人教版：小学一年级上册语文第18课《借生日》教案

一年级语文教案借生日一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“借”、“生日”等词语。

（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方式，提高学生表达和交流能力。

（3）培养学生通过阅读获取信息、理解课文内容的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的生活态度。

（3）培养学生团结友爱、互相帮助的优良品质。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，体会借生日的意义。

3. 培养学生关爱他人、分享快乐的美好情感。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 借助图片、实物等引导学生认识生日，理解借生日的意义。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 与生日相关的图片、实物等教学资源。

3. 生字词卡片。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生认识生日，引发学生对生日的关注。

（2）教师提问：“你们知道生日是什么吗？生日是怎么过的？”引导学生回答，引出本课主题。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（3）教师讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。

3. 理解课文（1）教师提问：“课文中的小明为什么要借生日呢？”引导学生思考，理解借生日的意义。

（2）学生分组讨论，分享彼此的想法和感受。

4. 实践环节（1）学生分组进行角色扮演，模拟借生日的情景，增强对课文内容的理解。

（2）学生用自己的话复述课文内容，加深对课文的理解。

（2）学生展示自己的生日庆祝方式，分享快乐。

（3）教师布置课后作业，要求学生运用生字词编写关于生日的短文。

注意：教师在教学过程中要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，使他们在课堂上充分参与到学习中来。

一年级上册《借生日》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解“借、生、日”等10个生词，理解课文大意。

2. 过程与方法：通过自读、交流等方式，培养学生的字词认读能力和语言表达能力。

教学重点：1. 生词认读与理解。

2. 句子结构的分析与表达。

教学难点：1. 生词的正确书写。

2. 句子之间的逻辑关系。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师以谈话方式引导学生谈论自己过生日的情况，引发学生对生日的关注。

2. 引入课文《借生日》，让学生猜测课文内容。

二、生词学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边圈出生词。

2. 教师带领学生认读生词，讲解生词意思。

3. 学生跟读生词，巩固记忆。

三、课文理解（10分钟）1. 教师分段朗读课文，学生边听边思考。

2. 教师提问，引导学生回答课文内容相关问题。

3. 学生交流讨论，分享自己的看法。

四、句子练习（5分钟）1. 教师挑选课文中的重点句子，引导学生理解句子意思。

2. 学生模仿句子进行造句练习。

3. 教师点评并纠正错误。

五、课堂小结（5分钟）教学评价：1. 课后作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，练习生词。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

3. 课后反馈：家长反馈学生在家学习情况，了解学生对生词和句子的掌握程度。

六、课堂活动（10分钟）1. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色（小鸟、小鱼、小兔），进行角色扮演，模拟课文中的对话。

2. 教师引导学生关注角色的情感变化，理解关爱他人的重要性。

3. 学生分享扮演过程中的感受和体验。

七、拓展阅读（10分钟）1. 教师提供与课文主题相关的阅读材料，学生自读。

2. 学生分享阅读心得，交流对关爱他人的认识。

3. 教师引导students to appreciate the value of empathy and kindness.八、作业布置（5分钟）1. 书写生词：学生正确书写本节课所学生词，巩固记忆。

《借生日》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，感受母女之间的真情，知道小云把生日借给妈妈的原因。

教学重、难点：1、认识12个生字，会写4个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、感受母女之间的真情，知道小云把生日借给妈妈的原因。

课前准备：1、表达母爱的歌曲，《生日歌》伴奏曲，生日卡片。

（教师）2、预习生字，朗读课文；记住爸爸、妈妈的生日。

（学生）课时安排：两课时（第一课时）教学过程：第一课时一、激趣导入，引出题目。

1、播放《生日歌》，师问：同学们知道这是什么歌吗？生答后，师板书：生日。

教师引问：同学们，你们喜欢过生日吗？你们平时是怎么过生日的？2、学生纷纷回答。

3、教师激趣：你们过的是谁的生日啊？老师认识一位小女孩，她却把生日借给了别人，你们想不想听听这个故事啊？今天，我们要学习的就是关于《借生日》的故事。

（板书题目）4、学生齐读题目。

师问：读了题目，你们有什么问题想提出来吗？二、初读课文，正确识字。

1、听课文录音，思考：谁把生日借给了谁？指名回答并板书：小云——妈妈2、学生自读课文。

教师提出自读要求：圈出本课生字，读通句子，标出自然段序号。

3、课件出示全文，全班齐数课文自然段。

4、课件出示带有拼音的字，学生认读：放、布、熊、快、怎、饭、班、拿、正、礼、物、今。

提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。

（开火车读、领读）5、去掉拼音读生字。

6、你有什么好方法记住了这些生字。

全班交流一下识字方法，然后指名说一说自己想说的字，并组词。

7、教师指导，强化识字。

A、教师指导认识偏旁“方、饣”，并重点指导识记“饭、放”。

B、通过“抢气球”“摘苹果”游戏强化识字。

C、齐读词语。

三、自读自悟，理解课文。

1、指名朗读课文，思考：小云为什么把生日借给妈妈？2、指名朗读课文第一自然段，借助插图思考：小云早晨醒来看到小熊，会是什么心情？（高兴）谁来带着高兴的心情读一读？指导学生自由练习读。

一年级上册《借生日》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，巩固语文基础知识。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）理解课文内容，体会父母对子女的关爱。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文情感的把握与表达。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师带领学生回顾上一课的内容，引导学生进入学习状态。

（2）简介本课主人公，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生理解生字词，解答学生疑问。

（3）教师范读课文，学生跟读，培养学生的朗读能力。

（4）学生分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

3. 讨论交流（1）教师引导学生围绕课文内容展开讨论，分享自己的感悟。

（2）学生谈论父母对自己的关爱，表达对父母的爱。

（3）教师总结，引导学生学会感恩，热爱生活。

四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和课文情感的理解。

鼓励学生在日常生活中多与父母沟通交流，感受家庭的温暖。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 结合自己的生活，谈谈父母对自己的关爱，体会家庭的幸福。

3. 绘制一幅关于家庭的温馨画面，展示自己对家庭的热爱。

六、教学评估1. 学生朗读课文的流利程度、感情投入情况。

2. 学生对生字词的掌握情况，包括读音、词义和书写。

3. 学生在讨论交流环节的表达能力和合作意识。

4. 学生课后作业的完成质量，是否能结合自己的生活实际，体会到家庭的温暖。

七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学目标的达成情况，学生对课文内容的理解和感悟程度。

《借生日》一年级上册语文教案《借生日》人教版一年级上册语文教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

教案应该怎么写才好呢？以下是为大家整理的《借生日》人教版一年级上册语文教案，希望能够帮助到大家。

《借生日》人教版一年级上册语文教案1教材分析：《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文，课文说了家庭生活中的一个小故事。

小云生日那天，妈妈送她一只布熊，因为妈妈总是忘记自身的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。

全文语言浅显，体现了母女真情。

同学分析：班内的大多数同学活泼、可爱、爱说爱笑，在家里是听话的好小朋友，同时又都上过学前班，受到良好的学校教育，对家长充溢着依赖和感激。

经过将近一个学期的培养和训练，他们已掌握了一些识字方法，绝大多数的同学识字速度快，又喜欢朗读，特别是分角色朗读更受他们的欢迎。

但他们有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

设计理念：1、同学是学习和发展的主体，教师是学习活动积极性的组织者和引导者。

语文教学应以同学自读自悟自学探究为基础，大力提倡自主、合作、探索的学习方式，充沛发挥师生双方在教学中的主动性和发明性，而要一年级小同学达到这个理想目标还有一定困难，因此，教师的有效引导显得更为重要。

2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动同学的情感体验，关注同学的内心感受，注意培养同学主动关心身边亲人的思想感情。

3、使朗读成为同学学习和探索的重要手段。

让同学在自主、民主的氛围中学习；自主地读、说；在自读自悟、主动探索中认知生字，读懂故事，从中了解母女间的`情感。

教学目标：1、认知12个生字，能读准字音，认清字形、认知2个偏旁“饣、牜”。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。

教学过程：1、激情导入：同学们，你们喜欢过生日吗？在过生日的时候，你们最希望的是什么？同学各抒己见，预测同学心理，最希望能得到生日礼物。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）流利地朗读课文，理解课文大意。

（3）学会用自己的语言复述故事情节。

2. 过程与方法：（1）通过图片、音频等多媒体资源，激发学生学习兴趣。

（2）运用分角色朗读、讨论等方法，提高学生理解和表达能力。

（3）培养学生与人分享、关爱他人的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）感受家人之间的关爱与分享。

（2）学会珍惜亲情，懂得关爱他人。

二、教学重点：1. 生字词的认识与书写。

2. 课文的朗读与理解。

3. 学会用自己的语言复述故事情节。

三、教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 运用语言表达故事情节。

四、教学准备：1. 课件、动画等教学资源。

2. 生字词卡片。

3. 课文音频。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文音频，让学生初步感知故事内容。

（2）引导学生谈论生日的话题，引出课文。

2. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生认读。

（2）讲解生字词的意思，让学生跟读。

（3）让学生组词，巩固生字词。

3. 学习课文：（1）引导学生分段朗读课文，体会故事情感。

（2）讲解课文内容，让学生理解故事情节。

（3）讨论：为什么小兔子愿意把生日借给爸爸？4. 表达与交流：（1）让学生用自己的语言复述故事情节。

（2）组织学生分角色朗读课文，增强表达能力。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调家人之间的关爱与分享。

6. 作业布置：（1）抄写生字词。

（2）预习下一节课内容。

（3）回家后，与家人分享今天学到的故事。

六、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、生字词掌握情况、课文理解程度等方面，以便调整教学策略，提高教学质量。

七、评价建议：1. 生字词掌握情况：通过课后生字词抄写作业，检查学生对生字词的掌握程度。

2. 课文理解程度：通过课堂回答、复述故事等方式，评估学生对课文内容的理解程度。

3. 表达能力：通过课堂分角色朗读、讨论等活动，观察学生在表达过程中的表现，评价其表达能力。

小学一年级语文教案《借生日》教案学习目标：1、认识12个生字，会写4个字。

认识两个偏旁“饣”“牛”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，明白小云把生日借给妈妈的缘故。

教学重点：识字、写字和朗读课文，从故事中感受母女间的情感。

教学时数：两课时教具预备：自制课件第一课时教学设计如下：教学过程：一、歌曲导入，激趣读文1．播放《生日歌》问：明白这是什么歌吗？（板书：生日）你们都明白自己是哪天过生日吗？差不多上如何过的？2．揭题激趣过生日是每个人最欢乐最幸福最难忘的一天，但是有人却要把自己的生日借给别人。

（板书：借）平常，我们只听说过借东西，听说过借生日吗？今天我们就来学习第18课《借生日》，（齐读课题）3．是谁把自己的生日借给了谁呢？我们来读读课文吧。

请把课本翻到125页。

二、初读课文，识记生字1．自由读文，提出要求：读通句子，标出自然段，把圈出的生字多读几遍，同桌交流记字方法。

2．检查初读、识字情形①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事？②认读带拼音的生字，边读音边识记字形。

（出示课件）③去掉拼音识字。

游戏：点蜡烛（出示课件）④课文有几个自然段？指名分段读课文。

⑤边听录音边读课文。

三、细读重点句段，体会人物情感1．课件出示重点句段，自由读2．指名读第二段的句子（小云和妈妈的对话）师：你们有什么问题想问吗？生：（妈妈什么缘故从来只是生日？妈妈真不记得了自己的生日了吗？）生讨论师：妈妈内心只想到小云，而从不想自己，这是多么伟大无私的母爱啊！谁还想读这句话？生：学生比读。

师：老师发觉她带着笑容读妈妈的话，我们学她再来读读，共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。

生：齐读过渡：母爱是夏日清凉的风，母爱是冬日温顺的阳光，做母亲的谁都记得子女的生日，但是做子女的，有多少记得母亲的生日？在母爱的滋润下，感染下，小云有时如何做的呢？3．自由读第四自然段（课件出示）师：小云是如何做的？生：小云把自己的生日借给了妈妈。

《借生日》一年级上册的语文教案《借生日》一年级上册的语文教案1、认识十二个生字，全写四个字，认识偏旁“方”、“饣”，学会要求掌握的词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。

3、了解课文内容，懂得要关心父母，孝敬长辈。

二、教学重点：通过感悟重点词句、体会母女间的亲情1、歌曲导入《世上只有妈妈好》，激发学生的学习兴趣。

2、谈一谈：你自己与母亲之间的爱。

3、读课题，大胆质疑。

1、自读课文，圈出生字，读准字音，读通句子、课文。

2、用自己喜欢的方法记一记生字的字形，并给生字找朋友。

3、小组合作读，读读想想刚刚提出的问题。

4、全班交流，初步了解课文内容。

1、小组合作，读一读，出重点的疑问。

2、展示疑难问题：(1)妈妈为什么“忘了”自己的生日，而把孩子的生日记得那么牢?(2)小云把生日借给妈妈前，心里会想什么呢?(3)妈妈的小云之间有着什么样的情感?3、小组合作，探究解决问题。

4、观察图画，理解感悟。

(1)指导朗读第一次对话。

(2)课件展示图画，体会妈妈对女儿的爱。

(3)理解第二次对话。

(4)边观察图画，分角色朗读感悟小云孝敬父母之情。

5、继说：想象故事的结尾。

6、播放乐曲，分角色配乐朗读。

1、夸一夸妈妈和小云。

2、读一读，悟一悟古诗《游子呤》。

3、说一说：我们应该如何孝敬父母?4、动手制作一件礼物给家长，并说一句祝福的话。

1、分角色朗读。

2、指导学生边背诵、边表演。

3、举行朗读课文擂台赛。

1、做“摘苹果”的游戏，学习生字。

2、提醒学生注意读准“正”、“怎”、“饭”、“放”、“礼”、“拿”等字的字音，要借助拼音正音。

3、小组合作探究：用你喜欢的方法识记生字。

(1)交流：巾——布，方——放，能——熊，视——礼，饭——饱，用比较法识记偏旁“饣”、“方”。

(2)猜谜语法：编字谜，新旧字联系。

(3)拆字法识记生字(加一加，减一减)。

4、反响学习情况，汇报学习情况，师生加以评价。

5、通过读词读句的`方法，检测学生对生字词的掌握情况。

一年级语文上册《借生日》教案教学目标：1.能够正确认读“生、日、借、给、过、岁、还、要、不、出、来、过”等生字。

2.能够正确书写“生、日、借、过”等字。

3.理解课文内容，感受主人公小明与奶奶之间深厚的感情。

4.学会通过观察封面、题目等方式预测课文内容。

教学重点：1.生字的认读与书写。

2.理解课文内容，感受主人公的情感。

教学难点：1.生字的书写。

2.理解课文中的情感。

教学过程：一、导入新课1.利用课件展示课文封面，引导学生观察封面，说说看到了什么。

2.邀请学生分享自己对封面的想法，猜测课文内容。

二、学习课文1.首次阅读课文，让学生感受课文的语言美。

2.指导学生正确认读生字，注意声调、声母、韵母的准确发音。

3.再次阅读课文，让学生尝试用自己的话讲述课文内容。

4.教师根据学生的讲述，梳理课文脉络，板书关键词。

三、深入理解课文1.针对课文内容，设计问题，引导学生深入思考。

问题1：小明为什么想借生日？问题2：小明和奶奶是如何过生日的？问题3：课文中小明的心情是如何变化的？2.学生分小组讨论，回答问题，教师巡回指导。

四、学习生字1.针对生字，设计趣味性的学习活动，如：猜字谜、找朋友等。

2.让学生观察生字的结构，分析书写顺序，练习书写。

3.教师选取几个生字，进行书写示范，学生跟随书写。

五、情感体验1.让学生谈谈自己对课文中小明和奶奶之间感情的看法。

2.邀请学生分享自己与家人之间的感人故事。

2.鼓励学生课后向家人讲述课文内容，增进亲子关系。

七、作业布置1.书写生字。

2.家长协助孩子熟读课文，巩固生字。

教学反思：重难点补充：一、教学过程补充：1.导入新课教师提问：“同学们，你们知道自己是什么时候出生的吗？有没有人跟你们一起庆祝过生日呢？”学生回答后，教师引导：“今天我们要学习的故事，就是关于一个小朋友过生日的故事，他的生日有点特别哦。

”2.学习课文教师指读课文，让学生边听边思考：“你们听到小明为什么想借生日了吗？”学生回答：“因为他想和奶奶一起过生日。