《大家都说普通话》

我们都说普通话演讲稿5篇学好普通话，有这么几条要领：就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止，做到这些我们只需要反复联系即可，下面是小编为大家带来的我们都说普通话演讲稿，希望能给大家提供帮助。

我们都说普通话演讲稿篇1老师们，同学们：大家早上好！本周是九月份的第三周，也是推广普通话宣传周。

今天我国旗下讲话的题目是《说好普通话圆梦你我他》五千年文化的沉淀，五千年华语的传承，每一个中国人的脸上，正洋溢着华夏文明的灿烂。

同学们，我国是多民族，多方言的国家，共同语的普及程度是国家和民族文明程度的一个重要标志。

学好普通话，讲好普通话，对于我们每一个中国人来说都是责无旁贷的。

随着祖国的强大，现在连许多外国人也纷纷跨入了学汉语的行列，普通话成为了架起友谊的桥梁，沟通的纽带。

作为一名中国人，我们更应该为此感到骄傲。

爱祖国，讲普通话，这是我们每一个炎黄子孙共同的心愿。

自1998年起，经国务院批准，将每年9月的第三周确定为全国推普宣传周，今年，9月15日至21日（也就是本周）是全国第__届推普宣传周。

本届“推普宣传周”的主题（也就是我今天国旗下讲话的主题）：说好普通话圆梦你我他。

同学们、老师们，学校是推广普通话的重要阵地，在本届推普周期间，向大家发出如下倡议：1、在校园内，各班推选推普员，开展“啄木鸟”纠错行动，对黑板报、作业等进行检查，发现不规范用字马上纠正，开展查找错字、不规范字的社会实践活动，强化用语用字的规范意识。

2、在校园内，积极倡导人人“讲普通话，写规范字，做文明人”，共创一个良好的校园语言环境。

3、在课堂中，积极倡导将“推普周”宣传的主题内涵融入到我们的教育教学活动。

4、在生活中，积极倡导让普通话成为我们的生活语言，做一位树形象，提高城市文明程度的楷模。

老师们、同学们，“推普周”虽然是短暂的，但“推普”的任务是持续的，也是艰巨的。

让我们齐心协力说好普通话，写好规范字，让我们从自己身边做起，使普通话从校园走向校外，人人都讲普通话，处处盛开文明花。

《大家都说普通话》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解普通话的概念和重要性，增强学生对普通话的认识。

2. 培养学生正确的发音、语调和节奏，提高学生的普通话水平。

3. 培养学生热爱普通话，积极参与普通话学习的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 普通话的概念和重要性2. 普通话的发音、语调和节奏3. 普通话的学习方法和技巧4. 普通话的应用和推广三、教学重点1. 普通话的概念和重要性2. 普通话的发音、语调和节奏3. 普通话的学习方法和技巧四、教学难点1. 普通话的发音、语调和节奏2. 普通话的学习方法和技巧五、教学方法1. 讲授法：讲解普通话的概念、发音、语调和节奏等内容。

2. 示范法：教师示范正确的普通话发音、语调和节奏。

3. 练习法：学生跟读、模仿、练习普通话发音、语调和节奏。

4. 小组讨论法：学生分组讨论普通话学习方法和技巧。

5. 游戏法：设计普通话游戏，提高学生的学习兴趣和积极性。

教案内容请根据实际教学需求进行调整和补充。

六、教学准备1. 教学材料：普通话教材、录音机、普通话光盘、教学卡片等。

2. 教学环境：安静、舒适的学习环境，每个学生都能听到教师的讲解和示范。

七、教学过程1. 导入：引导学生关注普通话的重要性和普及程度，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解普通话的概念、发音、语调和节奏等内容，注意举例说明。

3. 示范：教师示范正确的普通话发音、语调和节奏，让学生跟随模仿。

4. 练习：学生跟读、模仿、练习普通话发音、语调和节奏，教师及时纠正错误。

5. 小组讨论：学生分组讨论普通话学习方法和技巧，分享学习心得。

6. 游戏：设计普通话游戏，让学生在游戏中练习和提高普通话水平。

7. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发音准确性、语调和节奏的掌握情况。

2. 课后作业：布置相关的普通话练习作业，检查学生的学习效果。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解学生的学习情况和问题。

《大家都说普通话》教案一、教学目标：1. 让学生了解普通话的重要性，提高他们对说普通话的重视程度。

2. 培养学生流利、准确地使用普通话进行交流的能力。

3. 增强学生对中华文化的认同感，提高他们的语言素养。

二、教学内容：1. 普通话的概念及其重要性2. 普通话的基本语音特点3. 普通话常用词汇和语法结构4. 普通话的听说读写技能训练5. 普通话在日常生活中的应用三、教学方法：1. 讲授法：讲解普通话的概念、基本语音特点、词汇和语法结构等理论知识。

2. 实践法：分组练习、角色扮演、情景对话等，提高学生的普通话口语表达能力。

3. 视听法：观看普通话教学视频，让学生直观地感受普通话的发音和语调。

4. 互动法：分组讨论、问答等形式，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

四、教学资源：1. 普通话教材或教学资源2. 普通话教学视频3. 录音设备4. 课堂练习册五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言积极性、互动情况等。

2. 普通话水平测试：进行普通话口语测试，评估学生的口语表达能力。

3. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解学生对知识的掌握程度。

4. 小组合作：评估学生在小组活动中的表现，包括团队协作、沟通能力等。

六、教学步骤：1. 导入：引导学生谈论自己学习普通话的经历，激发学生对普通话的兴趣。

2. 讲解：介绍普通话的概念及其重要性，讲解普通话的基本语音特点。

3. 实践：进行普通话语音练习，让学生掌握正确的发音方法。

4. 互动：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习普通话口语交流。

5. 总结：强调在日常生活中使用普通话的重要性，鼓励学生在课外积极练习。

七、教学步骤：1. 复习：回顾上一节课所学的普通话基本语音特点。

2. 讲解：介绍普通话常用词汇和语法结构，讲解其用法。

3. 实践：进行普通话词汇和语法练习，让学生能够熟练运用。

4. 互动：分组讨论，让学生运用所学知识进行普通话口语交流。

5. 总结：强调在日常生活中运用普通话进行沟通的重要性，鼓励学生在课外多练习。

幼儿园小班教案《普通话》3篇爱说普通话小班教案普通话是中华人民共和国政府认定的汉语通用语，也是联合国六种官方工作语言之一。

本站精心为大家整理了幼儿园小班教案《普通话》,希望对你有帮助。

幼儿园小班教案《普通话》1一、指导思想：在校园内普及使用普通话，可以提高交流效果、规范师生言行、提高师生文明意识、美化校园育人环境。

推广普通话，对营造良好的语言环境，增强广大师生的语言规范意识，提高师生语言表达能力和综合素质，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力等都具有重要的意义。

因此，我们306班响应学校号召在班内推广普通话，使普通话成为我班的班级文明语言。

二、活动目标：1.在校园和班级中营造说普通话的良好氛围;2.师生养成使用普通话交流的良好习惯;3.鼓励学生带动家长说普通话在社会形成说普通话、用规范字的习惯。

三、活动主题：推广普通话，规范语言文字四、活动安排1.围绕推广普通话，规范语言文字开展主题宣传活动，出好一期推普黑板报，进而宣传推普口号、主题和意义，营造良好的宣传氛围，提高推普工作的全员知晓率和参与率。

2.自查班级用字用语。

查找校园内外错别字与方言音，让校园内外的普通话环境更规范。

3.积极参与规范社会用字，树立学校形象啄木鸟寻找身边错别字的综合实践活动。

向家人、身边人宣传说普通话，写规范字的重要性，号召全班学生一起积极参与。

4.人人坚持说普通话，互相提醒，互相督促：①积极学习、宣传、推广、使用普通话。

②要坚持课堂内与老师、同学的交流使用普通话，并能达到准确流利。

③上课回答问题、课下与同学们讨论问题、向老师请教问题时要使用普通话，逐渐养成说普通话的习惯。

④做到校园生活中与同学的交流使用普通话，形成良好的语言交际环境。

⑤尽量带动家人在家庭生活中使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

⑥尽量坚持在社会生活中使用普通话，为城市形象的塑造，城市文明程度的提高尽一份力量。

5.开展一次以推广普通话，规范语言文字为主题的班队课人人都说普通话1.请同学介绍推广普通话的知识(5分钟)1)什么是普通话?2)推广普通话有什么重要意义?3)班主任小结。

中班《学说普通话》教案优秀10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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【导语】《⼤家都说普通话》这⾸⾮常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的⽐喻，让学⽣们知道⼤家都应说普通话，⿎励学⽣⾃觉学习和运⽤普通话，从⽽激发学⽣说好普通话的强烈愿望和积极⾏动。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤家都说普通话》教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.⼩学⼀年级语⽂《⼤家都说普通话》教案 教学⽬标： 1、学习《⼤家都说普通话》，使学⽣知道说普通话的重要性。

2、通过复习声母和单韵母，使学⽣感受学好拼⾳对识字的意义。

3、渗透性识字7个，运⽤学过的笔顺写⽣字1个，学写笔画“横折弯钩”。

教学重点： 综合运⽤拼⾳识字法、听读识字法、上下⽂猜字法组织学⽣进⾏识字教学，懂得说普通话的意义。

教学难点： 通过汉语拼⾳识字的实践活动，使学⽣感受学好拼⾳对加快识字的意义。

学会笔画“横折弯钩”。

教具准备： ⽣字、⽣词卡、蘑菇图⽚、⽣字卡、电脑课件、录⾳机。

教学过程： ⼀、情境导⼊ （⼀）同学们，今天我们请来了⼀些朋友和我们⼀起学习，你看，它们来了。

出⽰课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录⾳机（播放两段⼉歌：⼀段是⽤地⽅⽅⾔说的⼉歌，⼀段是⽤普通话说的⼉歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过⽐较使学⽣懂得说普通话才能使⼤家听懂你表达的意义。

说普通话很重要。

） ⼆、揭⽰课题、学习课⽂ 今天我们就来学习⼉歌，请⼤家齐读课题？⼤家都说普通话？。

（⼀）听⼉歌 ⽼师范读课⽂，⼤家边听边想：⼉歌讲了什么意思？请你⽤⼿指着书上的⼉歌，再听⽼师读⼀遍。

（⼆）读⼉歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的⽗母和你的朋友呢？ 1、下⾯请你⾃⼰读这⾸⼉歌，边读边标出不认识的字（⽼师巡视将学⽣不认识的字贴在⿊板上） 2、的、话、歌、架、说、不、语、谜、⼤、普、家、风、唱、像、能 3、识字：在这些字中，你能⽤学过的汉语拼⾳学会它吗？ 4、复习学过的汉语拼⾳（复习与本课⽣字有关的声母和单韵母） 5、分⼩组学习⿊板上带拼⾳的字 6、汇报：学⽣到⿊板上摘字带读（先读声母、再读拼⾳，然后读字，能组词） 汉语拼⾳帮助我们认识了这么多字，它的⽤处可真⼤，我们⼀定要把拼⾳学好呀。

《大家都说普通话》教案教学设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解普通话的概念和重要性，掌握普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则。

1.2 技能目标：培养学生能够流利地使用普通话进行日常交流，提高学生的普通话听说读写能力。

1.3 情感目标：激发学生对普通话学习的兴趣，培养学生的自信心，增强学生对普通话的认同感。

第二章：教学内容2.1 教学主题：大家都说普通话2.2 教学重点：普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则2.3 教学难点：普通话的发音和语调的掌握第三章：教学方法3.1 情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际交流中学习和应用普通话。

3.2 互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力。

3.3 视听教学法：利用多媒体教学资源，播放普通话教学视频和音频材料，帮助学生更好地理解和模仿普通话的发音和语调。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生关注普通话的重要性和普及程度，激发学生学习普通话的兴趣。

4.2 讲解：讲解普通话的基本语音、语调、词汇和语法规则，让学生掌握正确的发音和语调。

4.3 实践：进行口语练习，让学生模仿和练习普通话的发音和语调，通过角色扮演和小组讨论进行实际交流。

4.4 总结：对学生的表现进行评价和反馈，强调普通话学习的重要性和持续练习的必要性。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极参与程度和合作意识。

5.2 口语表达：评估学生在口语练习中的发音准确性、语调流畅性和语言组织能力。

5.3 作业和练习：检查学生完成作业和练习的情况，评估学生的学习效果和进步。

第六章：教学资源6.1 教材：选用权威的普通话教学教材，如《普通话水平测试教程》等，作为学生学习的主要资源。

6.2 多媒体资源：收集普通话教学视频、音频材料，如中央电视台的新闻联播、电视剧等，以便于学生视听学习。

6.3 网络资源：利用网络资源，为学生提供更多学习普通话的机会，如普通话学习网站、在线课程等。

《大家都说普通话》语文教案一、教学内容本节课选自《语文》一年级下册，第七单元《大家都说普通话》。

该章节详细内容主要包括：课文朗读、生字词学习、普通话的普及意义以及日常对话练习。

二、教学目标1. 让学生掌握课文中生字词的正确读写，理解其含义；2. 培养学生朗读课文的能力，感受普通话的语言魅力；3. 使学生了解普通话的普及意义，增强说普通话的意识。

三、教学难点与重点教学难点：课文中生字词的读写与理解，普通话的发音技巧。

教学重点：课文朗读、生字词学习、普通话的普及意义。

四、教具与学具准备教师准备：课文录音、生字词卡片、普通话宣传册、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话宣传视频，让学生了解普通话在日常生活中的重要性，激发学生学习普通话的兴趣。

2. 课文学习：（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受普通话的语言魅力；（2）讲解课文中的生字词，让学生读写并理解其含义；（3）针对课文内容进行问答，巩固学生对课文的理解。

3. 例题讲解：（1）选取一个生字词进行讲解，如“普及”，让学生造句；（2）讲解普通话的发音技巧，举例说明。

4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读课文；（2）同桌之间互相用普通话进行对话练习；（3）教师选取几个生字词，让学生进行默写。

六、板书设计1. 课文《大家都说普通话》；2. 生字词：普及、沟通、标准、流畅；3. 普通话的普及意义；4. 朗读与对话练习提示。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，并解释其含义；（2）用普通话造句；（3）与家人进行普通话对话，记录下来。

2. 答案：（1）普及：广泛传播、使普遍知道；（2）沟通：交流、表达；（3）标准：规范、统一；（4）流畅：通顺、连贯。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学过程进行反思，了解学生的掌握情况，针对不足之处进行改进；2. 拓展延伸：（1）组织学生参加普通话演讲比赛，提高学生的语言表达能力；（2）开展“普通话推广周”活动，让学生在校园内广泛使用普通话，增强说普通话的意识。

《大家都说普通话》教案一、教学内容本节课选自《普通话水平测试大纲》第三章“语音”部分，具体内容包括普通话的声母、韵母、声调及其发音要领，重点讲解普通话与地方方言在发音上的区别。

二、教学目标1. 让学生掌握普通话声母、韵母、声调的基本发音要领，提高发音准确性。

2. 培养学生运用普通话进行日常交流的能力，增强语感。

3. 提高学生对普通话与地方方言差异的认识，培养正确的语言态度。

三、教学难点与重点教学难点：普通话声母、韵母、声调的发音要领，以及普通话与地方方言在发音上的区别。

教学重点：培养学生的发音准确性，提高普通话水平。

四、教具与学具准备1. 教具：普通话水平测试大纲教材、录音机、磁带、PPT课件。

2. 学具：笔记本、笔、普通话水平测试模拟试题。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段普通话宣传视频，引导学生关注普通话的重要性，激发学习兴趣。

2. 理论讲解：详细讲解普通话声母、韵母、声调的发音要领，结合PPT展示，让学生直观了解发音部位和发音方法。

3. 实践演示：教师示范发音，学生跟读，针对难点进行反复练习。

4. 例题讲解：分析普通话水平测试中的典型试题，讲解答题技巧。

5. 随堂练习：发放普通话水平测试模拟试题，让学生进行练习，教师巡回指导，纠正发音错误。

6. 互动环节：学生分组进行普通话朗读比赛，提高发音准确性，增强语感。

六、板书设计1. 普通话声母、韵母、声调表2. 普通话与地方方言发音差异3. 普通话水平测试答题技巧七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括声母、韵母、声调的辨析和朗读练习。

2. 答案：课后练习题答案附在教材附录中。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加普通话水平测试，提高自身普通话水平；组织普通话角活动，为学生提供更多实践机会；推荐学生观看普通话教学视频，巩固所学知识。

重点和难点解析1. 教学过程中的实践演示和互动环节；2. 作业设计中的题目和答案；3. 课后反思及拓展延伸。

《大家都说普通话》优秀教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解普通话的重要性，激发学生学习普通话的兴趣。

1.2 教学内容介绍普通话的概念、普及程度以及学习普通话的意义。

1.3 教学方法采用讲解、讨论、互动游戏等方式进行教学。

1.4 教学步骤（1）讲解普通话的概念和重要性。

（2）介绍普通话的普及程度。

（3）讨论学习普通话的意义。

（4）开展互动游戏，让学生在游戏中感受普通话的魅力。

第二章：普通话语音基础知识2.1 教学目标让学生掌握普通话的发音方法和声韵调的基本知识。

2.2 教学内容讲解普通话的发音方法，介绍声母、韵母、声调的基本知识。

2.3 教学方法采用讲解、示范、练习等方式进行教学。

2.4 教学步骤（1）讲解普通话的发音方法。

（2）介绍声母、韵母、声调的基本知识。

（3）示范发音，让学生跟随练习。

（4）进行语音练习，纠正发音错误。

第三章：普通话词汇学习3.1 教学目标让学生掌握一定数量的普通话词汇，提高学生的词汇运用能力。

3.2 教学内容讲解普通话词汇的构成规律，教授一定数量的普通话词汇。

3.3 教学方法采用讲解、举例、练习等方式进行教学。

3.4 教学步骤（1）讲解普通话词汇的构成规律。

（2）教授普通话词汇，让学生跟读、记忆。

（3）进行词汇练习，巩固所学词汇。

（4）进行词汇运用练习，提高学生的词汇运用能力。

第四章：普通话语法学习4.1 教学目标让学生掌握普通话的语法知识，提高学生的句子表达能力。

4.2 教学内容讲解普通话的语法知识，包括词性、句子结构、常用句型等。

4.3 教学方法采用讲解、举例、练习等方式进行教学。

（1）讲解普通话的词性。

（2）介绍句子结构和常用句型。

（3）进行语法练习，纠正语法错误。

（4）让学生运用所学语法知识进行句子表达练习。

第五章：普通话口语交际5.1 教学目标让学生具备一定的普通话口语交际能力，能在日常生活中进行流利的普通话交流。

5.2 教学内容讲解普通话口语交际的技巧，进行口语练习。

人人都说普通话即兴演讲稿5篇人人都说普通话即兴演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好!普通话是中国的通用语言，是我们日常交流沟通的工具。

我认为学好普通话很重要，尤其是对我们学生更为重要。

那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。

第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。

第三，不懂就查。

字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。

尤其要注意一些字的多音与多义等。

第四，读辞典，翻开现代汉语词典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话。

有人说：语言取决于环境。

在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。

即使你方音浓重，逐渐你就也会受感染的。

总之，只要努力，就一定能把普通话说好。

通过普通话的学习，使我受益非浅。

上课用普通话，课下与同学交流也尽量使用普通话，自我感觉，我的普通话水平在不断提高。

我相信，只要同学们和我一样，经常说普通话，你们的普通话肯定讲得比我还好。

人人都说普通话即兴演讲稿篇2尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们：大家好!今天我很荣幸地与各位老师、各位同学一起相聚在这里，参加“推广普通话、共筑中国梦”主题普通话演讲比赛。

我演讲的题目是：民族·语言·家!遥远的东方有个美丽而古老的国家——中国。

她有着五千多年的悠久历史;有着数不尽的神话传说;有着文明而古朴的民风;有着灿烂无尽的民族文化。

世上最雄伟、壮观、迷人的山，世上最沸腾、气派、醉人的河，滋养着她勤劳、坚韧、可爱的儿女。

她善良、多情、博爱、深沉、又充满智慧。