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![初中历史人教七年级下册-第4课 [预习导学]唐朝的中外文化交流](https://uimg.taocdn.com/11116c43773231126edb6f1aff00bed5b8f3737b.webp)
第4课唐朝的中外文化交流
班级_________ 姓名_________
学习目标
1．了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系。
2．识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展。
3．学习鉴真为实现目标不懈努力、矢志不渝而六次东渡日本传播中华文化的毅力，学习玄奘西行和译经追求真知的精神；感受开放交流、兼容并包吸收外来文化对于世界各国文明发展的重要作用。
课前学习任务
搜集鉴真、玄奘的相关资料，了解他们的生平事迹。
课堂学习任务
【学习任务一】概括日本遣唐使团的特点。
【学习任务二】唐文化对日本文化发展产生了哪些影响？
【学习任务三】鉴真东渡的贡献是什么？
【学习任务四】概括唐与新罗的往来，填写表格。
文化
贸易
制度
科技
音乐
【学习任务五】玄奘的贡献有哪些？
【学习任务六】唐朝对外文化交流发展的原因有哪些？我们可以得到什么启示？原因：
政治
经济
政策
交通
文化
启示：
本课小结
根据本课所学内容，列出关键词或画出思维导图。
课后任务
唐朝时，世界上有许多国家或地区与中国有往来。
那时候，外国人除了与中国贸易，还学习中国的科技文化，引进中国的政治经济制度。
尝试查阅资料，看看同一时期的欧洲、非洲和美洲，处在怎样的发展水平。
中国历史七年级下册知识点
第4课唐朝的中外文化交流
一、列举中外文化交流的史实。
1.日本遣唐使来华，学习唐朝先进的制度和各种技术
2.鉴真东渡日本传授佛经和各种中国的先进文化，为中日文化交流作出了卓越的贡献（具有不畏艰难、意志坚定，矢志不渝的精神）。
3.玄奘西行天竺（印度）取经。
（玄奘的见闻，由弟子整理成书——《大唐西域记》，是研究中外交流史的珍贵文献。
）
4.唐朝与新罗交往频繁，
新罗派遣使节和留学生到唐朝学习中国文化；仿唐制建立政治制度，采用科举制选拔官吏；引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜半岛的音乐也传入中国。
5．跟阿拉伯、欧洲和非洲都有交往。
二、唐朝中外文化交流频繁的原因（吸引世界各国来华的原因）
1、唐朝政权强大，国家统一，社会安定；
2、唐朝经济繁荣，国力强盛
3、唐代实行对外开放和友好往来的政策；
4、玄奘、鉴真等中外文化交流的使者起到了重要作用。
5、唐朝海陆交通发达。
6、唐朝的科技文化领先世界。
七年级历史下册
第4课《唐朝的中外文化交流》教案
一、教学目标：
知识目标：了解唐王朝的对外交流情况；
技能目标：知道唐朝的对外交流的良好局面形成的根本原因；
情感目标：培养学生对历史的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：培养学生的民族自豪感；
教学难点：感受“盛唐”气象；
三、教学准备：多媒体课件；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道唐朝的对外交流情况吗？它有哪些值得我们津津乐道的地方？
师：下面就让我们一起学习今天的内容：（板书）《唐朝的中外文化交流》；
二、鉴真东渡：
师：课件出示鉴真东渡的情况的简介，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想：鉴真东渡的目的是什么？鉴真东渡的意义是什么？
生：结合课文内容积极分组讨论；
师：巡视指导；。
七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流
七年级历史下册第4课唐朝的中外文化交流
第4课唐朝的中外文化交流
1 教学分析
[教学目标]
知识与能力了解遣唐使、鉴真东渡、唐与新罗的交往、玄奘西行取经等史实，思考并认识外交的开放与唐朝国力强盛之间的关系
过程与方法识读《日本奈良唐招提寺内的鉴真像》《玄奘西行与回国路线图》，获取有效历史信息，感知唐代中外文化交流的发展
情感态度
与价值观通过对鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西行和历时19年的译经生涯中体现出的精神的感悟，激发学生积极上进、自强不息的精神动力；通过对本课的学习，使学生更清楚地认识今天改革开放的伟大意义
[重点难点]
教学重点：遣唐使、鉴真东渡、玄奘西行。
教学难点：玄奘西行；历史史实与文学作品之间的区别。
2 教学过程
一、导入新课
日本为2010年上海世博会建造的遣唐使船
2010年5月8日，一艘按1：1比例复制的日本遣唐使船从日本大阪港起航，按
照历史上遣唐使船的真实路线，经濑户内海驶至九州的五岛列岛，于6月12日日本国家馆日驶入世博园区内的黄浦江水域，重现了当年中日交流的传奇。
遣唐使是怎么回事，中日两国的交往起始于何时，同一时期，唐朝还与哪些国家或地区有所往来？
二、新课讲授
目标导学一：遣唐使
1．图片展示
《弘法大师行状绘词》
2．唐朝时，日本天皇先后十几次派出遣唐使团到中国，有时还亲自到海边为他们送行；遣唐使团中先后有2500多人冒着生命危险，舍身渡海到达中国。
当时日本人乘遣唐使船到中国来是为了什么？遣唐使团由哪些人组成？
提示：为了学习中国的先进文化，日本派遣使节到中国。
3．结合教材，指导学生概括唐文化对日本文化发展的影响。
学习内容唐朝对日本产生的影响
制度学习唐朝制度，进行大化改新
教育设立太学，完善学制
建筑日本的都城平城京仿照唐朝长安城
文字参照汉字，创制日本文字
生活风俗饮食、服饰、茶道等；端午节、乞巧节、
中元节、重阳节等
4.图片展示
唐招提寺
5．日本政府把鉴真像定为国宝，这是因为鉴真对日本有着突出的贡献，鉴真对日本有哪些贡献？
6．课前指导学生搜集有关鉴真东渡的史实，课上与大家分享交流。
提示：鉴真(688 763年)，俗姓淳于，扬州人，14岁出家为僧，法号鉴真。
他对佛经深有研究，戒律部分尤其精熟。
晚年受日僧礼请，东渡扶桑，履险犯难，双目失明，终抵奈良。
在传播佛教与盛唐文化上，有很大的历史功绩。
目标导学二：唐与新罗的关系
提出问题：学生讲述唐与新罗交往的概况。
提示：新罗仿唐制建立了政治制度，采用科举制选拔官吏，还引入了中国的医学、天文、历算等科技成就。
朝鲜半岛的音乐也传入中国，不仅在唐朝宫廷演出，而且广泛流行于民间。
目标导学三：玄奘西行
小组合作探究《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘
1．依据《玄奘西行和回国路线图》，想一想，他所走过的路线都经过了今天的哪些国家和地区？
提示：中国吉尔吉斯斯坦(盛产高品质蜂蜜) 乌兹别克斯坦哈萨克斯坦塔吉克斯坦阿富汗巴基斯坦印度尼泊尔
2．说说你所知道的《西游记》里的唐僧和历史上的玄奘有什么不同。
提示：(1)唐僧一路上有徒弟的陪伴，而玄奘是独身一人去天竺；(2)唐僧拿的经书是用纸做成的，玄奘去天竺时那里用的还是竹简；(3)唐僧由释迦牟尼所教，玄奘由一位90岁高龄的戒贤法师所教；(4)唐僧碰到的阻碍主要是妖怪，玄奘碰到的阻碍主要是路途远、艰辛等。
3．唐僧和玄奘的这些不同，提醒我们学习历史应注意些什么？
提示：历史记载真实存在，小说可以大量虚构。
要区分历史和文学最本质的区别，
不能把小说当成历史。
4．《西游记》中的唐僧西天取经和历史中的玄奘西行有什么相同点？这又说明了什么？
提示：两人都去西天取经，对佛教的发展作出了重要贡献。
玄奘是《西游记》中带有神话色彩的唐僧人物原型，唐僧的一些行为源于玄奘但不完全出自玄奘。
这说明历史往往是文学的原型和基础，也说明杰出历史人物及其事迹对后世有着深远影响。
三、课堂总结
唐朝国家安定强盛、经济文化繁荣，对各国产生了强大的吸引力。
唐朝比较开放、宽容的对外政策给各国友好交流提供了机会。
陆路和海路交通比过去发达，为中外相互往来创造了条件。
一个国家只有强盛才有辐射力和吸引力，才可能得到别人的尊重乃至仰慕。
一个国家在确保主权独立的前提下，只有对外开放，鼓励交流，才会进步。
各国各族均有所长，应多向他人学习。
3 板书设计
4 教学反思
本课要达到的教学效果是要让学生明白今天的中国正处于改革开放、经济迅速发展时期，我们能从唐朝的对外交往中得到很多启迪。
第一，我们必须具备安定团结的、稳定的政治局面，坚持对外开放政策；同时，又要努力提高自身素质，提高经济文化水平，这样才有条件投入世界经济发展的潮流中。
第二，我们必须学习唐朝广博的胸怀，在传播先进技术的同时，也善于吸收他国之长，为己所用，有容人之度量。
