新人教版(部编)三年级道德与法治下册《一单元 我和我的同伴 4.同学相伴》优质课教案_10

《同学相伴》教案（1）第一课时教学设计一、教材分析本课是小学《道德与法治》三年级下册第一单元的最后一课，在经历了前三课对自我的认识和对他人的了解后，这一课来到了同学相伴的集体生活中。

同学相伴的过程中有快乐和相处过程中出现的一些问题，本课是这一课的第一课时，侧重于体会同学相伴之间的快乐，通过正面引导促进学生融入集体，团结友爱。

二、学情分析三年级孩子的一般年龄在9-10岁，在小学教育中正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化。

随着孩子情感生活的不断丰富，他们的道德感、理智感、责任感、集体荣誉感也有了进一步的发展。

孩子交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴关系和友谊成为影响孩子的重要因素。

与二年级孩子明显不同的是，他们的朋友“突然”多起来了，互相联系，成群结队地玩耍，看上去他们的关系非常好，和同伴之间的互动也很快乐。

他们喜欢与伙伴共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表露在外，为此，让他们体验同伴之间的快乐有助于促进他们对友谊的认识，有助于促进他们融入集体，团结友爱。

三、活动目标1.体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起。

2.学生通过各种实践活动及讨论交流等方式,在探索问题的过程中学会融入集体，团结友爱。

3.在实践活动中提高集体意识。

四、活动重难点1.教学重点:体会与同学相伴的快乐，乐于与同伴在一起，认识到同学和集体对个人成长的重要意义。

2.教学难点:在实践活动中提高群体意识。

五、教法学法启发式和探讨式、合作讨论交流，亲身实践、情境表演六、活动准备多媒体课件、两块硬纸板、积分表、板贴、小组台卡、小组活动照片七、活动过程【热身游戏】一、小组命名团结队、齐心队、同舟队、共济队、合力队、和谐队、一心队迅速选出组长，得到各队台卡二、热身活动：小组手拉手小组成员手拉手围成一个圈进行两次，引出课堂约定。

【导入】1.播放动画大雁迁徙，了解雁群的迁徙离不开同伴。

部编版道德与法治三年级下册《同学相伴》教学设计4 同学相伴教学目标1.知识与能力（1）体会与同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

（2）明白同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作、分享。

2.过程与方法（1）通过参加各种集体游戏和活动，培养与他人合作、交流的能力。

（2）通过列举一些故事或例子，让学生学会体会他人的需要和心情。

3.情感与态度（1）培养友爱宽容、热爱集体、团结合作的品质。

（2）从小树立集体观念、合作意识和团队精神。

教学重难点重点：知道集体生活的重要性。

难点：学会在集体生活中与他人平等地合作与交流。

能理解他人的需要与心情，学会关爱他人。

教学过程：第一板块：同学相伴的快乐一、激趣导入预设情景：播放音频《找朋友》同学们跟着音乐的节奏，一起玩一玩找朋友的游戏……师：同学们玩得真开心呀！有谁的相伴，我们才玩得如此开心呢？教师相机板书课题：同学相伴二、小小采访会1、介绍自己的好朋友情景预设：师：谁来介绍一下自己的好朋友呢？生：我的好朋友是游佳怡，她特别坚强。

有一次她摔倒了，脚受伤了，脚趾甲盖都掉了，流了好多血，她都没有哭。

生：我的好朋友是余钰，我无论遇到什么困难她都会主动帮我，老师和同学们都夸她是个乐于助人的好孩子。

生：我要介绍我的好朋友是安馨，别看她是个女生，个子又小。

平时我们有什么困难，她总是第一个想出解决的办法。

生：我的好朋友叫王佳怡，她是我们班的劳动委员，每次轮到她打扫卫生，她总是比别人干的多，什么重活脏活她都抢着干。

我要向她学习。

……师：将近三年的校园生活使我们结识了不少同学和朋友。

有同学相伴不仅能一起学习，还可以开展许多丰富多彩的活动。

说一说你与同学们的快乐往事吧。

生：体育课上，我和同学们一起踢足球。

生：课间活动时，我和同学们一起在操场上玩“老鹰捉小鸡”。

生：放学后，我和催文泽同学结伴回家。

生：课外活动时,我和同学们一起玩“捞鱼”。

生：下课时，我和同学比赛跳绳、踢毽子。

生：有时候下课了，我和胡凯迪还会一起下象棋。

三年级下册道德与法治教案第一单元4《同学相伴》第一课时说课,部编版《同学相伴》第一课时说课一、教材分析《同学相伴》是统编教材道德与法治三年级下册第一单元“我和我的同伴”的第四课。

在经历了前三课对交往主体和交往品质的认识与了解之后，本课聚焦于同伴交往。

教材由两个话题组成。

第一个话题“同学相伴的快乐”，旨在引导学生体会同学相伴的快乐，愿意与同伴在一起。

通过“在共同游戏中体会同学相伴的快乐”、“在回忆过往的故事中体会同学相伴的快乐”、“在反思离开同伴的生活会怎样中体会同伴的重要性”三个层次展开。

第二个话题“不让一个人落下”，旨在引导学生初步形成群体意识，不让群体中一个人落下。

从“在游戏中培养学生的群体意识，体会不让一个人落下的意义”、“反思校园中忽视、冷落、排斥同学的现象，培养学生的群体意识，体会被群体排斥后难受的心情”、“在阅读欣赏大雁的温情故事中培养学生的群体意识”三个层次展开。

本节课为第一课时，主要学习第一个话题的内容。

二、学情分析三年级的学生正处在从低年级向高年级的过渡期，生理和心理都有明显变化，交往的重心由家庭逐渐转移到学校，同伴交往成为学生生活中的重要内容。

通过调查、访谈发现，虽然本班学生已有同学相伴的生活经验，但仍存在以自我为中心，比如有的同学会以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人，很少关心他人，与他人不能和睦相处，不能感受到同学相伴的快乐；有的同学与同伴相处很任性，不能包容同伴，对于同学相伴的重要意义体会不够深刻。

为此，让他们体验同伴之间的快乐，有助于他们初步体会同学相伴的重要意义，帮助他们树立正确的同伴交往观，提升交往能力，丰富同伴交往的经验。

三、教学目标、重难点根据教材的编写目的和结构特点，针对本班学生的认知基础和学情现状，我制定了第一课时的教学目标如下：1.通过共同参与游戏、回忆与同学共同生活的经历，感受同学相伴的快乐。

2.通过阅读故事、想象“没有同伴的生活会怎样”，在反思交流中初步体会同学相伴的重要意义。

人教部编版道德与法治三年级下册第4课《同学相伴》（第一课时）说课稿一. 教材分析《同学相伴》是人教部编版道德与法治三年级下册第四课的内容。

本节课的主要内容是让学生了解和认识到与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生理解和尊重他人，培养良好的道德品质和行为习惯。

二. 学情分析三年级的学生正处于青春期前期，他们开始逐渐意识到自己的存在和与他人关系的建立。

在这个阶段，学生对同伴关系有着强烈的需求，同时也开始出现一些与同伴相处的困扰和矛盾。

因此，本节课的内容与学生的实际生活紧密相连，能够引起他们的兴趣和共鸣。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

2.过程与方法：学生通过案例分析和小组讨论，提高自己的思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度价值观：学生培养尊重他人、关爱他人、乐于助人的道德品质，形成良好的行为习惯。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够理解与同学相伴的重要性，学会与同学和谐相处，互帮互助。

2.难点：学生能够主动与他人交流，解决与同伴之间的矛盾和冲突。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事书等教学手段，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对与同学相伴的思考，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，分析案例中主人公的行为和态度，引导学生认识到与同学和谐相处的重要性。

3.小组讨论：学生分组讨论如何与同学和谐相处，互帮互助的方法和技巧，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟与同学和谐相处的场景，增强学生对所学内容的实际应用能力。