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基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
一、教案概述本章节主要介绍复式记账借贷记账方法以及账户结构。
让学生理解并掌握借贷记账法的原理，熟悉各类账户的结构，能够运用借贷记账法进行日常会计核算。
二、教学目标1. 了解复式记账的基本概念和借贷记账法的基本原则。
2. 掌握借贷记账法的记账规则和账户结构。
3. 能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
三、教学内容2. 借贷记账法的基本原则：借贷记账法是以借方和贷方为基本记账方向，每一笔经济业务都要有借方和贷方的记录。
3. 借贷记账法的记账规则：每一笔经济业务都要按照“有借必有贷，借贷必相等”的原则进行记账。
4. 账户结构：账户分为借方和贷方两个部分，借方表示增加的金额，贷方表示减少的金额。
根据账户的性质和用途，可以分为资产类账户、负债类账户、所有者权益类账户、收入类账户和费用类账户。
四、教学方法采用讲解、案例分析、互动讨论等方式进行教学。
通过讲解使学生了解复式记账和借贷记账法的原理，通过案例分析和互动讨论使学生熟悉账户结构和记账规则。
五、教学评估通过课堂提问、案例分析和课后作业等方式进行教学评估。
要求学生能够熟练掌握借贷记账法的原理和账户结构，能够运用借贷记账法进行简单的会计分录和账务处理。
六、教学内容5. 会计分录：会计分录是记录经济业务的会计科目和金额的记录。
按照借贷记账法，每一笔经济业务都要编制会计分录，分录包括借方和贷方的会计科目及金额。
6. 账务处理流程：账务处理流程是指从经济业务发生到会计信息反映在财务报表上的整个处理过程。
包括确认经济业务、编制会计分录、登记账簿、试算平衡、编制财务报表等环节。
7. 试算平衡：试算平衡是检查会计等式是否成立的一种方法。
通过试算平衡，可以检查记账是否正确，发现记账过程中的错误。
8. 会计等式：会计等式是会计核算的基础，主要包括资产=负债+所有者权益。
通过会计等式，可以反映企业的财务状况。
9. 会计科目：会计科目是对经济业务进行分类的项目。
根据企业的经营活动和财务状况，可以分为资产类科目、负债类科目、所有者权益类科目、成本类科目、损益类科目等。
第 47-52次课 2 学时授课时间 90分钟
第页
教学内容（讲稿）备注（包括：教学手段、时间分配、临时更改等）
一、复式记账
二、1.借贷记账法的特点
借贷记账法是以“借”和“贷”作为记账符号的一种复式记账法。
借贷记账法的特点
1. 以“借”和“贷”作为记账符号
2. 以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则
3. 对账户不要求固定分类
4. 以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式10分钟
25分钟
2.借贷记账法的账户结构
在借贷记账法下，账户的左方称为“借方”，右方称为“贷方”，其基本结构如图所示。
3.资产类账户的账户结构和格式
资产类账户以借方登记资产的增加，贷方登记资产的减少，余额一般在借方，表示资产的结存额。
资产账户的结构如图所示。
资产账户的期末借方余额与本期发生额之间的关系，可用下列公式表示：
4.权益类账户的账户结构和格式
权益类账户以贷方登记权益的增加，借方登记权益的减少，余额一般在贷方，表示权益的实际数额。
10分钟
15分钟
10分钟
权益账户的结构如下图所示。
权益类账户的期末贷方余额与本期发生额之间的关系，可用下列公式表示：
5. 收入类账户的账户结构和格式
收入类账户的结构与权益类账户基本相同，贷方登记收入的增加额，借方登记收入的减少额和结转额，期末一般没有余额。
收入账户的结构如下图所示。
6.费用类账户的账户结构和格式
费用类账户的结构与资产账户基本相同，借方登记费用的增加额，贷方登记费用的10分钟
10分钟
减少额和结转额，期末一般没有余额。
费用账户的结构如下图所示。
《基础会计》第三章第三节复式记账一：教材分析1、教材版本：丁元霖主编《基础会计》2011年，立信会计出版社2、本节内容：第三章账户和复式记账第三节复式记账3、地位与作用（1）《基础会计》是一门实用性很强的学科，学生感到会计难学、枯燥无味。
我从学生的生活经验和已有的知识入手，使学生体验到会计就在身边，用会计可以解决生活中的一些实际问题。
（2）、复式记账是会计核算方法体系中非常重要的一种方法，它既是前一内容的延续，又是学好后续内容的前提。
（3）、如果本节内容未学，教材后面内容的教学将无法进行。
所以，本节内容具有承上启下，举足轻重的地位与作用二、学情分析授课班级：电子商务2012级1、数学基础薄弱，抽象思维能力差，对理论性强的课程不太感兴趣。
2、活泼好动，较易接受直观以及与自己生活经验相关的知识。
3、电子商务专业以上机课为主，基础会计自成体系，学生重视程度不够。
三、教学目标、重点难点教学目标（依据教材分析和学情分析确定了教学目标）：知识目标：1、学生能理解并掌握复式记账法的概念；2、掌握借贷记账法的概念和基本内容。
能力目标：能学会使用账户进行简单的登记。
有意识地培养学生团队合作、自主学习的能力情感目标：在团队合作、自主探究的学习过程中培养学生自信、协作解决问题的能力逐步培养学生学习专业的兴趣。
教学重点与难点教学重点：1、复式记账的概念2、借贷记账法记账符号的含义与记账规则教学难点：借贷记账法下账户的基本结构和期末余额的计算。
四：教法学法：学法：基于学情分析，结合会计学习的特点，便于学生将来在电子商务领域就业和发展，鼓励引导学生发挥团队优势，合作共赢。
学做合一：主要形式为做中学团队合作探究：电子商务班共有四个团队，每队设团队长一名“想”“做”“听”课堂诸要素结合教法——“任务驱动”教学法：其核心是：教为主导，学为主体，任务为主轴，做为主线考虑采用三条线教学：教材教学线：着重解决教材中的基础知识、基本原理任务驱动教学线：最大限度地把内容转化为工作任务，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。
任务二掌握会计复式记账与借贷记账法
【教学目标】
1．情感目标：
通过师生的“教”与“学”，进一步增进彼此的了解，培养学生学习专业的兴趣。
2．能力目标：
能掌握不同性质账户的结构并进行简单的登记。
3．知识目标：
（1）学生能理解并掌握复式记账的基本原理
（2）掌握借贷记账法的概念和基本内容
【教学重点】
借贷记账法记账符号的含义与记账规则
【教学难点】
（1）复式记账的概念
（2）借贷记账法记账规则
（3）会计分录的编写
【教学方法】
学做合一：主要形式为从做中学
“想”“做”“听”课堂诸要素结合
教法——“任务驱动”教学法：
其核心是：
教为主导，学为主体，任务为主轴，做为主线
考虑采用三条线教学：
教材教学线：着重解决教材中的基础知识、基本原理
任务驱动教学线：最大限度地把内容转化为工作任务，让学生亲自动手，在感性活动中形成理性认识。
情景教学线：不适宜转化为工作任务的，则利用现实实例等创造特殊的情景，引导学生讨论研究。
【教学过程】。
一、教学目标：1. 让学生了解复式记账的基本概念和借贷记账法的原理。
2. 使学生掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
3. 培养学生运用借贷记账法分析经济业务的实际操作能力。
二、教学内容：1. 复式记账的基本概念2. 借贷记账法的原理3. 借贷记账法下的账户结构4. 借贷记账法下的记账规则5. 借贷记账法在实际工作中的应用三、教学重点与难点：1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的原理、借贷记账法下的账户结构和记账规则。
2. 教学难点：借贷记账法下的账户结构和记账规则的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
2. 采用案例分析法，分析实际工作中的借贷记账法应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握借贷记账法下的账户结构和记账规则。
五、教学准备：1. 教案、教材、课件等教学资源。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 练习题及答案。
六、教学过程：1. 引入：通过一个简单的经济业务案例，引发学生对复式记账的兴趣。
2. 讲解：详细讲解复式记账的基本概念、借贷记账法的原理和借贷记账法下的账户结构、记账规则。
3. 分析：分析实际工作中的借贷记账法应用，让学生理解借贷记账法在企业经营中的重要性。
4. 练习：让学生通过练习，运用借贷记账法处理经济业务，巩固所学知识。
七、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对复式记账、借贷记账法的理解和掌握程度。
2. 练习题：评估学生运用借贷记账法分析经济业务的能力。
3. 课后作业：布置相关练习题，要求学生在课后巩固所学知识。
八、教学延伸：1. 讲解其他记账方法：如单式记账法，让学生了解各种记账方法的优缺点。
2. 探讨借贷记账法在企业中的应用：如财务报表编制、财务分析等。
3. 介绍会计软件：让学生了解现代会计工作中会计软件的应用，提高学生的实际操作能力。
2. 强调学生要在实践中不断巩固和运用所学知识，提高会计实际操作能力。
第二节复式记账和借贷记账法
教学内容：
1、复式记账原理
2、借贷记账法
教学目标：
1、能理解复式记账的基本原理。
2、能说出借贷记账法的概念和基本内容。
3、明确账户的对应关系和对应账户的含义。
4、能借助试算平衡原理编制试算平衡表。
5、能说出账户的平行登记的要点
6、能熟练地编制简单的会计分录。
教学重点与难点：
复式记账原理的理解、编制试算平衡表、会计分录的编制。
教学方法：
结合实例进行讲解，并给出学生业务题让学生边听边练。
授课时数：2课时。
导入新课：
我们已经知道了经济业务的发生会引起某些会计要素项目发生增减变动，也明确了这
数量上的变动应当在账户中加以记录。
怎么记呢？这就是我们今天要讲的记账方法问题。
新课讲授：
一、复式记账（重点）
复式记账法是从单式记账法发展而来的。
对于每一笔经济业务所引起的会计要素及其项目的增减变动，都以相等的金额，在两个或两个以上的账户中相互联系地登记的记账方法就是复式记账法。
二、借贷记账法（重点/难点）
（一）借贷记账法的概念：借贷记账法以“借”、“贷”二字作为记账符号的一种复式记
账法。
（二）借贷记账法的特点：
1、以“借”和“贷”作为记账符号
2、以“有借必有贷，借贷必相等”作为记账规则
3、对账户不要求固定分类
4、以“借方金额等于贷方金额”作为试算平衡公式
（三）借贷记账法的账户结构
借贷借
贷
期初余额期初余额
本期增加额本期减少额本期减少额本期增加额
本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计本期发生额合计
期末余
额期末余额
（四）借贷记账法的记账规则：“有借必有贷，借贷必相等”。
（五）借贷记账法的试算平衡
1、余额的平衡（理论依据：会计恒等式）
全部账户的期初（期末）借方余额合计==全部账户的期初（期末）贷方余额合计
2、发生额的平衡（理论依据：借贷记账法的记账规则）
全部账户本期借方发生额合计==全部账户本期贷方发生额合计
四、会计分录（重点）
（一）会计分录的概念
所谓会计分录，就是依据借贷记账法的记账规则对经济业务列示应借应贷账户及其金额的一种书面记录。
（二）会计分录的分类
会计分录分为简单会计分录（一借一贷）和复合会计分录（多借一贷、一借多贷）
见多媒体课件演示借贷记账法的运用。
巩固新课：可采用提问、练习等方式巩固本节内容。
布置作业：复习本节内容并预习下节课内容。
教学总结：本次课要大量的板书，即多媒体课件，显示账户的结构、业务的类型。
力求运用形象化教学阐述借贷记账法记账规则的具体运用，进一步理解会计恒等式。
