部编版《道德与法治》七下 第二课第一框 悄悄变化的我 导学案(教师版)

第1节：悄悄变化的我班级：姓名使用时间：学习目标：1.了解青春期的心理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

2.知道青春期存在矛盾心理，学会调节青春期矛盾心理。

3.悦纳自己的生理和心理变化，促进身心健康发展。

重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾学习活动随笔【课前预习】1．青春期的身体变化主要表现在哪些方面？有何影响？(1)表现：身体的变化；内部的完善；性机能的。

（2）影响：带给我们旺盛的，使我们的身体充满能量。

使我们拥有充沛的、敏捷的，对成长充满，感觉生活拥有无限可能。

一些正常的生理现象也可能给我们带来。

2.如何正确看待青春期的生理变化？(1)正视身体的变化，欣然接受的绽放。

（2）不因自己的而自卑，是我们对自己的尊重。

（3）不嘲弄的生理变化，是我们对同伴的尊重。

(4)在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高修养，体现青春的。

3. 青春心理困惑和矛盾的原因有哪些？有何影响？原因：(1) 得到发展； (2) 不断增强；(3) 愈加丰富。

影响：（1）青春期的矛盾心理有时让我们。

（2）也为我们的成长提供了。

（3）这些心理矛盾，我们才能健康成长。

4.如何排解青春期的心理矛盾？方法： (1)参加，在集体的温暖中放松自己；(2)通过，学习化解烦恼的方法；(3)通过培养转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；(4)学习，成为自己的“心理保健医生”。

【导入新课】播放学生成长照片，导入新课。

【自主学习合作探究】探究一悦纳生理变化与班级的其他男生相比，七年级的学生小明显得太矮太胖，他总觉得自己不像一个堂堂的男子汉。

为此，他感到非常苦闷。

芬芬今年刚满13岁，她对自己的相貌逐渐挑剔起来。

她觉得自己的五官都“不甚理想”：眼睛过小，嘴巴太大，脸上长痘……这让她感到无“脸”见人。

为此，她感到十分惆怅。

（1）青春期的孩子有哪些生理变化？（2）导致芬芬“十分惆怅”、小明“非常苦闷”的原因是什么？（3）请你帮助他们悦纳自己的生理变化。

第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我班级：组别：姓名：评价：一、【线上学习方法指导】1、课前预习：充分阅读本课内容（至少通读三遍教材），独立认真完成导学案2、各小组长要认真负责，做好督促检查，确保提高学习效率。

【学习目标】1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理和心理的协调发展。

2、体察自己青春期生理和心理变化，提高自我观察、体验的能力。

3、理解悦纳生理变化。

【重点难点】重点：正确处理心理矛盾。

难点：正视自己青春期的生理变化和心理变化。

二、【本框题知识点】在预习的基础上，把知识点从教材里提炼出来，并做好沟划。

在理解的基础上背过。

并要求向家长检查。

1、我们的身体变化（生理变化）的主要表现在哪三个方面？①身体外形的变化②内部器官的完善③性机能的成熟2、青春期的生理变化带来的影响？积极：①青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；②积极拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

消极：①青春期的我们更加关注自己的外表；②一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

3、如何对待青春期正常生理变化带来的烦恼？（怎样看待青春期身体发育情况的不同？）①我们要正视身体的变化并欣然接受；②不因自己的生理变化而自卑（是我们对自己的尊重）；③不嘲弄同伴的生理变化（是我们对同伴的尊重）；④在追求形体、仪表等外在美的同时，我们也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。

4、青春期矛盾心理产生的原因？①伴随着生理发育，我们认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富；②身心变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑。

5、青春期矛盾心理的主要表现？①反抗与依赖②闭锁与开放③勇敢与怯懦6、为什么要处理好青春期的矛盾心理？①青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机；②积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

7、怎样处理青春期的矛盾心理？①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；②求助他人，学习化解烦恼的方法；③培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调试青春期的矛盾心理；④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。

部编版《道德与法治》七下第二课第一框悄悄变化的我导学案（教师版）第二课青春的心弦第一节男生女生学习目标1.了解并以正确的态度对待男生女生的性别差异2.了解性别刻板印象的含义及影响（难点）3.了解男生女生的性别优势4.理解并掌握男生女生优势互补的要求（重点）自主预习1.男生女生的性别差异表现在哪些方面？①到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。

②在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出各自的特点。

2.如何正确对待男生女生的性别差异？①男女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。

②在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。

3.性别刻板印象的含义及影响？①含义：性别刻板印象，是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。

②影响：在社会中，人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响。

4.对性别角色的认识有哪些影响？①积极影响：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性友好相处。

②消极影响：但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

5.如何正确对待男女生的性别优势？①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀；②不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑；③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

合作探究诗歌：男孩、女孩男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；男孩爱一身仔装外出兜风；女孩爱一把花伞雨中散步；男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐；女孩小心翼翼把错题订正；男孩爱骑快车满街穿梭显威风；女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。

如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！1.说一说男女生的性别特征有哪些？2.面对各自的性别优势，在日常生活学习中我们应如何做？课堂检测一、单选1.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们【 C 】A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明2.一名英籍男子在新西兰海豚湾沿岸约50米处冲浪时，突然遭到一条3米长的鲨鱼的袭击。

悄悄变化的我-部编版七年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解个人生活中的悄悄变化，明确自身的变化方向和目标。

2.探究悄悄变化的影响，提高自身的道德意识和法律意识。

3.培养自身辨别事物、判断事物的能力，并提高自身的自我调节、自我保护能力。

二、教学重点1.了解个人生活中悄悄变化的表现和影响。

2.探究悄悄变化对道德和法律的影响。

三、教学难点1.如何让学生深刻认识悄悄变化对自身的影响。

2.如何指导学生树立正确的道德和法律意识。

四、教学过程1.引入1.列举一些例子，比如长大了，身高变了、成绩变了等等，但是还有一些变化是悄悄的，比如性格、观念等等，这些变化对我们的生活产生了重要的影响。

2.师生共同回顾上一节课所学的内容，重点突出课程的通关点，让学生更好的沉浸在这个主题当中。

2.阅读理解1.家庭课校园小报：发现身边的小变化。

2.学生在阅读完文章之后，重点从文章中提取出一些“悄悄变化”，并分析这些变化对自身带来的影响，并能够自主思考如何做出正确的选择。

3.老师在讲解的过程中，重点介绍一些常见的道德问题和法律问题，并让学生理解其中的道理和道理背后的意义。

3.情境模拟1.学生提出自己生活中的实际问题，并在教师的指导下进行实际模拟。

比如，如何正确回应同学之间的生活问题，如何正确地维护个人权益等。

2.选派几名同学到讲台上，模拟一些生活情境，让其他同学通过观看他们的表演，更深入地了解生活中的道德问题和法律问题，从而更好地提高自身的道德和法律意识。

4.课堂互动1.自主学习：老师提供给学生几个案例，并让学生自主学习并从这些案例中提炼出其中的道理和思想，再运用到自己的生活中，也可以在小组内交流各自的思考和感悟。

2.课堂互动：老师在课堂上组织学生进行讨论和交流，强调学生的自我反思和批判思维，引导学生更深入地了解道德和法律这两个方面的内涵和意义。

五、教学评价1.课堂的表现：老师可以从课堂讨论中对学生的思维能力、对道德和法律的理解能力及口头表达能力进行评价。

小孙在学习上很努力，但是成绩依然不理想，觉得自己没有学习天赋，不知怎么办才好，心情非常失落。

回到家里，妈妈看到小孙心不在焉，批评了一番，于是小孙的心情更烦躁了……小于成绩一般，但期待能展示自我。

学校举办英语演讲比赛，小于打算报名参加，却发现报名的都是成绩好的同学，大家都期望这些同学能为班里拿奖，小于犹豫了……【学习目标】《悄悄变化的我》学习任务单1.感受青春成长的力量，体会青春的美好2.了解青春期生理变化和矛盾心理的表现，感受青春发展的差异性，培养正确地追求美的意识3.学习正确面对和处理心理矛盾的方法 【课前预习任务】探究与思考：两个同龄人的故事（1）请你思考，此时的他们会有怎样的期待？面对怎样的困难？（2）既有期待，又要面对困难，你认为此时他们的心理状态是怎样的？ （3）你能为小孙和小于提出哪些建议？小 孙 ： 小于：（4）这些建议的施行都需要依靠哪些角色的力量？【课后作业】1.青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。

下面的选项中不属于青春期生理变化的是( )A.身体外形的变化B.内部器官的完善C.性机能的成熟D.认知能力的发展2.下列能够消除青春期烦恼、解决心理矛盾的有（）①向老师、家长、亲友及社会寻求帮助②增强自我调控能力③ 不断丰富自我④ 顺其自然、自暴自弃A．①③ B．①②C．②③ D．③④3.“心语小屋”是同学们倾诉烦恼的好地方。

下面是张明同学的来信，请结合信件内容和所学知识，回答问题。

信件内容：这段时间我发现自己的胡子慢慢地长出来了，声音也变粗了，同学们都笑我说话像鸭子叫，我很自卑。

(1)进入青春期后，我们的身体会发生哪些变化？(2)面对这些变化给我们带来的烦恼，你认为我们该如何正确面对？(3)青春期的我们，不仅在生理上发生了变化，也出现了青春期特有的矛盾心理。

我们应该如何处理青春期的矛盾心理？【课后作业参考答案】1.D2.B3.（1）身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

七下1.1《悄悄变化的我》导学案一、学习目标1. 能说出青春期的一些基本的生理和心理常识；了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

2．能从容面对青春期的生理和心理的变化；正确对待自己的心理变化，自觉减少心理上的混乱与恐慌，增强自我调节能力，促进生理和心理协调发展。

3.能正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

二、学习重难点重点：悦纳生理变化；直面矛盾心理。

难点：直面矛盾心理。

三、自主预习【知识梳理】1.青春期的身体变化主要表现在哪些方面？（1）身体的变化；（2）内部的完善；（3）性机能的。

2.青春期的生理变化给我们带来哪些影响？（1）带给我们旺盛的，使我们的身体充满能量。

（2）一些正常的生理现象也可能给我们带来。

3.我们应如何悦纳青春期的生理变化？（1）受、、影响，我们的身体发育各不相同。

（2）正视身体的变化，欣然接受的绽放。

（3）在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的。

4.产生青春心理困惑和矛盾的原因主要有哪些？（1）得到发展；（2）不断增强；（3）愈加丰富。

5.如何积极面对和正确处理青春期心理矛盾？（1）参加，在集体的温暖中放松自己；（2）通过，学习化解烦恼的方法；（3）通过培养转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理；（4）学习，成为自己的“心理保健医生”。

【拓展】心理学家把青春期称为“心理断乳期”。

提示：进入青春期，由于青少年自我意识、成人意识、独立意识的不断增强，要求从心理上脱离对父母的依赖，出现了“心理断乳”，表现出对父母的反抗，又称为“第二反抗期”。

这一年龄阶段，是青少年从幼稚走向成熟的转折时期，也是青少年心理转变成熟的关键时期。

【思考】1.你更希望追求内在美还是外在美？怎样才能兼顾好两种美？2.你现在遇到了哪些青春期的心理矛盾？你是如何处理的？【疑问】预习后，哪里不理解？【初步绘制简单的思维导图】四、学习新知（一）悦纳生理变化观看视频《青春期的变化》1.你是否了解自己身体的变化？填写并补充表格内容。

七年级道德与法治学科导学案【自主学习】-------【交流展示】1、青春期身体变化的主要表现在哪三个方面：、、。

2、青春期的生理变化带给我们，使得我们的身体充满了。

我们拥有、，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有。

3、处于青春期的我们，往往。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来。

4、受、、等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢，有的先长胖，有的先长高。

我们要身体变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

，是我们对自己的尊重。

，是我们对同伴的尊重。

5、青春的我们追求美。

在追求形体、仪表等的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的。

6、伴随着发育，我们的得到发展，不断增强，愈加丰富。

7、青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的。

积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才。

8、参加，在集体的温暖中放松自己。

通过，学习化解烦恼的方法。

通过转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。

学习，成为自己的“心理保健医生”。

【合作探究】------【交流展示】探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

探究三：教材P4 探究与分享关注自己身体的变化，说说应该怎样看待这些变化。

探究四：教材P5 下面探究与分享及P6青春期矛盾心理的主要表现(1)你遇到过类似的问题吗？(2)与同学一起讨论产生这些问题的原因。

(3)学生阅读教材P6青春期矛盾心理的主要表现。

(4)当你出现心理矛盾时，你是如何做的？有哪些化解心理矛盾的好方法？说出来与大家分享一下。

【拓展延伸】查找相关资料,进一步了解青春期成长的生理变化和心理变化.【巩固练习】1、（单选）青春期是人一生中身体发育的重要时期，这一时期我们的身体发生很大变化。

人教部编版道德与法治七年级下册：1.1 《悄悄变化的我》教学设计一. 教材分析《悄悄变化的我》是人教部编版道德与法治七年级下册的第一课，主要讲述了学生在进入青春期后，身体和心理发生的各种变化。

本课旨在帮助学生正确认识和接纳自己的变化，学会与同伴互相理解和支持，培养良好的道德品质和自我管理能力。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们开始意识到自己身体和心理的变化，可能会产生迷茫、焦虑等情绪。

学生对于自身的变化有一定的了解，但缺乏系统的认识，需要教师的引导和帮助。

此外，学生之间存在个体差异，对于变化的接受程度和处理方式也有所不同。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。

2.培养学生正确对待自己和同伴的变化，学会互相理解和支持。

3.引导学生学会自我管理，培养良好的道德品质。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的身体和心理变化，认识到这些变化是正常的生理现象。

2.教学难点：培养学生正确对待自己和同伴的变化，学会互相理解和支持。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的变化，提高他们的情感认知。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享彼此的经历和感受，培养学生的沟通能力。

3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会正确对待自己和同伴的变化，培养他们的道德观念。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。

2.安排教室座位，以便于学生分组讨论。

3.准备一定时间的教学视频，用于引导学生直观地了解青春期的变化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道自己正在发生哪些变化吗？”引导学生思考，进而引入本课主题。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT展示青春期的身体和心理变化，让学生直观地了解这些变化是正常的生理现象。

同时，教师可结合自身经历，向学生分享一些处理青春期变化的方法。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此的青春期变化经历和感受。

第一单元第 1 课主备人：单金莉审核人：课题1.1悄悄变化的我课时第 1 课时课型新授课总 2 课时授课人主备教师设计思路授课教师二次备课了解青春期的生理变化和矛盾心理的表现。

正确认识和对待自己的生理变化和矛盾心理。

悦纳自己的生理变化，促进身心健康发展的能力。

培养学生独立思考与小组合作能力，在研究分享中提高学生思辨能力感受青春成长的力量，体会青春的美好，关注自己的成长，注重提升内在美。

教学重点：我们怎样对待身体的变化教学难点：怎样正确调适青春期的矛盾心理教学方法：自主合作探究式，练习法，讲授法课前自学自学活动：阅读课本P3-4完成表格并且与同桌进行讨论：我们身体除了这些变化你还能想到那些？这些变化给你带来了哪些影响？自学质疑：我的困难（或问题）是：。

课上研学一、聚焦问题我们怎样对待身体的变化怎样正确调适青春期的矛盾心理二、研究分享探究分享1情景一：矛盾一：我不喜欢爸爸妈妈干涉我的事情。

可是，当我遇到麻烦时，还是渴望他们“出现”矛盾二：升入初中以来，我有心里话不愿意对别人讲了。

其实我挺希望有人能理解我！矛盾三：我今年在全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班长让我在班会上给大家表演，我却不敢！小组按照以下要求进行探究：1.在情景一中“矛盾的丽丽”有哪些纠结的心情？2.帮丽丽想一想她该如何面对这种纠结的心理呢？时间：6分钟三、深度构建1.青春期是生理和心理发展的“疾风暴雨期”。

下列表述中属于青春期生理发展特点的是（）A. 个子猛长，出现了喉结，脸上还长了不少令人讨厌的小痘痘B. 觉得自己长大了，似乎成熟了，可情绪不稳定，为点小事就冲动C. 开始厌烦父母和老师的唠叨，与他们对着干，总觉得他们落后于时代D. 开始关注和了解异性，对某个女同学很有好感，愿意与她接近2.“我要走进你的世界，你不让；我想让你走进我的世界，你又不来。

”这是一位母亲的难言与无奈。

步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。