《大家都说普通话》

我们都说普通话演讲稿5篇学好普通话，有这么几条要领：就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止，做到这些我们只需要反复联系即可，下面是小编为大家带来的我们都说普通话演讲稿，希望能给大家提供帮助。

我们都说普通话演讲稿篇1老师们，同学们：大家早上好！本周是九月份的第三周，也是推广普通话宣传周。

今天我国旗下讲话的题目是《说好普通话圆梦你我他》五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，每一个中国人的脸上，正洋溢着华夏文明的灿烂。

同学们，我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。

学好普通话，讲好普通话，对于我们每一个中国人来说都是责无旁贷的。

随着祖国的强大，现在连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列，普通话成为了架起友谊的桥梁，沟通的纽带。

作为一名中国人，我们更应该为此感到骄傲。

爱祖国，讲普通话，这是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。

自1998年起，经国务院批准，将每年9月的第三周确定为全国推普宣传周，今年，9月15日至21日（也就是本周）是全国第__届推普宣传周。

本届“推普宣传周”的主题（也就是我今天国旗下讲话的主题）：说好普通话圆梦你我他。

同学们、老师们，学校是推广普通话的重要阵地，在本届推普周期间，向大家发出如下倡议：1、在校园内，各班推选推普员，开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上纠正，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范意识。

2、在校园内，积极倡导人人“讲普通话，写规范字，做文明人”，共创一个良好的校园语言环境。

3、在课堂中，积极倡导将“推普周”宣传的主题内涵融入到我们的教育教学活动。

4、在生活中，积极倡导让普通话成为我们的生活语言，做一位树形象，提高城市文明程度的楷模。

老师们、同学们，“推普周”虽然是短暂的，但“推普”的任务是持续的，也是艰巨的。

让我们齐心协力说好普通话，写好规范字，让我们从自己身边做起，使普通话从校园走向校外，人人都讲普通话，处处盛开文明花。

《大家都说普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解普通话的概念和重要性，增强学生对普通话的认识。

2. 培养学生正确的发音、语调和节奏，提高学生的普通话水平。

3. 培养学生热爱普通话，积极参与普通话学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 普通话的概念和重要性2. 普通话的发音、语调和节奏3. 普通话的学习方法和技巧4. 普通话的应用和推广三、教学重点1. 普通话的概念和重要性2. 普通话的发音、语调和节奏3. 普通话的学习方法和技巧四、教学难点1. 普通话的发音、语调和节奏2. 普通话的学习方法和技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的概念、发音、语调和节奏等内容。

2. 示范法：教师示范正确的普通话发音、语调和节奏。

3. 练习法：学生跟读、模仿、练习普通话发音、语调和节奏。

4. 小组讨论法：学生分组讨论普通话学习方法和技巧。

5. 游戏法：设计普通话游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。

六、教学准备1. 教学材料：普通话教材、录音机、普通话光盘、教学卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境，每个学生都能听到教师的讲解和示范。

七、教学过程1. 导入：引导学生关注普通话的重要性和普及程度，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解普通话的概念、发音、语调和节奏等内容，注意举例说明。

3. 示范：教师示范正确的普通话发音、语调和节奏，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生跟读、模仿、练习普通话发音、语调和节奏，教师及时纠正错误。

5. 小组讨论：学生分组讨论普通话学习方法和技巧，分享学习心得。

6. 游戏：设计普通话游戏，让学生在游戏中练习和提高普通话水平。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、语调和节奏的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关的普通话练习作业，检查学生的学习效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的学习情况和问题。

《大家都说普通话》教案一、教学目标：1. 让学生了解普通话的重要性，提高他们对说普通话的重视程度。

2. 培养学生流利、准确地使用普通话进行交流的能力。

3. 增强学生对中华文化的认同感，提高他们的语言素养。

二、教学内容：1. 普通话的概念及其重要性2. 普通话的基本语音特点3. 普通话常用词汇和语法结构4. 普通话的听说读写技能训练5. 普通话在日常生活中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的概念、基本语音特点、词汇和语法结构等理论知识。

2. 实践法：分组练习、角色扮演、情景对话等，提高学生的普通话口语表达能力。

3. 视听法：观看普通话教学视频，让学生直观地感受普通话的发音和语调。

4. 互动法：分组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学资源：1. 普通话教材或教学资源2. 普通话教学视频3. 录音设备4. 课堂练习册五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、互动情况等。

2. 普通话水平测试：进行普通话口语测试，评估学生的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

4. 小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队协作、沟通能力等。

六、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己学习普通话的经历，激发学生对普通话的兴趣。

2. 讲解：介绍普通话的概念及其重要性，讲解普通话的基本语音特点。

3. 实践：进行普通话语音练习，让学生掌握正确的发音方法。

4. 互动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习普通话口语交流。

5. 总结：强调在日常生活中使用普通话的重要性，鼓励学生在课外积极练习。

七、教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的普通话基本语音特点。

2. 讲解：介绍普通话常用词汇和语法结构，讲解其用法。

3. 实践：进行普通话词汇和语法练习，让学生能够熟练运用。

4. 互动：分组讨论，让学生运用所学知识进行普通话口语交流。

5. 总结：强调在日常生活中运用普通话进行沟通的重要性，鼓励学生在课外多练习。

幼儿园小班教案《普通话》3篇爱说普通话小班教案普通话是中华人民共和国政府认定的汉语通用语，也是联合国六种官方工作语言之一。

本站精心为大家整理了幼儿园小班教案《普通话》,希望对你有帮助。

幼儿园小班教案《普通话》1一、指导思想：在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。

推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。

因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

二、活动目标：1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

三、活动主题：推广普通话，规范语言文字四、活动安排1.围绕推广普通话，规范语言文字开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

2.自查班级用字用语。

查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

3.积极参与规范社会用字，树立学校形象啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。

向家人、身边人宣传说普通话，写规范字的重要性，号召全班学生一起积极参与。

4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：①积极学习、宣传、推广、使用普通话。

②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

5.开展一次以推广普通话，规范语言文字为主题的班队课人人都说普通话1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)1)什么是普通话?2)推广普通话有什么重要意义?3)班主任小结。

中班《学说普通话》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】《⼤家都说普通话》这⾸⾮常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的⽐喻，让学⽣们知道⼤家都应说普通话，⿎励学⽣⾃觉学习和运⽤普通话，从⽽激发学⽣说好普通话的强烈愿望和积极⾏动。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤家都说普通话》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼤家都说普通话》教案 教学⽬标： 1、学习《⼤家都说普通话》，使学⽣知道说普通话的重要性。

2、通过复习声母和单韵母，使学⽣感受学好拼⾳对识字的意义。

3、渗透性识字7个，运⽤学过的笔顺写⽣字1个，学写笔画“横折弯钩”。

教学重点： 综合运⽤拼⾳识字法、听读识字法、上下⽂猜字法组织学⽣进⾏识字教学，懂得说普通话的意义。

教学难点： 通过汉语拼⾳识字的实践活动，使学⽣感受学好拼⾳对加快识字的意义。

学会笔画“横折弯钩”。

教具准备： ⽣字、⽣词卡、蘑菇图⽚、⽣字卡、电脑课件、录⾳机。

教学过程： ⼀、情境导⼊ （⼀）同学们，今天我们请来了⼀些朋友和我们⼀起学习，你看，它们来了。

出⽰课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录⾳机（播放两段⼉歌：⼀段是⽤地⽅⽅⾔说的⼉歌，⼀段是⽤普通话说的⼉歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过⽐较使学⽣懂得说普通话才能使⼤家听懂你表达的意义。

说普通话很重要。

） ⼆、揭⽰课题、学习课⽂ 今天我们就来学习⼉歌，请⼤家齐读课题？⼤家都说普通话？。

（⼀）听⼉歌 ⽼师范读课⽂，⼤家边听边想：⼉歌讲了什么意思？请你⽤⼿指着书上的⼉歌，再听⽼师读⼀遍。

（⼆）读⼉歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的⽗母和你的朋友呢？ 1、下⾯请你⾃⼰读这⾸⼉歌，边读边标出不认识的字（⽼师巡视将学⽣不认识的字贴在⿊板上） 2、的、话、歌、架、说、不、语、谜、⼤、普、家、风、唱、像、能 3、识字：在这些字中，你能⽤学过的汉语拼⾳学会它吗？ 4、复习学过的汉语拼⾳（复习与本课⽣字有关的声母和单韵母） 5、分⼩组学习⿊板上带拼⾳的字 6、汇报：学⽣到⿊板上摘字带读（先读声母、再读拼⾳，然后读字，能组词） 汉语拼⾳帮助我们认识了这么多字，它的⽤处可真⼤，我们⼀定要把拼⾳学好呀。

《大家都说普通话》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解普通话的概念和重要性，掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则。

1.2 技能目标：培养学生能够流利地使用普通话进行日常交流，提高学生的普通话听说读写能力。

1.3 情感目标：激发学生对普通话学习的兴趣，培养学生的自信心，增强学生对普通话的认同感。

第二章：教学内容2.1 教学主题：大家都说普通话2.2 教学重点：普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则2.3 教学难点：普通话的发音和语调的掌握第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中学习和应用普通话。

3.2 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.3 视听教学法：利用多媒体教学资源，播放普通话教学视频和音频材料，帮助学生更好地理解和模仿普通话的发音和语调。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生关注普通话的重要性和普及程度，激发学生学习普通话的兴趣。

4.2 讲解：讲解普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则，让学生掌握正确的发音和语调。

4.3 实践：进行口语练习，让学生模仿和练习普通话的发音和语调，通过角色扮演和小组讨论进行实际交流。

4.4 总结：对学生的表现进行评价和反馈，强调普通话学习的重要性和持续练习的必要性。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作意识。

5.2 口语表达：评估学生在口语练习中的发音准确性、语调流畅性和语言组织能力。

5.3 作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估学生的学习效果和进步。

第六章：教学资源6.1 教材：选用权威的普通话教学教材，如《普通话水平测试教程》等，作为学生学习的主要资源。

6.2 多媒体资源：收集普通话教学视频、音频材料，如中央电视台的新闻联播、电视剧等，以便于学生视听学习。

6.3 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习普通话的机会，如普通话学习网站、在线课程等。