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中职年度质量报告范文一、引言中等职业学校是培养技术技能的重要基地，为了提高教育质量，提升学生素质，我校积极推进质量建设，以确保学校持续健康发展。
本年度质量报告将对学校在教学、管理、师资等方面的工作进行概括性总结，以全面评估本年度的工作成果。
二、教学质量本年度，我校教学质量得到了显著的提升。
我们注重培养学生的实践能力，通过增加实践环节、搭建实训基地，提高学生的实践技能。
同时，我们加强课程建设，重新设计课程内容，使其更加适应市场需求和学生兴趣。
在教学方法上，我们采用了多种教学手段，如案例教学、小组合作学习等，提升了学生的学习效果。
今年，我校参加了多项技能竞赛，并取得了优异成绩。
学生们在比赛中展示了自己的专业技能，这充分证明了我校教学质量的提高。
此外，我们还不断完善评估制度，通过考试、作品展、实习评价等多种方式全面评估学生的能力发展。
三、管理质量本年度，我校加强了管理体系建设，提高了管理质量。
我们建立了规范化的管理制度，明确了各项管理规定和流程。
通过制定管理手册、开展培训等方式，确保全体教职员工熟悉并严格执行管理制度。
在学生管理方面，我们注重引导学生树立正确的价值观和行为规范，加强心理健康教育，提供必要的心理辅导服务。
同时，我们也在教师管理方面做了很多工作，加强教师培训，提高教师的业务水平和教育教学能力。
四、师资队伍质量优秀的师资队伍是保障教学质量的基础。
本年度，我校持续加大对师资队伍建设的投入，加强教师培训和交流。
我们组织教师参加各类培训班、学术研讨会等活动，以提高教师的专业水平。
同时，我们注重引进高水平的教师队伍，通过引进一批专业技术骨干，提高师资力量。
除此之外，我们还加强与企业的合作，引进企业技术专家担任兼职教师，以提高教师的实践能力。
五、下一步工作展望在下一年度的工作中，我校将继续加强质量建设，进一步提高教育教学质量。
我们将进一步完善课程体系，注重学生的实践能力培养。
同时，我们还将加强师资队伍建设，持续提高教师的专业水平。
一、引言本报告旨在总结和评价2024年中等职业教育的质量状况，并提出未来发展的建议。
通过对各项数据和指标的分析，来评估职业教育的发展现状，为制定下一步和发展策略提供依据。
二、中等职业教育质量情况2024年，中等职业教育质量呈现以下几个方面的特点：1.学生质量稳步提高：入学学生的质量显著提升，学生的就业竞争力和创新能力也有所增强。
高校招生考试作为入学评估的主要途径，确保了中等职业学校的学生质量。
2.专业设置更加符合市场需求：学校根据市场需求和行业发展情况，调整和优化专业设置，使得学生的专业技能更加符合社会需求。
3.实践教学注重实际应用：学校注重培养学生实际应用能力，强调实践教学和实习。
通过与实际工作环境的接轨，提高学生的综合素质和实际技能。
4.师资力量增强：学校加强对教师队伍的培养和管理，教师的教学水平和教学质量得到了提升。
三、问题和挑战虽然中等职业教育的质量在2024年有所提高，但仍然存在一些问题和挑战：1.学校数量不足：中等职业学校的数量不足以满足日益增长的学生需求。
需要加大对中等职业教育发展的投入，推进学校的建设和扩建。
2.专业设置不合理：一些学校的专业设置与市场需求不相符，导致学生就业面临困难。
需要根据市场需求和行业发展动态，调整和优化专业设置。
3.教师培训和评价机制不完善：教师的培训和评价机制不健全，导致教师队伍整体素质不高。
需要加强对教师培训和评价的支持，提高教师的教学水平。
四、未来发展建议为进一步提高中等职业教育质量，我们提出以下建议：1.加大对中等职业教育的投入：增加财政投入，支持学校的建设和扩建，提高学校的师资力量和教学设施。
2.加强与行业的合作与交流：与行业建立紧密合作关系，了解市场需求，调整和优化专业设置。
开展实践教学，培养学生的实际应用能力。
3.完善教师培训和评价机制：建立健全的教师培训和评价体系，提高教师的教学水平和教学质量。
4.加强对学生的就业指导：提供就业指导和职业规划服务，帮助学生更好地了解行业需求和就业形势。
阜阳市二职高教育质量年度报告一、学校情况1、学校基本情况：阜阳市第二高级职业中学（原宁老庄高级职业中学），公办事业单位，占地面积8100平米，建筑面积26832平方米，学校固定资产2320万元，学校既有职业高中，也承担宁老庄镇部分九年义务教育工作。
2、学生情况。
学校目前生源仅限周边乡镇，除掉大部分就读普高，一部分到其它职业学校，学校每年招生成了学校工作的一件大事，学校招生规模不大，全日制在校生和非全日制学生2898人，职高在校学生1261人，全日制和非全日制毕业生1570人。
学生结构分为全日制合肥和非全日制：学生巩固率：80%，一部分厌学，一部分是家长看孩子表现不好，家庭原因影响；一部分人物承担当地劳动力转移培训等。
各类培训规模达3000多人，与上一年度相比，学生持平。
3、教师队伍。
目前，我校教师队伍初中53人，高中90人，借调其他单位11人，高级43人，占教师总数的31.2%，师生比5%；双师型教师比例45%；兼职教师比例：4.8%；专任教师比例76%。
4、设施设备。
生均教学仪器设备值1600万、生均实训实习工位数10：1，部分专业不一样均衡，学校藏书8万册。
有电子阅览室，生均纸质图书1：1，及与上一年度相比增加2000册。
二、学生发展1、学生素质。
学校重视学生思想教育，校园文化生活丰富，每月一次大型校园文化活动，思想政治状况良好，无违法乱纪现象，学校2014年被评为全国青少年“零犯罪”先进学校，文化课合格率98%，学校重视教学质量建设，强抓内涵；专业技能合格率99%，学校强化学生运动，开展“每天锻炼一小时”、学校运动会等活动，体质测评合格率95%；学生毕业率100%。
2、在校体验。
随着国家重视中职教育，中职生逐年增多，但是学校之间生源不平衡，学校条件好的生源相对较多。
理论学习满意度99%、专业学习满意度100%、实习实训满意度90%、校园文化与社团活动满意度100%、生活满意度95%、校园安全满意度90%、毕业生对学校满意度96%。
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，本年度已经接近尾声。
在过去的一年里，我作为一名中职学校的教师，深感责任重大，使命光荣。
在此，我对本年度的工作进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴和改进的方向。
二、工作回顾（一）教学工作1. 课程设置与教学计划：本年度，我根据学校的教学计划和课程设置，认真备课、上课，努力提高教学质量。
在教学中，我注重培养学生的动手能力、创新意识和实践能力，力求使学生掌握扎实的专业技能。
2. 教学方法与手段：我不断探索和尝试新的教学方法，如项目教学、案例教学、情境教学等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，充分利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
3. 教学质量监控：我积极参与学校的教学质量监控工作，认真听取学生的意见和建议，不断改进教学方法，提高教学质量。
（二）班级管理1. 班级文化建设：我注重班级文化建设，营造良好的学习氛围。
通过开展丰富多彩的班级活动，培养学生的团队精神、集体荣誉感和责任感。
2. 学生思想政治教育：我关心学生的思想动态，积极开展思想政治教育工作，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
3. 学生心理健康教育：我关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，帮助学生健康成长。
（三）教研活动1. 参与教研活动：我积极参与学校组织的教研活动，与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，提高自己的教育教学水平。
2. 撰写教学论文：我积极撰写教学论文，将自己在教育教学中的经验和心得进行总结和提炼，为同行提供参考。
三、工作亮点（一）教学成果显著本年度，我所教授的班级学生在专业技能比赛中取得了优异成绩，多人获得一等奖。
同时，学生在各类技能证书考试中通过率较高，为学生的就业奠定了坚实基础。
（二）班级管理成效显著我所带的班级班风正、学风浓，学生在校表现良好。
班级学生在校期间，未发生任何违纪现象。
（三）教研成果丰硕本年度，我参与撰写的教学论文在市级以上教育期刊发表，为同行提供了有益的借鉴。
阜阳市（市辖区）中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告2019版前言阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告围绕核心要素中等职业教育学校在校学生数量，普通小学在校学生数量等展开深入分析，深度剖析了阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量的现状及发展脉络。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。
阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量专题报告中数据来源于中国国家统计局、行业协会、相关科研机构等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。
本报告从多维角度借助数据客观反映当前阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量真实状况，趋势、规律以及发展脉络，阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量数据专题报告必能为大众提供有价值的指引及参考，提供更快速的效能转化。
目录第一节阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状 (1)第二节阜阳市中等职业教育学校在校学生数量指标分析（均指市辖区） (3)一、阜阳市中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计 (3)三、阜阳市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计 (3)四、阜阳市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (4)五、阜阳市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动分析 (5)八、阜阳市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节阜阳市普通小学在校学生数量指标分析（均指市辖区） (7)一、阜阳市普通小学在校学生数量现状统计 (7)二、全国普通小学在校学生数量现状统计分析 (7)三、阜阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计分析 (7)四、阜阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (8)五、阜阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动分析 (9)八、阜阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状统计表 (1)表2：阜阳市中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校在校学生数量现状统计表 (3)表4：阜阳市中等职业教育学校在校学生数量占全国中等职业教育学校在校学生数量比重统计表 (3)表5：阜阳市中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (4)表6：阜阳市中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%）..4 表7：全国中等职业教育学校在校学生数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：阜阳市中等职业教育学校在校学生数量同全国中等职业教育学校在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：阜阳市普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表11：全国普通小学在校学生数量现状统计表 (7)表12：阜阳市普通小学在校学生数量占全国普通小学在校学生数量比重统计表 (7)表13：阜阳市普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (8)表14：阜阳市普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通小学在校学生数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：阜阳市普通小学在校学生数量同全国普通小学在校学生数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：阜阳市中等职业教育学校、普通小学在校学生数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
2024年学校职业教育质量年度报告尊敬的各位领导、同事们：我很荣幸向大家呈现我们学校2024年的职业教育质量年度报告。
在过去的一年里，我们学校致力于提高职业教育的质量，为学生提供更好的教育和培训机会。
本报告将详细介绍我们在教学、学生实习、师资队伍建设、校企合作等方面所取得的成果和面临的挑战。
一、教学方面在过去的一年里，我们学校不断优化教学内容和教学方法，注重培养学生的实践能力和创新精神。
我们根据行业需求和学生的兴趣，调整了部分专业课程设置，增加了实践性和操作性较强的课程。
同时，我们还加强了课堂教学的管理，提高了教学质量。
学校采用了多媒体教学、现场教学等多种教学手段，让学生更加直观地了解专业知识。
同时，我们还加强了实验、实训环节，让学生在实践中掌握专业技能。
二、学生实习方面学生实习是职业教育的重要组成部分。
在过去的一年里，我们学校积极与企业合作，为学生提供了丰富的实习机会。
学生们在实习过程中，不仅了解了企业文化，还锻炼了自己的职业技能。
学校与多家企业建立了长期合作关系，为学生提供了实习和就业机会。
学生们在实习过程中，获得了宝贵的工作经验，提高了自己的职业素养。
三、师资队伍建设方面师资队伍是职业教育的基础。
在过去的一年里，我们学校注重师资队伍的建设，提高教师的教学水平和专业能力。
学校组织了一系列教师培训活动，提高了教师的教学水平和专业能力。
同时，我们还加强了教师的管理，提高了教师的教学质量。
四、校企合作方面校企合作是职业教育的重要途径。
在过去的一年里，我们学校加强了与企业的合作，为企业输送了大批优秀人才。
学校与多家企业建立了长期合作关系，为企业提供了优秀人才。
同时，学校还与企业共同开展了一系列科研项目，提高了学校的科研水平。
总之，2024年是我们学校职业教育质量的一年。
我们在教学、学生实习、师资队伍建设、校企合作等方面取得了显著成果。
然而，我们也面临着一些挑战，如如何进一步提高教学质量，如何更好地满足学生就业需求等。
2024年中职学校年度工作总结一、工作概述2024年是我校发展的关键一年，为了更好地适应新时代的教育需求，我校持续加大改革力度，努力提高教育质量和教育水平。
过去一年，我们在学校管理、教学质量、师生服务等方面取得了一系列的成果和进展。
二、学校管理在学校管理方面，我们坚持以人为本，推行科学、民主、依法的管理理念，进一步落实各项管理制度和政策。
我们完善了岗位设置，优化了职责分工，提高了管理效能。
同时，我们注重职工队伍建设，加强了培训和激励措施，提高了员工的工作积极性和满意度。
在学生管理方面，我们加强了对学生行为规范的教育和引导，提高了学生的自律能力和素质。
三、教学质量教学质量是学校的核心竞争力，我们高度重视教学工作，提出“素质教育，全面发展”的教育理念，全面推进课程改革和教学方法创新。
我们加强了师资队伍建设，提高了教师的业务水平和教育教学能力。
我们注重实践环节的开展，扩大了职业教育实训基地的建设，为学生提供更多实践机会和实际操作经验。
我们还不断完善评价制度，建立科学的评价标准，提高教育教学质量的整体水平。
四、师生服务我们深入贯彻落实“服务为先”的原则，努力提供更优质的师生服务。
我们建立了完善的教师培训体系，提供多种培训项目和学习机会，帮助教师不断提升自己的专业水平和教学技能。
我们积极倡导家校合作，建立了家长学校，定期组织家长沟通会，促进家校沟通互动。
我们还加强了学生职业规划与就业指导，为学生提供更多的职业发展咨询和就业指导服务。
五、合作交流我们积极加强与社会各界的合作交流，拓宽了学校的发展渠道。
我们与企事业单位建立了紧密的合作关系，为学生提供实习、就业和创业的机会和支持。
我们积极参与各类教育研讨活动和学术交流会议，借鉴国内外先进教育理念和经验，提高学校教育水平和教学质量。
我们还开展了丰富多彩的校园文化活动，丰富了学生的课余生活，激发了学生的创新活力和学习动力。
六、存在的问题与改进措施在工作中，我们也面临一些困难和问题。
阜阳市（市辖区）中等职业教育学校和普通中学数量3年数据专题报告2019版报告导读本报告针对阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量提供重要参考及指引。
阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量数据专题报告对关键因素中等职业教育学校数量，普通中学数量等进行了分析梳理并展开了深入研究。
本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需要注明出处。
报告力求做到精准、精确、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局、相关行业协会等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。
相信阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量数据专题报告能够帮助大众更加跨越向前。
目录第一节阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状 (1)第二节阜阳市中等职业教育学校数量指标分析（均指市辖区） (3)一、阜阳市中等职业教育学校数量现状统计 (3)二、全国中等职业教育学校数量现状统计 (3)三、阜阳市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计 (3)四、阜阳市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (4)五、阜阳市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (4)六、全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计分析 (5)七、全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动分析 (5)八、阜阳市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比分析 (6)第三节阜阳市普通中学数量指标分析(均指市辖区) (7)一、阜阳市普通中学数量现状统计 (7)二、全国普通中学数量现状统计分析 (7)三、阜阳市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计分析 (7)四、阜阳市普通中学数量（2016-2018）统计分析 (8)五、阜阳市普通中学数量（2017-2018）变动分析 (8)六、全国普通中学数量（2016-2018）统计分析 (9)七、全国普通中学数量（2017-2018）变动分析 (9)八、阜阳市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比分析 (10)图表目录表1：阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状统计表 (1)表2：阜阳市中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表3：全国中等职业教育学校数量现状统计表 (3)表4：阜阳市中等职业教育学校数量占全国中等职业教育学校数量比重统计表 (3)表5：阜阳市中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (4)表6：阜阳市中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (4)表7：全国中等职业教育学校数量（2016-2018）统计表 (5)表8：全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (5)表9：阜阳市中等职业教育学校数量同全国中等职业教育学校数量（2017-2018）变动对比统计表 (6)表10：阜阳市普通中学数量现状统计表 (7)表11：全国普通中学数量现状统计表 (7)表12：阜阳市普通中学数量占全国普通中学数量比重统计表 (7)表13：阜阳市普通中学数量（2016-2018）统计表 (8)表14：阜阳市普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (8)表15：全国普通中学数量（2016-2018）统计表 (9)表16：全国普通中学数量（2017-2018）变动统计表（比上年增长%） (9)表17：阜阳市普通中学数量同全国普通中学数量（2017-2018）变动对比统计表（比上年增长%） (10)第一节阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状详细情况见下表（2018年）：表1：阜阳市中等职业教育学校和普通中学数量现状统计表注：本报告以国家各级统计部门数据为基准，并借助专业统计分析方法得出。
中等职业学校教育年度质量报告工作
（政教处部分）
2.1 学校把德育课课程建设与学生常规管理紧密结合，用个性鲜明的“主题班会”“主题黑板报”，共同组成了班级特色文化，激发和引导着孩子们自我发展。
学校积极开展各种社团活动，文体协会，用活动引领学生思想情操。
学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的，有较高的政治参与意识。
学生体质测评合格率达80%。
2.2 校园文化满意度90%
3.4 在学生管理方面，我们严格按照市教育局养成教育精细化，对学生进行管理。
学生自主管理，教师严格按照要求，提高了学生管理水平及质量。
3.5 开齐开足德育课，坚持每周一节班会课。
实现德育管理精细化；用优秀传统文化培育师生道德品质，用红色经典文化塑造师生核心价值，形成了文化育人的管理亮点。
“特色主题班会”提供了一个自我展示、示范引领的平台，对打造班级品牌、提升自主管理起到了良好的促进作用。
“好习惯我养成”“禁毒教育”等德育主题活动成效显著与去年同期相比学生重大违纪大大减少。
校园文化活动丰富多彩。
开展德育主题活动、志愿服务活动校径运动会、元旦文艺汇演等各类活动精彩纷呈，以主题引领活动，用活
动渲染主题。
社团活动丰富多彩，15 个学生社团招募了各路精英，他们积极参与，志愿服务，不断刷新第二课堂成绩单。
篮球等各类文体协会成立了，潜水多年的高手纷纷亮相，大显身手。
积极参加社会比赛，各级各类文体比赛多人多次获得各类荣誉。
2023 年中等职业教育质量年度报告
2023年中等职业教育质量年度报告是对2023年中等职业教育质量情况的总结和评估报告。
该报告旨在全面了解和评估中等职业教育的发展状况，为进一步提高中等职业教育质量提供参考和指导。
报告的内容通常包括以下几个方面：
1. 教育资源：报告会对中等职业教育的教学资源进行评估，包括教师队伍、教学设施、教材教辅等方面的情况，以及资源的配置和利用情况。
2. 教学质量：报告会对中等职业教育的教学质量进行评估，包括学生的学习成绩、教学过程的规范性和有效性等方面的情况，以及教学质量的改进和提升措施。
3. 学生评价：报告会对中等职业教育的学生进行评价，包括学生的学习态度、学习能力和实践能力等方面的情况，以及学生评价的参考指标和改进措施。
4. 职业发展：报告会对中等职业教育的职业发展情况进行评估，包括学生的就业率、就业质量和职业发展前景等方面的情况，以及职业发展的培训和支持措施。
5. 教育改革：报告会对中等职业教育的教育改革情况进行总结，包括教学模式的改革、课程设置的改进和教学管理的创新等方面的情
况，以及改革的成效和问题。
报告的编制和发布通常由教育部门或相关研究机构负责，可以提供给政府决策者、教育管理者、教师和学生等相关人员参考和借鉴。
通过对中等职业教育质量的评估和反馈，可以促进中等职业教育的不断改进和提高。
阜阳市中等职业教育质量年度报告（2017）一、基本情况 （一）规模和结构目前， 全市现有中职学校41所（公办29所，民办12所），其中国家级改革示范中职学校2所，国家级重点中职学校3所，省级示范中职学校15所。
中职学校招生规模稳定，职普招生大体相当。
具体情况如表1所示。
表1：近两学年中等职业学校规模结构情况一览表(原国家级重点学校阜阳卫校被阜阳职业技学院整合，原国家重点学校阜阳商校与阜阳工业经济学校合并)（二）设施设备全市中职学校拥有的实习、实训设备价值31926.1万元，生均实习、实训设备价值3010.90元。
实习、实训工位数为27661个，生均实习、实训工位数为0.26个。
纸质图书280.2万册，生均26.43册。
具体情况如表2所示。
表2：近两学年中等职业学校生均设备设施情况一览表（三）教师队伍全市中职专任教师3217人，生师比为33:1。
专业课及实训指导教师2083人，“双师型”教师1896人，专任教师本科以上学历的有2917人。
专任教师中取得高级职称的有680人，比上一年增加48人。
具体情况如表3所示。
表3：近两学年中等职业学校教师总体情况一览表二、学生发展（一）学生素质阜阳市十分注重中职学生的全面发展，坚持立德树人，全面实施素质教育，全面加强中职学校德育、文化基础教育、专业技能教育，全面培养学生的综合素养。
在全市中职学校组织开展一年一度的“全市中职师生文化艺术节”、“技能大赛”等活动，积极组织参加中职生文明风采竞赛活动，广大中职学生职业精神和职业素养稳步提升。
（二）就业质量各中职学校将就业创业指导贯穿学校教育的全过程，建立全程一体化的就业指导服务体系，引导学生树立新的就业观，指导学生做好职业生涯规划，举办企业人才招聘会，为毕业生就业创业架设平台。
三、质量保障措施（一）专业布局为突破专业重复设置、同质化建设的困境，建立健全专业动态调整机制，我市专门印发了《阜阳市教育局关于做好全市中等职业学校特色专业建设及专业调整工作的通知》（教职函﹝2017﹞56号）。
紧密围绕阜阳重点产业、特色产业、新兴产业，按照“做特、做精、做强”的原则，突出专业资源的优化配置，使各校的专业设置既达到一定的均衡，又各有侧重，最大限度地发挥专业优势，强化专业的服务能力，提高全市专业建设的综合水平，逐步形成与区域经济和产业转型升级匹配度高、结构合理、错位发展，特色鲜明的中等职业教育专业新格局。
（二）质量保证进一步建立健全中职质量监控体系，将职业教育发展情况纳入市政府对县市区政府年度考核指标内容。
相继出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《阜阳市现代职业教育体系建设规划》、《关于加强职业教育市级统筹的实施意见》以及《阜阳市中等职业学校布局调整规划方案》等重要政策文件。
在项目建设方面，我市共有122个项目成功入选安徽省中等职业教育质量提升工程建设项目库，其中省级示范特色学校11个、省级示范专业41个、省级示范实训基地41个、省级名师工作坊27个、省级技能大赛赛点2个，立项数量位居全省前列。
在技能大赛方面，2017年阜阳市在全国职业院校技能大赛中共获8个三等奖，在全省职业院校技能大赛中共获3个一等奖、31个二等奖、39个三等奖。
获奖面较2016年有大幅提高。
在教学诊改方面，我市认真学习贯彻《安徽省中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》，在广泛征求意见和专题研讨的基础上制定了《阜阳市中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案（试行）》，认真开展教学诊改工作。
以“需求导向、自我保证、多元诊断、重在改进”的16字工作方针为指导，不断改善办学条件，规范学校管理，深化教学改革，完善制度体系，健全运行机制，促进全市中等职业教育健康可持续发展。
（三）教师培养加大教师培训力度，通过省培、下企业实践、班主任论坛等方式，建设好专业骨干教师、班主任、校长三支队伍。
2017年，阜阳市共选派150名职业院校教师参加省级培训，选派2名职业学校校长参加国家级培训。
加强“双师型”教师队伍建设，2017年新认定“双师型”教师271人。
提升职业院校教师信息教学素养，组织了一年一次的全市中职教师信息化教学培训班。
开展评优评先，2017年，全市共表彰“优秀班主任”41名、“优秀专业技能教师”43名。
四、校企合作（一）校企合作开展情况和效果持续深化产教融合，政策机制不断完善，人才培养模式不断创新，校企合作取得初步成效。
联合市经信委在全市遴选出62家企业挂牌“阜阳市职业教育学生创业实训基地”，加强学校与企业的合作，完善实习实训基地建设和安全保障，确保实习实训有效开展。
（二）学生实习情况认真贯彻执行《职业学校学生实习管理规定》，落实“六不得”。
各中职学校制定或修订学生实习管理办法，积极与实习企业对接，扎实做好实习生安排及管理的各项工作。
学校联合企业对学生的顶岗实习进行有效评价，对每位学生进行实习考核鉴定，并作为学生毕业的重要依据。
（三）集团化办学情况全市共有16个职教集团，比较有影响力的有3个，分别是以阜阳工业经济学校为牵头单位的阜阳工业经济职业教育集团，以阜阳农业学校为牵头单位的阜阳现代农业职业教育教育集团和以阜阳理工学校为牵头单位的阜南县职教集团。
目前，职教集团化办学情况良好，形成了以职业院校为主导、校企互融为重点、服务产业为导向的集团化发展模式。
五、社会贡献（一）技术技能人才培养中等职业教育与当地经济发展的联系最直接、最紧密，必须始终以服务为宗旨、以就业为导向，从产业结构调整、行业发展和劳动力市场的需要出发，以培养全市经济建设急需的技能型紧缺人才为工作重点，不断创新人才培养模式，提高人才培养质量。
（二）社会服务坚持学历教育与社会培训“两条腿”走路，鼓励职业院校主动面向全体劳动者开展多层次职业教育和培训，包括农村劳动力转移培训、企业职工培训、家政人才培训等。
2017年，全市中等职业学校年培训达到108595人次。
同时，中等职业学校还积极参与合作企业技术技能积累和传统工艺传承等活动。
（三）对口支援阜阳市中职学校积极参与中西部职业教育对口支援工作，先后选派多名教师到新疆皮山县和西藏山南市进行支教。
六、政府履责（一）经费建立中职生均经费制度。
从2016年起，全市中职教育实现了全免费教育，严格落实中职生均拨款标准不低于5000元政策。
（二）政策措施市委、市政府高度重视职业教育发展，成立了由市政府主要负责同志为组长的市职业教育协调领导小组，统筹领导协调职教大市建设工作。
召开了高规格的全市职业教育工作会议，市委、市政府主要负责同志出席并讲话，全面规划部署我市“十三五”职业教育工作。
相继出台了《关于加快发展现代职业教育的实施意见》、《阜阳市现代职业教育体系建设规划》、《关于加强职业教育市级统筹的实施意见》、《阜阳市中等职业学校布局调整规划方案》等一系列重要政策文件，不断完善职业教育规划体系。
七、特色创新（一）科学谋划，布局调整有成效市委市政府积极推进资源整合，加快市级职教园区建设。
阜阳工业经济学校整合阜阳商校，阜阳现代职业学校整合阜阳体育运动学校、阜阳艺术学校，阜阳农业学校整合阜阳农干校、阜阳农广校进入职教园区进行新校区建设。
县（市区）全面启动新校区建设，阜南县成立职教集团，以理工学校整合全县6所职业学校，集约式发展；临泉县、颍东区新校区已投入使用，招生规模翻两番；阜南县新校区正在建设，界首市已完成了新校区的规划和整体设计，太和县、颍上县、颍泉土地规划到位，进入设计程序。
（二）创新教研，补短板为改变我市职教教研队伍薄弱状况，通过遴选职教专家建立职教专家库。
遴选110位专业教学能力强的教师聘为兼职教研员，组成十多个专业学科教研组，分组开展各类教科研活动，充分调动了广大一线教师的积极性，激活了职教教研多年一潭死水的被动局面。
两年来全市有2000多名教师参加了各项教研活动，促进了中职学校教育教学质量提升。
（三）狠抓管理提质量，促提升在临泉县、界首市召开了全市中职学校管理经验交流现场会，结合我市出台的《阜阳市职业院校管理水平提升行动计划实施方案》，相互交流学习促进，明确提出向管理要质量、要效益、要安全、要水平、要社会影响力。
八、学校党建工作按照书记“第一责任”、班子成员“一岗双责”的要求，全面落实学校党建工作责任制。
强化组织、精心安排，稳步推进“两学一做”、“严转提促”学习教育。
通过“挺纪立规，从我做起”大讨论、“最美教育人”微党课活动等多种途径，引领党员教师争做“教书育人”先锋，以学校党建品牌建设为载体，立足解决学校治理中的难点、热点问题，与家校沟通等实际工作深度融合，开展服务型党组织建设。
学校党组织战斗堡垒作用明显增强，有力促进了教育改革的发展。
九、主要问题和改进措施职业教育的吸引力还不够。
社会上存在的“重普教，轻职教”观念一时难以有大的改观。
近年来，职业教育因为政府重视、自身努力等因素，影响力不断扩大，优质生源数量逐年上升，但人们对职业技能教育的人事尚有偏见，重视普通教育、学历教育和轻视职业技能教育的情况在一定程度上依然存在，致使个别中职学校出现生源不足、整体生源质量不理想的状态。
为解决这一问题，一是要加强职业教育宣传，通过“职业教育活动周”、招生宣传等形式向人们传输“职业教育也有春天”的理念；二是要不断提高中职教育质量，以全省质量提升工程项目为依托，致力打造一批名校、名师、名专业；三是要深化中职教育的内涵建设，持续推进中职课改，重视学生技能水平和职业素养的培养。
专业骨干教师还较缺乏。
全市职业教育专业骨干教师数量不足，高层次专业带头人引进困难，技能大师和名师少。
为解决这一问题，一是要重视专业教师的招聘和培养工作，逐步增加硕士以上高学历人才的引进数量；二是提高专业教师的福利待遇，在年度考核、评优评先方面给予适当的倾斜；三是要建立专业教师技能提升和交流的平台，鼓励教师参加各级各类的教师技能大赛，组织骨干教师到省内外学习进修。
校企良性互动还未真正形成。
一是校企合作过程中“学校热，企业冷”的现象还一定程度存在；二是企业在用人上，体现中职学生以能力为本位的目标取向不明显，片面追求用人的低成本；三是人才培养还未真正实现校企无缝对接；四是校企合作等与产业、企业的紧密型合作机制还缺乏一定的激励措施和长效机制。
为解决这一问题，要充分发挥职教联席会的作用，做好行业人才需求预测工作，建立企业用工和联合办学的沟通渠道，宣传职教联盟成员学校、企业的产品信息和企业文化，发布企业的用工信息，实现信息的及时互通和资源的共建共享。
“十三五”期间，将深入实施产教融合工程，推出阜阳市示范职教集团、阜阳市校外实训示范基地等各项评选项目，进一步加大校企合作、产教融合的扶持力度。
