下载文档原格式
小学语文人教版（部编）一年级下册《16一分钟》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、有主动识字的愿望，会认“钟、零”等9个字，会写“叹、迟”等8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
感受轻声、停顿给朗读带来的美感。
3、用联系上下文、结合画面的方法，体会人物的心情，感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间。
教学重难点：
1、识字与朗读。
2、感受时间的宝贵，并懂得珍惜时间
教学过程：
一、复习巩固
1.课前交流。
在课前几分钟，组织学生说说一分钟可以做些什么事情。
2.争分夺秒游戏活动。
（1）“一分钟”组词。
让学生听从教师的指令，从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，进行组词比赛，看谁组的多。
（2）“一分钟”找朋友。
让学生听从教师的指令，用“找找说说”中的偏旁和字组成新字（课件出示），比一比，看谁组得多。
（3）“一分钟”猜谜。
教师把生字编成谜语，如门里有市场（闹），每人用心干（悔），走了一尺远（迟），每次少一点（欠）……以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。
二、谈话导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天早上，我和你们的数学老师吵架了！是这样的，我做了一道数学题，可是你们的数学老师说我做得不对，于是我们就吵起来了。
现在我想请小朋友们帮我看一下，究竟是我对，还是你们的郑老师对。
（板书：1 = 20）我的这道数学题对不对呀？
师：啊？为什么不对？谁能说说。
一年级语文下册课文（五）《一分钟》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《一分钟》讲述了小学生元元因为贪睡了一分钟，而迟到了二十分钟的事情。
多睡一分钟带来的是二十分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的的后悔和宝贵的教训。
通过学习，联系自己的生活体验，让学生知道时间的珍贵，初步学习管理时间。
二、说教学目标1.正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。
2.初步理解元元迟到二十分钟的原因，体会时间的宝贵。
3.通过实践活动，学会珍惜时间，明白一分钟虽短却很重要。
三、说教学重难点教学重点：借助“要是……就……”句式，根据课文内容进行简单推断。
联系自己的生活体验，初步学习管理时间。
教学难点：真正理解一分钟的重要性，懂得珍惜时间。
四、说学情一年级的学生只知一分钟很短，却不知有时一分钟也会感觉很长。
所以得从他们的切身感受入手，懂得“分秒必争”的道理。
学生已经具备一定的朗读能力，如何让他们兴趣盎然的去读文字，在读中去感悟人物心理，应该是需要老师创设情境的。
五、说教法学法（1）利用多媒体感知钟表的“滴答”，采用“加一加，减一减，比一比，换一换”等方法，识记生字，了解汉字音形义的特点，了解不同偏旁的形近字所表达的不同含义。
（2）通过认读，朗读，表演读体会元元着急，后悔的心里活动，巩固识字教学，积累语言，培养语感，体会"迟到一分钟，浪费二十分"课文内容。
（3）通过说课文，说自己，说时间，说一句话等练习，提高语言表达能力，明白珍惜时间，做事不拖沓的道理。
六、说教学过程步骤一、揭示课题，临摹书写（一）板书课题，学生空中书写，"钟"是我们上节课学习的认读字，作为生字你会写吗？看，老师还给大家带来了一首小儿歌呢，快来读一读吧！“钟”字两边真友好，左窄右宽知礼让。
偏旁三横需注意，长短不一间隔匀。
（二）疏通笔顺，摆好写字姿势与握笔姿势，再进行书写，描一写一。
部编版语文一年级下册１６一分钟说课稿（推荐３篇）部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第1篇】《一分钟》是人教版语文二年级上册的一篇课文，课文讲了元元因为早上多睡了一分钟，却迟到了20分钟故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响说学情：我面对的是一年级的孩子，由于学生小，时间观念不强，对如何珍惜时间缺乏感性认识但考虑到部分学生可能也发生过类似的事情，有过相似的情感体验，所以理解本文难度不大设计理念：学生是课堂教学活动的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础二年级小学生要达到这个理想目标，有一定难度，因此教师的引导更为重要教学中，我们要架设生活与教材联系的桥梁，调动学生的情感体验让学生真真切切地体验一分钟的重要性，从而自觉地珍惜时间，牢牢把握每一分钟，做一个惜时的孩子说教法：教学时要创设情境，在读中感悟，使朗读成为学生学习探究的`重要手段让学生在轻松愉悦的气氛中学习，自主地读、说，体会元元的焦急与后悔;在主动探究中认识生字，读懂故事说教学过程：一、质疑，导入新课1、同学们，看老师这儿：1 =20，你觉得这个算式正确吗?2、板书课题《一分钟》，学生齐读课题二、初读课文，整体感知，学习生字1.自由读课文，画出生字词，将生字词多读几遍2、课件出示“我会认”中的生字，学生再次拼读3、去拼音读一读4、交流识记生字的方法5、做猜字游戏三、再读课文，感悟时间的宝贵1、课件范读课文，边听边思考：课文讲了一件什么事?2、元元听到零声后，开始是怎样想的? 大家找出来读一读3、事情的结果呢?指名读李老师的话，可让学生根据自己的经验，模仿教师的语气，朗读“元元，今天你迟到了20分钟”，可读出不同的语气。
元元迟到了半节课，你能想象一下元元是怎样走进教室的吗?这时他的心情怎样呢?(后悔)4、师：元元明明才多睡了一分钟，怎么就迟到了20分钟呢?找一找这20分钟是怎么来的四、小结在元元身上你受到了什么启发?五、拓展延伸1、将课文内容演一演2、摘抄惜时的名言警句部编版语文一年级下册16一分钟说课稿【第2篇】所谓说课，就是教师备课之后讲课之前(或者在讲课之后)把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计、|板书设计及其依据面对面地对同行(同学科教师)或其他听众作全面讲述的一项教研活动或交流活动。
部编语文一下册课《一分钟》课文内容概要《一分钟》是部编语文一下册的一篇课文。
该课文主要讲述了一个普通人通过一分钟的努力，以乐观和积极的态度面对生活的故事。
通过这个故事，我们可以了解到，生活中的每一分钟都有机会带给我们惊喜和改变。
课文详解课文《一分钟》以一个刻苦努力的年轻人寻找工作的经历为，通过描述他在一分钟内的表现，来传递“时间的珍贵”和“抓住机遇”的主题。
全文分为三个部分：一分钟的表演、一分钟的反思、一分钟的改变。
一分钟的表演故事开始，主人公李涛参加一个企业招聘，考官给每个应聘者一分钟的时间来展示自己。
在这一分钟内，李涛做了意想不到的事情，他将充满了疲惫和挫折的工作经历，以及充满爱心和热情的志愿者经历展现给考官。
一分钟的反思通过对李涛一分钟的表演，作者反思了自己以及看似平凡的一分钟所蕴含的机遇和意义。
作者指出，很多人对待每一分钟都是漫不经心和马虎的，而李涛的表现让人惊讶并启发了作者，他开始认识到，每一分钟都是宝贵的，这也意味着每一分钟都是可以改变自己和改变他人生活的机会。
一分钟的改变在最后一部分，作者讲述了自己在李涛表演后的转变。
他开始对生活充满了乐观和积极的态度，他懂得了抓住每一分钟的重要性，并开始好好利用时间。
他感慨道：“一秒都不能错过”。
通过分享李涛的经历，让我们明白了只要我们抓住每一分钟，我们就能够改变自己的生活。
这节课的教育意义《一分钟》这篇课文给我们启示和教育的意义是很深远的。
它告诉我们时间的珍贵，每一分钟都是可以改变命运的机会。
它呼唤我们要珍惜时间，抓住每个机遇，把握每一分钟。
不管是工作还是生活，都需要我们有积极乐观的态度去面对，不放弃任何机会，相信自己的能力，在一分钟内改变自己的命运。
通过阅读和学习这篇课文，我们可以培养自己的时间观念和积极的人生态度。
我们应该学会合理规划时间，不断学习进步，做一个用一分钟改变自己命运的人。
《一分钟》这篇课文通过讲述一个普通人通过一分钟的努力，以乐观和积极的态度面对生活的故事，告诉我们每一分钟都是宝贵的，每一分钟都是可以改变自己和他人命运的机会。
