记叙文写景状物教案

中职语文基础上册《写作：记叙文写景状物》
word教案 (一)
中职语文基础上册《写作：记叙文写景状物》word教案，是一份针对
中职学生的辅助教材。

在日常教学中，中职语文老师普遍面临学生写
作能力薄弱的问题，而这份教案则着眼于记叙文的写作技巧，旨在帮
助学生提升写作水平。

该教案共分为四个部分：引言、教学目标、教学内容和教学重点。

下
面我们将按照这个顺序逐一梳理。

引言：教师在这里介绍文本的背景和重要性，并阐述教学目标从哪些
方面出发。

教学目标：明确教学目的，如何使学生消化所掌握的知识，以及语言
表达方面的技能培养。

教学内容：涉及文章的结构、主体部分及大量实例练习。

值得一提的
是，该教案还包括一系列实用的写作技巧，如如何改善语言表达、重
点词汇的运用，情感的表达等等，帮助学生逐步理解和掌握记叙文写
作的技巧。

教学重点：这一部分主要指引学生在学习中需要注意的重点，如语言
表达的前后衔接、读者语感的掌握等等，这些重点可以帮助学生更好
的把握文章的结构和内容。

综上所述，教案所包含的内容非常严谨和精细，极大地提高了学生的
写作技巧和写作能力。

同时也将学生的兴趣和注意力都集中在了记叙
文写作。

而经过实践，教案中所培养的记叙文写作技巧，不仅可以在文学创作方面发挥作用，也可以适用于日常生活和学术写作中，使学生能够更好的表达自己，展现自己的价值。

3．综合运用各种表达方式以及恰当的修辞手法。为了把景、物写得生动、形象、具体，写作时可以综合运用叙述、描写、说明、抒情、议论等表达方式，或者运用比喻、夸张等修辞手法。也可以用拟人的修辞方法，把动物、植物当成有思想感情的人来写。
4．情景交融。一切景语皆情语，写作时如果把感情融于所写的景物之中，就会使所写的景物做到情景交融。表达感情的方法很多，可以借物抒情，借景抒情，也可以借联想表达感情，借议论表达感情和直接表达感情等。
2．教师可先介绍写景状物的一般方法，引导学生先就所观察的景物展开小组讨论，口头描述，在此基础上再写作文。
3．在进行写作之前，教师可以分项训练学生的写作能力：
首先，培养学生的观察能力。如变换立足点，按照一定顺序观察景物的能力。
其次，可以培养学生调动自ห้องสมุดไป่ตู้的各项感官去感受景物的能力。如视觉、听觉、嗅觉、触觉等。在学生具有直接体验的基础上，教师可以分项培养学生的实际写作能力，如点面结合、动静结合、对比描写等。
第周第课时年月日
课题
《记叙文写景状物》
教具
学习目标
学习写景状物的知识和写作技巧。（描写有序，抓住景物特点，点面结合，动静结合，情景交融……）
培养学生的观察能力、审美能力、想象能力、表达能力。
重点难点
积累语言和学习写作方法，在写作中展现对语言的积累和对写作技巧的掌握。
细心感受周围事物和环境，感悟祖国语言文字美，培养审美情趣，激发热爱自然之情。
教师介绍写景状物的知识和写作技巧：
1．写作时要抓住景物的特征，有重点地来写，或从不同的侧面作精雕细刻的描绘，或粗线条地勾勒出轮廓，揭示其特点。
2．安排合理的顺序。根据景物的特点，写景状物时要安排合理的顺序。可以按空间顺序写，如从外到内，从上往下，从远而近。可以按时间顺序写，如按清晨、中午、傍晚的先后，或者按春、夏、秋、冬的季节变换。还可以按整体和局部的关系写，如先写全景再描述局部，或先描述局部再描写全景。有时也可以将这几种顺序结合起来使用。

记叙文写景状物教案一、教学目标：1. 让学生掌握写景状物的基本技巧和要点。

2. 培养学生观察事物、表达情感的能力。

3. 通过写作训练，提高学生的写作水平。

二、教学内容：1. 写景状物的概念与作用。

2. 写景状物的基本技巧：描写方法、修辞手法、表现手法等。

3. 写景状物的结构安排：引言、主体、结尾。

4. 写景状物的实例分析与点评。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：写景状物的基本技巧和结构安排。

2. 教学难点：如何运用描写方法、修辞手法表现景物特征，以及情感表达。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解写景状物的概念、技巧和结构安排。

2. 示例法：分析优秀作品，引导学生学习写作方法。

3. 练习法：让学生动手实践，提高写作能力。

4. 互动法：鼓励学生提问、讨论，共同解决问题。

五、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考写景状物的作用和意义。

2. 讲解：讲解写景状物的基本技巧和结构安排，结合实例进行分析。

3. 练习：让学生动手实践，尝试写一段景物描写，教师点评指导。

4. 讨论：分组讨论，引导学生学会运用描写方法、修辞手法表现景物特征。

5. 总结：对本节课的内容进行归纳总结，强调写景状物的重要性。

教学反思：本节课通过讲解、示例、练习、讨论等方式，让学生掌握了写景状物的基本技巧和结构安排。

在教学过程中，注意引导学生观察事物、表达情感，提高学生的写作水平。

但在课堂时间安排上，可能需要进一步调整，以确保学生有足够的时间进行练习和讨论。

六、教学拓展：1. 引导学生阅读经典写景状物作品，提高审美情趣。

2. 组织户外写生活动，让学生亲身体验大自然的美丽，激发创作灵感。

3. 邀请作家、诗人进行专题讲座，分享写作经验，提升学生写作水平。

七、课后作业：1. 完成一篇完整的景物描写作文。

2. 选择一首自己喜欢的景物描写诗，进行分析与鉴赏。

八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

写景状物教案范文一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，掌握写景状物的基本技巧。

2. 培养学生用生动的语言和形象的比喻、拟人手法描绘景物的能力。

3. 提高学生对自然环境和人文景观的感知和表达能力。

二、教学内容：1. 写景状物的基本方法：观察、描述、描绘。

2. 常用的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

3. 景物描写的结构：开头、发展、高潮、结尾。

三、教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握写景状物的基本方法和常用的修辞手法。

2. 难点：如何将景物描绘得生动、形象，富有情感。

四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆生活中见过的美丽景色，激发学生对写景状物的兴趣。

2. 讲解：讲解写景状物的基本方法和常用的修辞手法。

3. 示范：教师示范一篇写景状物的范文，让学生体会如何通过描绘景物来表达情感。

4. 练习：学生分组练习，每组选择一个景物进行描绘，要求运用所学的方法和修辞手法。

5. 展示：每组选出一个代表作进行展示，其他学生进行评价。

6. 总结：教师点评学生的作品，总结写景状物的心得。

五、课后作业：1. 根据所学内容，写一篇写景状物的短文。

2. 收集一些关于景物描写的优秀范文，进行阅读和分析。

3. 结合自己的生活经验，尝试运用所学的方法和修辞手法，描绘一个熟悉的景物。

六、教学评价：1. 通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对写景状物基本技巧的掌握程度。

2. 通过学生作品的生动性和形象性，评价学生运用修辞手法的熟练程度。

3. 通过学生的课堂讨论和作品展示，评价学生对自然环境和人文景观的感知和表达能力。

七、教学资源：1. 教学PPT：包含写景状物的基本方法、修辞手法和优秀范文等内容。

2. 优秀范文集：收集各类写景状物的优秀范文，供学生参考学习。

3. 自然景观和人文景观的图片或视频：用于引导学生观察和描述。

八、教学策略：1. 采用启发式教学，引导学生主动观察、思考和表达。

2. 通过分组练习和作品展示，鼓励学生互相学习、交流和评价。