《大海睡了》教案

大海睡了一、教学目标：1. 让幼儿了解大海在夜晚的宁静景象，培养幼儿的想象力。

2. 通过故事，培养幼儿对大自然的敬畏之情。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的交流。

二、教学内容：1. 故事《大海睡了》的阅读与理解。

2. 讨论大海夜晚的景象以及生物的活动。

3. 创作自己的故事或画作，表达自己对大海夜晚的感受。

三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解大海在夜晚的宁静与美丽。

2. 难点：引导幼儿用自己的方式表达对大海夜晚的感受。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《大海睡了》。

2. 绘画材料（如彩色笔、水粉、画纸等）。

3. 安静舒适的环境。

五、教学过程：1. 导入：在夜晚，我们都会睡觉，大海在夜晚会做什么呢？让我们一起去看看吧！2. 阅读故事《大海睡了》，引导幼儿观察图片，理解故事内容。

3. 分组讨论：请幼儿分组，讨论大海夜晚的景象以及生物的活动。

4. 创作时间：请幼儿用绘画或写作的方式，表达自己对大海夜晚的感受。

5. 分享与展示：请幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的想法与感受。

6. 总结：引导幼儿总结大海夜晚的宁静与美丽，培养幼儿对大自然的敬畏之情。

7. 作业：请幼儿回家后，与家长一起观察夜晚的大海，记录下自己的感受。

8. 教学反思：根据幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，为下一步教学做好准备。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在创作过程中的表现，观察他们的想象力和表达能力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中观察夜晚大海的经历和感受。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带幼儿去海边观察夜晚的海洋，亲身体验大海的宁静。

2. 与家长合作，让家长参与幼儿的创作过程，共同完成一幅关于夜晚大海的画作。

3. 开展一次角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，增强他们对故事情节的理解。

八、教学注意事项：1. 在讨论环节，鼓励幼儿积极发言，培养他们的表达能力和自信心。

《大海睡了》的教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生对《大海睡了》这首诗产生兴趣。

引导学生关注自然景观，培养对大自然的热爱。

1.2 教学内容向学生介绍诗人顾城以及他的作品《大海睡了》。

通过图片或视频展示大海的美丽与宁静。

1.3 教学活动让学生自由谈论他们对大海的印象。

教师朗诵《大海睡了》，让学生感受诗歌的韵律与情感。

第二章：诗歌解析2.1 教学目标帮助学生理解诗歌的意象与主题。

引导学生体验诗歌中的情感共鸣。

2.2 教学内容分析诗歌中的关键词语和意象，如“大海”、“睡了”、“浪花”等。

探讨诗歌传达的主题，如大自然的宁静与和谐。

2.3 教学活动学生分组讨论，分享对诗歌的理解和感受。

教师引导学生思考诗歌中的象征意义，如大海代表什么，睡了代表什么。

第三章：创意表达3.1 教学目标培养学生的创造性思维和表达能力。

让学生通过绘画或写作表达对诗歌的感受。

3.2 教学内容学生可以选择绘画或写作的方式来表达自己对诗歌的理解和感受。

教师提供适当的指导和示例。

3.3 教学活动学生进行绘画或写作创作，可以是一幅画、一首小诗或一篇短文。

教师鼓励学生分享他们的作品，并给予积极的反馈。

第四章：小组讨论4.1 教学目标培养学生与他人合作和交流的能力。

引导学生深入思考诗歌背后的意义和价值。

4.2 教学内容将学生分成小组，让他们讨论诗歌中的主题和意象。

学生可以结合自己的生活经验和感受进行分享。

4.3 教学活动每个小组选择一个主题或意象进行深入讨论。

小组成员共同完成一份报告或演示，分享他们的讨论成果。

5.1 教学目标引导学生反思自己在这节课中的学习过程和收获。

5.2 教学内容教师引导学生回顾诗歌的内容和主题。

学生分享自己在学习过程中的感受和体验。

5.3 教学活动第六章：诗歌表演6.1 教学目标培养学生的表现力和团队合作能力。

让学生通过表演的方式更深入地理解诗歌。

6.2 教学内容学生分组，每组选择一首与《大海睡了》主题相关的诗歌。

【导语】《⼤海睡了》是⼀⾸优美抒情的诗歌，描绘了风平浪静、明⽉⾼悬的夜晚⼤海的美丽景⾊。

诗歌共8⾏两句话，语⾔流畅，富于想象。

课⽂配有⼀幅插图，体现了诗句描绘的优美意境。

以下是整理的⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》原⽂ 风⼉不闹了， 浪⼉不笑了， 深夜⾥， ⼤海睡觉了。

她抱着明⽉， 她背着星星， 那轻轻的潮声啊。

是她睡熟的鼾声。

　【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《⼤海睡了》教案 教材分析： 本课是⼀⾸诗歌，描绘了风平浪静，名⽉⾼悬的夜晚，⼤海的美丽景象。

诗歌共有8⾏两句话，语⾔流畅，富有想象。

教学⽬标： 能正确、流利、有感情地朗读课⽂和背诵课⽂。

学会本课5个⽣字，认识9个⼆类字，理解由⽣字组成的词语。

体会诗句所描绘的⼤海夜景，培养热爱⼤⾃然的感情。

教学重难点： 按照笔顺，在⽥字格中正确书写5个⽣字。

想像⼤海夜景，指导朗读和背诵课⽂。

教学构想： 本课是⼀⾸诗歌，共⼋⾏两句话，语⾔流畅，富于想像。

课⽂配有⼀幅插图：蓝蓝的夜空上⾯挂着弯弯的⽉亮，闪着亮亮的星星，下⾯是静静的⼤海……真是⼀幅美丽的图画。

教学时，利⽤多媒体课件，激发想象⾛⼊诗的意境，体会夜晚⼤海的静谧。

然后让学⽣在⾃由朗读、同桌互读的基础上，充分感知课⽂。

接着通过图⽂对照和课件的演⽰，将学⽣带⼊情境中去理解课⽂、感悟课⽂。

教师要在指导朗读上⾯下功夫，让学⽣在读中体会诗的意境。

最后，学⽣在熟读的基础上练习背诵。

教学准备： 多媒体课件、⽣字卡⽚。

教学时间： 两课时。

第⼀课时 教学内容： 学习课⽂内容，直到背诵。

指导书写⽣字。

学⽣学习过程： ⼀、唤起回忆，激情导⼊ 今天，⽼师给⼤家带来了⼀个谜语：胸怀真宽⼤，江河容得下。

潮涨幕就落，风起掀浪花。

你们猜是什么？（⼤海）板书：⼤海蔚蓝的⼤海⼀望⽆际，是那么美丽，那么神秘，那么有趣。

今天，我们⼀起去海边旅⾏吧！ （点击播放⽩天⼤海课件）让我们⼀起向⼤海问好…… 来到美丽的⼤海边，你看到了什么？听到了什么？ 哦，⼩朋友都看到了，⽩天，风⼉闹着，追逐着浪⼉，浪⼉笑着，向前奔跑着。

小学《大海睡了》教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，引导学生了解大海的生态特点。

（2）学会用耳朵听、用眼睛看，培养学生的观察力和想象力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对大海的向往之情。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）通过观察、讨论，了解大海的生态特点。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频资料。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入新课（1）展示大海的图片或视频，引导学生观察大海的特点。

（2）邀请学生分享他们对大海的了解和印象。

2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受大海的美丽与宁静。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、解释生字词。

（2）学生通过组词、造句等方式，运用生字词。

4. 讨论交流（1）教师提问：“大海为什么睡了？”引导学生思考并讨论。

（2）学生分享他们的想法，了解大海的生态特点。

5. 小结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的运用和保护环境的重要性。

（2）学生发挥想象力，画出他们心中的大海。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）观察周围的环境，思考如何保护大自然。

2. 拓展作业：（1）收集有关大海的资料，进行阅读分享。

（2）以“我心中的大海”为主题，进行绘画创作。

六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及自己的教学方法是否适合学生，是否达到了教学目标。

教师也应考虑如何改进教学方法，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣和学习积极性。

《大海睡了》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《大海睡了》。

（2）理解诗歌的内容，体会诗歌的意境，感知大海的宁静与美丽。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。

（2）引导学生通过朗读、默读、背诵等方式，感受诗歌的韵律和美感。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和敬畏之情，培养学生的审美情趣和文学素养。

二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。

2. 理解诗歌内容，感知大海的宁静与美丽。

三、教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字词的理解和朗读。

2. 体会诗歌的意境，感受诗歌的韵律和美感。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板，用于展示诗歌内容和图片。

2. 诗歌全文打印或抄写，用于学生朗读和背诵。

五、教学过程：1. 导入新课（1）利用课件或黑板，展示大海的图片，引起学生对大海的兴趣。

（2）引导学生自由发挥，说说自己对大海的了解和想象。

2. 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，注意停顿、重音和语气。

（2）学生自主阅读诗歌，理解诗歌内容，体会诗歌的意境。

（3）教师讲解诗歌中的一些生僻字词的意思和朗读。

3. 讨论交流（1）引导学生谈论自己对诗歌的感受，分享心得体会。

（2）教师引导学生从诗歌中感知大海的宁静与美丽。

4. 朗读与背诵（1）学生集体朗读诗歌，注意语气和节奏。

（2）学生自主选择方式进行背诵，教师给予鼓励和指导。

5. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调诗歌的正确朗读和背诵。

（2）学生发挥想象，画一画自己心中的大海，或者写一篇关于大海的短文。

6. 课后作业（1）正确朗读和背诵诗歌《大海睡了》。

（2）家长协助孩子收集有关大海的图片或资料，下节课分享。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示大海的图片和视频，营造一个宁静的海洋氛围，帮助学生更好地进入诗歌的意境。

2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和分享，激发他们的想象力和创造力。

《大海睡了》的教案教学目标：1. 让幼儿感受大海的美丽和神秘，培养幼儿对大海的热爱和好奇心。

2. 通过讲述和演唱，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

3. 培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。

教学重点：1. 让幼儿熟悉故事内容和歌曲旋律，能够讲述和演唱。

2. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。

教学难点：1. 帮助幼儿理解故事和歌曲中的象征意义。

2. 引导幼儿运用想象力，创造性地进行表演和游戏。

教学准备：1. 教学材料：故事书《大海睡了》，音乐CD《大海睡了》，相关图片和道具。

2. 教学环境：安静舒适的学习空间，音响设备，白板或黑板，彩笔或粉笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，引导幼儿观察教室中的大海图片，让幼儿自由发表对大海的感受。

2. 教师简要介绍故事内容，引导幼儿对故事产生兴趣。

二、故事讲述（10分钟）1. 教师以生动的语言和表情，讲述故事《大海睡了》。

2. 在故事讲述过程中，引导幼儿观察图片，帮助幼儿理解故事情节和角色。

3. 教师与幼儿互动，提问幼儿对故事的理解和感受，鼓励幼儿发表自己的想法。

三、歌曲演唱（5分钟）1. 教师播放音乐CD《大海睡了》，引导幼儿倾听歌曲旋律。

2. 教师带领幼儿一起演唱歌曲，让幼儿感受音乐的节奏和韵律。

3. 教师与幼儿互动，让幼儿尝试模仿歌曲中的象征意义，如模仿海浪拍打声等。

四、创意表演（5分钟）1. 教师引导幼儿运用想象力，创造性地进行表演，如模仿故事中的角色和场景。

2. 教师与幼儿互动，共同创作简单的剧情，让幼儿参与其中，培养幼儿的创造力。

3. 教师鼓励幼儿大胆地表达自己，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾故事和歌曲的内容，让幼儿表达自己对故事的理解和感受。

2. 教师与幼儿互动，总结故事和歌曲中的象征意义，引导幼儿思考大海对人类和生态环境的重要性。

3. 教师鼓励幼儿提出问题，引导幼儿进一步探索大海的奥秘，培养幼儿的好奇心和求知欲。

《大海睡了》教学案例（精选12篇）《大海睡了》篇1一,导入激发兴趣1, 今天老师给小朋友们带来了一个谜语:胸怀真宽大,江河可容下.潮涨幕就落,风起掀浪花.2, 生回答,师随机板书:大海3, 师:(1)你们见过大海吗生:见过(2)你见过的大海是什么样子的是在什么地方看到的(学生自由回答)(3)你们说的都是白天的大海,下面老师就带你们去大海边看一看白天大海的美丽景象.4, 课件出示:白天大海的美丽景象【从学生的认知实际出发才能激发学生学习的兴趣.因此,教学伊始就运用多媒体课件中的图片调动学生对大海的已有认识经验,让他们畅谈对大海的感受,从而引发探究欲望,激发学习兴趣.】5.师描述:一望无边的大海波涛汹涌,浪花翻滚,气势大极了.那么,你想看看深夜里熟睡的大海吗(映示深夜的大海图)6.师配乐范读课文.【月光下宁静的大海画面,轻柔舒缓的背景音乐以及教师声情并茂的范读为学生感受大海夜晚的美创设了情境.】7.揭题.这就是我们今天要学习的一首诗.(板书:9,大海睡了)二,自读诗歌,读准读畅1.你喜欢这首诗吗请自由读诗,注意读准字音,读通句子,并数一数这首诗共有几句话.2.指名说说共有几句,请两名学生分别读第一,第二句.3.学生评价,正音:背(bēi )着不闹(nào)睡(shuì)觉(jiào)4.读整首诗,读出停顿.【把诗句读准,读畅是读好的前提.在这一环节的教学中,教师要舍得花时间让学生练读,要耐心地纠正学生读得不够到位的音,尽量关注到每一个学生.】三,理解课文,美读课文1.大海睡着后是怎样的你能用自己的话来说说吗映示画面,指导按从上到下的顺序观察画面,感受大海的宁静和美丽.2.夜晚的大海多静啊!你能读好第一句吗⑴练读这一句.⑵指名读,评议.师相机描述:海风和海浪多像玩累了的孩子呀!到了晚上,他们停止嬉闹了.大海就像一位年轻的母亲,安静地睡着了.⑶各自读好这一句.3.读好第二句.⑴妈妈给你怎样的感觉你能想一想,然后告诉大家吗相机理解"抱着,背着".⑵大海也像妈妈一样,哄着自己的宝宝睡熟了,还发出了轻轻的鼾声.⑶带着这一份温馨的感觉各自练读第二句.【把对生活的感受带进课堂,实现情感的迁移,能帮助学生更好地把握课文基调,训练语感.】⑷表演读第二句.⑸师映示画面并指点:圆月映在海面上,像是孩子躺在大海妈妈的怀里,枕着大海妈妈的臂弯睡着了.大海妈妈也哄着孩子睡着了,发出轻轻的,均匀的鼾声.这是多么美妙的想象呀!4.连起来读这两句.5.配上音乐齐读.6.试着背诵这首诗.四,学习生字,指导书写1.巩固生字读音,给生字组词找朋友.2.自学生字书写笔顺,逐个书空.3.交流学习心得.你记住了哪个字,把方法说给大家听;提醒大家哪儿书写时特别要注意.4.师指点:"她"的第一笔是撇点,不能写成两笔;"月"字第一笔是竖撇,不要写成竖.5.学生书写生字,师巡视指导.五,发挥想象,描绘画面布置课外作业:充分发挥想象,仿照课文插图,画一幅题为"大海醒了"的画.【从画面到文字,再从文字到画面,在这一过程中,学生以想象为媒介,充分挖掘自身潜力,实现了对知识的综合.】《大海睡了》教学案例篇2（课前播放《小螺号》。

课文《大海睡了》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《大海睡了》。

（2）理解课文的主要内容，体会大海的美丽和安详。

（3）学会生字词，并能灵活运用。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，激发学生对大海的想象和兴趣。

（2）引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容。

（3）培养学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大海的热爱和敬畏之情。

（2）培养学生学会平静、安宁的心态，培养他们的耐心和细心。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文的主要内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）激发学生对大海的想象和兴趣，培养他们的审美能力。

2. 教学难点：（1）生字词的学习和运用。

（2）理解课文中的比喻和拟人手法。

三、教学方法1. 情景教学法：通过图片展示、音乐播放等方式，营造一个舒适、安静的学习氛围，让学生仿佛置身于大海之中，更好地理解课文内容。

2. 互动讨论法：引导学生通过朗读、思考、交流等方式，深入理解课文内容，培养他们的思维能力和表达能力。

3. 欣赏教学法：引导学生学会欣赏大自然的美丽，培养他们的审美能力。

四、教学准备1. 课文《大海睡了》的文本。

2. 与课文相关的图片、视频等教学资源。

3. 黑板、粉笔等教学工具。

五、教学过程1. 导入：（1）展示大海的图片，引导学生想象大海的美丽和宽广。

（2）引导学生思考：大海是怎样的？它有什么特点？2. 学习课文：（1）让学生朗读课文，感受大海的安详。

（2）讲解生字词，让学生理解并学会运用。

（3）引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，理解课文的意境。

3. 讨论与交流：（1）让学生分组讨论：课文中的大海给你留下了怎样的印象？（2）邀请学生分享自己的讨论成果，培养他们的表达能力。

4. 欣赏与想象：（1）让学生发挥想象力，画出自己心中的大海。

（2）展示学生的画作，让学生分享自己的创作思路，培养他们的审美能力。

大海睡了教学设计及反思（精选10篇）教学目标：1、认识本课生字，写好里、她两个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

3、按笔顺正确书写生字，培养良好的书写习惯。

4、通过朗读课文感受语言美，体会诗句所描绘的大海夜景，培养热爱大自然的感情。

教学准备：多媒体课件；词语卡片；识字的相关课件。

教学过程一、创设情境，导入新课1、教师启发性谈话：同学们，你们见过大海吗？能说说你见过的大海是怎样的吗？2、指名学生简单介绍自己见过的大海。

3、你们想不想知道晚上的大海是什么样子？4、板书课题，齐读课题，大海睡了，我们不要打扰它，应该怎样读？再读题目。

[从学生的认知实际出发激发学生学习的兴趣。

教学伊始应充分调动学生对大海的已有认识经验，引导学生畅谈对大海的感受，从而引发对夜晚大海是怎样的的探究欲望，激发学习兴趣。

]二、初读课文，整体感知1、过渡：在一片蔚蓝的大海上，海风轻轻地吹，海浪轻轻地摇，月亮悄悄地升起，星星也眨着眼睛，大海慢慢地平静下来，你听（点击课件：出示课文录音，配上轻轻地潮声。

）师：喜欢吗？那你们就去读一读吧！2、学生自读课文。

3、扮演小老师，同桌互读，正音。

4、检查自读情况：（1）朗读抢答赛：带拼音读字词：夜、风儿、抱着、睡觉、里、背、浪儿、她、闹、大海、鼾声、那、明月。

（2）摘星星游戏：（每颗星星背面都有一个小秘密，摘到的同学要很有礼貌地把这个秘密请大家跟你一起说。

）（3）给生字宝宝找朋友。

（如果朋友找对了请你一起读；如果找不对，请你来帮助他。

）[生字的出示，字音的解决都在孩子们喜欢的游戏中进行，孩子们不再认为学习生字是负担。

]三、识写生字，合作交流学习里、她。

出示相关电脑课件里、她字。

1、小组讨论你怎么记字形？2、小组派代表说。

3、书空，按笔顺描红。

4、学生在田字格中练习写字（注意写字姿势，用展示台展示学生的字。

）四、品读课文，体验情感1、过渡：生字宝宝回到它们的家课文里了，这一回你们能不能把课文读得更好呢？2、师：请同学们一边读课文一边想一想课文说的你都明白了吗？如果有不明白的地方提出来，大家一起解决。

《大海睡了》教案设计《大海睡了》教案设计「篇一」教学思路：这是一篇意境优美的抒情散文。

文章采用充满童趣，生动形象的语言和拟人化的手法，通过写金色海滩的美丽，让学生感受文章的美、大海的美，培养学生热爱大海、亲近大自然的感情，激发他们自觉保护环境的责任感。

不过一年级学生自制力较差，缺乏环保意识，加之语言能力有限，让他们一下子说清“怎样爱护”不算难，但要说清“为什么爱护”却不容易，让他们将环保意识落实到行动上就更不容易。

但一年级学生形象思维能力较强，想象力丰富，好表现，情绪易调动。

因此教学中，我在引导学生感受文章意境美、语言美的基础上，以培养学生的创造力为宗旨，精心设计导语，创设情境，让学生去倾听、表达与交流。

因为学生是教育教学的主体。

情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律，把从生动、直观的形象思维入手创设情境作为教学过程的启动契机，从而带动语言的训练，促进智力的.发展和审美情趣的培养。

教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“歌唱、各种、金色、上面”的意思。

2．理解课文内容，初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

3．学会用“有有还有”的句式说话。

4．感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。

教学重点：学会用“有有还有”的句式说话。

理解“我”为什么喜欢海滩的原因。

教学难点：感受大海的美丽，使学生体会保护环境的重要性。

初步培养学生爱大海、爱家乡的思想感情。

教学过程一．复习检查1．认读词语大海金色沙子上面歌唱各种捡贝壳（开火车――齐读）2．书空“海”的笔顺3．引读第一自然段通过上节课的学习，我们知道“我家住在，家门口不远，是二．学习第二自然段大海的风光无限美丽，吸引了无数小朋友的目光，今天邵老师就要带大家去大海边看一看，玩一玩！（课件展示大海的美丽画面）１、自由读课文的第二自然段，想想读懂了什么？根据学生的回答：板书：“又松又软”（沙子）（１）出示“又松又软” （指名读）（２）玩过“又松又软”的沙子吗？有什么感觉？（３）让学生通过自己的切身体会，来读读这个词语，读出“松”“软”的感觉（指名读――齐读）２、出示整句话请你们把“又松又软”这个词语请到句子当中读一读！（指名读―齐读）３、假如你也来到了这铺满又松又软的沙子的海滩上，你会想干什么呢？４、书中的小作者也和你们一样，被这金色的海滩迷住了，他飞奔着来到沙滩，你看看他想干什么？出示：“我们躺在上面，听大海哗哗地歌唱。