体育颂 讲义(1)

北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神;理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容?2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

第一段：赞颂了体育的力与美。

第二段：赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段：赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。

教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字2、说说文章的主要内容。

二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。

因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

2、两篇文章的风格又有什么相同之处：七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

体育颂教案7篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!体育颂教案7篇不管我们已经教过了多少学生，每节课之前还是需要准备教案，教案在完成的时候，大家务必要考虑文字表述规范，以下是本店铺精心为您推荐的体育颂教案7篇，供大家参考。

北师大版六年级上册《体育颂》语文说课稿教学目的：让学生体会文章主旨，理解体育所蕴含的伟大精神；理清文章作者的写作思路，把握段与段之间的内在关系；训练学生有感情的朗读文章的能力。

教学重点：让学生在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情的朗读课文。

教学难点：理清文章思路，把握段落之间的内在关系。

第一课时导言：我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。

一、学生自由朗读课文，初步理解课文内容，并找出值得留心的字词。

1、易读错的字板书并注音：欢娱塑造匀称协调诡计矫正畸形桂冠警惕较量堕落卑鄙逾越灰蒙蒙2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦二、分析课文：1、体感知文章内容。

请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）2、这是一篇赞美体育精神的散文，全篇由9个自然段构成，每段都由“啊，体育”开篇，使文章浑然一体，看似不可分割，可是段与段之间的关系并不相同，下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落，并说说每一段的主要内容是什么。

第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。

第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、作业：结合你平时对体坛的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思，补上相关例证。

教后记：第二课时一、复习巩固上节课的主要内容。

1、听写生字2、说说文章的主要内容。

二、讨论：文章的三个部分能否颠倒顺序。

不能。

因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用，即赋予人体以力量和美丽，使生命绽放光华。

三、阅读文章第二自然段“两者和谐统一”一句中“两者”指什么？（力与美）四、交流学生所查相关资料，深切感受体育所蕴含的伟大精神。

五、找出自己喜欢的段落，说明理由，并有感情的朗读。

六、比较阅读《手拉手》。

1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。

（友谊、团结、参与、公平竞争）2、两篇文章的风格又有什么相同之处：（结构工整严谨；语言简洁而热情洋溢，读了让人振奋而昂扬）七、总结：文章通过热情洋溢的文字，讴歌了真正的奥林匹克精神，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。

《体育颂》教案《体育颂》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《体育颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《体育颂》教案1教学目标：1、认识生字，掌握字形、字义。

积累文中好的词语。

2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

4、训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

教学时数：2课时。

教具：班班通教学过程：组织教学：国学赏析《论语》选文三、四第一课时一、创设情境，导入新课展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、初读课文请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

圈点勾画出生字、生词。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。

）五、作业1、抄写本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第14课《体育颂》教案（鄂教版初一上）1doc初中语文教学构想：«体育颂»这首散文诗烈火、充满激情的歌颂了体育，把体育看成是漂亮、正义、勇气、荣誉、健康、进步与和平的化身。

全诗高度评判了体育在现代社会的功能和作用。

这篇课文是一首散文诗，诗人用充满诗意的形象化的语言赞颂体育，每段以〝啊〞字开头奠定了抒情色彩，每一自然段都能够从句末找到押韵的文字，例如第一段就有〝力〞、〝地〞、〝已〞、〝意〞、〝地〞，其它的段落也具有同样的语言标志。

体育被诗人拟人化，运用第二人称，使文章亲切而烈火，情真而意浓。

全文采纳比较简短的句子构成段落排比，以简洁明快的节奏表现高昂、轻巧、爽朗的激情，读起来琅琅上口，音韵铿锵有力。

此篇散文诗，应以朗读的方法来体会文章的情感，把握朗读的基调，体会作者的激越、高昂对体育充满颂扬的激情。

教学设计：教学目标：激发学生热爱体育的愿望，培养学生拼搏进取的精神，鼓舞学生投躯体育事业，树立为体育事业作出奉献的理想。

教学重难点：1、抓住各段领起句，把握它们在文中的意义和作用，感受作者的情感。

2、引导正确领会体育真正的内涵，认识现代体育对人类产生的庞大阻碍。

教学安排：1、有条件的学生可上网查寻有关奥运会及顾拜旦的资料，加深对课文的明白得。

〔此环节在课前完成〕2、朗读指导，通过有感情的朗读品味文章内容及感情。

3、合作探究，激发学生自主学习和交流的热情，在合作中探究。

4、品读，让学生选择自己体会较深或喜爱的段落进行品读有利于提高学生学习爱好，激发学生的学习思维。

5、课时安排：两课时教学步骤：第一课时1、创设情境，导入新课。

多媒体展现奥运集锦画面，提咨询：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感受到了什么？画面有：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

这些画面让同学们对体育运动有了一个直观的了解，并从中体会到体育运动带来的力量、坚强、勇气、漂亮、成功、光荣、国家荣誉等。