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新标准英语第六册MODULE 3 English Food

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新标准英语第六册MODULE 3 English Food
Unit1 She had eggs and sausages.
教案背景：
1.面向学生：小学学科：英语
2.课时：1课时
课题: 三年级起点第六册
MODULE 3 English Food
Unit1 She had eggs and sausages
教材分析
本节课主要是让学生用英语询问别人一日三餐吃的什么？因此教师在这节课中利用实物进行教学将会收到较好的教学效果。

教学内容: 外研版三年级起点小学英语第六册:Module3 Unit 1
She had eggs and sausages
教学目标
知识技能目标
（1）Words:复习巩固与食物、水果、饮料、一日三餐单词及
昨天表达法；掌握本课四会词：email、egg、sandwich、delicious。

（2）Sentences:掌握下列句子，并能熟练运用
What did she /he have for breakfast/lunch/dinner yesterday?
She/He had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips.
（3）Function:掌握向别人询问昨天一日三餐吃过什么的具体表达方法。

重点难点
充分了解并掌握下列句子。

What did/he she have for...yesterday?
She/he had ...。

学生分析
本节课的授课对象是小学五年级学生。

五年级学生活泼好动，好奇心强，喜
欢自我表现，但部分学生上课时注意力容易分散。

因此，如何吸引学生的注意力，让学生积极参与课堂学习活动是本节课的关键。

设计理念：
小学英语教学提倡活动式教学，其目的是让学生在不同的语言活动中感受、理解、记忆并运用语言，让学生在活动中积极参与、大胆实践，达到学以致用的学习效果，让学生通过唱歌、做游戏、表演等形式多样、内容丰富的活动去习得语言，培养学生综合运用语言的能力。

教学方法：听说法、交际法、小组讨论法、认知法、视听法、游戏法等
课前准备：
1、水果、饮料和食物
教具：食物图片、单词卡片、短语卡片、录音机
教学策略的选择：
运用“听听、说说、演演”以及小组合作的教学方法，还运用了电教手段，让学生轻松的学习。

教学流程：
Step1（1）问候和唱歌
Good afternoon, boys and girls!
出示图片meat and rice.
让学生复习歌谣：meat and rice are very very nice.
设计意图：亲切的师生问候融洽了师生关系，轻快的歌谣缓解了学生的紧张，唤醒学生的记忆，为新课的导入作好铺垫。

（2）Lead-in
Ask and answer.
T: Do you like rice?
S: Yes, I do./No, I don’t.
Do you like Chinese food?
What do you have for breakfast/lunch, dinner?
What food do you like?
How many kinds of food can you say?
(hamburger ,sandwich, bread, fish, biscuits, jam, noodles ,rice, dumpling…soup, pancake, cake)
设计意图：用问题激发学生进一步探索有关食物的单词，培养学生主动学习的积极性。

Step 2 Presentation.
(Ⅰ)Four-skilled words:出示单词卡片email、egg、sandwich、delicious.（利用直观教具和闲聊式教学）
I want to make friends with you. I like eggs. My favourite food is hamburs. Look, eggs and hamburs are very very delicious. →egg 、sandwich、delicious
2、Drill and practice.
A、Read after teachers for 3 times. （教师领读）
B、Read the words in groups.（分小组练习）
C、Play a game: Competition game. ------眼力大比拼教师贴出食物卡片，请几名学生写出对应单词，请台下同学检查拼写是否正确。

设计意图：通过利用图片来展示新单词，并采用了生动有趣的游戏来巩固新单词，让学生边玩边学。

一方面可以让学生全身参与到活动中来，另一方面可以培养学生各种机能的发展。

2、Drill and practice.
A、Read the sentence by sentence for 3 times. （教师示范，学生跟读）
B、Read the sentence in groups work. （分小组操练）
C、Read the text in pairs.
D、Assessments
3、Play a guess game: What’s in the balloon?
设计意图：设置语境，引出新句型，学习新句子的同时也复习了旧知识，首先老师示范，然后分小组操练，再让学生两人一组进行练习，培养学生和提高学生用英语进行实际交际的能力，培养学生自主学习能力，最后再通过猜迷的游戏来巩固新句型，营造了一个轻松的学习环境，在学生在玩中轻松的接受新知识。

Step 3 Consolidation
1.听录音跟读课文对话（2遍）
2. Let's play (趣味操练)
将一些图片分发给一部分同学，要求其他的同学会运用所学的句型进行问答。

例如：老师指着一名拿汉堡的同学问：What did she/he have for breakfast? 让同学回答：He/She had a hamburger.
3. 拓展性操练：完成调查表
以小组为单位合作制作一份明天健康的饮食食谱，以突破U2的重难点；
小组合作，列出明天或今晚每位同学的健康食谱，如图：
Tonight/tomorrow/… Food and drink
Student 1 What are you going to eat/drink? I’m going to eat/drink…
Student 2
Student 3
设计意图：听录音然后跟读，全面熟悉课文内容，设计了真实的任务，强化交际应用，引导学生去思考，去探索。

培养了孩子们的思维能力，同时学生间互相帮助，团结合作，形成一个生动活泼，宽松的学习环境。

Step 4. Summery
进行思想教育，教育学生要养成良好的饮食习惯。

Step 5. Homework
（1）听录音，复习本课内容，特别是重点句型和食物的名称。

板书设计：
Module 3 She had eggs and sausages.
Chinese food English food What did you have for breakfast?
I had _______for breakfast.
教学反思
课堂教学是教与学的双边活动，教学过程中如果只有教师的表演，而没有作为教学的主体—学生的积极参与，教学是不会有成效的，这就要求教师要发努力调动每一位学生学习的积极性，吸引他们参与英语知识学习的过程主动练习。

在本课教学中，新授单词星期的单词后，我安排学生组词和造句，学生们积极性颇高。

“I had hamburger in the morning 。

What did you have for breakfast?”这一环节，既巩固了新授单词，又复习了以前所学。

英国语言大师M•韦斯特过：“外语是学会的，不是教会的。

” 这样说，并非否定教师之教，而是强调教师应充分调动学生的学习兴趣，提高其积极性。

纵观本次教学结构，教师讲得很少，只是起到了引导的作用，而学生参与的在特别广，互相比试，争着说，语言训练很到位，课堂气氛很热烈。

这节课也存在很多不足之处，如，在进行教学设计时虽然考虑到了学生的主体地位，但在实际教学中学生的主体地位体现的不够充分，学生基本上是在我一步步的引导下达成本节课的教学目标，教师预设的过多，课堂上生成的不够。

在英语课堂上，我们应给予学生更大的空间展示自我，这样才能更有利于帮助学生逐步形成语言运用能力。

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外研社版小学五年级英语第六册(说课) Module 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages.

外研社版小学五年级英语第六册(说课) Module 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages.


说设计（教学设计） 为了完成本课的教学目标，体现合作学习的有效性，突出 《English food》这个内容的教学特点，我精心设计了以 下几个教学过程：
（一）复习旧知 做好铺垫
2,因势利导的询问学 生:What’s your favourite food?从而引出更多的食品名 称. 1,本课的热身活动,运用一般过 去式，讨论一日三餐的饮食情 况。.我设计了猜谜语活动,输入 一些有关食物的英语信息,让他 们猜猜这是什么食物,无形地让 他们去喜欢英语课堂,成功的为 上好本节课做好情绪上的准备.
（二）创设情境、提出问题.
展示图片，问这个图片是什么食品，你们想了解 一下这种食品吗？下面我们一起了解一下。
---What did you have for breakfast yesterday? ---I had … for…
lunch dinner
traditional Chinese food traditional English food
外研社版小学五年级英语第六册（说课） Module 3 English Food Unit 1 She had eggs and sausages.
桃林镇曹家沟小学 王德宏
说 设 计
说教材
说 课 流 程
一、说教材
本课是小学英语第六册M3U1，主要是运用 过去时态，谈论英国人一日三餐食物的内容。 核心句型是“What did she have for breakfast?” “She had…” 由于第一、二模块所学的内容是过去时， 所以学生已经熟悉这一时态。因此，在授课 过程中，必须提醒学生在询问别人时，要用 助动词did表示过去时态，这一课中，要求学 生能灵活运用过去时提问并回答。通过谈论 一日三餐，进而让学生了解English food，使 学生初步认识中西方食物的不同。
小学英语精讲精析 English food

小学英语精讲精析 English food


A.Daming
B.Lingling
C.He
A.an B.a
C.two
D.my
(
) 2. The email is ________English food.
A.f.from
(
) 3.What_______it ______?
A.does,says B.do,says
C.do,say D.does,say
(
) 4.Yesterday she _______an English breakfast.
（ ）10. The email is from________.
A.Daming
B.Lingling
C.English
（ ）11. The email is about________food.
A.England
B.Chinese
C.English
（ ）12. Lingling had_______for lunch.
针对训练
一、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. sausage
B. egg
C. buses
( )2. A. lunch
B. small
C. dinner
( )3. A. different B. many
C. fish
( )4. A.cook
B. grandmother C. like
( )5. A.night
wall too.Billy and his brother like the bedroom very much .
( ) 6. The bedroom is small , and it's clean .
外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)

外研社小学新标准英语单词表汇总打印版(一年级起点)

scary可怕的Module7 play玩football足球like喜欢basketball篮球、ping-pong乒乓球hot热的swimming游泳go swimming去游泳dance跳舞tired疲劳的Module8）with用together一起favourite特别喜爱的sport运动about关于Module9 meat肉'noodles面条rice米饭sweets糖果children孩子们ice cream冰激凌Module10 here’s=here is这是present礼物<sorry对不起的car小汽车sleep睡of course当然-Module8up向上hill小山station车站down向下past经过hospital医院stop停止%see看见turn转向around朝着相反方向touch触摸，接触Module9left向左go straight on直着走[right向右West Lake Road湖西路excuse me对不起，打扰East Lake Road湖东路factory工厂Module10next to在……旁边[in front of在……的前面cousin堂兄supermarket超市well详细地，熟悉地Module9 tomorrow明天take带着why为什么/day天，日子Monday星期一after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四Module10）fifty五十thirty三十different不同的sixty六十forty四十eighty八十ninety九十seventy七十》hundred百capital首都Canada加拿大；north北方south南方Module9 Australia澳大利亚because因为map地图language语言back后面的?leaves树叶（复数）Module10 send寄postcard明信片granddad祖父restaurant餐馆much许多的，非常'。

新标准小学英语第六册Module 3 English Food

新标准小学英语第六册Module 3 English Food

五年级下册Module 3 English FoodUnit 1 She had eggs and sausages临朐县东苑小学刘小芳教学目标：1.语言知识目标单词: email, sandwich, traditional, delicious .掌握的句子: What did she have for breakfast/lunch/dinner?She had…2.能力目标:(1)发展学生的听说能力(2)在掌握课本句子的基础上提升孩子的交际能力3. 情感目标：(1)培养孩子的合作精神(2)培养孩子的学英语的兴趣Key-points of this lesson(1) To help Ss describing the eating habit of English food.(2) To develop Ss’ interest in English.教学重难点：(1) 能熟练运用课文的句子提问并回答What did she have for breakfast/lunch/dinner?She had…(2)能说出自己一日三餐分别吃什么了教具准备：课件教学过程:Step1、Warm up1. Greetings2. Freely talkT: Hello, boys and girls.S: Hello, teacher.T: What’s your favorite food?S: My favorite food is…3. ChantRice，rice，I like rice.Emmy，delicious . It’s delicious.Noodles，noodles，I like noodles.Emmy，delicious . It’s delicious.…………..Step2、Presentation1. Talk about food.T: I had breakfast this morning, can you guess what did I have?Ss: You had rice/milk/noodles…T: No, maybe…I had some bread and milk. Now what didYou have for breakfast?Ss: I had…T: We always have rice, noodles, and dumplings for meals. They are Chinese food. Do you know English food?Ss: Talk about English food which they know.2. Show the new word : sandwich ,and chant it .Sandwich, sandwich, I like sandwich.Emmy，delicious. It’s delicious.3.show the picture ：email，learn the word email.Step3、Teaching new lesson:(1). Open their books, listen to the tape for the first time, ask the students to find out the name of the food.(2). Listen to the tape for the second time, ask the students to answer the questions, and then check the answers together. Give the students some questions:What did Lingling have for breakfast?She had eggs and sausages.What did Lingling have for lunch?She had sandwiches.What did Lingling have for dinner?She had fish and chips.Step4、Ask the students to see the pictures and play the CD-ROM, thestudents read after it. At last the students read the text in pairs. Step5、Practice1. Ask the students to practice the dialogue.And try to sing it .2. Make a survey. Then make dialogues in pairs.A: What did you have for breakfast/lunch/dinner?B: I had…Step6、HomeworkMake a menu.HEALTHY MENUBreakfastLunchDinner板书设计：Module 3 English Food Unit 1breakfast eggs and sausagesWhat did she have for lunch ? ? She had sandwichesdinner fish chips。