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2015年六年级英语下册M1U2 What do you want to eat ? 教学设计（外研版）庆云四中学科教案编号：年级六年级学科英语日期2.6课型新授课题M1U2 What do you want to eat ?主备人王明静执教人吴元强使用时间3.10教学目标知识与技能目标1.掌握单词Food:dlvegetables ,biscuits，bread，eggDrinks: juice(orange juice ) milk , cola, teaFruits: watermelon pear orange apple banana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿What do you want to eat?/ drink ?I want to eat / drink…过程与方法目标借助图片学习单词，通过创设就餐情境来练习对话。
情感、态度与价值观目标结合本课了解西方文化，培养生热爱英语，敢于开口的情感态度。
教学重点句型What do you want to eat? What do you want to drink? 及回答教学难点掌握和熟练运用本模块所学语言知识谈论点餐和就餐的情况课标要求能联系生活实际进行教学，并能将英语运用到实际的生活中。
教学方法分类总结、创情境对话、知识链接六年级上册want的用法课时分配 1课时教学过程: Warm –upT：Boys and girls, Let’s have a braLet students say oud in AmericaaGroup.(比一比哪组说的多，找学生代表板书后领读。
)2.Show learning a掌握单词Food:dlvegetables ,biscuDrinks: juice(orange juice ) milk , cola, teaFruits: watermelon pear orange apple banana ice—cream2.能够用英语点餐，并询问别人的就餐意愿----What do you want to eat?/ d----I want to eat / drink…: LeadT: OK, Boys and girls,This class I will take you to eat a big meal, let’s go to NSE restaurant, it’s a big restaurant. We can eat more delicious food. Lu (菜单)设计意图：师引导学生看课本7页的菜单。
新标准英语（一年级起点）第十二册Module1Unit2What do you want to eat?教学反思新课程改革，是一次深刻的改革。
新课改倡导全人教学，强调课程学要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力；新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，提倡交流与合作、自主创新学习。
课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。
作为教师我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
下面简单回顾一下我所做的一些英语教学工作。
一．面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础1．创设各种情景，孤立学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
2．为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。
3．孤立学生通过体验、实践、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合能力。
4．创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
二．关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛学生只有对自己、对英语及英文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩、刻板的情态，不仅会影响其它发展是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：1．尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2．把英语教学与情态有机的结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成就感发展合作精神。
3．关注学生有困难或性格内向的学生，尽可能为他们创造语言的机会。
4．建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果；互相鼓励和帮助，做到教学相辅。
三．加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中逐步学会如何学习，做到：1．积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目标的方法。
2．引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。
