八年级物理上册 质量

6.1 质量
鸡和鸭
巩固练习
连接中考
6.1 质量
例 为了避免人体肩部受到伤害，专家建议人肩负的书包总质
量不要超过人体质量的15%。根据建议，你估计中学生肩负的
书包总质量通常不要超过（ B ）
A．9t
B．9kg
C．9g
D．9mg
巩固练习
连接中考
6.1 质量
Leabharlann Baidu
例 请在下列数字后面填上合适的单位：（选填“g”、“kg” 和“t”） （1）一个鸡蛋的质量大约是50_____g____； （2）中学生小超的质量最大约是50_k_g_______。
1. 通过分析一些实例初步了解质量的概念，知道 质量的单位及其换算；通过实际操作，掌握天平 的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
探究新知
提出问题
6.1 质量
1．铁锤、铁钉是由什么材料制成？ 2．铁锤、铁钉的含铁量是否相同？
铁锤
3．水和铁所含物质的量相同吗？如何得知？
4．如何比较物体所含物质的多少？
6.1 质量
1.先测量空瓶的质量m0； 2.再测量瓶和液体的总质量m总；
3.用瓶和液体的总质量减去空瓶的质量就等于液体的质量： m物= m总— m0。
探究新知
6.1 质量
用天平测量微小物体的质量（累积法）
• 1.测量若干个（如a个）该物体的质量m1； • 2.测出所有物体的总质量M；
• 3. 计算微小物体的总个数：n= M／m1×a。
（1）简述你的实验步骤： 步骤一:___用__天__平__测__量__烧__杯__和__冰__的__质__量__为__m__1 ______________________； 步骤二：待__杯__中__冰__在__室__温__下__熔__化__后__，__用__天__平__测__量__烧__杯__和__水__的__质__量__为__m__2；
换算关系： 1t =103 kg 1kg=103 g 1g=103mg
请你换算： 5 t =____5_×__1_0_3___ kg
千克原器
50 kg =_5_×__1_0_4_____ g
10 g =____1_0_4______ mg
50 mg =__0_._0_5______ g
探究新知 生活中的质量单位
质量：物体所含物质的多少，用字母m表示。
物体含有的物质少则质量小，含有的物质多则质量大。
物体与物质的区分：物体与物质仅一字之差，但物体与
物质是两个不同的概念，物体是有大小、形状、颜色的实体， 物质是构成物体的材料。
探究新知
6.1 质量
质量的单位
在国际单位制中，质量的基本单位是千克，符号是 kg。
常用的质量单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)
铁钉
铁钉、铁锤都是由
铁
————
制成的，
玻璃杯由—玻—璃——制成，桌子、椅子由木——材——等材料制成。
我们把铁、玻璃、木材等都叫做物质，一切物体由物质构成。
探究新知
知知识识点点11 质量
6.1 质量
椅子、桌子、铁锤、铁钉等在物理学中称为物体，组成这 些物体的木材、铁等材料叫做 “物质”。由上面的观察得出： 椅子、桌子含有木材的多少不同；铁锤、铁钉含铁的多少也不同。
巩固练习
6.1 质量
例 为了比较准确地测出一堆相同规格的小橡胶垫圈的数量
（估计有1000个左右），最好采用的方法为（ D ） A．将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出
一个垫圈的厚度L0，L/L0即为垫圈的总数 B．将这些垫圈叠放在一起，用刻度尺量出总厚度L，再量出
10个垫圈的厚度L10，10L/L10即为垫圈的总数 C．用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出一个垫圈的质量
探究新知 使用天平时还要注意：
6.1 质量
1. 读数时以游码左侧所对的刻线为准； 2. 称量(能测的最大质量) = 砝码盒内砝码的总质量 + 游码最大 的读数；
3.感量(最小分度值)就是标尺上每一小格表示的质量数。
探究新知
点 击 图 片 演 示 天 平 的 使 用
天平的使用
6.1 质量
探究新知
探究新知
点 击 图 片 播 放 视 频
知识点 3 天平的使用 托盘天平的结构 托盘
6.1 质量
分度盘 指针
横梁标尺
平衡螺母 游码 底座 镊子
砝码
探究新知
6.1 质量
托盘天平的使用注意事项
天平使用前要牢记下面的几条要求：
11..天天平平的的称称量量：：天天平平称称量量的的最最大大质质量量，，被被测测量 量的的质质量量不不能能超超 过过称称量量；；
思考：用天平测量细铜线的长度？还需要什么测量工具？
巩固练习
6.1 质量
连接中考
例 如图，某同学用天平测量一块鹅卵石的质量，天平的读数为 __7_2_._0_g。当他从托盘中取下石块和所有砝码后，发现天平仍 保持平衡，可知测量值__大__于____（填“大于”或“小于”）实 际值，为使结果可靠，再次测量前，他应进行的操作是：先将 游码移至标尺上的___零__刻__线____位置， 后向___右____（填“左”或“右”）调 节平衡螺母，直至天平平衡。
横梁水平的标志：指针指在分度盘中央或在分度盘中央刻 线左右摆动幅度相等。
探究新知
用托盘天平称量物体质量
6.1 质量
托盘天平的使用（怎么用？如何读数？） （1）被测物体放在左盘，砝码放右盘； （2）砝码放置顺序：先大后小，再移游码； （3）天平平衡后读数：
m物= m砝+ m游码示数。
注意：天平在使用过程中不能移动天平的位置，也不能再调节平衡螺 母，只能通过加减砝码或调节游码使横梁达到平衡。
结论：物体的质量是物体本身的一种属性，它不随物体的状态、 形状、位置、温度的改变而改变。
巩固练习
连接中考
6.1 质量
例 下列关于质量的说法正确的是（ D ） A．橡皮泥捏成泥人后，质量变小了 B．白糖热化抽丝制成棉花糖后，质量变大了 C．1kg的棉花和1kg的铁块，铁块的质量大 D．物理课本从武汉快递到潜江，质量是一样的
（2）用托盘天平测量物体质量时，发现天平指针如图所示；则接 下来的操作应是_加__砝__码__或__向__右__移__动__游__码__，使天平平衡。测量中， 当右盘所加砝码和游码位置如图乙
所示时天平平衡，则该物体的质量 为_7_8_.4__g。
课堂检测
6.1 质量
能力提升题
炎热的暑假，小金想制作冰棒来解暑。于是他将绿豆水装在冰棒盒中，
探究新知
知知识识点点22 质量的测量
生活中的测量工具：
6.1 质量
杆秤
台秤
案秤
探究新知
我国古代的秤
6.1 质量
巩固练习
连接中考
6.1 质量
例 如图中，托盘秤中物体的质量为___3_.2___kg。
解析:由图知，表盘的分度值为0.1kg， 由指针位置可知，托盘秤示数为3.2kg， 即托盘秤中物体的质量为3.2kg。
m1，m/m1即为垫圈的总数 D．用天平测出这些垫圈的总质量m，再测出10个垫圈的质量
m10，10m/m10即为垫圈的总数
探究新知
6.1 质量
知识点 4 质量是物体的属性
冰块融化成水， 状态 变化了，_所__含__物__质__的__多__少___没有变化。 橡皮泥捏成各种形状， 形状 变化了，_所__含__物__质__的__多__少__没有变化。 飞船飞向月球， 位置 变化了，___所__含__物__质__的__多__少____没有变化。 手握钢笔，___温__度__变化了，___所__含__物__质__的__多__少____没有变化
天平使用口诀
6.1 质量
托盘天平的使用
• 一放平，二调零， • 三调螺母梁平衡。 • 螺母要向轻端移， • 哪边高向哪边转。 • 针指中线才算完， • 天平调好不要动。
质量的测量
左物右码镊子夹， 游码最后调平衡。 砝码游码加起来， 物体质量测出来。 如若物砝位置反， 读数砝游要相减。
探究新知
用天平测量液体的质量
单位：斤、两
换算：1千克= 1公斤= 2斤 1斤 = 0.5千克= 500克 1斤 =10两 = 500克 1两= 50克
6.1 质量
探究新知
估测常见物体质量： 成年人：约50－70 kg 1包方便面：约100 g 1只鸡或鸭：约2 kg 1升水： 1 kg 1个鸡蛋：约60 g 1个苹果：约250 g 1枚大头针：约80 mg
放入冰箱。过了一天后，发现冰棒盒中绿豆水结成冰了，冰棒盒周围也有 溢出的绿豆水结成的冰。小金对此很疑惑：绿豆水温度降低结冰后，质量 变大了，才溢出去的吗？但是学过的知识告诉他：“质量是物体的属性， 它不随物体的位置、形状、温度和状态等的改变而改变”，于是他想用实 验来探究此问题。 请你利用冰、天平、烧杯等实验材料和设计一个实验方案：
人教版 物理 八年级 上册
6.1 质量
第六章 质量与密度
第1节 质 量
导入新知
6.1 质量
图片所示的是航天员在空间站中的情景。请问: 与在地球上相比，航天员在太空上的质量有没有变化
素养目标
6.1 质量
2. 通过观察和实验，知道质量是不随物体的形状、 状态、空间位置变化而变化的物理量；通过使用天 平的技能训练，培养严谨的科学态度与协作精神。
课堂检测
基础巩固题
6.1 质量
1. 下列有关托盘天平的使用说法正确的是（ B ） A．称量前，应调节平衡螺母或移动游码使天平平衡 B．称量前，应估计被测物体的质量，以免超过量程 C．称量时，左盘放砝码，右盘放物体 D．称量时，向右移动游码，相当于向左盘加砝码
课堂检测
6.1 质量
基础巩固题
2. 测量物体的质量前，将天平放在水平台上，小亮发现指针偏向 分度标尺的左侧，如图所示。接下来他要进行的操作是（ A ） A．先将游码拨至零刻度线，再向右调节平衡螺母 B．先将平衡螺母移到最左端，然后向右移动游码 C．先将游码拨至零刻度线，再向左调节平衡螺母 D．先将平衡螺母移到最左端，然后向左移动游码
课堂检测
基础巩固题
6.1 质量
3. 小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平
衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量
是（ A ）
A．82.4 g
B．82.2 g
C．82.6 g
D．82.8
课堂检测
6.1 质量
基础巩固题
4.在使用托盘天平测量物体质量的实验中： （1）调节天平平衡时，某同学将天平放在水平工作面上后，发现 天平指针如图甲所示；则接下来的操作应是将__平__衡__螺__母__向_右__调__，直 到指针尖对准分度标尺中央的刻度线。
（2）如果收集的证据是：__m__1_=_m__2 __，则证明物体的质量不随状态的改
变而改变。
课堂小结
6.1 质量
2.用镊子加减砝码，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、 弄脏；
3.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
探究新知
6.1 质量
托盘天平的调节
托盘天平的调节（怎么做？如何判断？） （1）天平水平放置：将天平放在水平台面上； （2）调节横梁平衡：
A．先将游码归于标尺左端的零刻线处； B．调节横梁右端的平衡螺母，使横梁水平。