然之情。
B. 以“能几日，又中秋”反衬出故人难以团聚的忧伤。
C. “浑是新愁”包含着忧国伤时之感与自伤身世之慨。
D. 重过、故人、旧江山、少年等前后呼应，章法谨严。
14.扣住“满”“寒”二字，赏析“芦叶满汀洲，寒沙带浅流”两句。
（4分）【参考答案】12.C（2分）13.B（2分）14.以满地芦叶、一带江水写出眼前萧瑟的景象，这里的“满”字写满眼都是枯黄的芦叶，突出景色荒凉；“寒”字将视觉转化为触觉，突出了景色凄冷；烘托了词人内心凄凉感伤的心境；为全词蒙上了一层黯淡的底色（奠定了感情基调）。
（4分。
答到一点给1分）崇明区（三）阅读下面的诗歌，完成第12－14题。
（8分）秋夜客舍（唐）杜甫露下天高秋气清，空山独夜旅魂惊。
疏灯自照孤帆宿，新月犹悬双杵鸣。
南菊再逢人卧病，北书不至雁无情。
步檐倚杖看牛斗，银汉遥应接凤城。
【注释】①凤城：指长安。
12．下列对本诗对仗情况判断正确的一项是（）（1分）A．全不对仗B．两联对仗C．三联对仗D．四联对仗13．下列对作品风格评价正确的一项是（）（2分）A．清新自然B．雄奇豪放C．清丽含蓄D．悲壮慷慨14．结合全诗内容，赏析“北书不至雁无情”的表达效果。
上海市静安区2019年高考一模语文试卷1.本场考试时间150分钟，满分150分。
2.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
3.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔水笔或圆珠笔作答非选择题。
一积累应用10分1.按要求填空。
（5分）（1）分野中峰变，。
（王维《》）（2），金石可镂。
（荀子《劝学》）（3）《师说》开头一句说“”。
文中引用孔子“三人行，则必有我师”，接着说，“是故弟子不必不如师，”【分析】本题考查名篇名句默写这个考点。
在平时学习时一定要注重背诵。
【解答】故答案为：（1）阴晴众壑殊，《终南山》（重点字：壑）（2）锲而不舍（重点字：锲）（3）古之学者必有师，师不必贤于弟子（重点字：贤）【点评】名篇名句默写题是高考的一个重要考点，考查的内容主要是高考考试大纲所规定的64篇（初中50篇，高中14篇）古诗文范围内，考查的题型是填空题，主要考查的形式主要给上句写下句，或者给下句写上句。
近三年来主要形式是情景式默写，考查的不仅是学生对原文的背诵，而且考查了学生对原文内容和内涵的理解。
2.按要求选择。
（5分）（1）毕业送别，为了激励同学，小李准备的诗词用作赠言最适合的一项是（）。
（3分）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（王维《送元二使安西》B.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（柳永《雨霖铃》）C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）【分析】本题考查语言得体。
“得体”指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气，具体包括：语言表达适合形式的特点和需要，符合表达者身份和接受者身份的需要，能符合特定的场合、目的需要，有分寸感，做此类题目可以根据说话的对象与场合的不同，来选择运用敬辞或谦辞，书面语或口语。
【解答】A．“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”中不仅有依依惜别的情谊，而且包含着对远行者处境担忧，没有激励；B．“伤离别”“冷落清秋节”写冷落凄凉的深秋，写出了悲伤之情，不适合激励同学；C．相信总有一天会实现理想施展抱负，虽然苦闷但不失去信心，给人以激励；D．诗句强调深入理解道理必须亲自实践，没有激励之意。
静安区2018学年第一学期教学质量检测高三语文试卷2019.01考生注意:1.本场考试时间150分钟，满分150分2.所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域，不得错位。
在试卷上作答一律不得分。
3.用2B铅笔作答选择题，用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题。
一、积累应用10分二、1.按要求填空。
（5分）三、（1）分野中峰变，。
（王维《》）四、（2），金石可镂。
（荀子《劝学》五、（3）《师说》开头一句说“”。
文中引用孔子“三人行，则必有我师”，接着说，“是故弟子不必不如师，”。
六、2.按要求选择。
（5分）七、（1）毕业送别，为了激励同学，小李准备的诗词用作赠言最适合的一项是（ c ）。
（3分）A.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）B.B.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（柳永《雨霖铃》）C.C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）D.D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）（2）填入下面语段空白处的句子，最恰当的一项是（ d）（2分）（3）语言是人类最重要的交际工具。
（4）例如用手势招呼别人，用面部表情传达某种信息，这些符号的使用范围是极有限的。
，一般人用电报陈述意见，诸如此类的符号都是在已有的语言基础上编制出来的，是语言符号的符号。
由此可见，，它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
（5）①人们进行交际，交流思想，可以不使用语言符号②语言是应用最广泛的符号③军队用旗语发布命令④人类社会的所有活动都离不开语言A.③②①④B.②①③④C.③①②④D.①③②④八、阅读70分九、（一）阅读下文，完成第3-7题。
（16分）文明的调停者——全球化进程中的中国文化定位李泽厚①全球化首先是由经济或物质生活带动的。
全球化之所以不能抗拒或“大势所趋．．．．”不在于超级大国或跨国公司如何阴险毒辣和厉害，当然也有这些因素，但主要在于全球化能今大多数人生活有所改善。
静安区2019学年第二学期高三年级教学质量检测2019.4语文试卷1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须写在答题纸上，做在试卷上一律不得分。
2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应注意不能错位。
3．考试时间150分钟。
试卷满分150分。
一阅读（80分）(一)阅读下文，完成第1-6题。
（17分)对复兴汉服的忧虑①最近，汉服运动可谓轰轰烈烈，借汉服以复兴传统文化的声音不绝于耳。
我接触过一些汉服狂热者，他们对汉服表现出一种高度信仰，哪怕就是变成外星人也要支持汉服，这让我很惊讶。
同时让我意识到，汉服不只是一套衣服的问题，背后藏着一个个密码，解读这些密码或许可以解读现在一些人的文化心理。
②先说说服饰。
以孔子为代表的儒家，力图要建构一种社会秩序，他们把这种秩序建立在象征和仪式之上，对象征和仪式的敬服，就是某种秩序的建立，反之则陷入无序混乱。
象征和仪式要借助某些工具或手段，比如服饰、称谓等等，其中服饰被看得尤其重要，它象征一个人的身份、地位和修养，也制约着一个人的言行举止。
故孔子说“资衰苴杖者不能听乐，非耳不能闻也，服使然也，黼衣黻裳者不茹荤，非口不能味也，服使然也”。
服饰将人们各就其位，各行其是，整个社会就形成了“垂衣而治”的象征系统。
③正是这种“垂衣而治”的象征，使服饰附带了除遮丑、保暖以外的诸多社会功能。
因此，每个朝代的更换，一个民族对另一个民族的征服，一个重要的工作就是改服易冠。
改服易冠表示前朝遗老遗少对新政权的臣服，有利于新的统治者建立起一套新“垂衣而治”的社会秩序，比改旗易帜艰难得多、深刻得多、尖锐得多。
于是在服饰的去留之上才会充满了血腥味，“留发不留人”才会变成别无他途的选择。
据说，满清入关后，“大约屠杀了6000万汉人，汉服才在华夏大地上消亡”。
可见，服饰关乎国之大运，关乎对新君的臣服与统治的秩序，而不只是两三尺布那么简单！④可是毕竟满清王朝覆灭了，随着满清王朝覆灭的还有两千多年的封建专制。
上海市静安、杨浦、青浦、宝山四区2025届高考语文一模试卷考生请注意：1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。
2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。
3．考生必须保证答题卡的整洁。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
1、阅读下文，完成下列小题。
山恋筱敏①俄国十二月党人起义，被历史称之为贵族革命。
那是一个极其黑暗极其龌龊的时代，除了匍匐于王权靴下的草芥，任何生命都不能生长。
然而，恰恰是窒息生命的统治，使自由成为一种焦灼的渴望；恰恰是腐质土的堆积，迫使一种名叫崇高的生物．．．．．直立起来，以流血的方式，不顾一切地生长。
②一群心怀使命感的贵族青年站到了起义队伍的前列，并且沿着这条因自由的火把而延伸的道路，走到了绞刑架下或者西伯利亚矿坑的底层。
要理解这种崇高的生命必须有同样崇高的心灵。
一位政客说：欧洲有个鞋匠想当贵族，他起来造反这理所当然，而我们的贵族闹革命，难道是想当鞋匠?这样一种无耻的“幽默”，除了表明其躯壳能增长腐质土的堆积，其灵魂卑贱地受着王权专制的役使之外，难道可以给予崇高的生命些许蚀损么?③百余名十二月党人带着镣铐到西伯利亚去了，并将在苦役和囚禁之下终其一生。
他们的罪证是对祖国的忧虑和挚爱，对奴隶的关注与同情。
在那条被他们的歌声和镣铐敲击过的驿道上，那条漫长的，永无终了的，直插入蛮荒和苦难的驿道上，远远地追踪而来的，是他们年轻的妻子。
④这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。
歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和另一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺入体内。
生活因此断裂。
狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸．．．．．了。
静安区2019届高三上学期期末检测（一模）语文试卷一积累应用 10分1.按要求填空。
（5 分）（1）分野中峰变，___________________。
（王维《_____________》）（2）___________________ ，金石可镂。
（荀子《劝学》（3）《师说》开头一句说“”。
文中引用孔子“三人行，则必有我师”，接着说，“是故弟子不必不如师， _________________________________”。
2.按要求选择。
（5 分）（1）毕业送别，为了激励同学，小李准备的诗词用作赠言最适合的一项是（）。
（ 3分）A. 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人（王维《送元二使安西》）B.多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。
（柳永《雨霖铃》）C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
（李白《行路难》）D.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
（陆游《冬夜读书示子聿》）（2）填入下面语段空白处的句子，最恰当的一项是（）（2 分）语言是人类最重要的交际工具。
____________。
例如用手势招呼别人，用面部表情传达某种信息，这些符号的使用范围是极有限的。
___________，一般人用电报陈述意见，诸如此类的符号都是在已有的语言基础上编制出来的，是语言符号的符号。
由此可见，___________，它随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。
__________________。
①人们进行交际，交流思想，可以不使用语言符号②语言是应用最广泛的符号③军队用旗语发布命令④人类社会的所有活动都离不开语言A.③②①④B.②①③④C.③①②④D.①③②④二、阅读70 分（一）阅读下文，完成第3-7 题。
（16 分）文明的调停者——全球化进程中的中国文化定位李泽厚①全球化首先是由经济或物质生活带动的。
全球化之所以不能抗拒或“大势．．所趋．．”不在于超级大国或跨国公司如何阴险毒辣和厉害，当然也有这些因素，但主要在于全球化能令大多数人生活有所改善。
上海市静安区2019年高三一模语文试题及答案(word版)于其经济效益，而在于其文化效应。
全球化的文化效应是指全球各地文化之间的交流、融合和互动。
在全球化进程中，中国文化的定位显得尤为重要。
作为一个拥有悠久历史和丰富文化内涵的国家，中国文化在全球化进程中扮演着重要的角色，既是文明的传承者，也是文明的调停者。
②中国文化在全球化进程中的定位，首先需要明确自身的文化特点和优势。
中国文化的特点之一是注重“和谐”，这一特点体现在中国文化的各个方面。
中国传统文化中的“中庸之道”、“天人合一”、“和为贵”等思想，都强调了和谐与平衡的重要性。
中国文化还强调“人文关怀”，强调人与自然、人与社会、人与人之间的和谐关系。
这些文化特点不仅是中国文化的独特之处，也是全球文化交流中的宝贵贡献。
③中国文化在全球化进程中的定位还需要考虑到全球化对中国文化的影响。
全球化的文化效应带来了各种文化的交流和融合，这对中国文化的保护和发展带来了新的挑战和机遇。
中国文化需要在全球化进程中积极参与，借鉴其他文化的优点，同时也需要保护自身的文化特色和传统。
④中国文化在全球化进程中的定位还需要考虑到中国在世界舞台上的角色和地位。
中国作为一个拥有13亿人口的大国，其文化的影响力不容小觑。
中国文化需要在全球化进程中发挥更加积极的作用，为世界文化的发展做出更多的贡献。
3.全球化的文化效应是指什么？4.中国文化在全球化进程中的定位需要考虑哪些因素？5.中国文化的特点之一是什么？6.全球化对中国文化的影响是什么？7.中国作为一个拥有13亿人口的大国，其文化的影响力如何？二）阅读下面短文，完成第8-12题。
（20分）富二代”不是我们的错___①“富二代”是一个很不好听的词汇，它让很多人感到不满和愤怒。
他们认为，这些“富二代”靠的是家庭背景和父母的关系，而不是自己的努力和才能，他们不应该享有比其他人更多的机会和资源。
但我认为，这种观点是不公正的，也是不正确的。
静安区2019学年第一学期教学质量检测高三语文试卷2018.01考生注意：1．本场考试时间150分钟；满分150分.2．所有作答务必填涂或书写在答题纸上与试卷题号对应的区域；不得错位.在试卷上作答一律不得分.3．用2B铅笔作答选择题；用黑色字迹钢笔、水笔或圆珠笔作答非选择题.一积累应用10分1．按要求填空.（5分）(1)忽魂悸以魄动；恍惊起而长嗟. ；失向来之烟霞.（李白《》）(2)；望故乡渺邈；归思难收. （柳永《八声甘州》）(3)西汉时的冯唐出仕时已年过古稀；后世遂常用冯唐来形容“有志难伸”；如：左思《咏史》“冯公岂不伟；白首不见招”；王勃《滕王阁序》“冯唐易老；李广难封”；苏轼《江城子·密州出猎》“；”等.2．按要求选择.（5分）（1）在国外访学的赵教授想用古诗表达对妻子的思念；以下诗句最合适的一项是( ).（2分）A．遥怜小儿女；未解忆长安.（杜甫《月夜》）B．何当共剪西窗烛；却话巴山夜雨时.（李商隐《夜雨寄北》）C．春风无限潇湘意；欲采蘋花不自由. （柳宗元《酬曹侍御过象县见寄》）D．夜来幽梦忽还乡；小轩窗；正梳妆.相顾无言；惟有泪千行.（苏轼《江城子·记梦》）(2)填入下面语段空白处的词句；最恰当的一项是( ).（3分）从“文明社会”的“文化”观念来看；我们可以把《边城》中的翠翠看成是无知无识、心智未开的“自然人”：她见了有“机心”的外人；不是常常要逃入深山吗？ .A．可是；如果知识和心智发展出的只是“机心”；那就是“文化”走向狭隘的标志了.B．因此；知识和心智如果发展出的只是“机心”；“文化”就可能走向了狭隘的境地.C．因此；如果知识和心智发展出的只有“机心”；那就是“文化”走向狭隘的标志了.D．可是；知识和心智如果发展出的只有“机心”；那就说明“文化”走向了狭隘境地.二阅读70分（一）阅读下文；完成第3—7题.（16分）文化的融合将日益重要①城市发展一方面需要移民；但是移民的确会带来很多相应的问题.移民带来互补性和多样性；这对经济社会发展是好事；尤其是文化领域；文化和民族多样性有益于产生重大的思想.特大城市的真正挑战在于；不同的人；习惯、文化、宗教都不一样；如果移民的融合做得不好；多样性就可能转化为冲突.如果移民是经济社会发展所必需的；那么；促进移民在人口流入地的融合就是必需的.未来；在公共服务逐步削弱直至消除户籍歧视之后；文化融合将变得越来越重要.对于一个长期以来缺乏劳动力自由流动；且地域文化非常强的大国来说；社会心理上的排外将是一个值得引起重视的问题.那么；中国各地是不是存在社会心理意义上的排外现象呢？我们不妨从方言的角度来管窥一下文化融合的问题.②方言能力对人的影响是农业社会快速现代化进程中的困惑.在农业社会；人们可能世世代代居住在一个小地方；不同地方的人交流甚少.在现代社会；工业和服务业取代农业成为经济支柱后；人和土地的关系日益松散；大规模、长距离的人口流动随之出现；不同口音的人们生活在同一个城市早已成了一种普遍现象.按理说；汉语有统一的文字；而且普通话已经成了绝大多数中国人通用的交流语言；这时；一个外来移民不会本地方言；不应该成为影响工作和收入的问题.可是；如果在某个城市中问周围的人：“你觉得说本地方言有用吗？”恐怕不少人都会毫不犹豫地回答：“有用.”③人口大量流动的现代中国；会说本地方言真的重要吗？最近；我们做了一项有关方言的研究.这项研究发现；在一个城市中；相对于来自同样方言区的外来人口；那些来自不同方言区的外来人口更难进入本地收入更高的行业和职业；特别是需要更高语言交流能力的服务业.而且；这种效应主要出现在与普通话差别比较大的几个方言区；包括吴语区、粤语区和闽语区.④本地方言能力是否能够提高劳动者的收入呢？如果答案是肯定的；那么这是因为方言能力的确增强了经济信息的交流；还是因为方言成了一种有关身份的信号呢？由于普通话是绝大多数人共同使用的交流语言；因此；本地方言主要起的不是交流经济信息的功能.即使一部分本地居民不会说普通话；只要外来居民能够听得懂本地方言；就不影响信息交流.⑤于是；我们的研究团队专门做了一项针对“上海话的回报”的案例研究.数据分析的结果显示；谙熟上海话的确是有回报的.掌握上海话可以提高外来人口进入销售行业的概率.会说上海话显著提高了他们在建筑业、制造业和销售业的小时收入.无论是在建筑业和制造业中做老板；还是在销售业中工作；都更需要与人打交道；说上海话的能力产生的作用是显露劳动者的身份；显得在身份和文化上与本地居民更相似；从而提高本地居民的信任感.⑥在上海这样的移民城市；移民融入得越好；本地方言的能力越不应该成为人们身份的符号和相互信任的障碍.对比一下其他的国际大都市；就知道中国的特大城市还有多远的路要走.截至2008年；36%的纽约人是在美国之外出生的；48%的纽约人在家里使用除了英语以外的其他语言.另外；2011年在伦敦的常住人口中；出生在英国以外的居民占37%；外籍居民占24%.而在伦敦的常住人口中；白种英国人比例从2001年的58%减少到45%；不到一半.⑦我们的研究从方言入手；特别是以上海作为案例；角度虽小；却想由此引出关于大国大城的文化融合这一大问题.随着中国的经济规模逐步成为全球第一；中国的一线城市都将成为“全球城市”. .“全球城市”的定位决定了中国一线城市的人口将由本地人、中国其他地方的新市民和全球优秀人才共同构成；而这样的城市文化也必须由传统的本地文化、中国其他地方的文化、国际上所有国家的优秀文化共同构成.⑧移民带来互补性和和多样性；这对经济社会发展是好事；尤其是文化和科技领域；文化和民族多样性有益于产生重大的思想.特大城市的真正挑战在于；如果移民的融合做得不好；多样性就可能转化为冲突.（选自陆铭《大国大城：当代中国的统一、发展与平衡》；上海人民出版社2016年版；有删改）3．作者在第①段是怎样逐层推进提出“文化融合”这一论题的？（4分）4．第②段作者认为外来移民不熟悉本地方言不应影响工作和收入；可是不少人认为“说本地方言有用”；从上下文看；该现象揭示了这一现状.（2分）5．对第③段解说和推断不正确的一项是（）（3分）A．本段段首以问句开始；下文对此做了明确回答：会说本地方言的确重要.B．非吴语方言区和吴语方言区的人到上海郊区农业找工作；难度差别不大.C．北方方言区的人在北京找收入高且注重语言能力的工作；比在上海容易.D．方言对职业的影响主要集中于收入更高的行业；对低收入行业没有影响.6.第④-⑥段写“上海话的回报”案例研究情况；联系前后文；分析作者引用该研究结果的作用.（4分）7．根据前后文；在第⑦段横线上；补写出恰当的内容.（3分）（二）阅读下文；完成第8-11题.（15分）神奇感 [英]毛姆①一整天我都在沿江而下.张骞曾追溯过这条河的源头；他行驶无数日之后；才到达一个城镇：他看见那儿有一个年轻女子在织布；一个青年正牵着一头牛到河边饮水.他问这是什么地方；少女将手中的织梭朝他扔去；叫他拿回去问星象家严君平；便会明白到了何处.他果然这样做了；君平立即认出那是织女的织梭；并进而声称；他在张骞手接织梭那天的同一个时辰；看见一颗星宿犯位；闯进了织女星与牵牛星之间.于是；张骞才明白自己已经上溯到银河尽头了.②自然；我没有行驶那么远.整整七天；我雇的五个划桨手站在船舷边不停地划桨；此刻我的耳边还仿佛听见桨柄支在木桨架上发出的咯吱咯吱的单调声音；船不时经过浅水河面；擦着河床的石头轧轧作响；船身也在晃动.这时两三个桨手把毛蓝裤管直卷到膝盖；从船舷翻身下水；吆喝着把平底船掀过浅滩.有时我们驶到激流要津；这虽然比不上长江里的惊涛骇浪；但河水湍急；需要召唤纤夫来拖这帆船.我们一齐下船；帆船在叫喊震天的号子声中突破激流；又进入风平浪静的河面.③现在夜深人静；我雇的船夫一齐挤在我们黄昏停泊后才收拾出来的前舱里；呼呼沉睡.竹席搭在三根木拱上便构成了我一周来的起居室和卧室.一端用假型板封住；木板草草拼上；板间漏出大条大条的缝隙；吹进嗖嗖的寒风.另一端是船夫住的地方；这些健壮的粗汉；白天划桨不停；晚上呼呼大睡；掌舵人也在其中；他从早到晚站在一条当作舵的长桨旁边；穿一件褴褛的蓝布长衫；套上一件褪色的灰布棉衣；头上缠一条黑布帕.除了床；我的舱室内无一物；一只像是盛汤用的浅钵里燃着木炭；因为天很冷；一只装着我的衣物的箱子当了我的桌子；一盏马灯悬在拱木上；随着水的晃动轻轻摇曳.船舱顶篷很低；连我这样个头不高的人都只能勉强直起身.(我以培根的话自慰；高人同高屋一样；顶头常遭殃.)沉睡的人中有一个开始更加大声地打鼾；大概是吵醒了旁人.我听见说话的声音；但很快又归于安静；打鼾的也停了；我周围又陷入一片寂静.④这时我突然感到；我一向追求的神奇气氛就在面前；几乎逼近我的身躯.这是我从来没有过的体验；像是艺术给人的特殊魅力；但这种离奇的感觉只可意会完全没法言传.⑤我一生中常常遇到离奇的情境；但只在回顾之际；将它们与我认为的神奇事物相比；才会显得不同寻常.当我和一位倾国倾城的女演员跳过舞；或穿过了挤满伦敦名流的大厅之后；我才会意识到那也许是了不起的经历.在战斗中；当我不处于巨大的危险；我可以津津有味地观察周围的事态.我曾在月光皎洁的夜晚；向太平洋上的珊瑚岛驶去；那景色的美妙使我心旷神怡；但只有到后来；喜悦之情才会同神奇之感携起手来.真正使我感到神奇的境遇；别人会认为没有多少神奇可言.我记得那是一天晚上；我在法国布列塔尼海边的一间茅屋里打纸牌；隔壁房里一个老渔夫奄奄待毙；女主人说他会随着潮退而断气.屋外是暴风雨；狂风扑打着窗户；这位在海上饱经风霜的老斗士的最后时刻似乎与此番情景相宜.巨浪冲向岩石；撞击出雷鸣般的轰响.我忽然感到一阵狂喜；明白那便是神奇感.⑥而现在；同样的狂喜攫住了我；神奇感又一次活灵活现地出现在我眼前.来得如此突然；真叫我迷惑不解.我不知道它是从马灯投在竹顶篷上的阴影里爬出来的呢；或是从船舱敞口可以瞥见的河面上飘过来的?我好奇地走到船尾；想弄明白这不可言喻的欢乐是什么造成的.沿岸停泊着六七条木船；桅杆高耸；表明它们是上水船.每条船里都静悄悄的.船夫已入睡很久了.夜并不漆黑；尽管天上有云；却是满月之夜；只不过罩上朦胧月色的河面显得有些阴森.对岸的迷雾模糊了岸上的树木.这的确是一幅令人销魂的夜色；但并没有什么值得惊奇的；也不存在我所探索的东西.我折身回舱.等我直入竹篷舱内；造成那一切显得非凡离奇的魅力消失了.唉；我太痴；为了探索蝴蝶的美的所在；竟然将其撕成了碎片.不过；我仍然感到我的船舱；盛炭火的浅钵；那盏马灯；甚至包括我的行军床；都还残留着一丝儿欢愉.我不可能以完全不同的眼光看待它们了；因为我曾在一瞬之间体验到它们的神奇.8．有人认为第①段与后文关系不大；有人认为这正是一个西方作家在叙述中国见闻时独特的视角.你认为第①段在文中有何作用？（3分）9．分析本文的结构思路.（4分）10．第⑤段写老渔夫去世时作者感到一种狂喜；推断作者产生这种情感的原因.（4分）11．结合第⑥段画线句；评析本文表现的“神奇感”.（4分）（三）阅读下面的诗歌；完成第12-14题.（8分）呈赵晋臣敷文①[宋]辛弃疾老子平生；原自有、金盘华屋.还又要、万间寒士；眼前突兀.②一舸归来轻叶；两翁．．相对清如鹄.道如今、吾亦爱吾庐．．；多松菊.人道是；荒年谷.还又似；丰年玉.③甚等闲？却为鲈鱼．．归速.野鹤溪边留杖屦；行人墙外听丝竹.问近来、风月．．几篇诗；三千轴.[注]①赵晋臣：作者好友；曾在敷文阁任职.②“金盘华屋”言其富贵.“万间”“突兀”语出杜甫诗：“安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；何时眼前突兀见此屋；吾庐独破受冻死亦足.”③荒年谷：比喻乱世中的人才.丰年玉：比喻太平盛世的治国人才.出自《世说新语》.12．这首词的词牌是( ).（1分）A．水龙吟B．雨霖铃C．水调歌头D．满江红13．辛弃疾喜欢化用他人诗句；下列对于加点词涉及的诗句解说不正确的一项是( ).（2分）A．“两翁”句出自苏轼《别子由三首兼别迟》：“遥想茅轩照水开；两翁相对清如鹄.”B．“吾庐”句语出陶渊明《读山海经·其一》：“众鸟欣有托；吾亦爱吾庐.”C．“鲈鱼”语出柳永《登建康赏心亭》：“休说鲈鱼堪脍；尽西风；季鹰归未？”D．“风月”句化用欧阳修《赠王介甫》：“翰林风月三千首；吏部文章二百年.”14．本词下阕是怎样称颂赵晋臣的？请结合具体内容赏析.（5分）（四）阅读下文；完成第15-20题.（18分）郭申锡传①郭申锡字延之；魏人.自言唐代公元振之后.第进士；为晋陵尉.民诉弟为人所杀；申锡察其色惧而哭不哀；曰：“吾得贼矣；非汝乎？”执．而讯之；果然.久之；知博州.州兵出戍；有欲胁众为乱者；申锡戮一人；黥二人；乃定.奏至；仁宗曰：“小官临事如此；岂易得？”即为御史台推直官.数上疏论事.鞫狱①庆州.京东盗执濮州通判井渊；迁知州事；未阅月；悉擒凶党；斩以徇②.②召为侍御史；遂知杂事.张贵妃追册、起园陵；张尧佐为使相；陈执中嬖妾杀婢；余靖引胡恢有丑行；高若讷引范祥启边衅；申锡皆奏劾之.屡诋权幸无所避；帝谓之曰：“近世士大夫；方未达时；好指陈时事；及被进用则不然；是资言以进耳；卿勿为也.”③谍称契丹遣泛使；命体量安抚河北；还为盐铁副使.相视决河；坐．讼李参失实；黜知濠州.帝明榜朝堂；称其欺诬；以儆在位.旋加直史馆知江宁府再副盐铁进天章阁待制知邓州河中.④种谔③取绥州；申锡曰：“边患将自此始.”及谅祚④死；请捐前故；听其子袭爵；且言曰：“二虏赖岁币甚厚；渝平岂其所利；必有以致之.但得重将守边；不要．功生事；则善矣.”著《边鄙守御策》.以给事中致仕．．；卒；年七十七.（《宋史·列传八十九》）[注]①鞫狱：审理案件.②徇：示众.③种谔：北宋著名将领.④谅祚：姓李；西夏国国君. 15．写出下列加点词在句中的意思.（2分）(1)执．而讯之（）(2)以给事中致仕．．（）16．为下列句中加点词选择释义正确的一项.（2分）(l)坐．讼李参失实( )A．定罪B．因为C．即将D．恰好(2)不要．功生事( )A．要求B．应该C．希望D．通“徼”；求取17．对第③段画浪线部分断句正确的一项是( ).（2分）A．旋加直史馆／知江宁府／再副盐铁／进天章阁待制／知邓州河中.B．旋加直／史馆知江宁府／再副盐铁进天章阁／待制知邓州／河中.C．旋加直史馆／知江宁府／再副盐铁进天章阁／待制／知邓州河中.D．旋加直／史馆知江宁府／再副盐铁／进天章阁／待制知邓州河中.18．把第②段画线句译成现代汉语.（6分）近世士大夫；方未达时；好指陈时事；及被进用则不然；是资言以进耳；卿勿为也.19．第④段对种谔和李谅祚的评价反映了郭申锡的边疆政策.（2分）20．结合②③两段和下面材料；分析郭申锡的性格特点.（4分）（李参）与安抚使郭申锡相视决河；议不协；又与真定吕溱相恶；二人皆得罪；参移使河东；知荆南.（《宋史·列传八十九》）谏官郭申锡论事忤旨；帝欲加罪；赵概曰：“陛下始面谕申锡毋面从；今黜之；何以示天下？”乃止.（《宋史·列传七十七》）（五）阅读下文；完成第21-25题.（13分）钝斋记[清]方孝标①由高会君子堂之东偏南折；有小廊；由廊得竹篱；由篱又东折入门；得古柏、榆各一；老桂三；杂卉数十.柏之荫可覆庭；榆之荫方半亩.荫之中有屋凡四楹；中为小堂；左为室；右.②或曰：“何谓也？”曰：“不忘师教也.”“曷言乎师教？”曰：“余昔读中秘书；实师武陵学士胡公此庵先生也.”先生时以理学倡教；长安贤士大夫从之者众.余受业其门；先生器之.余尝于僦居①葺老屋为斋；造先生；请名焉.先生不答；有间；与余说“吾与回言终日章”义②；曰：“回之不可及；不在不愚而在如愚.盖回以不愚而如愚；故庶几凡人以愚而如不愚；故去圣远甚.”辞毕；余拜命曰：“有是夫；先生其即以‘愚’名余斋夫？”先生曰：“未也；子何利也？吾将以‘钝’名子之斋也.”余再拜；受教而归.遂名其斋.③自是二十余年；患难奔走；或为斋；或不能为斋；而无时不奉“钝斋”之名以周旋.今获安居；奉亲治蔬圃；韦弦之训安敢忘③?④且尝思夫“钝”之义矣.钝；迟也；不利也.《说文》谓字“从金从屯”.屯；邅也；为卦；以震遇坎；以动遇险；故不利④.金；坚物也；刚；德也；故以金制屯.此义也；非即余之入险而终济乎险之道耶！……《传》曰：“作《易》者；其有忧患乎!”此之谓也.然则以屯御金；又非即余之出险而不忘乎险之道耶！然则余安敢不始终其教以自警云.[注]①僦：租屋.②孔子向颜回讲授终日；颜回从不提出疑问；似愚.然考其言行；能申发夫子之教；故谓“不愚”.③韦弦：指警戒、规劝.西门豹性急故佩韦以自缓；董安于之性缓故佩弦以自急.④屯：卦名；震下坎上.卦象是雷雨交加；故曰“不利”.邅：艰险难行.21.第一段方框内应填入的字是（）.（1分）A.此B.之C.其D.厥22.作者尊奉归有光；本文第①段与《项脊轩志》的相关描写有异曲同工之妙；请对此加以赏析.（3分）项脊轩；旧南阁子也.……又杂植兰桂竹木于庭；旧时栏楯；亦遂增胜.借书满架；偃仰啸歌；冥然兀坐；万籁有声；而庭阶寂寂；小鸟时来啄食；人至不去.三五之夜；明月半墙；桂影斑驳；风移影动；珊珊可爱.23.本文第④段引《说文》《易》；分析“钝”的含义；对此解说不正确的一项是（）.（2分）A.由“钝”“从金从屯”推导出以金制屯；即以坚强对付艰难；方可脱离险境.B.由“钝”“从金从屯”推导出以屯御金；即脱离险境仍不忘艰险；方可平安.C.“入险而终济险”“出险而不忘险”；说理深刻；表现了作者的人生忧患意识.D.以“钝”为书斋名；强调做人要“抱朴守愚”；蕴含了深邃的修身处世之道.24.议论文也讲究曲折波澜.请赏析本文第②段行文思路的跌宕起伏.（4分）25.分析第③段的作用.（3分）三写作70分26．阅读下面材料；选准角度；明确立意；自拟题目；写一篇不少于800字的文章.河上没有桥；过河只能靠一只小渡船.滩险水急；小船最多只能承载20人.有一次；艄公清点人数准备开船时；发现一下子上来了22人.渡船来回一趟要一个小时；大家都怕耽误时间；没有一个人愿意主动下去.大家斥责最后上来的两个人；但又没人说得清那两个人是谁.艄公因为人数超标坚持不开船.就这样僵持了两个小时.最后；一对小姐妹退回到岸上；乘客们停止争吵；船终于开了……参考答案及评分标准一积累应用10分1．（5分）(1)惟觉时之枕席梦游天姥吟留别(2)不忍登高临远(3)持节云中；何日遣冯唐？2．（5分）(1) B（2分）(2) A（3分）二阅读70分（一）（16分）3．（4分）作者首先提出城市发展需要移民；（1分）接着指出；移民可能带来经济和文化上的互补；也可能带来冲突；（2分）然后；作者认为面对发展带来的移民现象；必须重视文化融合.（1分）4．（2分）方言在中国现代城市仍然起着身份标识作用.5．（3分）D6．（4分）结构上：承接第①段末尾“从方言的角度”管窥“文化融合的问题”；引出第⑦段开头“从方言入手”“以上海作为案例”引出“文化融合”问题.（1分）内容上：研究结果显示；外地移民会说上海方言；在身份和文化上接近本地人；会提高本地居民的信任感；获得更多发展机会.（1分）说明即使是上海；方言仍被人们视作身份和文化符号；影响了移民与本地居民之间的信任.（1分）由此引出下文思考的问题——中国的城市发展；要有更开阔的视野和包容的心态.（1分）7．（3分）城市之间的竞争；本质上都是人才的竞争；人才的竞争归根结底是文化的竞争；中国城市要成为“全球城市”；必须具有包容而多元的文化.评分说明：“城市竞争是人才竞争”“人才竞争是文化竞争”“多元文化包容的必要”各1分.（二）（15分）8．（3分）第①段从中国神话引入；写张骞从江河航行到了银河；增加了文章的神秘色彩；（1分）与文章标题．．贴合.（2分）．．“神秘感”以及全文的主题9．（4分）开始两段由张骞上溯银河故事引入作者的江上航行；（1分）接下来两段写江上夜景；作者体会到难以言传的神奇感.（1分）文章以“神奇感”为线索；回忆在不同地方的人生体验；（1分）最后在中国江上；作者再一次感受神奇感降临的喜悦；收束全文.（1分）10．（4分）暴风雨喻示了渔夫饱经风霜的人生；（1分）渔夫一辈子都在同自然搏斗；最后回到大海的怀抱是其最好的归宿；（1分）屋外冲向岩石的巨浪发出雷鸣般的轰响；是大海为渔夫举行的庄严葬礼；（1分）自然的壮美和人的力量；都让作者感到狂喜.（1分）11．（4分）评析题；可有不同标准下的不同结论.答案示例：陌生的人和景给作者带来了“从来没有过的体验”；产生了“神奇感”；（1分）作者寻找产生神奇感的原因时发现：尽管夜色销魂；可并无多少真正奇怪的东西.（1分）于是作者以“为了探索蝴蝶的美的所在；竟然将经撕成了碎片”自嘲；揭示了“神奇感”乃是审美心理作用下的瞬间感受；（1分）并珍视这种“神奇感”给自己带来的欢愉.（1分）（三）（8分）12．（1分）D13．（2分）C14．（5分）先写其才能；用两个比喻称颂赵晋臣无论是治世还是乱世都是能臣.（1分）以“人道是”三字强调这一品评是众人之公论；非出于我个人私议；从而使这一品评更有份量也更具说服力.（2分）然后用张季鹰辞官回乡这一典故；赞赏赵晋臣对名利的鄙弃.（1分）最后；以设问作结；写其诗歌创作之丰；暗示赵晋臣乡居生活的充实；不阿谀；不卑不亢.（1分）评分说明：“怎样写”3分（“人道是”1分；“比喻”“用典”“设问”等手法答对任意两点；2分）；“称颂的品格”2分（“能臣”“鄙弃名利”“诗意生活”；答对任意两点即可）.（四）（18分）15．（2分）(1)捉拿；拘捕.(2)官员退休.16．（2分）(l) B (2) D17．(2分) A18．（6分）近世的士大夫；在没有获得显要的地位．．被进用以后．．．．．以前；喜欢指摘．．时政；等到就不这样．．罢了；你不要这样做.（6个加点处各1分）．．了；这是靠．说话求晋升19．(2分)以重将把守边关；不要为了建功立业而挑起战事.（主张“守”不主张“攻”各1分）20．(4分) 郭申锡敢于弹劾高若讷等人；有其不畏权贵．．．．的一面；但与李参的冲突．．．．、嫉恶如仇只是对治理黄河的意见不合；郭申锡就向上控告；导致两人贬官；可见其性格有急躁．．．．．、不够圆通．的另一面；他在皇帝面前敢于充分表达自己意见；哪怕惹恼皇上丢了官也毫不足惜；足见其刚毅．．.（答出一点得2分；两点得3分；三点得4分）．．、耿直（五）(13分)21.（1分）B22.（3分）本段运用白描手法；“有小厅”“得竹篱”“柏之荫可覆庭”“有屋凡四楹”至“方子读书地”等；简淡几笔勾勒出书斋的环境特点；与归有光《项脊轩志》“杂植兰桂竹木于庭”“庭阶寂寂”“三五之夜；明月半墙；桂影斑驳；风移影动”这种环境十分相似；都描绘了居处的清雅；心境的淡然.（手法1分；结合文本内容分析1分；居处特点1分）23.（2分）D24.（4分）①作者“请名”；而“先生不答”；这是第一次转折；②先生忽然跟作者讨论《论语》种“吾与回言终日”的含义；作者领会颜回“如愚”意；又一转折；③作者揣测先生以“愚”为自己书斋命名；先生忽言“未也”；再次转折；④愚智相反；利钝相对；先生舍“愚”而以“钝”名斋；引出下文作者对“钝”意义的思考.25．（3分）承上启下.上段写钝斋命名的由来；先生以“钝”抑“利”；警醒作者；（1分）本段写作者受教二十多年来；不敢忘却先生之教；在“患难奔走”的“不利”人生中体验了“钝”的深意；（1分）引出下文对于“钝”的含义进一步思考；即如何面对人生之险境.（1分）三写作70分26．（70分）评分标准。
