走近法律教案20
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授课教师：
激情导入：
本次课开始，我们一起走进法律。
那么，大家知道什么是法律？（学生发散思维，学生回答）
下面，我们来看一则笑话——
儿子问爸爸：什么是法律？
爸爸答道：法律就是法国的律师。
儿子又问爸爸：那么，什么是法盲呢？
爸爸思考后回答道：法盲当然就是法国的盲人了。
法律从来都是严肃、认真的。
这样的父亲回答孩子的问题，也不是一个称职的父亲。
不懂法、不知法，也必将导致行为更大的错误。
其实，法律来源于生活中的规则，但又不同于一般的规则。
一、我们身边的规则
1、什么是规则
——人们说话、做事所依据的标准。
2、规则的作用：
例11823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员,突然做出了一个惊人的举动：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。
双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。
后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。
例2 撑杆跳比赛刚刚设立时，有一次国际比赛，一位日本运动员拿着长杆，跑到横杆前，突然将长杆插在地上，并两手抓住杆子爬了上去，到了横杆高度时跳了过去，全场都一下子目瞪口呆，因为在当时的撑杆跳比赛规则中，没有规定是否允许爬杆，只是说用杆。
议一议：
（1）为什么会制定“不许用手触球和持球跑动”的规则。
（2）假如没有裁判执法，赛场上会出现什么场面？假如裁判执法不公正，会出现什么结果？
（3）当时违规吗？假如体育比赛当中都是这种场景，那会是一种什么样子……？如何解决？
公开——规则——公平
现场比赛
看谁了解的规则多：
全班分六个大组：每个组说一个方面，从衣、食、住、行、学习、文体娱乐等几个方面进行对抗赛。
请两个同学对各组发言进行讲评，然后老师小结
3、规则的分类：
①纪律、规章。
（有纪律处罚做保障，在一定范围内适用）
②道德。
（靠舆论、习惯和信念的力量，力求人们遵守。
）
③法律。
（由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员都具有普遍约束力。
轻松一下：猜一猜，下面这些交通标志代表什么意思？
小结：社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。
人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的
二、生活离不开法律。
1、什么是法律？
法律是由国家制定或认可，靠国家强制力保障实施，对全体社会成员具有普遍约束力的社会规范的总称。
2、法律的特征：
①国家制定或认可②具有强制性③具有普遍约束力
让同学们看几幅漫画（课件）
“声控”老师体罚学生、受罚学生不敢上课
明孝陵免费开放，游客践踏世界遗产
请用自己所了解的法律知识来解释以上行为：然后让同学们在日常生活的方方面面说说如何遵守法律。
图片一：家庭生活方面
图片二：学校生活方面
图片三：社会生活方面
④让同学看教材79页，当自已的合法权益受到侵害时如何维护。
1、法律的作用：
法律具有保护作用。
日常生活离不开法律，法律是我们生活的“卫士“国家治理离不开法律，法律是国家生活的保障。
教师：请同学们看教材第79页中的图画，思考、讨论并回答问题：
（1）小叶和小静为什么能够如愿以偿？
（2）如果没有法律的相关规定，情况会如何？
（3）这主要体现了法律的一种什么作用？
学生1：因为我国有消费者权益保护法和劳动法，所以小叶和小静的合法权益才可以得以实现。
学生2：如果没有这方面的规定，他们二人的合法权益就无法得到保障，就会影响社会的稳定。
学生3：这体现了法律具有保护作用。
教师：通过刚才同学们的讨论回答，我们知道，解决纠纷和制裁犯罪需要通过法律，维护合法权益需要法律的支持。
可见，我们的日常生活离不开法律，法律是国家生活的保障。
因此，我们作为21世纪的新一代青少年，要学习法律、维护法律的尊严和权威。
其中，学法、用法、护法是我们应尽的责任；爱法是我们应取得态度。
