幼儿园一日生活的设计与指导_开题报告

向您报告幼儿园生活教案引言幼儿园是儿童进行早期教育的重要场所，是孩子们小时候的第二个家。

幼儿园的生活教育是培养孩子良好品德和养成良好生活习惯的重要方式之一。

本报告将向您介绍一份幼儿园生活教案，以帮助孩子们养成健康、快乐、有规律的生活方式。

教案目标通过幼儿园生活教育，我们的目标是：1. 培养孩子正确的饮食习惯；2. 培养孩子良好的卫生习惯；3. 培养孩子自我整理和管理自己物品的能力；4. 培养孩子良好的交往和共处习惯；5. 提高孩子的自理能力和情商；6. 培养孩子积极向上的生活态度。

教案内容1. 饮食习惯养成- 每天定时定量的进餐，吃饭时要坐着，不挑食；- 吃饭时要与同桌分享食物，互相学习合作；- 多吃水果和蔬菜，少吃零食和油炸食品；- 讲解食物的种类和功效，引导孩子们选择健康的食物。

2. 卫生习惯养成- 养成勤洗手的习惯，特别是在进食前后和上厕所后；- 学会正确刷牙，每天早晚刷牙，保持口腔清洁；- 懂得正确咳嗽和打喷嚏的方法，用纸巾或肘部遮住口鼻；- 教会孩子如何正确洗澡、洗头和洗手脚，培养良好的个人卫生习惯。

3. 物品整理与管理- 教育孩子按照规定的位置摆放自己的物品，保持教室和个人物品的整洁有序；- 培养孩子养成线束收纳、书本整理和玩具归位的习惯；- 细心爱护公共场所和他人的物品，不随意乱扔垃圾或损坏玩具。

4. 交往与共处习惯- 教育孩子尊重师长和同学，礼貌待人，不打闹、不争吵，不欺凌他人；- 培养孩子分享和合作的意识，互相帮助和关心；- 引导孩子学习书本上的美好品德，如诚实、友爱、宽容、尊重等。

5. 自理能力与情商培养- 培养孩子自己穿脱衣物和整理书包的能力；- 引导孩子学会表达自己的感受和情绪，学会与他人沟通交流；- 鼓励孩子独立完成简单的生活自理任务，如吃饭、洗手等。

6. 积极向上的生活态度- 培养孩子乐观积极的心态，勇敢面对困难和挑战；- 鼓励孩子参与各种活动，培养兴趣爱好；- 通过游戏和绘本故事等形式，培养孩子想象力和创造力。

幼儿园一日调查报告一、调查目的本次调查旨在了解幼儿园一日的教学、游戏和生活情况，以便评估幼儿园的教育质量和环境，并提出相应的改进措施。

二、调查内容1.教师教学情况2.幼儿园游戏活动3.幼儿园生活习惯4.幼儿园安全保障三、调查方法1.采用观察法、访谈法和问卷调查法相结合的方法进行调查。

2.随机选择一天，全天观察幼儿园的教学、游戏和生活情况。

3.对教师进行访谈，了解他们的授课情况和教育理念。

4.对幼儿进行观察和访谈，了解他们的游戏活动和生活习惯。

四、调查结果及分析1.教师教学情况经过观察和访谈，我们发现幼儿园的教师教学情况较好。

他们注重培养幼儿的综合素质，通过有趣的教学方法和活动，激发幼儿的学习兴趣。

教师通过音乐、美术等活动，培养幼儿的艺术素养；通过运动活动，培养幼儿的体质和协调能力；通过游戏和小组活动，培养幼儿的社交能力和合作精神。

教师还注重培养幼儿的创新思维和动手能力，通过让幼儿参与手工制作和科学实验等活动，培养幼儿的实践操作能力。

2.幼儿园游戏活动幼儿园的游戏活动丰富多样，有助于幼儿学习和身心发展。

我们观察到有角色扮演游戏、自由游戏、建构游戏等。

这些游戏活动既满足了幼儿的需求，又促进了他们的成长。

角色扮演游戏可以培养幼儿的想象力、表达能力和合作意识；自由游戏可以培养幼儿的创造力和思维能力；建构游戏可以培养幼儿的手眼协调和空间想象能力。

3.幼儿园生活习惯幼儿园注重培养幼儿的生活习惯，通过规范的生活制度和良好的环境，培养幼儿的自理能力和卫生习惯。

幼儿在幼儿园中学会了穿脱衣物、梳洗、盥洗等自理技能，养成了整洁、有序的生活习惯。

同时，幼儿园还注重培养幼儿的饮食习惯和锻炼习惯，通过有规律的餐饮和运动活动，培养幼儿的健康意识和健康习惯。

4.幼儿园安全保障幼儿园非常重视幼儿的安全，通过健全的安全管理制度和专业的安全保障措施，保障幼儿的人身安全和财产安全。

幼儿园设有专门的安全保卫部门，对进出幼儿园的人员和车辆进行严格的安全检查。

一日生活皆教育视域下小班生活课程的实践研究开题报告一、研究背景随着我国经济的不断发展和家庭生活水平的提高，人们对幼儿教育的要求也越来越高。

而幼儿园作为幼儿教育的重要载体，其教育内容和方法也受到了更多的关注。

传统的幼儿园教育注重学科教育，忽略了幼儿的生活教育，这样的教育方式已经难以适应当今社会的需要。

因此，将生活融入到幼儿园教育中，将一日生活皆教育的理念引入到幼儿园教育中，具有重要的意义。

二、研究目的本研究旨在探讨在一日生活皆教育的视域下，如何设计小班生活课程，使之更好地促进幼儿身心健康的发展和综合素质的提高。

三、研究内容1. 理论探讨：通过文献研究和资料分析，深入探讨一日生活皆教育的理念和幼儿园生活课程的设计。

2. 实践研究：选取某幼儿园的小班幼儿为研究对象，通过观察、访谈、问卷等方式，探讨小班幼儿的生活情况，了解其生活习惯和生活需求，设计符合幼儿身心发展和生活需要的生活课程，并进行实践探究。

3. 数据分析：通过对实践研究数据的统计和分析，探究小班生活课程的实施效果和存在的问题，并提出改进措施。

四、研究步骤1. 研究前期：进行文献研究和资料分析，明确研究方向和内容。

2. 实践研究：选取研究对象，通过观察、访谈、问卷等方式，了解小班幼儿的生活情况，设计符合幼儿身心发展和生活需要的生活课程，并进行实践探究。

3. 数据分析：对实践研究数据进行统计和分析，探究小班生活课程的实施效果和存在的问题，并提出改进措施。

4. 研究结论三、研究方法本研究采用实地观察法和访谈法相结合，通过观察小班幼儿的生活场景和实际生活情况，分析小班生活教育的现状和存在的问题，并采用访谈法深入了解幼儿园老师和家长对小班生活教育的看法和期望，以便更加全面地了解幼儿园小班生活教育的现状和问题。

四、预期结果本研究预期结果为：1.通过对小班幼儿生活教育现状的观察和分析，能够发现幼儿园小班生活教育存在的问题，并提出相应的改进措施。

2.通过对幼儿园老师和家长的访谈，能够了解他们对小班生活教育的看法和期望，为幼儿园改进小班生活教育提供参考依据。

幼儿园一日常规培养的实践和研究开题报
告
幼儿园制定了一日常规，旨在培养幼儿良好的生活惯和生活基本能力，确保幼儿健康成长。

《指南》明确指出，幼儿园应该建立必要的合理常规，坚持一贯性、一致性和灵活性的原则，培养幼儿的惯和初步的生活自理能力。

常规是指幼儿在幼儿园日常生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则，也是幼儿教育的主要内容之一。

常规的建立对幼儿园教育具有非常重要的意义。

然而，在幼儿园中，有些教师过于严格，不允许孩子自由发挥，导致幼儿心理受到伤害；有些教师过分强调常规，导致真正的教育活动时间所剩无几。

这些现象与《指南》中提出的“培养富有个性的幼儿”这个目标不相符。

因此，我们应该如何引导幼儿由“要我怎么做”变成“我要怎么做”呢？
常规的培养可以使幼儿形成良好的生活惯。

因此，常规的建立对于班级保教秩序和幼儿发展自身都具有积极重要的意义。

五岁成，六十亦然。

这句话虽有点夸张，但也说明了幼儿期良
好生活惯的养成对人的一生影响巨大。

因此，我们需要研究指导教师开展常规培养的方法和策略，通过常规培养，使幼儿在家的常规稳固化、自动化。

幼儿园常规是幼儿园保教过程中沿袭下来的、幼儿在日常生活和活动过程中经常使用的标准、法则或惯。

幼儿园常规涉及的范围可以分为生活常规、活动常规及研究常规。

为了研究常规的培养，我们采用调查问卷法、文献资料法、教师日常观察相结合的方法等多种方法，同时通过家长反映幼儿生活惯的情况和教师跟踪观察进行记录。

我们的主要研究对象是XXX 全体幼儿。

开题报告尽量减少不必要的集体活动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。

"进行分析，提出这促使我们重新关注和研究一日活动中过渡环节的问题。

3、幼儿园一日活动中的保教结合由于保教结合在幼儿园中的重要性，因此能搜集到的论文、书籍比较丰富。

王红霞在《规范幼儿园一日保教行为的探索与实践》中提出幼儿园一日活动是幼儿园保教管理的重点。

明确了保教在幼儿园一日活动中的重要地位，规范的保教常规行为既是保障幼儿一日生活各个环节顺利进行的基础和前提,也是检验一个班级教师保教工作质量、幼儿生活习惯、学习兴趣培养的一杆标尺。

因此,建立科学的一日活动保教工作秩序、规范一日活动保教常规行为是教育部门和幼儿园共同探讨和研究的课题。

温小利在《幼儿园一日活动中的保教结合》中提出：从幼儿发展角度讲,幼儿的各系统器官没有发育完善,各种心理特征、个性特征、生活习惯等没有形成,基本活动能力和生活自理能力比较差，免疫功能不成熟,因此幼儿需要成人的保护和养育。

从而明确了保教结合在幼儿园一日活动中的重要作用，提出了保教结合的方法和实践中思考。

杨春梅在《在幼儿一日生活中渗透保教结合的原则》中提出：只有树立科学的保教观，保教有机结合，才能跟上现代幼儿教育事业发展的步伐，才能使幼儿身心健康和谐地发展。

并说明从一些生活活动如盥洗等体现保教结合。

4、幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透幼儿园五大领域教育在幼儿园一日活动中的渗透方面的内容较多因此可参考的文献资料丰富。

如：吕琪在《幼儿音乐教育应渗透于幼儿园一日生活》中提出：音乐可以提高幼儿的活动积极性，也可以提高幼儿的组织性意识，并且音乐是培养和激发幼儿情操和艺术潜能的重要形式。

将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，不仅让幼儿在轻松愉悦的环境中学习生活常识和常规，也可以在潜移默化中培养幼儿的艺术美感，所以有效的将音乐教育渗透到幼儿园的一日生活中，是非常必要的。

这体现了幼儿园艺术领域教育在幼儿园一日活动中的渗透。

幼儿良好生活习惯的培养研究的开题报告一、课题提出的背景及意义幼儿期是人的一生身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，更是良好生活习惯形成的关键期。

《幼儿园教育指导纲要》在健康领域中明确提出:幼儿要养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。

幼儿期良好生活习惯的养成对人的一生影响巨大，这是由于这个时期孩子的心理特点所决定的。

这一时期一旦养成良好的生活习惯，能让孩子终生受益，但如果不适时培养良好的生活习惯，便会错失良机，形成不良的生活习惯，而积习难改，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。

我们经常可以看到这样的场面，父母抱着或爷爷奶奶背着健康结实的孩子上幼儿园;在家里四个老人、两个大人轮流充当“保姆”，穿衣、洗脸、洗手，一切都照顾得周周全全。

吃鱼吃虾时更是挑净刺，剥去壳，亲自送到孩子的口中。

为孩子创设了一个“饭来张口，衣来伸手”的“全自动化”的环境。

如此这般，父母辛苦，幼儿受害，害在何处?不良的生活习惯,这不仅关系到幼儿的身体健康，而且关系到对幼儿的自信心、意志品质、交往能力等方面的培养。

例如:有的幼儿晚睡晚起，没有养成良好的作息习惯，所以不能保证按时上幼儿园，影响他与其他小朋友正常的活动与交往，久而久之就会影响到孩子的自信心;高质量的睡眠能保证幼儿有充沛的精力参加各种活动，而有的幼儿没有午睡的习惯，有的幼儿养成了不正确的睡眠姿势，这样就造成了幼儿的精神不佳，使他在活动中不能与同伴尽情游戏，交往能力受到影响。

按时起居、定时进餐、合理膳食、积极锻炼等良好的生活习惯是孩子健康成长的基础。

没有健康，孩子的发展就无从谈起。

因《幼儿良好生活习惯的培养研究》的开题报告此，从良好生活习惯的培养入手，促进健康人格的发展，不仅可以克服长期以来儿童德育工作中存在的主要弊端，而且也符合少年儿童身心发展的特点，适应新的时代环境和形势。

这一研究，从现实和长远看，无疑都具有重要意义。

二、研究现状近年来，从习惯入手来研究儿童德育也开始受到国内学术界的关注。

《幼儿园日常生活活动》作业设计方案《幼儿园平时生活活动》作业设计方案一、活动目标：本次活动旨在培养幼儿的平时生活自理能力，让他们学会独立完成一些基本的生活活动，提高他们的自大心和自主性。

二、活动内容：1. 早晨活动：让幼儿学会自己穿衣、洗脸、刷牙等平时清洁和整理活动。

2. 饮食活动：让幼儿学会自己吃饭、喝水、擦嘴等基本饮食礼仪。

3. 午睡活动：让幼儿学会自己铺床、整理被褥，安静地午睡。

4. 游戏活动：通过各种有趣的游戏，让幼儿在游戏中学会合作、分享等社交技能。

5. 收拾活动：让幼儿学会自己整理玩具、书籍等物品，培养他们的整理能力。

三、活动流程：1. 早晨活动（8:00-8:30）：- 自己穿衣：老师示范如何穿衣，让幼儿自己尝试穿衣。

- 洗脸刷牙：老师引导幼儿学会正确的洗脸刷牙方法。

- 整理床铺：让幼儿学会整理床铺，培养整洁习惯。

2. 饮食活动（10:00-10:30）：- 自己吃饭：老师指点幼儿如何正确应用餐具，自己吃饭。

- 喝水擦嘴：引导幼儿学会自己喝水、擦嘴，养成良好的饮食习惯。

3. 午睡活动（12:00-14:00）：- 整理被褥：让幼儿学会自己整理被褥，准备午睡。

- 安静午睡：在午睡时间内，老师引导幼儿安静休息，养成良好的午睡习惯。

4. 游戏活动（15:00-16:00）：- 合作游戏：组织幼儿进行各种合作游戏，培养他们的团队合作认识。

- 分享游戏：鼓励幼儿分享玩具、游戏，培养他们的分享精神。

5. 收拾活动（16:30-17:00）：- 整理玩具：让幼儿学会整理玩具，放回原位。

- 整理书籍：指点幼儿如何整理书籍，培养他们的整洁习惯。

四、活动评估：通过观察幼儿在活动中的表现，评估他们的自理能力和自主性。

同时，可以根据幼儿的表现，及时给予必定和鼓励，激励他们继续尽力。

五、活动总结：通过本次活动，幼儿将学会一些基本的平时生活活动，提高他们的自理能力和自大心。

同时，培养他们的合作认识和分享精神，为他们未来的成长打下良好的基础。

幼儿园开题报告13篇幼儿园开题报告篇1一、研究目的与意义我园一直以来坚持快乐教育，围绕我们的教育宗旨：培养幼儿“健康的体魄，智慧的头脑，高贵的灵魂”为目的，需要幼儿快乐成长，快乐第一。

加之，我们幼儿园在小区内，面对的基本上都是小区的孩子，现在的单元房限制了孩子的活动的场地，家长基本都是厂子里的双职工，工作也忙，无暇经常带孩子进行户外活动，加之现在很多家长都是重视孩子的智力培养，而轻视孩子的身体锻炼。

所以，作为孩子的另一任妈妈——幼儿园，我们除了改善家长的观念之外，更重要的便是保证孩子身体锻炼的时间，加强孩子身体锻炼的质量。

纲要健康领域目标中提出：“幼儿喜欢体育运动，动作协调、灵活。

”我们认为：玩的.形式是非常好的运动方式，不但能增强孩子的体质，更重要的是孩子在兴趣中，在玩中对智力是一个很好的锻炼和提高。

而且，玩本身就是保护孩子天性的一个最有力的方法。

幼儿园户外活动是孩子锻炼身体的集中时间，我们幼教这么多年，发现户外活动在许多幼儿园成为形式，而且教师怕麻烦，怕不安全，而不愿意组织幼儿户外活动，怎样改变这种现象？让孩子怎样玩，怎样玩的健康，怎样玩的快乐等等问题，是我们需要去探究需要去探究的。

所以，我们准备从户外活动入手进行探究，让孩子在兴趣和愉悦中有计划和有目标的进行身体锻炼。

我们也查阅了以往在户外活动的相关研究，在我们发生有许多值得我们借鉴的经验，如从废品制作和成品购置体育器械，丰富体育器械的种类；丰富游戏内容；制定每个年龄段的身体达标目标；保证户外活动的时间等，但是也存在着一些不足之处，比如：丰富幼儿的体育器械，怎样丰富？每个年龄段的适合哪种器械？制定了身体的达标目标是否定期检查？户外活动时如何调动教师的积极性，去更好地组织带动幼儿去锻炼？如何保证户外活动的时间更好地去执行等等，导致户外活动的形式化，内容单一，幼儿没有兴趣，达不到锻炼的效果，教师害怕出现安全事故等。

这一系列的问题都需要我们去更近一步的去探索和研究。

本科毕业论文（设计）题目_____________________ 专业_____________________ 准考证号_____________________ 姓名_____________________ 指导教师_____________________年月日西南大学本科毕业论文（设计）开题报告幼儿园一日活动安全管理策略研究摘要：幼儿园一日活动的安全管理是幼儿园安全管理的具体体现。

幼儿园要从落实幼儿园安全教育等面，做好幼儿园一日活动的安全管理工作，为幼儿的健康成长保驾护航。

幼儿在幼儿园的安全，是一个非常不可小视的问题，安全教育也是一个长期性、连续性的工作。

本文首先从一日活动概念入手,分析了我国现状堪忧的安全教育状况,其次对该问题从理论角度进行深入考察;再次分析了造成幼儿园安全问题的原因;最后,提出了相应的解决策略。

关键词：幼儿园一日活动；安全教育；安全管理Research on Security Management Strategy of the One-Day Lifein the kindergartensAbstract: the safety management of one day activities in kindergarten is the concrete embodiment of kindergarten safety management. From kindergarten to kindergarten to implement safety education, safety management work well kingdergartens, for the healthy growth of children escort. The children in the kindergarten, is a very serious problem, safety education is a long-term, continuous work, is the priority among priorities of the kindergarten, how to let the children understand and master the necessary security methods, but also teachers must do. In the teaching, with the teaching method, the teacher through various forms, through the game, imperceptibly, let the children learn the safety knowledge. However, it is not enough to rely on the kindergarten education is not enough, but also need to fully cooperate with parents. In the cooperation of the two pronged approach, in order to cultivate good living habits of young children, strengthen children's self-protectionawareness.Key words: kindergarten one day activities; safety education; safety management目录一、绪论 (9)（一）问题的提出............................................ 错误!未定义书签。

农村幼儿园一日活动现状调查研究的开题报告一、选题背景和意义幼儿园是促进儿童全面发展的重要场所，农村幼儿园在城市幼儿园的基础上，面临着更加复杂的教育环境和师资力量不足等问题，因此农村幼儿园的一日活动对于幼儿园的教育质量和影响力具有重要意义。

本研究旨在通过对农村幼儿园一日活动的调查研究，为提升农村幼儿园的教育水平，提供参考和建议。

二、研究目的1.了解农村幼儿园一日活动的现状和特点。

2.分析农村幼儿园一日活动的问题和存在的困难。

3.探索提升农村幼儿园一日活动的方法和途径。

三、研究内容1.通过问卷调查的方式，了解农村幼儿园一日活动的内容和实施情况。

2.深入到农村幼儿园现场观察和录像记录，进一步了解幼儿园一日活动的真实情况。

3.针对调查和观察中发现的问题，进行分析和总结，并提出相应的对策和建议。

四、研究方法1.问卷调查法：通过发放问卷的方式，了解幼儿园一日活动的实施情况。

2.实地观察法：深入到幼儿园现场观察和录像记录幼儿园一日活动的过程和内容。

3.个案研究法：选择一些具有代表性的农村幼儿园进行深入的研究。

五、预期成果通过本研究，预计可以得到以下成果：1.了解农村幼儿园一日活动的现状和特点。

2.分析农村幼儿园一日活动中存在的问题和困难。

3.提出提升农村幼儿园一日活动的方法和途径。

4.为提高农村幼儿园的教育质量提供科学依据和参考。

六、研究时间安排本研究的时间安排如下：第一周：确定选题和制定研究计划。

第二周：收集相关文献，了解农村幼儿园的发展现状。

第三周：设计和制定问卷，进行问卷调查。

第四周：进行实地观察和录像记录。

第五周：对问题和困难进行分析和总结，并提出对应建议和方案。

第六周：整理研究成果，撰写论文并进行修改。

第七周：进行论文的最后修改和完善。

七、参考文献1. 宋毅. 农村幼儿园教育发展现状调查研究[J]. 教育理论与实践, 2018, 38(13): 94-95.2. 李慧, 王飞. 农村幼儿园教育的现状与发展[J]. 广西农村经济研究, 2019, 24(2): 90-94.3. 孙爱琴. 农村幼儿园发展面临的问题及对策[J]. 福建教育, 2016,38(5): 67-68.4. 刘燕香, 张昕. 农村幼儿园教育现状统计分析研究[J]. 甘肃教育学院学报, 2017, 34(8): 12-14.。