008《体育颂》第1课时

《体育颂》第一课时教案教学目标1.独立识字、学词，认字7个，写字11个。

2.理解“猝然、绞缢、容光焕发、深思熟虑”等词语的意思。

3.能正确、流利地朗读课文。

了解课文主要内容，理清层次。

教学重点独立识字、学词，认字7个，写字11个。

教学难点了解课文主要内容，理清层次。

教学方法谈话法启发法小组合作法课前准备课件小黑板作业纸课时安排2课时教学过程一、导课1.同学们，你们熟悉奥运会吗？喜欢看奥运比赛吗？今天，我们一起走进一篇关于体育的课文---《体育颂》。

2.简介作者。

3.展示学生课前搜集的有关奥运会的图片资料和文字资料。

看视频，播放手机精彩的导学作业。

二、新授（一）初读课文，认读生字词。

1.自由朗读课文，勾画出生字、生词。

2.小组交流易错的字。

欢娱匀称诡计矫正畸形桂冠堕落卑鄙逾越绞缢猝然晨曦3.根据语境理解词义。

猝然：突然；出乎意外。

晨曦：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

（二）再读课文，感知大意。

1.按自己喜欢的方式读课文。

2.感知文章内容。

3.请同学们听读课文，说说文章写了什么内容？（文章高度赞美了体育所蕴含的伟大精神。

）4.理清文章脉络。

（1）小组内交流学习。

（2）全班汇报学习结果第一段：（1、2自然段）赞颂了体育的力与美。

第二段：（3—6自然段）赞美体育所蕴含的精神内涵。

第三段：（7—9自然段）赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。

三、练习1.看拼音，写词语。

yún chèn cù rán jī xíng yú yuè（）（）（）（）2.比一比，再组词。

即( ) 怜( ) 陶( )既( ) 吟( ) 淘( )四、总结《体育颂》是一篇赞美体育精神的散文，全文结构清晰、工整，读起来宛如赞美诗。

东仁堡小学“2+2”高效课堂语文导学案（B版）主备：周小妮审核：刘彩萍年级：六年级编号： 07 课题：《体育颂》课时：第一课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、生字正音：匀（）称（）协调（）刚毅（）关键（）搏（）击启迪（）较（）量（）畸（）形2、根据语境理解词义：容光焕发绞缢猝然晨曦3、再读课文，把课文读通顺。

【课堂导学】一、学习目标：1、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2、引导学生整体了解课文内容，理解作者的写作思路。

二、导学过程：三、板书设计体育颂美丽、正义、勇气、荣誉、乐趣培育人类的沃土、进步、和平【达标训练】1、给下面加点的字注音。

猝．然( ) 逾．越( ) 启迪．( ) 晨曦．( ) 畸．形( ) 塑．造( ) 堕．落( ) 绞缢．( )2、下面词语解释有误的一项是( )A、逾越：超越，超过。

深思熟虑：深入细致地思考。

B、启迪：开导，启发。

堕落：(思想、行为)变坏。

C、敏捷：(动作等)迅速而灵敏。

晨曦：早晨的太阳。

D、猝然：突然，出乎意料。

矫正畸形：改变生物体发育不正常的部分。

3、本文的作是 , 国人，被誉为“____________”。

知识链接：顾拜旦，法国著名教育家，近代奥林匹克运动创始人。

1863年1月1日生。

他的杰出成就主要在学生教育方面和社会竞技运动方面。

1888年5月，顾拜旦针对学生“学业过劳”，提出“唯一解决的办法是叫孩子们游戏”。

1889年5月，他利用万国博览会召开体育会议和学生运动会。

1892年，他呼吁复兴奥林匹克运动。

之后于1894年6月成立了奥林匹克委员会，并于1896年在雅典召开了第一届奥林匹克运动会。

现在奥林匹克已成为世界规模的体育盛会，他倡导的奥林匹克精神传遍了全球。

由于他对奥林匹克不朽的功绩，被誉为“奥林匹克之父”。

皮埃尔·德·顾拜旦，现代奥林匹克运动会的发起人，被誉为“现代奥林匹克之父”，终生倡导奥林匹克精神。

1863年1月1日出生于法国巴黎，1896年至1925年任国际奥林匹克委员会主席，也是奥林匹克会徽、奥林匹克会旗的设计者。

《体育颂》教案《体育颂》教案8篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。

教案应该怎么写呢？下面是小编收集整理的《体育颂》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《体育颂》教案1教学目标：1、认识生字，掌握字形、字义。

积累文中好的词语。

2、学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3、体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

4、训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点：在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

教学难点：体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

教学时数：2课时。

教具：班班通教学过程：组织教学：国学赏析《论语》选文三、四第一课时一、创设情境，导入新课展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、初读课文请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

圈点勾画出生字、生词。

猝然（c）：突然；出乎意外。

晨曦（x）：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸（j）形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神。

）五、作业1、抄写本课生字、新词。

2、有感情地朗读课文。

3、结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

《体育颂》教案《体育颂》教案7篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《体育颂》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《体育颂》教案1【教学目标】1.认识生字，掌握字形、字义。

积累文中好的词语。

2.学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3.体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

4.训练学生有感情地朗读文章的能力。

【教学重点】在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文。

【教学难点】体会文章中心，理解体育所蕴含的伟大精神。

【教学准备】查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。

【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，导入新课多媒体展示奥运会画面。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？画面如：刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

圈点勾画出生字、生词。

猝然（cù）：突然；出乎意外。

晨曦（xī）：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

五、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章讴歌了体育所蕴含的伟大精神）六、作业结合你平时对体育的了解，为文章第3、4、5、6自然段所表达的意思补上相关例证。

第二课时一、复习全篇由9个自然段构成，每段都由教案《语文A版五年级语文下册《体育颂》教案》，来自网！“啊，体育”开篇，朗读课文，看看作者是从哪几个方面赞颂体育的，写出内容提要。

《体育颂》教学设计1．学会8个生字，认识12个生字。

2．理清文章的脉络层次，掌控课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。

3．有感情的朗读课文，感觉体育运动的激扬。

4．激发同学对体育产生爱好，自主搜集、整理有关奥运知识的资料，拓展阅读的外延。

教学重难点1．能够理清文章的脉络层次，掌控课文的表达方法，详细通过几方面赞扬体育精神的。

2．感悟文章内容，体会其中蕴含的体育精神的本质。

教学预备有关于相关体育竞赛的图片、规程。

教学安排2课时教学过程第一课时一、老师介绍，导入新课。

《体育颂》这篇文章的是法国顾拜旦。

他是现代奥林匹克运动创始人。

他在1896－1925年任国际奥委会主席。

1925年后任终身名誉主席。

任职期间，对奥林匹克运动的进展作出了重要贡献。

1912年斯德哥尔摩奥运会时，针对当时体育竞赛中的种种弊端，发表了闻名诗作《体育颂》。

在这篇文章中，他热忱地讴歌体育，赞美体育能带给人的能量、顽强、志气、漂亮、胜利、光荣、国家荣誉等。

让我们和一起走近体育。

二、请同学们自由轻声读课文，留意读准字音。

〔老师板书词语〕猝然晨曦逾越畸形深思熟虑继往开来日新月异要求同学读准字音。

三、我们大致了解了课文的内容，请同学们沟通你们查找到的有关奥运和的资料，同学展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

四、自由的朗读课文，留意把握文章的情感。

〔课文应用激昂、激越、赞美的语调，缓慢的语速，才能精确地表达的感情。

〕五、快速画出课文中每个自然段的中心句。

第二课时一、争论导入：2022年奥运会刚刚过去，我想奥运会上运动员们精彩的一个一个瞬间，肯定还留在你的脑海里。

你怎样看待体育精神呢？二、分段读课文，回忆课文从哪几个方面赞扬了体育精神。

〔1．体育是生命的.动力。

2．体育能塑造漂亮。

3．体育能表达正义。

4．体育能使人赢得荣誉。

5．体育能培育人的志气。

6．体育能给人带来乐趣。

7．体育能加强体质。

8．体育可以推动进步。

课题体育颂课时第1课时备课时间 3.1教学目标1．认识生字，掌握字形、字义。

积累文中好的词语。

2．学习排比、比喻、拟人等修辞方法。

3．训练学生有感情地朗读文章的能力。

教学重点在准确理解奥林匹克精神的基础上，有感情地朗读课文教学难点体会作者在这篇散文中抒发的感情。

教学策略提前搜集资料，由写作背景引入这篇散文。

教学准备查询关于作者顾拜旦及奥运会的相关知识；准备与课文有关的多媒体资料。

教学流程一、创设情境，导入新课让同学们在脑海中回忆刘璇的体操，刘翔110米跨栏，竞走运动员脸上的汗水，奥运冠军站在领奖台上等等。

提问：这些画面都与什么有关？谈谈从这些画面中你感觉到了什么？体育能给人们带来诸多美好的感受，被誉为现代“奥运之父”的法国人顾拜旦，就曾经热烈的讴歌过体育。

请同学们翻开课本，先快速阅读课后信息窗。

二、学生展示自己在课前查阅的有关奥运会及顾拜旦的相关资料并做简要的介绍。

三、请同学们大声朗读《体育颂》，在朗读过程中融进你们对于体育的切身体会和美好联想。

圈点勾画出生字、生词。

猝然：突然；出乎意外。

晨曦：晨光。

曦，阳光（多指清晨的）。

畸形：生物体部分发育不正常。

深思熟虑：深入细致地考虑。

无与伦比：没有能比得上的。

继往开来：继承前人的事业，并为将来开辟道路。

日新月异：每天每月都有新的变化，形容进步发展很快。

有朝一日：将来有一天。

四、感知文章内容请同学们再读课文，说说文章写了什么内容？（文章高歌了体育所蕴含的伟大精神）板书设计体育颂(法国) 顾拜旦猝然晨曦畸形深思熟虑无与伦比继往开来日新月异有朝一日教学反思：猝然的“猝”字个别掌握不好，同学们能大致的理解这篇诗歌表达的感情，但在朗读的感情上有欠缺。

《体育颂》第一课时
学习目标：
1、继续练习独立识字、写字，作摘录笔记，理解“匀称、协调、刚毅、关键、搏击、深思熟虑、荣誉”等词语在文中的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落，领会体育对人类发展的意义。

3、理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系
学习重点：3
学习难点：理清文章的写作思路，把握段与段之间的内在联系
学习准备：资料搜集。

预习导学：
一、读课文，边读边勾出生词，然后作摘录笔记：
词语：
句子（批注出感受）：
二、资料搜集
顾拜旦
奥运会
三、读课文后思考：
1、课文主要内容？
2、给课文列提纲：
3、我的疑问：（用是什么，怎么样，为什么提问）课堂导学：。