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五年级美术13拼贴添画优秀课件一、教学内容本课内容选自五年级美术教材第四章《多变的世界》中的第13课“拼贴添画”。
通过本课学习，学生将掌握拼贴画的创作方法，学会运用不同的材料进行美术创作。
详细内容包括：了解拼贴画的历史与特点；学习拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；动手实践，创作一幅具有个人特色的拼贴添画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的创作方法，提高学生的动手操作能力。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术创作的兴趣，激发学生的创新精神，提高学生对美的感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：拼贴画的选材、构图和色彩搭配。
教学重点：拼贴画的创作方法及实践操作。
四、教具与学具准备教具：拼贴画素材、课件、示范作品。
学具：剪刀、胶水、画纸、彩笔、各种素材材料。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示拼贴画的图片，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍拼贴画的历史与特点；（2）讲解拼贴画的选材、构图、色彩搭配等技巧；（3）示范拼贴画的创作过程。
3. 实践操作：（1）分发素材材料，指导学生进行拼贴画的创作；（2）巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题；（3）鼓励学生发挥创意，创作出具有个人特色的拼贴添画。
4. 作品展示与评价：（1）组织学生将作品展示在黑板上；（2）引导学生从构图、色彩、创意等方面进行评价；六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：（1）拼贴画的历史与特点；（2）拼贴画的选材、构图、色彩搭配技巧；（3）拼贴画创作步骤。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的梦想”为主题的拼贴添画。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，富有创意，表现出个人特色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后收集更多素材，尝试不同风格的拼贴画；（2）组织学生参加拼贴画比赛，提高学生的创作积极性；（3）开展以拼贴画为主题的美术作品欣赏活动，提高学生的审美水平。
浅谈幼儿拼贴画“拼贴”一词包含“拼”和“贴”双重含义，“拼”就是采用各种材质的元素、物体将其连合称为一体。
“贴”顾名思义，采用某种方法使一种物质附着于另一种物质上面，使之结合为一体。
拼贴画就是运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。
儿童眼里的世界，充满着各种神奇的色彩，无论是花木草丛、飞禽走兽，还是人类生活的景象，无一不是他们所追求的对象，而且在其内心会构建起一个又一人有趣的故事，尝试着诉说出来。
拼贴作为一种视觉语言，无疑是他们最乐意采用的手段之一。
拼贴画的构图不受表现对象的时间、空间限制。
构图任意透视，根据作品的构图需要，任意地将事物描写的统一，具有创造性、多样性、灵活性、统一性的特点。
构图是为主题服务，主要是为了突出主题。
那么就要做到主次分明，条理清晰，讲究布局。
拼贴画的构图形式，自成一体，不同材料的使用，要求作品的构图形式各异，从而达到作品内容与画面形式的高度统一。
二、拼贴画对幼儿发展功能（一）拼贴画可提高幼儿的观察力、想象力。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
同样兴趣是从事一切活动的激素，是幼儿学习的巨大动力。
它可以帮助幼儿主动获得知识，使幼儿成为活动的主体；可以满足幼儿的好奇心和求知欲，充分发挥幼儿的创造力，想象力、审美力及动手动脑的能力。
怎样才能使幼儿对拼贴画产生兴趣呢？在拼贴画教育活动中，我设法挖掘幼儿潜在的能力，注重幼儿的个体差异。
通过游戏形式,以及各类教学活动,把语言、音乐、常识和绘画有机结合，让幼儿在活动中掌握一定的拼贴技能，从而提高幼儿对拼贴画的兴趣。
1.具有美术氛围的活动空间设计是培养幼儿拼贴画兴趣的第一步。
2.教给幼儿拼贴画的基本方法，把创作的余地留给幼儿。
3.以游戏形式组织拼贴画教学。
4.获得成功感，为不同层次的幼儿提供表现的机会与条件。
（二）拼贴画可提高幼儿思维品质、审美能力。
发散思维是一种沿不同方向、在不同范围、不因循传统的思维方式。
美国心理学家吉尔福特认为：“发散性思维是创造力的核心。
四年级上册美术教学设计-第6课美妙的拼贴画 | 辽海版教学目标1. 让学生了解拼贴画的基本概念，掌握拼贴画的制作方法。
2. 培养学生的动手能力、观察力和创造力，提高学生的审美能力。
3. 引导学生关注生活中的美，激发学生对美术的热爱。
教学内容1. 拼贴画的定义和特点2. 拼贴画的制作方法3. 拼贴画的创作步骤4. 拼贴画作品欣赏教学重点与难点1. 教学重点：拼贴画的制作方法和创作步骤。
2. 教学难点：如何运用不同的材料进行创意拼贴。
教具与学具准备1. 教具：PPT、拼贴画作品、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些拼贴画作品，引导学生关注拼贴画的特点和美感。
2. 讲解：介绍拼贴画的定义、制作方法和创作步骤。
3. 示范：教师现场示范制作拼贴画，让学生了解拼贴画的制作过程。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调拼贴画的制作要点。
板书设计1. 美妙的拼贴画2. 内容：拼贴画的定义、制作方法、创作步骤、作品欣赏。
作业设计1. 课堂作业：完成一幅拼贴画作品。
2. 课后作业：收集生活中的废旧物品，尝试制作一幅创意拼贴画。
课后反思1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握情况，教学方法的改进等。
2. 学生反思：自己在课堂上的表现，拼贴画的制作过程，作品的创意等。
总结通过本节课的学习，学生了解了拼贴画的基本概念，掌握了拼贴画的制作方法，提高了动手能力、观察力和创造力。
在实践过程中，学生能够运用不同的材料进行创意拼贴，创作出富有个性魅力的作品。
在教学过程中，教师应注重培养学生的审美情趣，激发学生对美术的热爱，引导他们关注生活中的美。
同时，教师还需不断反思教学效果，调整教学方法，以提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
《彩色拼贴画》课件•彩色拼贴画概述•彩色拼贴画制作材料与工具•创作主题与构思方法•制作步骤与技巧指导目录•彩色拼贴画在不同领域应用推广•欣赏与评价彩色拼贴画作品彩色拼贴画概述定义与特点定义特点彩色拼贴画具有色彩鲜艳、形象生动、富有立体感和层次感等特点。
它不仅可以表现具象的事物，还可以表现抽象的概念和情感。
发展历程起源彩色拼贴画的起源可以追溯到古代的剪纸艺术和拼布艺术。
人们使用各种材料剪成各种形状，然后拼贴在一起，形成具有装饰性和象征意义的图案。
发展随着艺术的发展和技术的进步，彩色拼贴画的材料和创作手法也不断更新和丰富。
现代彩色拼贴画不仅使用纸、布等传统材料，还使用塑料、金属、玻璃等现代材料，同时结合绘画、摄影、印刷等多种技术手法，创作出更加多样化和个性化的作品。
艺术价值与社会意义艺术价值社会意义彩色拼贴画制作材料与工具常用制作材料提供丰富的色彩选择，是拼贴画的主要材料。
不同纹理和颜色的布料可以为作品增添层次感和质感。
旧杂志和报纸可以提供各种图案和文字，增加拼贴画的趣味性。
如树叶、花朵、种子等，可以为作品带来自然元素。
彩色纸张布料杂志与报纸自然材料辅助工具介绍01020304剪刀胶水或双面胶刻刀尺子色彩搭配质感对比形状与图案主题与创意材料选择与搭配原则创作主题与构思方法灵感来源主题选择主题深化030201确定创作主题构思创意及表现手法创意构思表现手法技巧运用案例分析：成功作品解读作品选择选择具有代表性的优秀彩色拼贴画作品进行分析。
作品解读从主题、创意、表现手法等方面，深入解读作品的内涵和特点。
创作启示通过案例分析，总结成功的创作经验和启示，为自己的创作提供借鉴和参考。
制作步骤与技巧指导前期准备工作：设计草图及色彩搭配方案设计草图色彩搭配方案中期实施过程：裁剪、粘贴及调整完善裁剪粘贴调整完善保存将装裱好的拼贴画放置在干燥、通风的地方保存，避免阳光直射和潮湿环境对作品造成损害。
装裱完成拼贴画后，可以选择合适的装裱方式进行保护。
图形拼贴画的教案图形拼贴教案。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，就需要老师专心去设计好教案课件了。
教案和课件编排得好有助于激发同学的制造力。
编辑为您预备了一些有关“图形拼贴画的教案”的内容，盼望对大家有所关心！图形拼贴画的教案篇1一、教学目的1、引导幼儿用三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形等几何图形，想象组合出各种物体形象、较正确的表现形象结构，并学会合理支配画面。
2 、培育幼儿的动手操作力量，进展幼儿的想象力和制造力。
3 、培育幼儿良好的卫生习惯。
4 、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。
5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。
二、教学预备1 、教学挂图一张：用几何图形拼贴而成的兔子、乌龟、大树、花，并有兔赛跑的情节(贴在黑板上用布遮住)。
2 、红、黄、蓝、绿等不同颜色，不同大小的三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形幼儿每人一份，胶水、棉签每人一份，水彩笔每人一盒。
3 、废旧挂历纸若干，并将有画的一面面墙而贴，供幼儿作业时用。
4 、幼儿示范用的、贴上白纸的小黑板四块。
三、教学过程(一)、出示挂图，引入课题，激发幼儿的学习爱好。
A 、今日，老师给小伴侣们带来了一张特别美丽而特殊的画，你们想看吗?B、(出示挂图)请小伴侣们认真看，画面上有些什么(乌龟、兔子、大树、花)?你们知道这张画是怎样做成的吗?兔子、乌龟、大树、花各是由些什么图形组成的?C 、三角形、长方形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形有一个共同的名字，它们共同的名字叫什么?(几何图形)D 、今日，老师要请小伴侣们用这些彩色的几何图形拼出各种各样的物体，谁情愿上来?(二)、请3 - 4名幼儿示范。
A 、老师请你们上来用这些几何图形拼出各种物体。
在拼贴过程中，要选择大小适中的图形，尽量将画面贴得美丽、干净。
B 、请个别幼儿评价：画面支配是否合理?你会怎样支配?(三)、启发幼儿想象。
A 、(出示几何图形)老师这里有很多颜色、大小不同的几何图形，想想看三角形可以变成什么?圆形可以变成什么?将它们放在-块又会变成什么?B 、这些几何图形除了可以贴兔子、乌龟、小鱼、小鸡..…，还可以贴些什么东西?鼓舞幼儿大胆想象，尽量想出和别人不一样的物体，并说给小伴侣听【如将两个大圆和两个小圆贴在一块，再添画触角变成蝴蝶… …给幼儿肯定的时间想象】。
10．民族服装拼贴画
【课别】设计~运用
【课时安排】1课时
【教学目的】
1、认识目标：学生能欣赏拼贴画，提高学生欣赏能力。
2、技能目标：学会拼贴民族服饰拼贴画。
3、情感目标：培养学生尊重民间艺术的情感，领会民族服饰中蕴藏的文化符号和美好愿望。
【教材分析】本课以拼贴画形式为学生打开了少数民族艺术宝库的大门，民族服饰是云南少数民族艺术的重要组成部分，它寓意深刻，色彩鲜艳，变形夸张。
在教学中，要加强学生自主学习，培养学生学习兴趣，可采用图片等教具。
【教学重点】制作民族服装拼贴画的步骤方法。
【教学难点】拼贴出有特色的民族服饰拼贴画。
【教具准备】
教具：民族服饰图片、教师设计的作品
学具：蜡光纸、剪刀、民族图片、胶水等。
【教学过程】
一、导入：云南民间服饰试样各异，色彩艳丽醒目，花边饰物丰富，是服饰文化中的一道优美的风景线。
二、欣赏傣族服饰。
三、方法步骤：
1、参考照片（拼贴背挎包的德昂族妇女）。
2、剪贴制作衣服、裙子、袖子、领口等大的局部。
3、剪贴制作斗笠、完善衣服、裙子上的各个细部。
4、剪贴挎包，调整后完成作业。
设计要点：大方，注重动态，不呆板。
头、胸、腰方向要略有变化，手脚动作幅度不能太大。
方便制作，能体现服饰特点。
四、课堂作业练习：设计制作一幅有民族特色的服装瓶贴画。
1、学生做作业，教师巡回指导。
2、作业展示、评价。
3、小结：本课以拼贴画的形式，让学生领略了云南民族文化的魅力，作为学生应该继承和发扬民族文化。
【课后反思】。
小怪兽手工拼贴画教案教案标题：小怪兽手工拼贴画教案目标：1. 帮助学生培养创造力和想象力。
2. 提高学生的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 引导学生学会运用不同材料进行拼贴创作。
4. 培养学生的团队合作和交流能力。
教学资源：1. 图片或插图，展示各种小怪兽形象。
2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
教学步骤：引入：1. 展示一些小怪兽的图片或插图，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生一起讨论小怪兽的特点和形象，鼓励学生分享自己的想法。
主体：步骤一：材料准备1. 准备不同颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2. 将纸张剪成不同形状和大小的碎片，以供学生选择使用。
步骤二：创作设计1. 鼓励学生根据自己的想法和想象力，设计一个独特的小怪兽形象。
2. 学生可以先在纸上画出自己的设计，再根据设计进行实际的拼贴创作。
步骤三：拼贴制作1. 学生根据自己的设计，选择合适的纸张碎片进行拼贴。
2. 鼓励学生运用不同颜色和形状的纸张，创造出丰富多样的小怪兽形象。
3. 学生可以使用剪刀将纸张剪成所需的形状，然后使用胶水将它们粘贴在一起。
步骤四：装饰润色1. 学生可以使用彩色笔或其他装饰材料，为自己的小怪兽增添更多细节和特色。
2. 鼓励学生发挥想象力，添加眼睛、嘴巴、手臂等特征，使小怪兽更加生动有趣。
总结：1. 邀请学生展示自己的小怪兽手工拼贴画，并向同学们介绍自己的创作。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞赏彼此的作品，促进团队合作和交流。
拓展活动：1. 鼓励学生利用小怪兽手工拼贴画，编写一个简短的故事或描述小怪兽的特点。
2. 学生可以在作品上添加标签或写下自己的创作心得，形成一个小展览。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力。
2. 评估学生的作品是否符合他们的设计意图和创意。
3. 鼓励学生相互评价和提供建议，以促进他们的进步。
注意事项：1. 确保提供足够的材料和工具，以满足学生的需要。
2. 鼓励学生尝试不同的拼贴技巧和材料组合，以丰富作品的表现形式。
一、实验目的通过本次拼贴画实训实验，我们旨在提高自己的动手能力、审美能力和创新思维，学习拼贴画的基本技巧，掌握拼贴画的创作过程，培养团队合作精神。
二、实验背景拼贴画是一种将各种不同材质、形状、色彩的物品粘贴在一起，形成一幅独特画面的艺术形式。
近年来，拼贴画在我国逐渐兴起，成为了一种时尚的艺术表现手法。
为了更好地了解和掌握拼贴画，我们开展了此次实训实验。
三、实验内容1. 实验材料：废旧纸张、彩纸、布料、剪刀、胶水、画笔等。
2. 实验步骤：（1）确定主题：在实验开始前，我们首先确定了拼贴画的主题，如“家乡的风景”、“动物的家园”等。
（2）收集素材：根据主题，我们从家中、学校、公园等地方收集了各种废旧纸张、彩纸、布料等素材。
（3）设计草图：在草图纸上，我们将收集到的素材进行组合，设计出初步的拼贴画效果。
（4）制作拼贴画：按照草图，我们将各种素材剪裁成所需的形状，然后用胶水粘贴在画布上。
在制作过程中，我们注重色彩的搭配和形状的协调，力求使拼贴画具有艺术美感。
（5）完善细节：在拼贴画基本成型后，我们用画笔为画面添加了一些细节，如线条、阴影等，使画面更加生动。
3. 团队合作：在实验过程中，我们分工合作，互相帮助，共同完成拼贴画的制作。
四、实验结果经过我们的共同努力，最终完成了几幅具有创意和美感的拼贴画。
以下是部分作品展示：（1）作品名称：《家乡的风景》画面以家乡的山水为背景，用废旧纸张、彩纸等材料拼贴出山、水、树木等元素，色彩鲜明，富有立体感。
（2）作品名称：《动物的家园》画面以森林为背景，用废旧纸张、布料等材料拼贴出各种动物，如兔子、松鼠、小鸟等，画面生动活泼。
五、实验总结1. 通过本次拼贴画实训实验，我们提高了自己的动手能力，学会了如何运用废旧材料进行创作。
2. 在实验过程中，我们学会了色彩搭配和形状协调，培养了审美能力。
3. 通过团队合作，我们学会了沟通与协作，提高了团队精神。
4. 拼贴画作为一种艺术形式，具有很大的创新空间。
手工小狮子拼贴画教案教案标题：手工小狮子拼贴画教案教案目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生对动物形象的认知能力。
3. 培养学生合作与交流的能力。
教学重点：1. 学生能够使用简单的材料制作小狮子拼贴画。
2. 学生能够通过拼贴画表达对动物形象的理解。
教学准备：1. 纸板/卡纸2. 彩色纸3. 剪刀4. 胶水5. 彩色笔或蜡笔6. 图片或插图展示狮子形象教学过程：引入活动：1. 展示一些关于狮子的图片或插图，引导学生观察并描述狮子的特征。
2. 提问学生，询问他们对狮子的了解，鼓励他们分享自己的观点和知识。
步骤一：准备工作1. 将纸板或卡纸切割成适合大小的狮子形状，作为拼贴画的基础。
2. 将彩色纸切割成小块，以备拼贴使用。
步骤二：制作小狮子拼贴画1. 向学生展示一种制作小狮子拼贴画的方法，例如先从头部开始，逐步添加身体、四肢和尾巴。
2. 鼓励学生根据自己的创意和想象，使用彩色纸拼贴出狮子的形象。
3. 提醒学生可以使用剪刀将彩色纸剪成所需的形状，然后使用胶水将它们粘贴在狮子的基础上。
步骤三：装饰与润色1. 学生完成拼贴画后，可以使用彩色笔或蜡笔为狮子添加细节，如眼睛、鼻子和毛发等。
2. 鼓励学生使用丰富的颜色和创造性的方式装饰他们的小狮子。
步骤四：展示与分享1. 学生完成拼贴画后，鼓励他们在教室内进行展示。
2. 学生可以依次分享自己的作品，介绍他们的创意和设计理念。
3. 鼓励学生互相欣赏和赞美他人的作品，促进合作与交流。
评估与反馈：1. 观察学生在制作过程中的参与度和创造力，给予积极的反馈和鼓励。
2. 针对学生在拼贴画中表达的动物形象和细节，进行评估和指导。
拓展活动：1. 鼓励学生尝试制作其他动物的拼贴画，扩展他们的创造力和动手能力。
2. 组织学生参观动物园或野生动物保护区，进一步加深他们对动物形象的认知。
教案总结：通过手工小狮子拼贴画的制作活动，学生不仅能够锻炼动手能力和创造力，还能提高对动物形象的认知能力。
第13课拼贴添画课件(13 张备课易一、教学内容1. 拼贴画的定义与起源2. 拼贴画的基本技法3. 创意拼贴画的实践与应用二、教学目标1. 让学生了解并掌握拼贴画的基本技法，提高学生的动手实践能力。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对美术创作的兴趣。
3. 引导学生运用拼贴技法表达自己的情感和想法，培养审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼贴画的创意构思与实际操作。
2. 教学重点：拼贴画的基本技法与审美观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、拼贴画样品、剪刀、胶水、画纸等。
2. 学具：剪刀、胶水、画纸、各种彩纸、杂志图片等。
五、教学过程1. 导入：展示拼贴画的图片，引导学生说出对拼贴画的了解，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解拼贴画的定义、起源以及基本技法，让学生对拼贴画有全面的认识。
3. 示范：现场演示拼贴画的制作过程，强调技巧与注意事项。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 拼贴添画2. 内容：a. 拼贴画的定义与起源b. 拼贴画的基本技法c. 创意拼贴画的实践与应用七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴画。
2. 答案要求：运用所学拼贴技法，充分发挥创意，表达自己的梦想。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生在课后尝试其他材料进行拼贴画创作，提高实践能力。
b. 组织学生参观拼贴画展览，提高审美鉴赏能力。
c. 开展拼贴画比赛，激发学生的创作热情。
重点和难点解析：1. 教学难点：拼贴画的创意构思与实际操作。
2. 教学重点：拼贴画的基本技法与审美观念的培养。
3. 示范：现场演示拼贴画的制作过程，强调技巧与注意事项。
4. 实践：学生分组进行拼贴画创作，教师巡回指导。
5. 作业设计：以“我的梦想”为主题，创作一幅拼贴画。
一、拼贴画的创意构思与实际操作1. 创意构思：教师应引导学生从日常生活中汲取灵感，如自然风景、人物、动物等，鼓励学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中。
