人教新课标四年级下册《第13课夜莺的歌声》小学语文-有答案同步练习卷（3）一、1. 看拼音写词语。
2. 按要求写词语。
（1）写近义词。
沉寂________注视________盘问________大概________（2）写反义词。
轻蔑________曲折________新鲜________战争________。
3. 写出下列句子的修辞方法。
（1）空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。
________（2）怎么会就剩下我一个？________（3）人哪？战争一开始这里就没有人了。
________（4）一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。
________。
4. 课外阅读。
小英雄于连据今几百年前的一个晚上，比利时布鲁塞尔的百姓们与入侵的敌人进行了殊死博斗。
战胜了侵略者。
就在人们欢庆民族战争伟大胜利的时候，没想到，一个潜藏的敌人趁大伙儿不注意，悄悄潜入市政厅地下室试图搞破坏。
当时，市政厅地下室正好堆满了火药。
他见四处无人，便放好炸药包，用一根导火线接上，一直伸到外面的院子，点燃导火线跑掉了。
他刚走，一个叫于连的小孩子到院子里玩，他很快看见了燃着的导火线。
情况非常紧急，找人已经来不及了，他急中生智，赶紧撒尿淋湿了导火线，浇灭了火花。
布鲁塞尔人民后来知道了，特地请艺术家为他塑了一尊裸体撒尿铜像，以表彰和纪念这位拯救城市和人民的小英雄。
（1）根据下面的解释，在文中找到相应的词语。
①侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。
________②在紧急中想出好的应付办法。
________③救。
________（2）画线的句子有两处错误，请改正过来。
________改成________________改成________（3）根据短文内容填空。
当________（填地点）的人们庆祝胜利的时候，没想到，有一个敌人把炸药包放在了________（填地点），试图搞破坏。
但________（填人名）急中生智，用尿把导火索浇灭了。
19.夜莺的歌声《夜莺的歌声》创作的时代背景：苏联卫国战争：1941 年6 月，德国法西斯在已经战领了欧洲很多国家以后，忽然攻击苏联。
苏联人民在以斯大林为首的党和政府的领导下，开始了卫国战争，在奋起捍卫祖国的战斗中，苏联的敌后游击队特别活跃，踊跃配合红军奋勇作战，浮现了很多可歌可泣的感人故事，本文记述的就是这无数案例中的生动一例。
夜莺的歌声背景介绍：这是一篇讲读课文。
课文叙述了苏联卫国战争期间，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，奇妙同仇敌周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传达信息，辅助游击队剿灭德国法西斯匪徒的故事。
课文充足表现了“小夜莺”的机智英勇和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记述，以空行为标记，写了三部分内容：先写“小夜莺”以歌声引诱仇敌上勾，再写“小夜莺”在为敌人领路程中以歌声为游击队员传达敌情，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小道旁持续演奏着委宛的歌声。
“小夜莺”的歌声从头至尾贯衣着整篇课文，危险中充满英勇镇定，紧迫中充满智慧机敏，一个勇敢机智的小英豪形象活脱脱地出此刻读者眼前。
夜莺的故事有关文学知识：在西方文学作品里，夜莺最早出此刻古希腊剧喜剧作家阿里斯托芬的剧作《鸟》里面。
对于夜莺在希腊神话里有一个漂亮的传说。
潘特柔斯 () 之女埃冬() 是底比斯国王泽托斯 () 的老婆。
他们有一个女儿埃苔露丝 () ，埃冬有一次不幸失手杀死了女儿埃苔露丝，此后埃冬堕入了无尽了悲痛和自责中。
神祗们出于同情就把她变为了夜莺，此后夜莺每个夜晚都要悲鸣以表达对女儿的哀思。
也有人以为夜莺应为夜鹰( 我国着名的鸟类学家郑作新先生持这种看法 ) ，体长约 28 厘米，只因它的歌声悦耳如莺，又在夜间鸣叫，故人们称它为夜莺。
夜鹰别名蚊母鸟。
唐朝李肇作的《唐国史补》上记述：“江东有蚊母鸟，夏则夜鸣，吐蚊于丛草间”。
可见古代人们对它已有所察看和认识，但对于“吐蚊”倒是误会。
夜鹰，它是白日歇息而夜间活动的鸟类，喜爱吃蚊虫和金龟子等昆虫。
![[专题范文]夜莺的歌声说课稿(3则)](https://imgs-1438308264.cos.ap-hongkong.myqcloud.com/16fead2252ea551811a68708.webp)
[专题范文]夜莺的歌声说课稿（3则）夜莺的歌声说课稿夜莺的歌声说课稿（一）：夜莺的歌声说课稿说课资料：人教版四年级下册第四单元13《夜莺的歌声》一、说教材《夜莺的歌声》是一篇讲读课文。
课文讲述了苏联卫国战争时期，一个被游击队员称作小夜莺的孩子，巧妙同敌人周旋，用口哨学鸟鸣，为游击队传递信息，协助游击队歼灭德国法西斯强盗的故事。
课文充分表现了“小夜莺”的机智勇敢和爱国主义精神。
课文以夜莺的歌声为线索进行记叙，以空行为标志，写了四部分资料：先写“小夜莺”以歌声引诱敌人上勾，之后写“小夜莺”在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情，再写游击队消灭了敌人，最后写战斗结束后“小夜莺”在村边小路旁继续吹奏着宛转的歌声。
“小夜莺”的歌声自始至终贯穿着整篇课文，危险中充满勇敢镇定，紧急中充满智慧机警，一个勇敢机智的小英雄形象活脱脱地出此刻读者面前。
二、说教学目标1、认识8个生字；会写14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语。
2、理解课文资料，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。
3、理解课文中含义深刻句子的意思。
4、有感情地朗读课文。
三、说教学重难点1、抓住课文中含义深刻的句子，体会“小夜莺”机智勇敢的品质。
2、结尾两个自然段和开头三个自然段的联系是什么？四、说教法学法本课时教学中我让学生采用默读与朗读结合，同时在课堂教学中，充分发挥学生的主体作用，让学生在自主学习、开放讨论中理解体会中含义深刻的语句，鼓励学生在交流中说出自己不同的观点。
五、说教学过程（第二课时）一、复习旧知新课导入1、复习旧知（1）、读词语。
（2）、课文主要讲了一件什么事？是按什么顺序记叙的？分别讲了什么？2、新课导入在那惊心动魄的卫国战争年代，一个和我们年龄相仿的孩子却如此沉着、机智地与敌人斗智斗勇，在课文字里行间中，你能捕捉到他的机智、勇敢吗？二、品读课文1、学生边读边画出相关句子。
