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综合性探究活动感想作为一名高中生，我一直认为综合性探究活动对于学生的综合能力培养非常重要。
在这个活动中，我们不仅可以结合多个学科的知识进行研究和探索，还可以培养我们的创新思维和解决问题的能力。
通过这些活动，我深刻认识到了跨学科学习的重要性，并意识到只有将不同学科的知识融合起来，才能够更好地应对未来的挑战和问题。
在我参与的综合性探究活动中，我们选择了一个关于环境保护的课题进行探究。
这个课题涉及到生物学、地理学、化学等多个学科的知识，我们需要运用各种学科的知识来分析环境问题，并提出解决方案。
这个活动对我们来说是一个新的挑战，因为我们平时接触的知识大多是单一学科的，很少有机会将多个学科的知识结合起来进行学习和思考。
在活动的过程中，我们面临了很多困难和挑战。
首先，我们需要搜集大量的相关资料来支撑我们的研究，这就需要我们具备良好的文献搜集和整理的能力。
其次，在分析问题和提出解决方案的过程中，我们需要深入理解不同学科的知识，并将它们有机地结合起来。
这就需要我们具备扎实的学科知识和较高的综合运用能力。
最后，在撰写论文和进行展示的过程中，我们需要用清晰和准确的语言表达我们的研究成果，这就需要我们具备较高的表达能力和论述能力。
这次活动让我深刻认识到了综合性探究活动的重要性。
在活动的过程中，我们不仅从中学到了很多知识，还培养了很多重要的能力。
首先，我们学会了跨学科思维和综合运用能力。
在以往的学习中，我们大多只是学习某一个学科的知识，很少有机会将不同学科的知识结合起来进行学习和思考。
而在这次活动中，我们需要将不同学科的知识有机地结合起来，这就需要我们培养跨学科思维和综合运用能力，这对我们今后的学习和工作非常重要。
其次，我们学会了团队合作和沟通能力。
在活动的过程中，我们需要与团队成员紧密合作，共同分工协作，这就需要我们培养团队合作和沟通能力。
最后，我们学会了解决问题的能力。
在活动中，我们需要分析问题、提出解决方案，并进行实施，这就需要我们具备较高的解决问题的能力。
综合实践活动感想模板在大学生活中，综合实践活动是非常重要的一部分。
通过综合实践活动，我们可以在课堂外进行更多的实践操作，提高自己的专业技能，增加实战经验，丰富自己的社会实践经验，同时也能够提高我们的团队合作能力和社会责任感。
在此我将分享我参加综合实践活动的感想。
一、活动内容我们学校组织了一次社会实践活动，主题是“助力乡村振兴”。
我们分成了小组，每个小组负责一些具体的任务，比如调研当地的产业发展现状，宣传当地的特色文化，或者是帮助农村家庭进行农业生产等。
二、收获通过这次综合实践活动，我收获颇丰。
首先，我学会了团队合作。
在小组中，每个人都有自己的任务，但是要达到活动的目标，就需要大家密切合作，互相支持。
这让我更加懂得了团队合作的重要性，也增强了我的团队合作能力。
其次，我对农村发展有了更深的了解。
通过实地调研和参与当地农村生产，我更加深刻的认识到了农村振兴的重要性，以及农村面临的困难和挑战。
这让我对农村振兴有了更深刻的认识，也增强了我的社会责任感。
再次，我提高了自己的实践能力。
在活动中，我不仅仅是在课堂上学习理论知识，更多的是进行实际操作，提高了自己在实践中解决问题的能力，也增加了自己的实战经验。
三、感想通过这次综合实践活动，我深刻认识到了综合实践活动的重要性。
综合实践活动不仅可以帮助我提高自己的专业技能，丰富自己的社会实践经验，更重要的是培养我团队合作能力和社会责任感。
这对我今后的发展和成长都是非常重要的。
同时，我也意识到自己还有很多不足之处，比如在团队合作中需要更加主动积极，需要加强对当地实际情况的了解和认识，也需要在实践中不断提高自己的实践能力。
我会在今后的学习和生活中不断努力，提高自己的综合素质，更好地适应社会发展的需求。
总之，这次综合实践活动，让我收获颇丰，也让我对自己的未来有了更清晰的认识。
我会把这次活动中学到的经验和收获，不断运用到今后的学习和生活中，更好地提高自己的能力，做一个对社会有用的人。
综合性及设计性试验心得体会看到课表的时候，对综合性及设计性实验充满好奇。
因为其它课，看到名字就能猜到这门课大概学的是什么，而这门课的名字给我的是一种懵懂。
因为这门课四节一起上，第一次上课的时候觉得时间好漫长，可后来到我们自己亲自操作的时候就觉得时间过得好快，不知不觉就快到了下课的时间。
可以说在前三年我对实验的一些规则并没有完全了解，我觉得有CEO在，听她的就行了，我不太懂也没关系，只要跟着她走就行。
后来，我们的经营业绩一直往下滑，我们不得不重视我们的经营战略。
这时候我才发现，一个公司要想持续稳健的运行，只有CEO的决策是不行的，每一个员工都应该参与到决策中，提出自己不同的看法和意见。
我们组一开始想走的是多元化战略，生产Bery,Ruby还有Crystal。
因为产量跟不上，所以我们也没打算拿大单，投入的广告费就相对较少。
我们并没有意识到拿大单，抢市场的重要性。
我们打算就这样不跟其他组挣，平平静静的经营自己的公司。
可慢慢发现这样做我们的销售额根本就提不上来，我们不得不改变多元化策略，采用集中生产来提升产能。
在第三年我们犯了一个严重的错误。
由于没有算好产量，卖出一个Crystal 给第四组，结果到交货的时候交不出来，最后只有交违约金。
虽然违约金是第四组帮我们交的，但这也不足以弥补我们的损失。
这一年是我们经营业绩最差的一年。
由于第三年的失误，货交不出去，钱拿不到。
还由于没有算好现金，导致第四年面临的一个重大问题就是缺乏现金。
这一年开始要支付广告费，还短贷，还要生产，资金缺乏这是一个最大的问题。
但这时候我们已经不能借贷款了，只能借高利贷。
这一年还好有第二组的帮助，他们无息借给我们钱，使我们度过了这个难关。
第四年，第五年我们开始改设备，增加了两条Ruby线，因为Ruby利润相对较高。
我们开始思考抢占Ruby的市场份额，这就意味着要投入更多的广告费，而钱依然是我们面临的最大问题。
第五年也多亏有第二组的帮忙，他们帮我们付了一部分广告费，而作为回报，我们帮他们抢单。
优质数学综合实践学习心得体会和感想范文（19篇）三月份，我有幸参加了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了很多，明白了综合实践活动课是让学生学习适应社会的能力。
它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到很多在课堂上根本就学不到的知识，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。
首先，此次综合实践课中教师创设一定的问题情境，让课堂中充满着研讨、探究、思考的气氛。
在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让学生大胆尝试，鼓励学生克服困难，不断探究。
增强学生的策略意识、提高学生解决问题的能力，成为活动的落脚点。
教师提供很多机会，让学生从事主动的观察、实验、猜测、推理、交流等活动，将学到的知识运用到实践中去，把知识变成活的。
在活动中，不仅关注学生解决问题的方法和策略，而且关注学生的情感态度，教师鼓励学生学会总结学习方法，学会认定和寻找最佳策略。
其次，让我学会了如何指导学生确定主题。
可以把学生熟悉的生活情境和感兴趣的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校周围社区教育资源，设计主题。
使学生在最短的时间内就融入学习的最佳状态，为学生创造表现自我的机会。
让学生在玩中学，学得轻松，学得愉快，学生的主体作用得到充分的表现，激发学生的学习兴趣，让他们感受到原来学习是这么快乐的事，工作总结范文学生在每一节课堂上，享受到热烈、沸腾、多彩多姿的精神的生活。
再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过教师与学生的互动，互相学习，互相帮助，共同探讨出知识，并且在实践中深化巩固了知识，这是我们平时课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。
12月29日,在市教育局教研室领导的带领下，市直属学校的几位老师前往瑞林镇水口小学，听取了北京市朝阳区实验小学老师的几节综合实践活动课。
在本次活动中，实验小学的老师为水口小学的孩子展示了五节精彩的综合实践活动课，有《圆形变变变》、《立体纸艺》、《舞蹈基本功》、《航模》、《版画》。
综合性、设计性实验开题报告
课题民航售票系统
学号02261083
班级02计24
申请者陈碧霞
指导教师赵立江
申请日期2004-09-01
计算机科学与技术学院
填写说明
1. 综合性实验是学科内一门或多门课程教学内容的综合，也可以是跨学科的综合。
该类实验运用多方面知识、多种实验方法，按照要求或自拟实验方案把两个或两个以上的实验有机组合起来进行实验，主要培养学生综合运用所学知识和实验方法、实验技能，分析、解决问题的能力。
2. 设计性实验是一种介于基础教学实验和科学实验之间的教学实验，可以是实验方案的设计，也可以是系统的分析与设计。
学生独立完成从查阅资料、拟定实验方案、实验方法和步骤（或系统的分析与设计）、选择仪器设备（或自行设计、制作）并实际操作运行，以完成实验的全过程，同时形成完整的实验报告，主要培养学生组织能力和自主实验的能力，以及培养学生在实验方面具有较强的独立工作能力，提高学生的创新意识和能力，使学生能按自己设计的实验方案去做实验。
3. 综合性实验、设计性实验选题应以课程实验大纲规定的实验项目内容为主，在课内时间不足时，应充分利用其它业余时间完成实验。
4. 综合性实验、设计性实验一般为一人一题。
如果确需两人或多人协作完成同一课题，须由指导老师提出，但每个学生必须独立完成其中的一部分工作，并独立撰写各自的综合性实验报告、设计性实验报告。
5. 合作课题的人数最多为4人。
6. 成果形式为：论文、软件、硬件、课件、网站。
7. 本开题报告中所有自己书写的内容请使用楷体，请不要改变本开题报告页面设置。
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做实验心得体会(14篇)做实验心得体会1在做__的实验前，我以为不会难做，就像以前做物理实验一样，做完实验，然后两下子就将实验报告做完。
直到做完测试实验时，我才明白其实并不容易做，但学到的知识与难度成正比，使我受益匪浅。
在做实验前，必须要将课本上的知识吃透，因为这是做实验的基础，否则，在老师讲解时就会听不懂，这将使你在做实验时的难度加大，浪费做实验的宝贵时光。
比如做应变片的实验，你要清楚电桥的`各种接法，如果你不清楚，在做实验时才去摸索，这将使你极大地浪费时光，使你事倍功半。
做实验时，必须要亲力亲为，务必要将每个步骤，每个细节弄清楚，弄明白，实验后，还要复习，思考，这样，你的印象才深刻，记得才牢固，否则，过后不久你就会忘得一干二净，这还不如不做。
做实验时，老师还会根据自我的亲身体会，将一些课本上没有的知识教给我们，拓宽我们的眼界，使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛。
透过这次__的实验，使我学到了不少实用的知识，更重要的是，做实验的过程，思考问题的方法，这与做其他的实验是通用的，真正使我们受益匪浅。
做实验心得体会2物理学是一门以观察、实验为基础的学科，物理实验对于建立物理基本概念、基本规律，引出物理公式以及加深对它们的理解，有着不可替代的作用。
物理实验又是培养学生实验技能和良好的实验素养的主要手段，所以在平时的物理教学中要体现物理学的特点，要求学生留心观察、动手实验。
一、讲清观察与实验的重要性，激发同学们的学习热情学习热情和学习兴趣是学生的一种品质，是直接推动学生进行学习的动力。
正确的学习动机是掌握知识的必要条件。
因此要注意学生的观察与实验，使学生对实验课产生浓厚的兴趣，使学习变为自觉的行为。
要使学生知道：物理学的发展离不开科学实验，实验在物理学发展中占据重要地位，要讲明物理实验是发展观察能力、思维能力以及分析问题、解决问题的能力的重要手段，使学生认识到良好的实验素养、熟练的实验技能、技巧是将来继续学习的必备条件。
参加综合性设计性实验后的感想（一）综合设计性实验是为了发掘同学们的创造力，不拘泥于课本，不重复教学内容的实验部分，将生理、病生、药理合并，及充分运用这三门学科的知识。
由同学们自己所立题、独立完成分析的实验，它的实验首先放在法文班，是对我们班同学的充分信任和认可，同时，也是对我班同学能力的一种考验。
可以说我们作为试点，实验结果的好坏及其间同学们的投入度如何都直接关系到综合性设计实验的可行性和推广性；关系到我们之后，还会不会有人再来从事这种实验的尝试。
因为以上诸多因素，在实验刚开始运行时，我们都是带着一丝忐忑的。
在选题上，我们要综合新颖和可行及其操作的意义这三个方面，当我们小组把目光投降NO时，我们又将思路重新拓展，对于NO合成减少在高血压发病机制中的作用作了全新的诠释，我们研究是底物，是合成，还是受体的环节出了问题，这是前人从未尝试过的，是一种创新和热点的组合。
随着实验的进行，我们对什么是“设计性实验”又多了一层理解，那绝不是一种单纯的设计和工匠的进行工作，更是严谨性和科学性的体现，是我们在实验中发现问题，解决问题能力的锻炼，是对我们独立思考的培养。
值得一提的是，虽然班级是分为病生和药理五个小组，但我们的指导老师是其中唯一与病生和药理没有关系的老师。
在生理老师的帮助下，我们有例如实验的场地和动物。
但在任何关于病生的知识他都不清楚的情况下，我们只能更加独立的依靠自己，找资料，找突破口，寻找实验的操作方法和途径。
所以我们组的难度相对其他几组在实验的刚开始就乘可个比较大的系数。
在实验中也让我们发现了团队合作的重要性。
首先就实验当天来讲，我们的实验器材是同学自己到病生实验室借的。
我们实验中所要运用的分光光度计是到药理实验室进行比色的。
有同学每天去给老鼠灌胃，培养慢性实验的模型。
我们的分工很明确，可以高效的完成大量的工作。
为了实验，我们做到晚上，有同学很迟才吃饭也没有怨言。
设计实验是对我们多方面能力的培养。
查阅资料、小组讨论、答辩的表达能力和独立思考的能力，反应能力及解决问题的能力。
我们觉得，实验的过程是最重要的，实验来不得半点虚假，科学的严谨性和我们向科学迈进的步骤的坚定性是不容动摇的。
实验的成功是大家和指导老师共同努力的结果，而实验中存在的问题譬如在论文的格式上和切片动脉的选择上是我们要吸取的，并且要在以后恶毒实验中改进的，对于我们以后从事研究打了个很坚实的基础，也坚定了我们为科研为医学献身的信念，吃苦受累是小事，能做成怎样，如何才能做的更好是我们一直在追寻的。
参加综合性设计性实验后的感想（二）在过去的3个月中，我们02级法文班的每一位同学都参加了本次自主设计性实验。
亲身体验了立题、开题报告、实验、分析结果到论文答辩的科学性研究的整个过程，这不仅是学校在教学改革中的一次创举，也是我们大学生活中一次难忘的经历。
在实验过程中，药理、病生、生理、病理教研组的许多老师给予了我们大量的帮助和宝贵的意见，在日后的学习和研究中仍会令我们收益匪浅，尤其是指导教师崔永耀老师，从实验开始就一直不厌其烦对我们的大小问题进行解答和纠正，一步步指导了我们这些科研的门外汉慢慢走上正轨，正是由于他耐心的引导（而非说教），使我们在实验中学到更多。
本次实验的结果总体来说还是比较让人满意的。
但除了结果，真正的收获还是整个实验过程。
首先，它改变了以往按部就班的学习方法，习惯了依赖书本和标准答案，这样的方式更具主动性和挑战性，在实践中更好地掌握和运用书本知识（它包括文献检索、实验操作和机制讨论等），同时，由于完全是自主进行，使我们得以开拓思路，更全面地思考问题，并且提高了解决问题的能力。
其次，通过实验，我们切实地体会到了科研工作的艰辛，了解了进行医学研究所需要的决心和毅力，也更坚定了投身医学事业的信念。
再者，每个人的心理素质都得到了提升，因为实验中不可避免的会遇到困难和挫折。
当陷入迷茫，进退唯谷的时候，能够坚持，知难而进，对我们来说就是一种胜利。
最后，也是最重要的，是认识到了团队精神的可贵，正是有了五个人的相互支持和鼓励，我们才能一步一个脚印将实验完成，这种团队精神是所有科学研究中必不可少的。
当然，有收获也会有缺憾。
由于缺乏经验，我们在实验中暴露出许多不是。
第一，对科研缺乏认识，立题盲目性。
正如有些老师提出的，我们立题过深过广，甚至在一定程度上超出了能力所及。
这样就可能导致实验意义不明确，结果可靠性差。
第二，对实验困难估计不足，计划不完备，由于时间比较紧迫，又恰逢本学期学业负担较重及经验的不足，使我们在动物死亡，实验出现问题时束手无策，并最终对原实验计划进行了改动。
第三，动手操作能力差，造成实验的人为差错引起不必要的误差和损失。
第四，由于对基础知识的掌握不够甚至缺少某一方面的专业知识，使我们对有些实验现象无法解释，这也是本次实验最大的遗憾。
诚然，对于初次进行设计性实验的我们来说，这样的失误也并非不可接受。
基于以上几点，我们冒昧地提出几点建议。
首先，加强理论课和实践课的联系，提高学生对所学课程的感性认识。
其次，增加了科研方法，相关知识的辅导，使学生对科学研究有充分的认识。
第三，可在假期开展实验的先期工作。
作为二医大的学生，也作为教学改革的实际参与者，感谢学校给了我们这次宝贵的机会，也衷心祝愿学校的教改工作取得成功。
参加综合性设计性实验后的感想（三）实验是认识世界的一种很好的工具。
本次综合性实验由两部分组成：一是病理动物实验，二是教育改革的实验，前者不久以前已经结束。
本组进行了动物模型的药物干预实验，组员们都亲自体会了从选题，设计到最终的分析与论文，也体会到其中的酸甜苦辣。
我们认为学到基础知识已不是最大的收获，在实验中，我们创造问题、发现问题、思考问题，认识到实践中产生的问题（操作方法、技术）并不是用病因和机制等理论上的论述就可以预见和解决的。
我们通过不断的与指导老师们的交流，得到了更多的宝贵经验和信息，也感慨叹服于老师们的专业精神与人格魅力，同时对于科学研究的认识从无知又敬畏到了解而有些习以为常。
自从实验动物到货后，我们更是以空前的热情投入其中：在实验室熬到深夜；沉浸于一大堆数据的满足感，甚至不亚于对于日常学业的时间和精神投入。
大概由于相比起抽象而枯燥的教材，亲自动手验证、去发现、去体验一些东西具有更大的吸引力吧。
除去时间安排不合理与条件、要求、时间上的限制使我们既不能毫无顾虑地投入，又不能耗费太多的时间而忽视了课业之外，这两个月的尝试对于我们来说的确是一段不错的经历。
在实验中，我们学到过的药理、病生的知识无疑得到了实践的巩固，同时由于对问题的探讨间接地激发了对相关知识的兴趣。
同时也真实地体验了科学作风的重要性，以及创新需要付出的努力。
希望我们的经历对以后教改的方向和方式有一些借鉴意义。
参加综合性设计性实验后感想（四）在本科学习阶段，由于各种条件的限制，我们很少有机会接触到科研，也不明白搞科研是怎么一回事。
而学校为我们提供了足够的条件、经费和时间，让我们在本学期自行设计并实施了综合性实验。
我觉得这对于我们是一个很难得的学习机会。
实验的整个过程中我们有所收获也有所思考。
设计实验需要灵感和方向。
学校不给我们任何的框架和限制，这无疑是给了我们很大的发挥空间，同时也提高了设计的难度。
而我们平时的学习注重于吸收知识，缺乏科研意识，不善于提出问题，对热点问题也不敏感；同时由于我们本身知识的有限，我们所提出的问题和初步设想，有些在方法学上不可行，有些早已研究过了。
所以在设计实验时，存在一定的困难。
于是我们请教了很多老师，他们给了我们很多的信息，特别是教授我们病理生理学的张启良老师，他不仅启发我们从高血压方面设想，介绍我们去瑞金医院高血压研究所咨询，更让我们明白寻找实验方向不仅是要埋头于书本资料拍脑袋想主意，也需要和不同的人打交道，从专家那里获取最新的信息和启发。
当我们得到了高血压研究所强卫国老师的启发，了解到CoQ10对高血压治疗有一定作用，但国内尚无很多研究这个信息后，便着手收集这方面的资料。
学校有充足的资料资源，我们学会了利用图书馆，利用学校的局域网搜索医学文献。
虽然学校图书馆的改建给我们的信息搜索带来了一定的困难，我们在指导老师李稻老师的建议下，去中科院上海分院查资料。
同时，我们也发现不同来源的信息资料可被整理得融会贯通：我们组有同学在七年制导师制活动中探讨NO、脂质过氧化和高血压的联系，他所搜集的文献资料和我们查阅的有关CoQ10的资料合并在一起，成为我们这次实验探讨CoQ10降压机制的理论基础。
我们也由此学会了合理整理、利用文献资料。
在我们设计实验时，发现设想和设计还是有很大的距离。
设想只是找到足够的理论基础，而设计则是要从每一步的可行性考虑周密。
从购买所需的药品，预定实验动物，到检测指标和检测方法的确定，再到统计方法的运用，每一步都需要我们联系好考虑好。
而实验的流程，更是步步斟酌，反复思考，力求设计得科学严谨。
原本以为实验设计好了，实验就能顺利进行，然而却不是这样。
在实验中我们也碰到了一些困难和问题，不断地思考解决方法。
有一些是由于我们实验经验不足，在以后的实践中可以避免的，比如由于我们的计划更改未及时通知动物房老师，所以在配合上有一定小问题。
另一些问题是意想不到的，比如实验期间动物的死亡。
虽然我们碰到不少问题和困难，也有过不知该怎么办的情况，李稻老师总是不断地鼓励我们，指导我们，让我们尽力按照原设计方案进行实验，不打乱整个实验的逻辑和思路。
最后的实验结果与我们预计的结果很不相同，但我们的结果是真实可信。
我觉得这正是创新性实验的魅力所在，我们是探索未知东西，结果也可能出人意料。
正是因为这样的结果，也促使我们继续查资料，讨论和思考。
虽然我们的设计的实验很小，算不上什么科研，从设计到完成也历时也很短，但这真是个很好的经历，让我们经历了研究的整个过程，了解了其中的辛苦和快乐，开阔了思路，更严谨了学习工作作风。
