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人才定向培养项目近年来，随着社会的发展和科技的进步，人才的需求越来越多样化和个性化。
为了满足不同行业和领域的需求，人才定向培养项目应运而生。
人才定向培养项目旨在通过专门的培训和教育，培养出符合特定行业或领域需求的人才，以满足社会发展的需要。
一、项目背景随着经济的全球化和技术的日益发展，各行各业对人才的需求越来越高。
然而，传统的教育体系无法满足这些需求，因为它们过于普遍和一般化。
因此，人才定向培养项目应运而生。
这些项目旨在培养符合特定行业或领域需求的人才，以填补市场上的人才缺口。
二、项目目标人才定向培养项目的目标是培养出一批具备特定技能和知识的人才，以满足特定行业或领域的需求。
这些人才将具备专业知识和能力，能够胜任特定的岗位或项目，并为社会发展做出积极贡献。
三、项目内容人才定向培养项目的内容根据不同的行业或领域而有所不同。
一般来说，这些项目包括以下几个方面：1.专业知识培训：根据特定行业或领域的需求，培养学员的专业知识和技能。
这包括理论知识的学习和实践技能的培养。
2.实践训练：通过实践训练，使学员能够将所学的理论知识应用到实际工作中。
这包括参与实际项目或实习，以及解决实际问题。
3.软实力培养：除了专业知识和技能外，人才定向培养项目还注重培养学员的软实力。
这包括领导力、沟通能力、团队合作能力等。
4.行业认证：为了提高学员的竞争力，人才定向培养项目还为学员提供行业认证的机会。
这些认证能够证明学员在特定领域具备一定的专业水平。
四、项目效果人才定向培养项目的效果主要表现在以下几个方面：1.人才供给：通过人才定向培养项目，能够为特定行业或领域提供所需的人才。
这有助于解决人才短缺问题，并促进行业的发展。
2.人才素质提升：人才定向培养项目注重培养学员的专业知识和技能，使他们能够胜任特定的岗位或项目。
这有助于提升人才的素质和竞争力。
3.社会效益：人才定向培养项目的目标是培养出具备特定技能和知识的人才，以满足社会发展的需要。
定向定岗培养方案一、引言随着社会的发展和技术的进步，各行各业对人才的需求也在不断变化。
为了满足企业对特定岗位的需求，同时提高员工的专业素养和岗位能力，定向定岗培养方案应运而生。
本文将介绍定向定岗培养方案的定义、目的、内容和实施步骤，以帮助企业更好地推行该方案。
二、定向定岗培养方案的定义定向定岗培养方案是根据企业需求和员工现有能力，制定针对特定岗位的培养计划和培训课程。
该方案旨在培养员工在特定岗位上的专业素养、技能和能力，帮助他们更好地适应、胜任工作，并提升企业的绩效和竞争力。
三、定向定岗培养方案的目的定向定岗培养方案的目的主要包括以下几个方面：1.为企业提供合适的人才：通过定向定岗培养方案，企业能够培养具备特定岗位能力的员工，从而满足企业对人才的需求。
2.提高员工的专业素养和能力：通过系统的培训和学习，定向定岗培养方案能够帮助员工提高自身的专业素养和岗位能力，使其更好地胜任特定岗位工作。
3.增强企业的竞争力：员工的专业素养和能力的提升，将有助于提高企业的绩效和竞争力，使企业在市场竞争中更具优势。
四、定向定岗培养方案的内容定向定岗培养方案的内容可以根据企业的实际需求进行定制，但通常包括以下几个方面：1.岗位能力需求分析：通过对特定岗位的需求进行分析，确定该岗位所需的专业素养、技能和能力。
2.培养计划制定：根据岗位能力需求分析的结果，制定针对员工的培养计划，包括培训课程、学习目标和培养时间等。
3.培训课程设计：根据培养计划，设计相应的培训课程，包括理论学习、实践操作和案例分析等内容，确保培训的全面性和有效性。
4.培训实施和评估：按照培养计划和培训课程，组织相应的培训活动，并通过考核和评估来评价员工的学习效果和培养成果。
五、定向定岗培养方案的实施步骤定向定岗培养方案的实施可以按照以下步骤进行：1.确定岗位能力需求：通过与相关岗位负责人沟通和调研，明确特定岗位的能力需求和培养目标。
2.制定培养计划：根据岗位能力需求，制定详细的培养计划，包括培训课程、学习目标和培养时间等。
定向士官人才培养方案
定向士官人才培养方案是为培养拥有国家特殊定向士官资格的高素质人才而制定的一套专门的培训机制。
一般情况下，定向士官培训方案主要包括以下四个方面：
一、文化教育培训。
定向士官人才培养方案包括马克思主义政治经济学的理论学习、军事策略和心理学培训。
二、实战训练。
实战训练是定向士官人才培养计划的重中之重，其内容主要有武器军事技术训练、军事活动组织、各种条件的操作演练等。
三、职业发展规划。
定向士官人才培养方案中还包括职业发展规划，主要是为提出定向士官人才在军事上、政治上、经济上、心理上、文化上和公共事务上的发展方向。
四、养成良好习惯。
最后，定向士官人才培养方案要求定向士官人才养成良好的习惯，特别是守时、守纪、自律及保持敬业精神等，以提升士官信仰和道德修养，更好地发挥作用。
人才定向培训项目方案人才定向培训项目方案一、项目背景和目标随着社会的快速发展和经济的高速增长，各行各业对人才的需求越来越高。
然而，现有的教育体系可能无法满足这样快速变化的需求。
因此，人才定向培训项目的目标是为了提供特定领域的高素质人才，满足市场的需求。
二、项目内容和流程1. 市场调研和需求分析：首先，进行市场调研和需求分析，了解市场对人才的需求，明确培训项目的方向和目标。
2. 定义目标受众：根据市场需求分析的结果，确定培训项目的目标受众，即培训对象。
3. 设计课程大纲和教学内容：根据目标受众的需求，设计培训项目的课程大纲和教学内容，包括理论知识和实践技能的培养。
4. 确定培训形式和方式：根据目标受众的特点和需求，确定培训的形式和方式，如面授培训、在线教育、实践实训等。
5. 确定培训师资和教学团队：招聘和培训专业的讲师和教学团队，以确保培训的质量和效果。
6. 实施培训计划：按照课程大纲和教学内容，按照培训形式和方式，实施培训计划，培养目标受众的专业知识和实际操作能力。
7. 培训评估和反馈：对培训项目进行评估和反馈，了解培训效果和改进空间，以提高培训的质量和持续性。
三、项目的优点1. 高度定制化：人才定向培训项目根据市场需求和目标受众的特点进行定制，培养特定领域的高素质人才。
因此，培训的目标和内容更加贴近实际需求。
2. 灵活多样化：人才定向培训项目的形式和方式灵活多样，可以根据目标受众的需求和实际情况进行选择，提供更好的培训效果。
3. 实践性强：人才定向培训项目注重实践教学，通过案例分析、实践操作等方式，培养目标受众的实际操作能力，提高他们在工作中的应用能力。
4. 市场前景广阔：随着社会的发展和经济的增长，各行各业对高素质人才的需求越来越大。
因此，人才定向培训项目具有良好的市场前景和经济效益。
四、项目的保障措施1. 技术支持：为参与培训的学员提供专业的技术支持，解答他们在学习过程中遇到的问题。
2. 培训辅导：为学员提供个性化的培训辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。
“某年定向安置就业培训”校企合作方案一、项目背景校企合作，旨在实现企业与学校的资源共享、优势互补，为在校生提供更多实习、就业机会，同时为企业输送高素质、技能型人才。
近年来，我国政府高度重视职业教育，提倡校企合作，以促进就业、提高人才培养质量。
某年，我们针对定向安置就业培训展开校企合作，旨在为企业和学生搭建一座桥梁。
二、合作目标1.提高学生就业率，为企业输送高素质人才。
2.培养学生实际操作能力，增强学生职业素养。
3.促进学校与企业之间的资源共享，实现互利共赢。
三、合作内容1.专业设置与课程开发（1）学校根据企业需求，调整专业设置，开设与企业相关的专业课程。
（2）企业参与课程开发，提供实际案例，使课程更具实用性。
2.实习实训（1）学校为学生提供实习实训机会，企业为学生提供实习岗位。
（2）企业为学生提供技能培训，提高学生实际操作能力。
3.职业素养培训（1）学校开展职业素养培训，包括职场礼仪、沟通技巧、团队协作等。
（2）企业参与培训，分享企业文化和员工成长经验。
4.校企互动（1）学校与企业定期举办校企合作论坛，交流合作经验。
（2）企业为学生提供企业参观、实习、就业等机会。
四、合作模式1.校企双方签订合作协议，明确合作内容、职责和期限。
2.学校成立校企合作办公室，负责协调校企合作事宜。
3.企业设立校企合作联络员，与学校保持密切沟通。
4.双方共同制定人才培养方案，确保培养质量。
五、合作步骤1.调研阶段（1）学校对企业进行调研，了解企业需求。
（2）企业对学校进行调研，了解学校专业设置、课程体系等。
2.签约阶段（1）双方达成合作意向，签订合作协议。
（2）成立校企合作领导小组，负责推进合作事宜。
3.实施阶段（1）学校根据合作协议，调整专业设置和课程体系。
（2）企业参与人才培养过程，为学生提供实习实训和职业素养培训。
4.评估阶段（2）根据评估结果，调整合作内容和模式。
六、预期成果1.学生就业率提高，为企业输送高素质人才。
一、方案背景随着企业竞争的日益激烈，对员工的专业技能和综合素质的要求越来越高。
为了提升员工的专业能力，增强企业核心竞争力，特制定本定向员工培训计划方案。
二、培训目标1. 提升员工专业技能，使员工掌握所在岗位的核心技能和知识。
2. 增强员工综合素质，提高员工的工作效率和服务质量。
3. 培养员工的团队协作精神和创新意识，为企业发展储备人才。
4. 激发员工潜能，提高员工的工作积极性和满意度。
三、培训对象1. 公司各部门在职员工。
2. 针对性选拔具有发展潜力的后备人才。
四、培训内容1. 岗位技能培训：包括专业技能、操作规范、业务流程等。
2. 专业知识培训：涵盖行业动态、政策法规、管理知识等。
3. 团队协作与沟通能力培训：提高员工在团队中的协作能力和沟通技巧。
4. 创新思维与解决问题能力培训：培养员工的创新意识和解决问题的能力。
五、培训方式1. 内部培训：由公司内部优秀员工或管理层进行授课，分享经验。
2. 外部培训：组织员工参加外部培训机构的专业培训课程。
3. 网络培训：利用在线学习平台，提供丰富的网络课程资源。
4. 实践培训：结合实际工作，开展项目实践、案例分析等活动。
六、培训实施1. 制定培训计划：根据培训目标和内容，制定详细的培训计划，包括培训时间、地点、讲师、课程安排等。
2. 宣传动员：通过内部邮件、公告等形式，广泛宣传培训计划，提高员工参与度。
3. 组织实施：严格按照培训计划执行，确保培训质量。
4. 考核评估：对培训效果进行考核评估，总结经验教训，不断优化培训方案。
七、培训保障1. 资金保障：公司将设立专项培训基金，确保培训活动的顺利开展。
2. 时间保障：合理安排培训时间，确保员工工作与培训两不误。
3. 培训场地保障：提供良好的培训场地和设施，确保培训效果。
4. 人力资源保障：选拔优秀的培训讲师，为员工提供高质量的培训服务。
八、培训效果评估1. 培训满意度调查：通过调查问卷等形式，了解员工对培训的满意度。
企业定向培养实施方案项目背景随着互联网时代的到来，各个行业都在飞速发展，企业面临的挑战也越来越多，其中之一就是如何让员工的专业技能与企业的发展方向相匹配，从而更好地推动企业的发展。
为了解决这一问题，越来越多的企业开始采取定向培养的方式，即根据企业的业务发展方向，对员工进行定向的职业技能培养，从而更好地促进企业的发展。
培养目标企业定向培养的目标是培养一批在企业的业务发展方向上具有核心竞争力的员工。
通过培养，这些员工将具有以下能力：•具备核心业务领域的专业技能；•能够根据企业的业务发展方向和战略, 为企业提供有效的解决方案；•具备一定的团队协作能力和领导力。
培养方案1. 培训形式定向培养可以采用多种形式，如线上培训、线下培训和混合培训等。
不同的培训形式具有不同的优缺点，企业可以根据自身的实际情况和需求，选择适合自己的培训形式。
2. 培训内容企业定向培养的内容应根据企业自身的业务发展方向和战略来确定。
一般来说，培训内容可以包括以下几个方面：•行业背景知识：员工需要了解企业所在的行业的背景知识，掌握行业的最新动态、趋势和发展方向等。
•业务流程和流程规范：员工需要学习企业的业务流程和流程规范，掌握标准化的操作流程和规范，从而提高工作效率。
•专业技能：根据企业的业务发展方向和战略，员工需要学习与企业业务相关的专业技能。
•项目管理能力：企业需要培养员工的项目管理能力，让他们能够有效地管理项目并达到既定的目标。
•领导力和团队协作能力：员工需要具备一定的领导力和团队协作能力，能够与团队成员合作完成任务。
3. 培训评估与调整企业定向培养的过程中需要进行评估和调整。
企业可以根据员工的培训情况，以及业务发展的需要来对培训计划进行调整，确保定向培养的效果。
实施流程1.确定培训的对象：企业在开始定向培训前需要确定需要培训的对象，可以根据员工的能力和业务发展的需要来确定。
2.制定培训计划：企业在确定培训对象后需要制定培训计划，包括培训的形式、培训的内容、培训的时间等。
企业定向培养实施方案背景在当前激烈的市场竞争环境下，企业需要高素质的人才支撑其发展。
然而，往往存在人才供需不匹配的情况，导致企业在人才招聘、培养和留用等方面遇到困难。
为了解决这一问题，企业可以制定定向培养方案，根据企业自身的需要和发展方向，培养出符合岗位要求的人才，从而提高企业的竞争力。
实施步骤1. 确定人才岗位与职责企业应该根据自身的业务需求，制定出当前和未来的岗位及职责。
岗位应该明确要求的技能、经验、文化程度等，以便确定定向培养的目标。
2. 分析现有员工技能在开始定向培养之前，企业应该了解现有员工的技能和能力，以确定是否有适合定向培养的人选。
此外，定向培养也应当结合企业的绩效考核和晋升制度，为员工提供晋升和发展的机会。
3. 制定定向培养计划根据企业的需要，结合现有员工技能和能力，制定出定向培养计划。
计划应该包括培养的时间、内容、方式和形式等方面的详细规划。
4. 实施定向培养计划定向培养计划应当通过培训、学习、指导、交流等方式实施。
培训计划应该具有可行性、可操作性和有效性，以保证员工能够真正地提高技能和知识水平。
5. 随时调整定向培养计划企业应该根据培训过程中的实际情况，及时调整定向培养计划，以提高培养的效果。
培养方式1. 课堂培训通过培训课堂，企业可以向参训员工传授经验、提高技能、传递知识。
课堂培训可以采用授课方式，也可以通过小组讨论、案例研究等方式进行。
2. 岗位轮换通过不同岗位的轮换，员工可以了解不同部门的工作要求、流程、效率等，从而更好地适应企业的发展需求。
3. 师徒制通过师徒制的培养方式，企业可以让老员工为新员工教授技能、培养能力，实现知识的传承。
实施效果通过实施定向培养计划，企业可以达到以下效果：1. 提高员工素质通过提高员工的技能和知识水平，员工的精神面貌、责任心和创造力可以得到提高，从而提高企业的综合竞争力。
2. 提高岗位匹配度通过定向培养，企业可以更好地满足不同岗位的工作要求，从而提高岗位匹配度，使员工更好地适应工作环境。
定向招录培养侦查学专业(维语方向)人才工作实施方案一、背景在维护国家安全和社会稳定的需要下，我国对培养侦查学专业（维语方向）人才具有迫切需求。
为了解决侦查工作中维语翻译和沟通困难的问题，制定定向招录培养侦查学专业（维语方向）人才工作实施方案，以加强侦查工作的有效性和维护国家安全的能力。
二、目标1. 培养一支专业化、高素质的侦查学专业（维语方向）人才队伍，提升侦查工作的效益和质量。
2. 提高维护国家安全和社会稳定的能力，减少因维语翻译和沟通问题引起的侦查工作困难。
3. 加强与维族人民的交流和互动，促进社会和谐与稳定。
三、招录对象1. 具有维护国家安全意识，忠诚于党和国家的正常民警和侦查人员。
2. 具备优秀的维语听说读写能力，熟悉侦查学专业知识和技能。
3. 具有较好的维族人民交流能力和社会敏感度，了解和熟悉当地维族文化。
四、招录程序1. 选拔：根据招录对象的维语能力、维护国家安全意识和侦查学专业知识等方面进行面试和考核，选出符合要求的人员。
2. 录用：择优录取，签订劳动合同，正式成为侦查学专业（维语方向）人才。
五、培训内容1. 侦查学专业基础知识和技能的系统学习，包括侦查概论、侦查方法、侦查技术等方面的内容。
2. 维语语法和词汇的学习及维语口语的训练，提高维语听说读写能力。
3. 社会学、人类学等相关学科知识的学习，加强对维族文化、历史和习俗的了解。
六、培养方式1. 理论课程学习：通过课堂教学和自主学习，掌握侦查学专业知识和维语能力。
2. 实践训练：实地勘察，现场调查，参与实际侦查案件的处理和研究，提升侦查实践能力。
3. 导师指导：安排专业导师，指导学员进行维语相关技能的培养和实践经验的积累。
七、考核和评价1. 期中考核：对学员培训期间的学习情况、实践能力等进行评估和考核。
2. 学位论文撰写：学员需要按规定时间完成学位论文，并通过答辩。
3. 毕业考核和评价：综合考虑学员课程成绩、论文成绩、实践成果等，进行毕业考核和评价。
定向人才培养培训计划一、背景介绍随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，各行各业对人才的需求也在不断增加。
为了更好地适应市场需求，培养符合现代社会发展需要的人才成为当务之急。
定向人才培养培训计划的制定不仅符合市场需求，也符合国家对高素质人才的需求，是推动产业结构升级和促进经济发展的必然要求。
二、定向人才培养培训计划目标1. 建立和完善现代人才培养体系，提高人才培养质量。
2. 为企业和市场提供高质量的人才资源，满足社会需求。
3. 推动产业结构升级，提高企业竞争力。
4. 培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。
三、定向人才的特点定向人才是指根据市场需求和企业发展需求，通过培训和教育，聚焦特定目标，培养具备相关专业知识和实践能力的人才。
定向人才具有以下特点：1. 基本符合市场需求，具备较高的就业竞争力。
2. 拥有专业技能，在特定领域具有一定的专长和优势。
3. 对企业有直接实际价值，可以快速融入企业团队并做出贡献。
4. 对个人发展具有明确的方向和目标，能够更好地规划职业生涯。
四、定向人才培养培训计划的关键环节1. 市场调研和需求分析：了解市场对人才的需求，并根据企业的发展战略进行需求分析。
2. 专业教育和培训：提供与市场需求和企业发展需求相符的专业教育和培训课程，培养具有相关实践经验和专业技能的人才。
3. 实习实训和项目实战：通过实习实训和项目实战，让学员深入了解并熟悉特定领域的工作环境和工作内容，提高实际操作能力。
4. 职业规划和就业指导：引导学员根据个人兴趣和特长进行职业规划，并提供就业指导和帮助，帮助学员更好地融入工作环境。
五、定向人才培养培训计划的实施步骤1. 市场调研和需求分析根据企业的发展需求和市场需求，进行市场调研和需求分析，确定定向人才培养的专业方向和培训方案。
2. 制定培训计划根据市场需求和企业发展战略，确定定向人才培养的专业方向和培训内容，制定详细的培训计划，包括教学大纲、培训时间和地点等。
人才定向培养（人才4.0）项目可行性方案（初稿）Mac：2017-10-251、项目概述1.1项目简介浙商人才4.0是专注于新经济领域的职业教育服务项目，它以大学生，研究生为主要服务对象，面向就业及职业技能提升的需求，从职业素养、专业技能、行业知识，企业文化等方面，通过实训与网训等方式，多维度培养以网络为核心的新经济领域所需的多层次人才，同时以培训为核心，采用网络等新媒体技术，构建行业人才数据服务系统及交流互动平台（人才基地），致力于成为新经济领域领先的职业教育旗舰品牌。
何为“人才4.0”？就中国而言，闭门造车式的单向培养，那是“人才1.0”；改革开放后输送优秀人才到海外留学进行双向培养，进入了“人才2.0”；通过经济发展和教育实力的攀升，中国开始输送大众人才赴海外留学，同时也吸引更多外国友人来华留学，这是“人才3.0”；不拘一格降人才，从国内外各层次各领域广揽人才，根据市场需求在实践中进行最优的人力资源配置，叫做“人才4.0”。
本项目针对接即将毕业的大学生，研究生，通过浙江省各院校将学生的专业，年龄，性别，身高，体重，资格证书，等若干维度的数据录入平台，也可以导入外部数据如“芝麻信用”等，形成“人才基地”数据库。
通过数据利用数据分析，筛选出最合适的“原材料”对其进行“加工”。
按照行业的人才需求特性，面向受训人员提供职业技能提升、全真企业环境模拟、网络互动课程培训、行业文化体验、就业指导等服务；向用人单位提供行业人才定制培养，以及最权威行业人才信息库服务，使得每个毕业生可以找到最合适的岗位，企业也能招到最合适的人选，而且即招即用，降低了企业用人成本，同时也减少了毕业生的试错成本。
1.2 项目特色本项目在市场定位、运作模式、产品服务等方面具备如下特征与优势：2、市场背景分析2.1高校扩招大学生就业难1999年，在教育产业化的思路指引下，我国普通高校招生人数较上年增长32.5%，高校由此进入大幅度扩招时代，尽管由于盲目扩招造成的一系列问题的压力，使得扩招的比例近几年有所下降，但是招生总人数已翻了六七倍，2016年达到了创纪录的765万！然而，扩招的脚步并未停止。
与扩招相对应的，自2003年以来，有关大学毕业生挤爆招聘会现场的新闻频繁地见诸报端，大学毕业生越来越多，找工作越来越难、就业率不断下降、就业率数字造假、“被就业”等奇怪现象，引起人们的广泛关注。
就业过程中残酷竞争，“毕业即失业”的现象如今似乎已司空见惯。
2.2大学教育脱节竞争力不足放低门槛，让更多的人能够上大学，这种做法直接将原本“精英”定位的大学教育转化成“大众教育”。
而大学教育僵化的体制，大部分高校对教学的轻视，教育资源配给的不足与发展不同步，教育内容的陈旧与教学方式的老套，等等这许多的原因，又不约而同地拖累大学教育的质量大幅度下降，曾经被誉为“天之骄子”的大学生们，其学识水平与技术能力正受到越来越多的质疑。
大学教育直接面对着社会对人才的需求，因此在培养目标定位、教育内容选择、教学方式方法使用等方面，理应充分考虑社会对人才的需求特性，具有时代的特色。
然而，在僵化的体制管理下，大学教育并不具备应有的开放心态和市场敏感性，在很大程度上依旧固守在自己的一口方井里看天，教学内容多年不更新，教学方式老一套。
重理论知识，轻操作技能；重课堂讲授，轻实际案例的剖析与实践环节的参与，与社会、市场严重脱节。
这样培养出来的“产品”如何能有好的销量？缺乏过硬本领的学生们最后接受市场的考验，在市场上找工作又何尝不难！2.3公司花巨大成本培训新员工一方是找工作的苦恼，另一方则是找员工的苦恼。
近年来的招聘市场场面确实很火爆，但是面对堆积如山的简历，许多公司却无奈地表示招不到合适的人，认为大学生缺乏实干精神，专业水平不高，尤其实践技能、经验欠缺，对行业的了解不够，在人际沟通与团队协作方面也还“太嫩”。
即便经过几轮考核招聘进了公司，也还要对大学生进行大量的岗位培训工作，人力资源的教育成本被迫不断加大。
于是，近年来招聘会中大学生的“热胀”与用人单位的“冷缩”形成鲜明对比。
2.4国家和社会共同推进社会就业教育近几年来，在国家方针的指导下，许多地方政府也纷纷出台多种政策与措施，鼓励针对大学生的职业技能培训，大部分的省份对此进行50%~100%的学费补贴，大学生不仅在校培训可获补贴，参加社会机构的培训且培训鉴定合格的，均可享受补贴政策。
由此可见，面向国家和民族未来发展的需求，在提高人口素质，提升国家竞争力与发展实力，解决就业问题等的要求下，国家及地方政府已经从政策层面，对大学生参与职业技能培训进行了积极鼓励，对原本属于教育体系薄弱环节的职业教育加强了重视，且在职业培训项目的建设上，思维更加开阔，为社会机构参与职业培训服务提供了更宽广的空间和发展机会。
而就我国教育培训市场整体来说，职业教育是最被广泛看好的。
2.5市场背景小结本项目的市场背景从用户需求、行业需求、国家政策、市场竞争四个层面总结如下图：3、市场规模与行业分析根据所处阶段的不同，我国教育服务市场整体上可划分为幼儿教育、基础教育（中小学）、高等教育、职业教育四大类。
在这之中，职业教育的可细分范围与涵盖的群体最广，也成为最受关注的教育细分市场。
表中国教育培训市场主要服务类型阶段划分主要服务类型主要服务方式代表企业启蒙教育幼儿教育实体培训红黄蓝、东方爱婴素质拓展培训（特长班）中小学学科课外辅导实体、网络学而思、学大基础教育素质拓展培训（特长班）高等教育升学考试（考研）培训网络、实体弘成、奥鹏中国教育培训业的红火，得益于人口红利。
据统计，教育支出在中国已经超过其他生活费用成为仅次于食物的第二大日常支出。
而就业压力、传统教育体系理论与实践脱节、资格认证制度的实施等因素，为培训市场的发展提供了广阔的机会。
据统计，全国培训机构已逾14万家，职业教育是其中的主体，达到5万多家。
但整体来说，教育培训业尚处于起步阶段，还是一座尚未被开发的“富矿”，资金规模超过10亿元的企业还屈指可数，在细分领域，仅有IT培训、英语培训和EMBA因发展较早而相对成熟，职业培训、网络教育、民办学校等细分市场的一枚枚“金蛋”，还有着丰富的进入机会。
根据中国产业信息网预测，《2016年中国教育培训市场调查与发展前景分析报告》显示，2016中国教育培训业的市场规模已达10000亿元，并正以每年13％的速度递增。
3.1职业教育用户与市场规模庞大职业教育之所以被广泛看好，首先得益于用户群基数颇大，庞大的受众群体使得职业培训成为了教育培训领域最大的细分市场。
如前所述，近年来我国普通高校毕业生人数在700万以上，加上历年未就业的大学生，这一块的职业技能培训目标客户即有1000万以上。
此外，据世界银行披露，中国城市国营企业裁员的数量未来每年将高达1000万到1500万，这些人需要通过重新培训来返回就业市场；而另一块需求则来自于城市化，“每年1000万到15000万的农业户口转向非农”，他们需要通过培训以求在城市中获得立足之地。
这些人又将是职业教育的目标人群。
如此庞大的用户群，同时也产生出职业教育庞大的市场规模，据权威机构预计，职业教育的市场规模已逾千亿。
中国经济还将继续迅速发展，在经济快速发展过程中，面对人口素质增长以及就业的巨大压力，原本即是薄弱环节的职业教育，亟待加强。
目前，政府部门对职业培训进行了针对就业的定位，同时大力实施资格认证制度，对民办教育的政策进一步宽松。
这些都为民办职业培训服务的发展提供了较好的市场环境基础。
3.2网络职业教育已成常态网络教育是目前职业培训教育中的重要类型。
当前使用网络进行的职业培训教育主要有职业认证教育、企业E-learning、一般职业培训教育（无认证证书），这其中，职业认证网络教育的市场发展最好。
此外，企业E-learning也是极具成长性的网络职业教育类型。
3.3市场规模与行业状况小结调查结果显示，我国教育市场规模巨大，各种商业机构对教育产业的关注程度日趋加大。
而职业教育作为教育产业的组成部分，其市场开发力度略显不足，现存的职业教育机构的服务水平和服务理念与市场需求有较大差距，尤其是针对全日制本科生的职场前教育市场开发非常有限。
同时企业的人力资源建设也显得极为困难，在占有人力资源较大比重的应届毕业生中，企业往往难以找到心仪的人才。
结合市场背景调查的资料，将着力针对在校本科生进行职场前素质、技能和视野多维训练，为企业提供订单式人才培育计划，填补高校供给和企业需求之间的人力资源鸿沟。
4、课程与服务4.1项目服务产品结构4.2课程模型4.2.1课程结构课程宗旨：精准的行业定位，高效的案例实训课程结构如下图： 在线增值服务 优质企业岗位推荐 在线课程 本地基地课程知名企业实习岗位支持a.职业素养模块课程组成：职场礼仪职业规划应聘技巧课程名称：职场礼仪课程描述：本课程旨在培养学员掌握职业场所中应当遵循的一系列礼仪规范。
成功的职业生涯并不意味着单纯的才华横溢，更重要的是在工作中学员要有一定的职场技巧，用一种恰当合理方式与人沟通和交流，这样才能在职场种赢得别人的尊重，才能在职场中获胜。
通过本课程的学习，学员可掌握必要的行业职场礼仪规范，有利于提高学员树立塑造并维护自我职业形象的意识和能力。
授课方式：本门课程采取会员在线视频学习和集中互动考核的授课方式，即报名学员在获得会员资格后，可通过网络视频教学平台学习基础课程，视频课程包括通用职场礼仪与行业特殊礼仪两部分，在线课程学习完毕，授课老师将组织学生进行8个课时的职场礼仪事件模拟互动课程，通过互动课程考核的学员才能够进入下一个阶段的学习任务。
（模拟互动课程在招生当地集中完成）课时安排：32课时在线视频+8课时现场互动课程课程名称：职业规划课程描述：本课程旨在教授学员如何完成对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的方法，它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。
教授学员在对个人和内外环境因素进行分析的基础上，确定一个人的事业发展目标，并选择实现这一事业目标的职业或岗位，编制相应的工作、教育和培训行动计划，对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。
授课方式：本门课程采取会员在线视频学习和作业点评的授课方式，即报名学员获得会员资格后，可通过网络视频学习平台学习基础课程，课程学习完毕，学员要完成一份个人职业规划报告，通过在线互动的方式，由专业导师一对一进行报道点评和规划指导。
课时安排：24课时在线视频+个人作业即时辅导课程名称：应聘技巧课程描述：本课程旨在教授学员求职应聘过程的正确流程及应注意的问题，包括求职应聘中的要点、注意事项和交流策略。
授课方式：本门课程采取在线视频课堂和情景模仿的授课方法，即报名学员获得会员资格后，可通过网络视频学习平台学习基础课程，在学员完成基础知识准备后，进行招聘情景模拟并对学员的表现进行点评。
